Metodos trabajo cientifico i a ic angel ortiz

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

1. DATOS INFORMATIVOSESCUELA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASCARRERA: INGENIERÍA COMERCIALAsignatura / Módulo: MÉTODOS DEL TRABAJO CIENTÍFICO Código: ICO-13Plan de estudios: Nivel: 1Prerrequisitos: Ninguno Correquisitos: NingunoPeríodos Académico: Agosto - Diciembre 2012 No. Créditos: 4

DOCENTE: Nombre: Grado Académico o título profesional:

Angel Rogelio Ortiz del Pino Lic., Dr. en Ciencias Administrativas - Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Instructor, analista técnico, jefe del Centro de Comercio y Servicios, jefe del departamento de Formación en las Empresas y Consultor en el área de las Ciencias Administrativas por el Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional SECAP, facilitador de cursos y seminarios de graduación para Ingeniería y Doctorado en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato, docente de la Facultad de Contabilidad y Auditoría de la UTA, Coordinador, Director y Docente de la Escuela de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato.Indicación de horario de atención al estudiante:

Martes de 16h00 a 20h00Jueves de 18h00 a 22h00

Teléfono: 095656463

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Esta asignatura ofrece un conjunto de conocimientos y situaciones que fomentan destrezas para el diseño, planteamiento y ejecución de trabajos investigativos en el campo de las ciencias en general y de la administración en particular.Los temas centrales de la materia son:

Introducción a la metodología de la investigación del estudio planteamiento del problema, objetivos y justificación

El marco teórico Tipo de investigación Formulación de hipótesis Diseños experimentales de investigación Diseños no experimentales de investigación La muestra


Recolección de datos Elaboración del reporte de investigación

3. OBJETIVO GENERAL:Preparar al estudiante en el manejo de los métodos de investigación y capacitarle para la presentación de proyectos de investigación e informes monográficos.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / AltoElaborar proyectos de investigación científica aplicando la metodología y normativa científica Alto


CONTENIDOS

UNIDADES Y TEMASS

EM

AN

A

N° HORAS

TRABAJO AUTÓNOMO DEL / A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

Tu

torí

a Actividades Descripción

Val

ora

ció

n

Teó

rica

s

Prá

ctic

a

No

ho

ras

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN1.1 Importancia de la metodología 1 2 2 Consultar el texto de

Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros la bibliografía especializada sobre la importancia de la metodología científica en la elaboración de trabajos académicos. Sacar copias del syllabus. Revisión de las normas APA. Lectura de textos escogidos Elaboración de una Bitácora

2 Encuadre introductorio a la asignatura. Presentación del syllabus. Clase magistral. Taller

Aplicar los conocimientos adquiridos mediante la elaboración de un organizador gráfico.

Presentará, organizará y jerarquizará la metodología en la que debe contener los supuestos básicos; es decir, el hilo conductor de la investigación.

0.5

1.2 Cómo nace un proyecto de investigación?

2 2 2 Revisar en biblioteca institucional libros especializados (se recomienda el texto de Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros. Quinta edición Capítulo 2, páginas de la 24 a la 29.

1 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller

Descubrir las diferentes fuentes de ideas que originan un proyecto

Presentará las atapas específicas y tiempo utilizado en cada una de ellas de acuerdo con los objetivos propuestos

0.5

UNIDAD2: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, OBJETIVOS YJUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO2.1 Preguntas de investigación. 3 1 1 Consultar el texto de Tutoría de

la investigación Científica de Herrera, Medina y Naranjo, cuarta edición capitulo 1 página

1 Clase expositiva, exploratoria sobre el problema de la investigación y sus

¨Plantear un problema de investigación Elabora preguntas de investigación con claridad

Clarificará las preguntas básicas que debe plantearse en un problema de investigación, tomando en


47 en internet o en diferentes páginas Web sobre el problema de investigación.

elementos Taller y pertinencia cuenta la estructura , contenido y redacción.

2.2 Objetivos de investigación 3 1 1 Consultar cinco ejemplos de objetivos generales y cinco de objetivos específicos en el texto de Metrología de la investigación de Héctor Daniel Lerma, parte 3 páginas de la 83 a la 85 y 87

1 Aplicación de la metodología del ABP Taller

Construir objetivos generales y específicos

Formulará los objetivos de la investigación tomando en cuenta los aspectos a estudiar, los resultados a obtener y la finalidad; es decir, los objetivos debe relacionar con la problemática, que sean claros, concretos y precisos, posibles en su cumplimiento y evitando los enunciados líricos.

0.5

2.3 Justificación de la investigación 4 1 1 Realizar consulta en el texto de Tutoría de la Investigación Científica de Herrera, Medina y Naranjo, segunda unidad, página 51 y en el texto de Metodología de la Investigación, Unidad 3 página 86 sobre la justificación y sus clases, con ejemplos

1 Revisión de las consultas y aplicación del taller

Elaborar tres tipos de justificación en base a la tipología dada

Redactará una justificación de carácter académica, social, institucional, personal y operativa

0.5

UNIDAD 3: EL MARCO TEÓRICO3.1 Fundamentos del marco teórico 4 1 1 Revisar la bibliografía

especializada (Texto de Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros, capítulo 4, páginas de la 50 a la 53 y extraer la conceptualizaciones de marco teórico y su estructura

1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico)

Discriminar los diferentes elementos de la estructura de un marco teórico

Identificará los dos elementos del marco teórico: la descripción de elementos teóricos planteados por uno o diferentes autores y el marco conceptual involucrados en las variables de investigación.

1

3.2 Revisión de la literatura 5 1 1 Elaborar cinco fichas bibliográficas referentes a un tema de investigación.

1 Explicativa del proceso de construcción del marco teórico Taller - Esquema

Emplear una secuencia lógica para la organización del trabajo previo a la construcción del marco teórico.

Empleará los conocimientos previamente construidos en las fuentes bibliográficas relacionadas con el objeto de investigación.

1

3.3 Construcción del marco teórico 5 1 1 Consultar un ejemplo de marco teórico en el texto de Metodología de la Investigación

2 Explicativa del proceso de construcción del marco teórico Taller - Mapa

Determinar los pasos para la construcción del marco teórico

Construirá un merco teórico tomando en cuenta los antecedentes investigativos, la fundamentación científica

1


de Roberto Hernández y otros, capítulo 4 páginas de la 59 a la 63.

conceptual y la definición de términos básicos

UNIDAD 4: TIPO DE INVESTIGACIÓN

4.1 Estudios exploratorios 6 1 1 Investigar en el texto de Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros en el capítulo 5, página 79.

1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente.

Valorar la importancia de la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen.

Identificará como se inicia el conocimiento científico tomando en cuenta cualquier objeto, situación o acontecimiento o cosa sobre la cual se fija la atención.

1

4.2 Estudios descriptivos 6 1 1 Investigar en el texto de Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros en el capítulo 5, página 80.


Valorar la importancia de la aplicación de la investigación descriptiva mediante un resumen.

Reunirá los resultados de la observación en una exposición relacionada de los rasgos del fenómeno que estudia y presentará los hechos tal como ocurren.

1

4.3 Estudios explicativos 7 1 1 Investigar en el texto de Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros en el capítulo 5, página 83 a la 86


Valorar la importancia de la aplicación de la investigación explicativa mediante un resumen.

Establecerá mediante un ejemplo las relaciones entre rasgos de un objeto, situación, acontecimiento, et., para los cual es necesario utilizar la información proporcionada por la descripción y la exploración

1

UNIDAD 5: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS5.1 Qué son las hipótesis? 7 1 1 Consultar qué son las hipótesis

de investigación según tres autores. (Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros, capítulo 6, página 92; Metodología y Técnicas de Investigación Social de Piergiorgio Corbeta, Unidad 2, página 33 y Tutoría de la Investigación Científica de Herrera Luis y otros, tercera unidad, página 76.

2 Estudio de caso - Taller Aplicar correctamente las hipótesis a un caso polémico dado.

Identificará mediante un ejemplo los requisitos básicos que debe considerarse al formular una hipótesis.

0.5

EXAMENES PRIMER PARCIAL 8 2 Estudiar los contenidos desarrollados e investigados

Leer y Analizar cada pregunta contenida en el examen

Conteste todas las preguntas definidas en el cuestionario.

Dos preguntas empleando organizadores gráficos. Tres preguntas

6


de contenidos con ejemplos y una pregunta de ensayo. Cada pregunta valorada en 1 punto y de acuerdo al cuestionario.

Revisión y corrección del examen del primer parcial.

5.1 Qué son las hipótesis.

5.2 Qué son las variables.

8 0.30

0.30

1

Consultar qué son las hipótesis de investigación según tres autores. (Metodología de la Investigación de Roberto Hernández y otros, capítulo 6, página 92; Metodología y Técnicas de Investigación Social de Piergiorgio Corbeta, Unidad 2, página 33 y Tutoría de la Investigación Científica de Herrera Luis y otros, tercera unidad, página 76

Consultar en el texto de Metodología de la Investigación de Roberto Hernández, capítulo 6, páginas 93 a la 96

1

2

Explicativa por parte del docente

Explicativa por parte del profesor.

Describir las semejanzas y diferencias.Identificar los diferentes tipos de variables

Reconocerá mediante un ejemplo las clases de variables (independiente y dependiente)

0.5

0.25

5.2 Qué son las variables? 9 1 1 Consultar en el texto de Metodología de la Investigación de Roberto Hernández, capítulo 6, páginas 93 a la 96.

2 Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller

Identificar los diferentes tipos de variables

Reconocerá mediante un ejemplo las clases de variables (independiente y dependiente)

0.25

5.3 Relación: hipótesis, preguntas y objetivos de investigación

9 1 1 Consultar el texto de Roberto Hernández de Metodología de la Investigación capítulo 6, páginas

2 Explicativa por parte del profesor - Taller de aplicación

Relacionar el vínculo existente entre hipótesis, objetivos y preguntas de

Vinculará mediante un ejemplo la lógica del proyecto con el objetivo de

0.5


de la 95 y 96 investigación en un proyecto.

investigación.

5.4 Tipos de hipótesis: de investigación, nulas, alternativas, estadísticas

10 1 1 Consultar el texto de Roberto Hernández de Metodología de la Investigación capítulo 6, páginas de la 96 a la 106

2 Explicativa por parte del profesor - Taller de aplicación - Organizador gráfico

Elaborar diferentes clases de hipótesis de investigación.

Identificará mediante un ejemplo los diferentes tipos de hipótesis; así como también tomando en cuenta algunos enunciados identificará cuáles son hipótesis y cuáles no.

0.5

UNIDAD 6: DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN6.1 Qué es un experimento? 10 1 1 Consultar el texto de Roberto

Hernández de Metodología de la Investigación capítulo 7, páginas de la 121 a la 123

1 Taller grupal - Elaboración de mapas conceptuales.

Identificar las características que debe tener un experimento.

Reconocerá mediante un ejemplo las características que debe tener un experimento mediante la presentación de resultados.

1

6.2 Tipología de los experimentos 11 1 1 Consultar el texto de Roberto Hernández y otros, Metodología de la Investigación capítulo 7, página 135.


Reconoce los tipos de experimentos

Reconocerá los tipos de experimentos y los presentará con claridad y orden.

0.5

6.3 Experimentos “verdaderos” y pre-experimentales

11 1 1 Consultar el texto de Roberto Hernández y otros, Metodología de la Investigación capítulo 7, página 136


Diferenciar entre diseños experimentales verdaderos y diseños pre-experimentales

Diferenciará tomando en cuenta algunas características los principales tipos de experimentos existentes (pre-experimentos, cuasi-experimentos y experimentos

1

6.4 Cuasi experimentos 12 1 1 Consultar el texto de Roberto Hernández y otros, Metodología de la Investigación capítulo 7, página 137


Reconocer que son los cuasi-experimentos en base a carácter ´siticas específicas

Diferenciará tomando en cuenta algunas características los principales tipos de experimentos existentes (pre-experimentos, cuasi-experimentos y experimentos)

0.50

UNIDAD 7: DISEÑOS NO EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN


7.1 Qué es la investigación no experimental?

12 1 1 Consultar el texto de Roberto Hernández y otros, Metodología de la Investigación capítulo 7, página 267 a la 285


Determinar las principales carácter ‘siticas de una investigación no experimental

Reconocerá la investigación no experimental demostrando que el investigador no tiene control sobre la variable independiente porque ya ocurrieron los hechos.

0.50

UNIDAD 8: LA MUESTRA8.1 Cómo seleccionar la muestra? 13 2 Leer capítulo 8 libro Metodología

de la Investigación de Hernández, Fernández y Baptista, Quinta edición, pags. 170 - 176


Diferenciar fundamentaciones conceptuales de población y muestra

Demostrará mediante un ejemplo que se debe tomar en cuenta al extraer una muestra y por qué es importante la misma.

0.50

8.2 Tipos de muestra: muestras probabilísticas y muestras no probabilísticas

13 2 1 Leer capítulo 8 libro Metodología de la investigación de Hernández, Fernández y Baptista, Quinta edición, pags. 176 - 190


Diferenciar la tipología de muestras probabilísticas y no probabilísticas

Aplicará y demostrara mediante un ejemplo cómo realizar un muestreo probabilístico y no probabilístico.

0.5

Independencia de Ambato 14 2

UNIDAD 9: RECOLECCIÓN DE DATOS

9.1 Requisitos que deben tener un instrumento de medición


2 Esquema elaborado en la pizarra y que será reproducido como taller con la participación del estudiante.

Descubrir los requisitos que debe tener un instrumento de medición para que exista validez en los resultados

Desarrollará mediante un ejemplo los requisitos que debe tener un instrumento de medición para que exista validez en los resultados

0.5

9.2 Tipos de instrumentos de recolección de datos: entrevista, cuestionario, análisis de contenido, observación, pruebas estandarizadas, etc.


2 Grupos colaborativos que desarrollen el taller con una técnica y su instrumento correspondiente. Luego serán socializados al final de la clase

Analizar las ventajas y desventajas de cada una de las técnicas e instrumentos estudiados

Desarrollará y aplicara mediante un ejemplo en cada caso las técnicas e instrumentos de recolección de la información (observación, cuaderno de notas, entrevista, encuesta)

0.5

UNIDAD 10: ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN10.1 Definir al receptor o usuario 15 1 1 Leer capítulo11 libro

Metodología de la investigación de Hernández, Fernández y Baptista, Quinta edición, pags. 346 - 356

1 Clase magistral y participativa. Esquema en la pizarra

Indagar y profundiza conocimientos normativos de una investigación

0.25


EXAMENES SEGUNDO PARCIAL 16 2 Estudio de los contenidos Cuestionario Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario.

Cuatro preguntas de contenidos con ejemplos. Dos preguntas que incluyan organizadores gráficos. Se calificara con un punto cada una

6

Revisión y corrección examen segundo parcial.

10.1 Definir al receptor o usuario

10.2 El reporte de investigación

16 0.30

0.30

1

Leer capítulo11 libro Metodología de la investigación de Hernández, Fernández y Baptista, Quinta edición, pags. 346 - 356

Leer capítulo11 libro Metodología de la investigación de Hernández, Fernández y Baptista, Tercera edición, pags. 627 -634

1

2

Clase magistral y participativa. Esquema en la pizarra

Esquema elaborado en la pizarra y que será reproducido como taller con la participación del estudiante.

Indagar y profundiza conocimientos normativos de una investigación.Indagar y profundizar conocimientos normativos de una investigación.

Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes. Promedios y entrega de notas.

Identificará como comunicar de manera objetiva, clara y precisa los resultados de una investigación

Reconocerá cómo organizar el informe de investigación tomando en cuenta: las páginas preliminares, el texto y los materiales de referencia.

0.25

0.50

10.2 El reporte de investigación 17 1 1 Leer capítulo11 libro Metodología de la investigación de Hernández, Fernández y Baptista, Tercera edición, pags. 627 -634


Indagar y profundizar conocimientos normativos de una investigación

Reconocerá cómo organizar el informe de investigación tomando en cuenta: las páginas preliminares, el texto y los materiales de referencia.

0.50

10.3 La presentación 17 1 1 Leer capítulo11 libro Metodología de la investigación de Hernández, Fernández y Baptista, Tercera edición, pags. 634 -636


Indagar y profundizar en los conocimientos normativos para la presentación de trabajos escritos

Desarrollará un formato en el que deberá consignar los aspectos fundamentales de la investigación y en el que conste: la portada, páginas preliminares, tabla de contenidos, lista de tablas o figuras, la introducción, paginación, espacios

0.50


márgenes y sangrías, etc.

Revisión del proyecto Completar el proyecto final para su presentación

Verificar el contenido de la presentación del trabajo final

Evaluar el trabajo final Presentación del trabajo final

5

EXAMENES FINALES 18 2 Estudio de los contenidos Cuestionario Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario.

Una pregunta que desarrolle la estructura completa de un proyecto (5 puntos). Dos preguntas de ensayo (2 punto cada una). Dos preguntas con organizadores gráficos (2 puntos cada una) y cuatro y dos preguntas objetivas (1 punto cada una). Bitácora de trabajo (5 puntos) Presentación, orden, calidad de los trabajos

15

Revisión y corrección de exámenes finales con los estudiantes

18 2 Estudiar los temas definidos para el examen

Leer y analizar cada una de las preguntas

Conteste todas las preguntas definidas en el cuestionario

Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes. Promedios y entrega de notas.


6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

a. METODOLOGÍAEl Paradigma Pedagógico IgnacianoEl aprendizaje significativo centrado en el estudianteEl aprendizaje a lo largo de la vidaLa utilización de nuevas tecnologías Aprendizaje basado en problemas

b. RECURSOSComputador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida / Papelógrafos / Material de Lectura

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1er PARCIAL SEMANA 8 Lunes 1 y Martes 2 de octubre 152do PARCIAL SEMANA 16 Lunes 26 y Martes 27 de noviembre 15PROYECTO O TRABAJO FINAL SEMANA 18 Lunes 10 y martes 11 de diciembre 5FINAL SEMANA 18 Lunes 10 y martes 11 de diciembre 15

8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS

UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DEAPRENDIZAJE

EVIDENCIA CRITERIOS DEEVALUACIÓN

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN1.1 Importancia de la metodología

Aplicar los conocimientos adquiridos mediante la elaboración de un organizador gráfico.

Organizador gráfico (carpeta individual)

Presentará, organizará y jerarquizará la metodología en la que debe contener los supuestos básicos; es decir, el hilo conductor de la investigación.

1.2 Cómo nace un proyecto de investigación?

Descubrir las diferentes fuentes de ideas que originan un proyecto

Organizador gráfico (carpeta individual)

Presentará las atapas específicas y tiempo utilizado en cada una de ellas de acuerdo con los objetivos propuestos.

UNIDAD2: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, OBJETIVOS YJUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO2.1 Preguntas de investigación. ¨Plantear un problema de

investigación Elabora preguntas de investigación con claridad y pertinencia

Taller de aplicación Clarificará las preguntas básicas que debe plantearse en un problema de investigación, tomando en cuenta la estructura, contenido y redacción.

2.2 Objetivos de investigación Construir objetivos generales y específicos

Taller Formulará los objetivos de la investigación tomando en cuenta los aspectos a estudiar, los resultados a obtener y la finalidad; es decir, los objetivos debe relacionar con la problemática, que sean claros, concretos


y precisos, posibles en su cumplimiento y evitando los enunciados líricos.

2.3 Justificación de la investigación

Elaborar tres tipos de justificación en base a la tipología dada

Taller Redactará una justificación de carácter académica, social, institucional, personal y operativa

UNIDAD 3: EL MARCO TEÓRICO

3.1 Fundamentos del marco teórico

Discriminar los diferentes elementos de la estructura de un marco teórico

Cuadro sinóptico Identificará los dos elementos del marco teórico: la descripción de elementos teóricos planteados por uno o diferentes autores y el marco conceptual involucrados en las variables de investigación.

3.2 Revisión de la literatura Emplee una secuencia lógica para la organización del trabajo previo a la construcción del marco teórico.

Esquema Empleará los conocimientos previamente construidos en las fuentes bibliográficas relacionadas con el objeto de investigación.

3.3 Construcción del marco teórico

Determinar los pasos para la construcción del marco teórico

Mapa conceptual Redacción de un marco teórico básico

Construirá un merco teórico tomando en cuenta los antecedentes investigativos, la fundamentación científica y la definición de términos básicos.

UNIDAD 4: TIPO DE INVESTIGACIÓN

4.1 Estudios exploratorios Valorar la importancia de la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen.

Resumen - Organizador gráfico Identificará como se inicia el conocimiento científico tomando en cuenta cualquier objeto, situación o acontecimiento o cosa sobre la cual se fija la atención.

4.2 Estudios descriptivos Valorar la importancia de la aplicación de la investigación descriptiva mediante un resumen.

Resumen - Organizador gráfico Reunirá los resultados de la observación en una exposición relacionada de los rasgos del fenómeno que estudia y presentará los hechos tal como ocurren.

4.3 Estudios explicativos Valorar la importancia de la aplicación de la investigación explicativa mediante un resumen.

Resumen - Organizador gráfico Establecerá mediante un ejemplo las relaciones entre rasgos de un objeto, situación, acontecimiento, et., para los cual es necesario utilizar la información proporcionada por la descripción y la exploración.

UNIDAD 5: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS5.1 Qué son las hipótesis? Aplicar correctamente las

hipótesis a un caso polémico dado.

Taller - estadio de caso Identificará mediante un ejemplo los requisitos básicos que debe considerarse al formular una hipótesis.

EXAMENES PRIMER PARCIAL Dos preguntas empleando organizadores gráficos. Tres preguntas de contenidos con ejemplos y una pregunta de ensayo. Cada pregunta valorada en 1 punto y de acuerdo al cuestionario.

REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL

Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes. Promedios y entrega de notas


5.2 Qué son las variables? Identificar los diferentes tipos de variables

Taller Reconocerá mediante un ejemplo las clases de variables (independiente y dependiente)

5.3 Relación: hipótesis, preguntas y objetivos de investigación.

Relacionar el vínculo existente entre hipótesis, objetivos y preguntas de investigación en un proyecto.

Taller Vinculará mediante un ejemplo la lógica del proyecto con el objetivo de investigación.

5.4 Tipos de hipótesis de investigación: nulas, alternativas, estadísticas

Elaborar diferentes clases de hipótesis de investigación.

Organizador gráfico Identificará mediante un ejemplo los diferentes tipos de hipótesis; así como también tomando en cuenta algunos enunciados identificará cuáles son hipótesis y cuáles no.

UNIDAD 6: DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN

6.1 Qué es un experimento? Identificar las características que debe tener un experimento.

Mapas conceptuales (Exposición)

Reconocerá mediante un ejemplo las características que debe tener un experimento mediante la presentación de resultados.

6.2 Tipología de los experimentos

Reconocer los tipos de experimentos


Reconocerá los tipos de experimentos y los presentará con claridad y orden.

6.3 Experimentos “verdaderos” y pre-experimentales

Diferenciar entre diseños experimentales verdaderos y diseños pre-experimentales



6.4 Cuasi experimentos Reconocer que son los cuasi-experimentos en base a carácter ´siticas específicas



UNIDAD 7: DISEÑOS NO EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN

7.1 Qué es la investigación no experimental?

Determinar las principales características de una investigación no experimental


Reconocerá la investigación no experimental demostrando que el investigador no tiene control sobre la variable independiente porque ya ocurrieron los hechos.

UNIDAD 8: LA MUESTRA

8.1 Cómo seleccionar la muestra?

Diferenciar fundamentaciones conceptuales de población y muestra


Demostrará mediante un ejemplo que se debe tomar en cuenta al extraer una muestra y por qué es importante la misma.

8.2 Tipos de muestra: muestras probabilísticas y muestras no probabilísticas

Diferenciar la tipología de muestras probabilísticas y no probabilísticas


Aplicará y demostrara mediante un ejemplo cómo realizar un muestreo probabilístico y no probabilístico.

Independencia de Ambato

UNIDAD 9: RECOLECCIÓN DE DATOS


9.1 Requisitos que deben tener un instrumento de medición

Descubrir los requisitos que debe tener un instrumento de medición para que exista validez en los resultados

Esquema Desarrollará mediante un ejemplo los requisitos que debe tener un instrumento de medición para que exista validez en los resultados.

9.2 Tipos de instrumentos de recolección de datos: entrevista, cuestionario, análisis de contenido, observación, pruebas estandarizadas, etc.

Analizar las ventajas y desventajas de cada una de las técnicas e instrumentos estudiados

Instrumentos y organizadores gráficos.

Desarrollará y aplicara mediante un ejemplo en cada caso las técnicas e instrumentos de recolección de la información (observación, cuaderno de notas, entrevista, encuesta)

UNIDAD 10: ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN10.1 Definir al receptor o usuario

Indagar y profundizar conocimientos normativos de una investigación

Esquema Identificará como comunicar de manera objetiva, clara y precisa los resultados de una investigación

EXAMENES SEGUNDO PARCIAL Cuatro preguntas de contenidos con ejemplos. Dos preguntas que incluyan organizadores gráficos. Se calificara con un punto cada una

Cuestionario conteniendo las preguntas a ser contestadas

Revisión y corrección examen segundo parcial10.2 El reporte de investigación Indagar y profundizar

conocimientos normativos de una investigación

Esquema Reconocerá cómo organizar el informe de investigación tomando en cuenta: las páginas preliminares, el texto y los materiales de referencia.

10.3 La presentación Indagar y profundizar conocimientos normativos para la presentación de trabajos escritos

Esquema Desarrollará un formato en el que deberá consignar los aspectos fundamentales de la investigación y en el que conste: la portada, páginas preliminares, tabla de contenidos, lista de tablas o figuras, la introducción, paginación, espacios márgenes y sangrías, etc.

EXAMENES FINALES Una pregunta que desarrolle la estructura completa de un proyecto (5 puntos). Dos preguntas de ensayo (2 puntos cada una). Dos preguntas con organizadores gráficos (2 puntos cada una) y cuatro y dos preguntas objetivas (1 punto cada una). Bitácora de trabajo (5 puntos) Presentación, orden, calidad de los trabajos

Cuestionario conteniendo las preguntas a ser contestadas

REVISIÓN EXAMENES FINALES Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes. Promedios y entrega de notas.

9. BIBLIOGRAFIA


a. BÁSICABibliografía

(basarse en normas APA)¿Disponible en la Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

1. HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, C., BAPTISTA, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: Quinta Edición, Mc Graw Hill.

Si 1

1. MENDEZ C. (1995) Metodología Bogotá, Mc Graw Hill

Si 1

HERRERA, L. NARANJO, G. MEDINA, A. (2010) Tutoría de la Investigación Científica. Ambato.

Si 2

b. COMPLEMENTARIABibliografía


No. Ejemplares (si está disponible)

1. CARMAN, R, y ADAMS, R. (1994), Habilidad para estudiar, México, Limusa

Si

1. CARRILLO, L. (1994), Metodología y Administración. México: Limusa

Si

c. RECOMENDADABibliografía


No. Ejemplares (si

está disponible)

1. PIERGIORGIO, C. (2007) Metodología y Técnicas de Investigación Social España: Ed Mc Graw Gill

Si

2. LERMA, H (2011) Metodología de la Investigación Bogotá: Ed. Ecoe Ediciones

Si

d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

E-Libro


AGORAINECEbrary

Revisado:

f) Fecha:

COORDINACIÓN DE DOCENCIA

Aprobado:

f) Fecha:Ing. Jorge Núñez GrijalvaDIRECTOR DE ESCUELA

f) Fecha:

Por EL CONSEJO DE ESCUELA

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