+

sobre metodología y más cosas

III Encuentro Regional

Ecoescuelas

Así funciona mi ecoescuela

“El proceso importa tanto como el resultado”

+ No hay receta para tanta diversidad

Las personas y el entorno físico, natural y social constituyen sus raíces

El proceso, la metodología conforma la estructura

La ecoescuela es como un ser vivo…

Las actividades son las hojas y el cambio de actitudes el fruto

La ecoescuela influye en su entorno

+

Las claves para conseguir una ecoescuela fuerte

• Participación • Organización • Adaptación al entorno

¿Cómo?

Ecoauditoría

Plan de Acción Código de Conducta

Mejoras

+Ecoauditoría

•   Diagnóstico ambiental del centro

•   La auditoría es un proceso de aprendizaje

•   Herramientas para la toma de datos: entrevistas, encuestas, observaciones, investigaciones …

•   ¿Qué auditar? n   Agua n   Consumo de materiales y residuos n   Energía n   Entorno físico y humano

+Pan de Acción

• Plan de actuaciones para cumplir los objetivos • Concordancia con los resultados de la ecoauditoría • Programar cada actuación calendario, responsables, acciones, recursos…

+

•   Recoge los compromisos personales. •   Elaborado con la máxima participación y consenso. •   Asumido por todos los miembros de la comunidad

Código de Conducta

+¿Qué conseguimos?

n  El alumnado es el protagonista y por tanto se implica más.

n  Pueden ver el resultado de sus propias decisiones.

n  Se establece una relación más afectiva con el entorno escolar.

n  Comprender mejor los problemas globales a partir de lo que ven y tratan en su entorno inmediato.

n  Se favorece la cooperación y comunicación en la comunidad escolar.

n  Pueden trasladar la experiencia a sus casas.

+