METODOLOGIA POR PROYECTOS

“PROYECTO DE PIÑATERIA”.

Nombre: Conectando la piñata con el contenido.

GENERALIDADES“PROYECTO DE PIÑATERIA”.

Nombre: Conectando la piñata con el contenido

Centro Escolar Cantón El Zapote.

PROFESORA: Elba Luz Menéndez de Román.

1er CICLO

GRADO: 3°.

TIEMPO DE DURACIÓN: 4 meses.

CODIGO: 10589.

MUNICIPIO: Caluco.DEPARTAMENTO: Sonsonate.

CARACTERIZACION DE ESTUDIANTES DE 3er GRADO.

CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES

El tercer grado del Centro Escolar Cantón El Zapote estudia en el turno matutino y cuenta con un número de 31 estudiante en su matricula inicial. El alumnado asiste con regularidad a clases excepto una estudiante femenina que falta frecuentemente. Los estudiantes trabajan en forma individual, pero se necesita fomentar el trabajo en grupo, pues al trabajar en equipo pues al trabajar en grupo pelean y les cuesta ponerse de acuerdo. El desempeño decae si se les pone a escribir largos textos o se repite mucho la misma estrategia de transcribir textos.

Se observa que les gusta aquellas actividades donde ellos tienen la libertad de inventar o mostrar su creatividad o también donde manipulan materiales y practican juegos. La participación oral de los estudiantes en clases es mas fluida cuando conocen el tema o es de interés de ellos. Lo que se observa Todavía es que hay algunos estudiantes que no participan en forma espontánea en las conversaciones en clases o en los diálogos dentro de la clase. Los estudiantes tienen un mejor aprendizaje cuando son ellos los que ejecutan acciones y corrigen sus errores, aprenden también modelándoles la forma de ejecutar tareas de aprendizajes. Ellos opinan que les gustan las actividades variadas durante las clases. A algunos estudiantes de 3er grado todavía les cuesta escribir y leer en forma fluida, no conocen números del 1 al 1000 y todavía les cuesta sumar, restar y multiplicar. Las actividades que ellos pueden realizar son: Leer en forma mecánica y pocos tienen lectura comprensiva.

Durante la clase, si esta esta es interesante para ellos, logran trabajar la mayoría con disciplina, pero siempre hay estudiante que son indisciplinados. Cuando se esta explicando un tema ponen atención si es por corto tiempo, aunque algunos estudiantes se observan distraídos siempre y que cuesta mantener la atención.

Un 40% de los estudiantes cumplen con las tareas ex aulas, un 70% cumple con las tareas de grado. Pero siempre hay estudiantes que no presentan sus tareas. Casi todos los estudiantes ayudan en sus casas con las tareas domésticas y en los cultivos que realizan sus familias. Del total de la matricula hay dos estudiantes femeninas de extra edad y dos estudiantes masculinos de extra edad. El 50% de estudiantes tiene que caminar más de un km. A diario para llegar al centro escolar.

CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Del total de estudiantes hay 8 estudiantes que tienen nociones de piñatería, pues han realizado la elaboración de una piñata, en los clubes a las cuales asistan ellos en los programas de visión mundial. Los demás estudiantes no tienen conocimientos previos de piñatería.

AREAS CURRICULARES.

1. Matemática.

2. Lenguaje.

3. Estudios Sociales.

4. Educación Artística.

5. Ciencias, Salud y Medio Ambiente

OBJETIVOS:

1. Los estudiantes desarrollaran contenidos programáticos y no programáticos a través de la elaboración de piñatas mediante una adecuada integración de disciplinas para desarrollar competencias para la vida.

2. Expresar oralmente y por escrito en forma correcta las instrucciones para realizar tareas, y recetas de cocina, con el propósito de confirmar y valorar su utilidad en la vida cotidiana.

3. Elaborar piñatas por medio de la ejecución de metodología por proyectos, que serán utilizados en la celebración del dia del niño del Centro Escolar.

COMPETENCIAS:

LENGUAJE.

4. Comprensión Oral: Capacidad de entender y recreas información en diferentes situaciones comunicativas.

5. Expresión Oral: El educando expresa sus intereses, experiencias, ideas y sentimientos con un propósito definido.

6. Competencia lectora: Construcción de un significado a partir de un texto escrito.

7. Expresión escrita: saber planificar un texto y construirlo con claridad, coherencia y cohesión.

MATEMATICA.

8. Aplicación de matemática al entorno: Capacidad de interactuar con el entorno y en él, apoyándose en sus conocimientos y habilidades matemáticas.

EDUCACIÓN ARTISTICA.

9. Expresión estética: Promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y favorece la manipulación de objetos.

ESTUDIOS SOCIALES.

10. Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprenda claramente su contexto y su cultura y participe en ellos de forma crítica, creativa y responsable.

CIENCIAS SALUD Y MEDIO AMBIENTE

11. Comunicación de la información con lenguaje científico en donde los estudiantes se comunican efectivamente mediante el lenguaje científico

PROYECTO PIÑATERIA

SABER SABER HACER

P R O G R A M A

Sociales.Convivencia armónica.

2.5 Practica y revisa acuerdos y normas de convivencia en las actividades del equipo, al realizar la piñata.

Lenguaje.Textos instruccionales.Matemáticas.Numerales ordinales y cardinales.

5.1 Reconocer y explicar la estructura de textos instructivos.5.3 Produce con creatividad y agrado texto instruccional de como elaborar una piñata siguiendo un modelo.5.4 Identifica y usa determinantes numerales cardinales y ordinales en los textos instructivos, que lee y produce para realizar piñata.

Lenguaje.Instrucciones para tareas escolaresMatemáticas.Uso de la cinta métrica

5.5 Interpreta y sigue instrucciones para la realización de la medición del alambre, para elaborar la piñata.8.11 Reconoce la utilidad de la cinta métrica y la emplea para la medición explicando los inconvenientes de medir con regla las distancias más largas.

Matemática.Suma en centímetros y metros.Suma de Longitudes

8.15 Aplica la suma con unidades de longitud en centímetros y metros.8.18 Mide longitudes con entusiasmo, sumando las diferentes mediciones efectuadas y explicando el procedimiento empleado.

Matemática.Fracciones

8.21 Leer y escribir fracciones hasta las decimas al escribir materiales de piñata.8.28 Representar medidas de longitud utilizando fracciones en la elaboración de materiales usados en la piñatería.

P R O G R A M A

LenguajeRecetas de cocina. Educación Artística.Técnica de Rasgado y Pegado.

5.7 Contesta a preguntas en forma oral y escrita sobre la estructura de recetas.5.8 Participa en la preparación grupal de una receta de cocina. (receta de la preparación del almidón)5.9 Produce en forma escrita y creativa receta de cocina, siguiendo un modelo2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado en papel periódico para forrar piñata en forma vertical.

Educación Artística.Técnicas del rasgado, estrujado, el retorcido, el recortado y el pegado.

2.6 Emplea técnicas de rasgado estrujado, bruñido, retorcido y recortado para elaborar la decoración de piñatas con papel periódico y papel crespón 2.7 Reproduce figuras (piñatas) a partir de un modelo, explorando modificaciones libremente

Educación Artística.Técnica de Rasgado y Pegado 2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado en papel periódico para forrar piñata en forma horizontal

Educación Artística.Técnicas del rasgado, estrujado, el retorcido, el recortado y el pegado. Ciencias, Salud y Medio Ambiente.Cambios físicos del agua y otros materiales

2.6 Emplea técnicas de rasgado estrujado, bruñido, retorcido y recortado para elaborar la decoración de piñatas con papel periódico y papel crespón 2.7 Reproduce figuras (piñatas) a partir de un modelo, explorando modificaciones libremente6.1 Experimenta registrando los resultados e ilustra con interés los cambios físicos del agua y otros materiales del entorno.

Estudios Sociales.Costumbres y tradiciones.

6.3 Explica lo importante de la costumbre y tradición al utilizar la quiera de piñatas en la convivencia armónica del Cantón El Zapote y el departamento de Sonsonate.

NOPROGRAMA

Presupuesto Elaborar presupuesto para elaborar una piñata.

Derechos del consumidor Conocer y mencionar en forma oral los derechos que tiene el consumidor.

% Indicador de Logros Alto8-10

Medio5-7

Bajo1-4

30%5-1 5.4 LENGUAJE

Reconoce, explica y produce con creatividad textos instruccional

Reconoce, explica en forma oral la estructura del texto instruccional y produce un texto instruccionales

(Piñatería)

Reconoce y explica la estructura de textos

instruccionales en forma oral.

Reconoce textos instruccionales al

mostrarle diferentes clases

de textos.

20%2.5 SOCIALES

Practica y revisa acuerdos y normas den convivencia en actividades de aprendizaje

Practica y revisa acuerdos y normas de convivencia al trabajar en el equipo

Menciona en forma oral acuerdos y normas de

convivencia y los revisa

Menciona en forma oral acuerdos

20%

8.11 MATEMATICASReconoce la utilidad de la cinta métrica y la

emplea, aplica la suma con unidades de longitud en cm. Y m. y mide longitudes con

entusiasmo y explica el procedimiento.

Reconoce la utilidad de la cinta métrica y la emplea, aplica la suma con

unidades de longitud de cm. Y m., mide con entusiasmo y explica el

procedimiento

Reconoce la utilidad de la cinta métrica y la emplea,

suma diferentes mediciones

Reconoce la utilidad de la cinta

métrica

20%

2.8 EDUCACIÓN ARTISTICAReproduce figuras con técnicas las técnicas de

rasgado, bruñido, estrujado, retorcido, recortado y pegado.

Emplea técnica de rasgado, bruñido, estrujado, retorcido, recortado y

pegado al elaborar figura de piñata

Emplea técnica de recortado, pegado, estrujado y rasgado

Emplea técnica de recortado y

pegado.

90% TOTAL DE PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR.

CRITERIO A EVALUAR (DEL DESEMPEÑO) Vale 2 puntos c/uno SI NO

Colaboré en la medición y cortado del alambre

Ayudé en la armazón del cuerpo de la piñata

Coopere en el pegado del papel periódico

Realice las técnicas con el papel crespón

Practique normas de convivencia en el trabajo grupal

TOTAL DE PUNTOS

AUTO-EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE. 10 puntos

ACTIVACIÓN En forma individual contestan ¿Qué problemas tenemos cuando no practicamos acuerdos y normas de convivencia del grado? -Alumnos responden en forma oral. ¿Dónde están las normas dentro del grado? ¿Quiénes redactan las normas de convivencias?

RECURSOSCartel de normas de convivencia.

CONSTRUCCIÓNEn equipo (se organizan los equipos por afinidad) -Revisan las normas de convivencia y acuerdos de 3° grado y escriben las normas que observan que más se practican dentro del grado y la norma que menos practican (pegan en pizarra)-Realizan conversación: con toda la clase sobre las respuestas obtenidas por cada equipo.-Cada equipo conversa, toma acuerdos y normas del grupo y escribe acuerdo y normas de convivencia que practicarán en cada sesión en la elaboración de la piñata.

*Cartel de normas de convivencia*Tiras de papel, plumón *Cuaderno.

CONSOLIDACION ¿Qué normas podemos cumplir en nuestra familia y comunidad?¿Qué acuerdos faltó escribir para lograr un mejor trabajo en equi

cuaderno

PROYECTO DE PIÑATERIA.DISCIPLINA: Estudios Sociales UNIDAD: 2 TIEMPO: 2 horas FECHA: 13 de julio.COMPETENCIA: Expresión oral: el educando expresa sus intereses experiencias ideas y sentimientos con un propósito definido.Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprende claramente su contexto y su cultura y participe en ellos en forma critica y responsableSABER (CONTENIDO): Normas de convivencia.SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO): 2.5 Practica y revisa acuerdos y normas de convivencia en las actividades del equipo, al realizar la piñata.

PROYECTO DE PIÑATERIA.DISCIPLINA: Estudios Sociales UNIDAD: 2 TIEMPO: 2 horas FECHA: 13 de julio.COMPETENCIA: Expresión oral: el educando expresa sus intereses experiencias ideas y sentimientos con un propósito definido.Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprende claramente su contexto y su cultura y participe en ellos en forma critica y responsableSABER (CONTENIDO): Normas de convivencia.SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO): 2.5 Practica y revisa acuerdos y normas de convivencia en las actividades del equipo, al realizar la piñata.

PROYECTO DE PIÑATERIA.

DISCIPLINA :LENGUAJE UNIDAD: 5 TIEMPO: 1 ½ hora FECHA: 13 de Julio

COMPETENCIA: Expresión escrita: saber planificar un texto y construirlo con claridad, coherencia y cohesión.

SABER (CONTENIDO): Textos instruccionales y determinantes numerales, cardinales y ordinales.

SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):

5.1 Reconocer y explicar la estructura de textos instructivos. 5.3 produce con creatividad y agrado texto instruccional de como elaborar una piñata, siguiendo un modelo. 5.4 identifica y usa determinantes numerales cardinales y ordinales en los textos instructivos, que lee y produce para realizar piñata.


DISCIPLINA: Lenguaje – Matemática UNIDAD: 5-8 TIEMPO: 3 horas FECHA: 20 de julio.

COMPETENCIA: Lenguaje. Comprensión Oral: capacidad de entender y recrear información en diferentes situaciones comunicativas.

Matemáticas. Aplicación de matemáticas al entorno.

SABER (CONTENIDO): Instrucciones para tareas escolares (lenguaje). Uso de cinta métrica (matemática)


5.5 Interpreta y sigue instrucciones para la realización de la medición del alambre, para elaborar piñata (lenguaje) 8.11 Reconoce la utilidad de la cinta métrica y la emplea para la medición, explicando los inconvenientes de medir con la regla. (Matemáticas)


DISCIPLINA. Matemática UNIDAD: 8 TIEMPO: 3 horas FECHA: 27 de julio.

COMPETENCIA: Aplicación de matemática al entorno.

SABER (CONTENIDO): Suma de longitudes


8.15 Aplica la suma con unidades de longitudes en cm y metros

8.18 mide longitudes con entusiasmos sumando las diferentes mediciones efectuadas y explicando el procedimiento empleado.


DISCIPLINA : Matemática UNIDAD: 8 TIEMPO: 3 horas FECHA: 24 de agosto

COMPETENCIA: Aplicación de matemática al entorno: capacidad de interactuar con el entorno y en el, apoyándose en sus conocimientos y habilidades matemáticas.

SABER (CONTENIDO): Las fracciones.


8.21 Leer y escribir fracciones hasta las decimas al escribir materiales de piñata. 8.28 representar medidas utilizando fracciones en la elaboración de materiales usados (papel)

2.8 Arte emplea técnica del recortado.


DISCIPLINA Lenguaje UNIDAD: 5 TIEMPO: 1 hora FECHA: 7 de septiembre.

COMPETENCIA: Competencia lectora: construcción de un significado a partir de un texto escrito.

SABER (CONTENIDO): Recetas de cocina.

SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO): 5.7 Contesta a preguntas en forma oral y escrita sobre la estructura de recetas. 5.8 Participa en la preparación grupal de una receta de cocina. 5.9 produce en forma escrita y creativa receta de cocina, siguiendo un modelo.

PROYECTO DE PIÑATERIA

DISCIPLINA Educación Artística UNIDAD: 2 TIEMPO: 2 horas FECHA: 7 de septiembre.

COMPETENCIA: Expresión estética: promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y favorece la manipulación de objetos.

SABER (CONTENIDO): Técnicas de rasgado y pegado.


2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado para forrar piñata en forma vertical.


DISCIPLINA : Educación Artística y Ciencia, Salud y Medio Ambiente UNIDAD: 2 y 6 TIEMPO: 3 horasFECHA: 28 de septiembre

COMPETENCIA: Expresión estética: promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y favorece la manipulación de objetos. (Artística)

Comunicación de la información con lenguaje científico en donde los estudiantes se comunican efectivamente mediante el lenguaje científico. (Ciencias)

SABER (CONTENIDO): Técnica de rasgado y pegado. Estados de la materia.


2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado para la elaboración del rasgado horizontal de la piñata. 6.1 Experimenta registrando los resultados sobre los diferentes estados de la materia.

PROYECTO DE PIÑATERIA

DISCIPLINA Educación Artística UNIDAD: 2 TIEMPO: 3 horas FECHA: 2 de octubre

COMPETENCIA: Expresión estética: promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y favorece la manipulación de objetos

SABER (CONTENIDO): Técnicas: estrujado, bruñido, retorcido, recortado y pegado.

SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO): 2.8 Emplea técnicas de estrujado, bruñido, retorcido, recortado y pegado para elaborar la decoración de piñatas con papel crespón al reproducir figuras (piñata) a partir de un modelo explorando modificaciones libremente


DISCIPLINA Estudios Sociales UNIDAD: 6TIEMPO: 3 horas FECHA: 5 de octubre.

COMPETENCIA: Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprenda claramente su contexto y su cultura y participe en ellos de forma critica, creativa y responsable.

SABER (CONTENIDO): Costumbres y tradiciones.


6.3 Explica la importancia de la costumbre y tradición al utilizar la quiebra de piñata en la convivencia armónica del Cantón El Zapote y el departamento de Sonsonate.


DISCIPLINA: Matemática UNIDAD: 6. TIEMPO: 1 horas FECHA: 12 de octubre.

COMPETENCIA: Aplicación de matemática al entorno: capacidad de interactuar con el entorno y en el, apoyándose en sus conocimientos y habilidades matemáticas

SABER (CONTENIDO): Presupuesto (No programático)


Elaborar presupuesto para elaborar 9 piñatas para conocer el costo efectuado efectuado en la realización del proyecto.


DISCIPLINA: Estudios sociales UNIDAD: TIEMPO: 1 hora FECHA: 19 de octubre.

COMPETENCIA: Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprenda claramente su contexto y su cultura y participe en ellos de forma critica, creativa y responsable.

SABER (CONTENIDO): Derechos del Consumidor (No programático)


Conocer y mencionar en forma oral los derechos que tiene el consumidor y analizar la importancia de ellos en su vida diaria.

METODOLOGIA POR PROYECTOS

Education

Transcript of METODOLOGIA POR PROYECTOS