1. LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN MDULO 31. Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposicin, o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega. Diccionario de la RAE La definicin se refiere al concepto deA) contraargumentacin. B) tesis. C) argumento. D) conclusin. E) premisa. 2. Qu es el hombre sin los animales? Si todos los animales hubiesen desaparecido, el hombre morira de una gran soledad de espritu. Porque todo lo que le ocurre a los animales pronto habr de ocurrirle tambin al hombre. Todas las cosas estn relacionadas entre sCarta del Jefe Seattle al Presidente de los EE.UU.El argumento que se establece en el fragmento est basado enA) autoridad. B) relaciones de causalidad. C) datos y hechos. D) valores. E) definiciones. 1 2. 3. Y ahora que he vuelto, he vuelto como todos los que en otoo vuelven, como todos los que traen el regreso entre las manos, porque en otoo todo el mundo regresa, y abril est sentado sobre las puertas de la tierra esperando a los hombres: todas, todas las vivientes angustias de la tierra retornan, y yo tambin he vuelto y ha vuelto abril de nuevo. Oh juventud ausente!, volvers t tambin?.Miguel Arteche, Solitario mira hacia la ausencia, en: http://www.arteche.uchile.cl/estudios/estudios1.htmEl tema presente en el fragmento esA) el regreso del ser humano a su esencia. B) el viaje por las estaciones del ao. C) la prdida de los valores. D) la vida como un viaje cclico. E) el retorno de las angustias. 4. Qu tpico literario est presente en el ltimo verso del fragmento?A) Colligo virgo rosas o Corta las rosas, doncella B) Las armas y las letras. C) Ubi sunt? o Dnde estn?. D) Locus amoenus o Lugar ameno. E) Carpe diem o Aprovecha el da. 5. Afirmaciones que niegan o refutan la tesis. Deben citarse como un contraste al planteamiento del autor para luego, tras analizar la postura, integrarla al curso de la argumentacin. Marcela Oyanedel, Manual para el examen de comunicacin escritaLa definicin se refiere al concepto deA) contraargumentacin. B) tesis. C) argumentos lgico-racionales. D) premisa. E) argumentos retrico-persuasivos. 2 3. 6. Me atraa irresistiblemente el teatro, reflejo de las imgenes de mis propias miserias e incentivo de mi fuego interior. Me pregunto por qu los hombres querrn ver en l cosas tristes y trgicas que no quisieran padecer en la realidad. Sin embargo, es evidente que el espectador goza sufriendo y el mismo dolor es su deleite. Qu es esto sino un delirio miserable? Tanto ms se conmueve el hombre con tales cosas cuanto menos libre se est de semejantes afectos. Bien es verdad que cuando uno las sufre las llamamos miserias y, cuando se compadecen en otros, misericordia. Pero qu clase de misericordia podemos sentir realmente en una escena imaginaria del teatro? No se invita a los espectadores a socorrer, sino tan slo a condolerse, y cuanto ms se conmueven ms aplausos recibe el autor. Pero sucede que si tales desgracias humanas se representan sin que el espectador se conmueva, ste deja el teatro molesto y criticando. Pero, si le conmueven, estse quedo y atento y derramando lgrimas de alegra.San Agustn, Confesiones, Libro IIICul es la tesis que se plantea en el fragmento?A) El hombre goza y se deleita con el sufrimiento propio y ajeno. B) El teatro es reflejo de las imgenes de nuestras propiasmiserias. C) Es incomprensible el sentimiento que experimenta el hombreante un dolor fingido. D) Los hombres tienen sentimientos miserables que los hacen serms miserables. E) La libertad del ser humano est condicionada por los afectos. 7. Accin destinada a inducir al receptor por la va afectiva y emotiva a adherir a ciertas opiniones y a realizar determinadas acciones. http://artsandscience.concordia.ca/cmll/spanish/antonio/302_Indice_online.ht ml La definicin se refiere al concepto de A) persuadir.B) entrevistar.C) narrar.D) exponer.E) dialogar. 4. 3 5. 8. Este tema tiene un carcter malfico o peligroso para el protagonista. El rasgo esencial es la permanencia del protagonista en la oscuridad, su marginacin de la vida y, por ltimo su salida del mismo. En el plano psicolgico, viene a ser una inmersin en el subconsciente.Juan Villegas, La estructura mtica del hroeLa definicin se refiere especficamente al concepto deA) el viaje como trascendencia hacia el otro.B) el viaje fsico de los personajes.C) los ritos de iniciacin.D) el viaje psicolgico de los personajes. E) el viaje como descenso a los infiernos. 9. En el discurso expositivo, la relacin emisor-receptor se define la diferencia en el grado de conocimiento del objeto, en el argumentativo se define por la diferencia de punto de vista. A) en en cambioB) pormientras queC) desdepor el contrarioD) poral contrarioE) segnen tanto que10. La argumentacin se utiliza desarrollar temas que se prestan a controversia, y su objetivo es intentar persuadir al lector mediante un razonamiento. , las tcnicas de la persuasin ocupan un papel importante en este tipo de escritos. A) para Por consiguienteB) en Por esoC) a fin de En tanto queD) con el objeto de Por endeE) para As y todo 6. 4 7. 11. El carcter dialgico de la argumentacin ha sido puesto de relieve diversos autores. Dolz, uno de los que ms ha trabajado en el tema de la argumentacin, afirma: La argumentacin se asemeja a una especie de dilogo el pensamiento del otro transformar sus opiniones. A) encona fin deB) por conparacon el propsitoC) desde pordeD) segn desde paraE) con pory as12. La contraargumentacin1. Afirmaciones que refutan la tesis. 2. El contraargumento debe fortalecer finalmente la tesis. 3. No defiende la propia opinin, sino que rebate la del otro. 4. Se utiliza como un contraste al planteamiento del emisor. A) 1 2 3 4B) 3 2 1 4C) 4 1 2 3D) 1 3 4 2E) 2 1 3 413. El ensayo1. Permite manifestar ideas entre lo cientfico y lo esttico. 2. Gnero literario ligado a la reflexin libre y espontnea. 3. Lugar de encuentro entre la exposicin y la argumentacin. 4. A veces, adquiere giros y estructuras del lenguaje coloquial. A) 3 2 1 4B) 3 2 4 1C) 2 3 1 -4D) 1 3 4 2E) 1 2 3 4 8. 5 9. 14. Lingstica sincrnica y diacrnica1. Las lenguas se constituyen diacrnicamente y funcionan sincrnicamente. 2. Estudio de la lengua en su evolucin histrica. 3. Lingstica diacrnica: historia de la lengua. 4. Estudio de la lengua en trminos estticos. 5. Lingstica sincrnica: descripcin de la lengua. A) 5 1 3 4 2B) 1 2 3 4 5C) 1 3 5 4 2D) 5 3 4 2 1E) 5 4 3 2 115. Estructura del discurso argumentativo1. Componente lgico-racional. 2. Tesis: opinin o punto de vista defendido. 3. Argumentos: razones para defender la tesis. 4. Contraargumentos: afirmaciones que refutan la tesis. 5. Conclusin: reafirmacin de la tesis. A) 1 2 3 4 5B) 1 2 4 3 5C) 3 2 1 5 4D) 2 3 3 4 1E) 2 3 4 5 116. El discurso argumentativo1. Situacin de enunciacin: relacin emisor-receptor. 2. Recursos verbales: conectores de causa y de consecuencia. 3. Recursos no-verbales: imgenes visuales y acsticas. 4. Recursos verbales y no-verbales. 5. Estructura: componente lgico-racional y retrico-persuasivo. A) 4 2 3 1 5B) 5 1 4 2 3C) 1 2 3 4 5D) 1 2 3 4 5E) 2 3 4 5 1 6 10. 17. La misin que se ha encomendado en esta columna me ha hecho reflexionar acerca del pasado y el presente de nuestro pequeo mundo llamado Chile. Mi apellido se ha vinculado por generaciones directamente con la tierra, y eso es algo que me fascina y llena de orgullo.Pero yendo al hueso: qu cosa somos los chilenos.En mi humilde opinin, no todos entendemos bien esta tierra, de adonde venimos y cul es nuestra esencia e identidad. Me voy a referir desde la lupa de un trabajador de la msica que tuvo la suerte de tener una familia formada por cantores populares, poetas, msicos, payasos, albailes, bailarines. En la familia Parra siempre existi toda la paleta de colores del ser humano y esa versatilidad de estilos y formas de ser dejan de manifiesto una de las principales caractersticas de nuestra identidad: la diversidad.Angel Parra, Revista Nervio, n6, abril de2006. Qu procedimiento persuasivo utiliza el emisor del fragmento? A) Manifiesta una postura fundamentada a partir de su experiencia personal.B) Ilustra una caracterstica de nuestra identidad a travs de la diversidad.C) Utiliza trminos cargados valorativamente para fundamentar su opinin.D) Utiliza variadas preguntas retricas para estimular la reflexin.E) Usa la repeticin de la tesis que propone.7 11. 18. De la lengua hablada, se nutre, se fortifica, la lengua escrita, sin cesar, y de ella suben energa, fuerzas instintivas del pueblo, a sumarse a las bellezas acumuladas de la lengua escrita. Es el pueblo el que ha dicho: Habla como un libro. Frase que evidencia cmo el habla popular admira y envidia al habla literaria, cmo las dos se necesitan; y es que, segn Vendryes ha dicho: en la actividad lingstica de un hombre civilizado estn en juego todas las formas del lenguaje a la vez. Pedro Salinas, Aprecio y defensa del lenguajeCul es la finalidad comunicativa del fragmento ledo? A) Refutar a quienes contradicen la teora lingstica de Vendryes.B) Resaltar la necesidad de hacer partcipe al pueblo en las decisiones ms importantes.C) Confontar la opinin del lingista Vendryes con la opinin del pueblo.D) Validar una opinin a partir tanto del testimonio de especialistas como del sentir popular.E) Fundamentar una contraargumentacin induciendo al receptor por la va emotiva. 19.Voy a parar dijo Sancho en que vuesa merced me seale salario conocido de lo que me ha de dar cada mes el tiempo que le sirviere, y que el tal salario se me pague de su hacienda, que no quiero estar a mercedes que llegan tarde, mal o nunca; yo quiero saber lo que gano, poco o mucho que sea: que sobre un huevo pone la gallina y muchos pocos hacen un mucho, y mientras gana algo no se pierde nada.Miguel de Cervantes, Don QuijoteQu finalidad cumplen los refranes subrayados en el fragmento?I. Promover un valor de verdad comnmente aceptado. II. Potenciar el propsito de la argumentacin. III.Influir en Don Quijote para que adhiera a la posicin de Sancho. A) Solo I.B) Solo I y II.C) Solo I y III.D) Solo II y III.E) I, II y III. 12. 8 13. 20. Vivimos una extraa esquizofrenia grfica segn la cual nos sentimos atrados por los grandes titulares pero dependemos de la letra pequea. Pocas veces leemos la letra pequea que nos informa como acta un medicamento o funciona una mquina y, con frecuencia, tampoco aquella que afecta a contratos o a transacciones econmicas, pese a la importancia que estos pueden tener en nuestro futuro. Compramos todo tipo de productos sin prestar atencin a las engorrosas informaciones que los acompaan, confiados como estamos a la magia de los grandes rtulos. Y nuestra vida pblica reproduce nuestros comportamientos privados: seguramente todo sera completamente distinto si los ciudadanos eligieran, no segn las consignas y los anuncios, sino tras unas cuidadosa lectura de los diversos programas. Rafael Argullol en Revista , NMERO 59, Buenos Aires, 2004.Cul es la tesis planteada por el emisor del fragmento?A) Las apariencias ostentosas de las cosas tienden a engaarnos. B) Los avisos suelen ponernos trampas. C) Los grandes rtulos siempre ocultan la realidad. D) La sociedad actual se encuentra enferma de esquizofrenia. E) Los grandes titulares nos atraen porque nos informan. 21.La actitud que asume el emisor del fragmento esA) objetiva. B) crtica. C) conciliadora. D) disuasiva. E) indiferente.9 14. 22. No hay duda de que todos los seres humanos tienen derecho a participar en la comn herencia cultural de la Humanidad; pero es dudoso, en cambio, que la visita en masa a los museos sea, dentro de las condiciones del mundo actual, la mejor manera de garantizarles esa participacin. Invitar a las masas a los museos parece tan absurdo como pretender meterlas en el saln donde una orquesta de cmara ejecuta piezas de msica barroca [...] Todos los hombres tienen derecho a disfrutar de la obra bien lograda. Y es lo cierto que, en el terreno de la msica, los avances de la tecnologa han permitido que ese derecho se haga efectivo poniendo al alcance de todo el mundo las ms perfectas reproducciones de la ejecucin ms exquisita. Por qu no ha ocurrido otro tanto en el terreno de las artes plsticas? Es que acaso el progreso tecnolgico no permite obtener ah reproducciones tan exactas e impecables como las del sonido? Seguro que lo permite.Francisco Ayala, Cultura popular y museosCul es la conclusin que plantea el emisor del fragmento? A) La visita individual a los museos.B) La creacin de reproducciones de las obras plsticas de los museos.C) La no asistencia en masa a escuchar msica barroca.D) La creacin de perfectas reproducciones musicales.E) La imitacin por parte de la msica de las artes plsticas.En las siguientes dos preguntas, marca la opcin que presente un sentido equivalente al de la palabra principal, en el contexto del texto ledo. 23.ABSURDOA) ilgico B) irreal C) impensado D) atolondrado E) incierto 24.REPRODUCCIONESA) fotografas B) miniaturas C) rplicas D) manuscritos E) pinturas10 15. DECRETO1. Un proyecto destinado a introducir graves innovaciones en nuestrosinveterados hbitos sociales ha ocupado en estos das la atencin delpblico y la prensa.2. Este proyecto consiste en plantear establecimientos para dar a la mujer chilena una instruccin cientfica y profesional.3. (...) Mucho hemos vacilado antes de resolvernos a emitir nuestra opinin acerca de un asunto que, si revestido de seductoras apariencias, deja ver en el fondo puntos negros que no nos permiten participar del contento de muchos. Una desconfianza, por desgracia, sobradamente fundada, en orden a los resultados del porvenir y a los mviles que impulsan a los autores del proyecto, enturbia nuestra alegra e hiela en nuestros labios el grito del aplauso.4. Por esta razn, an a riesgo de ser tildados de retrgrados y oscurantistas, vocablos favoritos del vocabulario liberal, nos vamos a permitir consagrar algunas observaciones al proyecto que tiene por objeto sacar a la mujer de su condicin natural.5. (...) [La misin que se le ha confiado a la mujer] para el bien de la sociedad y de los individuos, consiste principalmente en ser buena y abnegada madre de familia, esposa fiel y consagrada a los deberes domsticos y de los hijos, sumisa y obsequiosa para con sus padres. Ella est destinada a ser la compaera del hombre, al propio tiempo que el alma y adorno del hogar.6. (...) Para el logro de esta sublime misin no ha menester la joven una ilustracin tan vasta como la que se da a los hombres. Bstale una buena y sana educacin, porque es en esa fragua donde nicamente se modifica el carcter y se retempla la virtud y se forma el corazn (...) Para ser madre abnegada, esposa fiel e hija obediente no necesita la mujer ser sabia, bstele tener un buen carcter, una virtud slida y un corazn generoso, capaz de someterse tranquila y resignada a los sacrificios de que est sembrado el camino de la vida.7. (...) No queremos decir con esto que la ilustracin sea intil; no, es un bello y conveniente accesorio. Esta misin augusta que le ha sido cometida, podr ser mejor desempeada si en ella se engasta la ilustracin con la virtud.8. Pero para que la instruccin sea conveniente en la mujer ha de tener un lmite; y ese lmite est prefijado por su propia condicin.9. (...) En resumen, qu provecho se proponen sacar los que anhelan una profesin cientfica para la mujer chilena? Su ilustracin? Pero, pueden ser ilustradas sin que sean abogados, mdicos o ingenieros. Ninguna de las mujeres ilustres que han brillado en la repblica de las letras, de las ciencias o de las artes, as en nuestro pas como en los extranjeros han tenido ttulos profesionales, sin que por eso se haya amenguado su gloria y rebajado su mrito. 11 16. 10.El lucro? Quien as lo creyera sinceramente, sera vctima de la ilusinms engaosa. Nadie ignora que las profesiones en Chile son apenas unnegocio para cierto escaso nmero de hombres de reputacin distinguida yde talento superior, los cuales monopolizan casi por entero el ejercicio delas diversas profesiones. Y si hay entre los hombres una buena parte paraquienes el ttulo profesional no es ms que un vano adorno podranesperar mejor suerte las mujeres? 11.Cul ser entonces la utilidad prctica que reportarn las profesiones a lamujer? Imposibilitarlas para desempear su misin natural, dndoles unacarrera que no tendrn ocasin de ejercer. Editorial del diario El Ferrocarril de Santiago, 8 de febrero de 1877 25.Cul es la tesis planteada por el emisor? A) El proyecto no es bueno porque aleja a la mujer de su condicin natural.B) Las mujeres pueden tener instruccin, aunque limitada.C) El papel de la mujer es ser buena madre de familia y fiel esposa.D) Las mujeres pueden ser ilustradas pero sin ttulos profesionales.E) La misin confiada a la mujer es ms prctica que el estudio. 26.Cul es la conclusin que se plantea en el texto? A) El bien de la sociedad depende de que la mujer sea buena madre.B) La obtencin de un ttulo limita la misin natural de la mujer.C) El lucro es un incentivo potente para que las mujeres estudien.D) El campo ocupacional en Chile es escaso, incluso para los hombres.E) No es necesario que la mujer tenga una instruccin como la de los hombres. 27.Cul(es)delas siguientesopciones constituye(n) argumento(s)?I. Para ser madre abnegada y esposa fiel no necesita la mujer ser sabia. II. Un proyecto ha ocupado en estos das la atencin del pblico y la prensa. III.Ninguna de las mujeres ilustres han tenido ttulos profesionales. A) Solo I.B) Solo I y II.C) Solo I y III.D) Solo II y III.E) I, II y III. 17. 12 18. 28.Qu relacin se establece entre los prrafos 7 y 8?El prrafo 7 A) incorpora un argumento que el prrafo 8 refuerza.B) desarrolla una idea que el prrafo 8 especifica.C) demuestra una evidencia que el prrafo 8 ampla.D) presenta una crtica que el prrafo 8 rechaza.E) incorpora un contraargumento que el prrafo 8 refuta. 29.Cul es la finalidad comunicativa que predomina en el texto ledo? A) Describir el papel de la mujer en la sociedad chilena.B) Criticar proyectos de los grupos liberales de la poca.C) Argumentar a favor de nuestros inveterados hbitos sociales.D) Persuadir afectivamente de la no conveniencia de los estudios femeninos.E) Convencer racionalmente de los aspectos negativos que conlleva la aprobacin del decreto. 30.En el contexto del Decreto, la expresin si revestida de seductoras apariencias es equiparable al refrn A) no todo lo que brilla es oro.B) cuando el ro suena es porque piedras lleva.C) no por mucho madrugar amanece ms temprano.D) comulgar con ruedas de carretas.E) en casa de herrero, cuchillo de palo.En las siguientes dos preguntas, marca la opcin que presente un sentido equivalente al de la palabra principal, en el contexto del texto ledo. 31.INVETERADOS A) viejosB) sostenidosC) arraigadosD) mantenidosE) tradicionales 19. 13 20. 32.VASTAA) amplia B) ancha C) espaciosa D) abundante E) prolongada Lee el siguiente texto: 1. No habr ser humano completo, es decir, que se conozca y se d a conocer, sin un grado avanzado de posesin de su lengua. Porque el individuo se posee a s mismo, se conoce, expresando lo que lleva dentro, y esa expresin solo se cumple por medio del lenguaje.2. Ya Lazarus y Steinthal, fillogos germanos, vieron que el espritu es lenguaje y se hace por el lenguaje. Hablar es comprender, y comprenderse es construirse a s mismo y construir el mundo. A medida que se desenvuelve este razonamiento y se advierte esa fuerza extraordinaria del lenguaje en modelar nuestra misma persona, en formarnos, se aprecia la enorme responsabilidad de una sociedad humana que deja al individuo en estado de incultura lingstica.3. En realidad, el hombre que no conoce su lengua vive pobremente, vive a medias, aun menos. No causa pena, a veces, or hablar a alguien que pugna, en vano, por dar con las palabras, que al querer explicarse, es decir, expresarse, vivirse, ante nosotros, avanza a trompicones, dndose golpazos, de impropiedad en impropiedad, y slo entrega al final una deforme semejanza de lo que hubiese querido decirnos? Esa persona sufre como de una rebaja de su dignidad humana. No nos hiere su deficiencia por vanas razones de bien hablar, por ausencia de formas bellas, por torpeza mecnica, no. Nos duele en lo humano; porque ese hombre denota con sus tanteos, sus empujones a ciegas por las nieblas de su oscura conciencia de la lengua, que no llega a ser completamente, que no sabremos nosotros encontrarlo.4. Hay muchos, muchsimos invlidos del habla, hay muchos cojos, mancos, tullidos de la expresin. Una de las mayores penas que conozco es la de encontrarme con un mozo joven, fuerte, gil, curtido en los ejercicios gimnsticos; dueo de su cuerpo, pero cuando llega el instante de contar algo, de explicar algo, se transforma de pronto en un baldado espiritual, incapaz casi de moverse entre sus pensamientos; ser precisamente contrario, en el ejercicio de las potencias de su alma, a lo que es en el uso de las fuerzas de su cuerpo. 14 21. 5. Podrn aqu salirme al camino los defensores de lo inefable, con su cuento de que lo ms hermoso del alma se expresa sin palabras. No lo s. Me aconsejo a m mismo una cierta precaucin ante eso de lo inefable. Puede existir lo ms hermoso de un alma sin palabra, acaso, pero no llegar a formar forma humana completa, es decir, convivida, consentida, comprendida por los dems. Pedro Salinas, El defensor 33.Cul es la tesis central del texto? A) El hombre que no conoce su lengua vive menos.B) Lo ms hermoso del alma se expresa sin palabras.C) El hombre se posee en la medida que posee su lenguaje.D) El espritu es lenguaje y se hace por el lenguaje.E) Expresarnos mal nos hace perder nuestra dignidad. 34.Un contraargumento al planteamiento del emisor es cuando se seala A) la responsabilidad de una sociedad que abandona al individuo.B) a los que defienden que el alma se expresa sin palabras.C) que el hombre que no conoce su lengua vive pobremente.D) que el espritu es lenguaje y se hace por el lenguaje.E) la fragilidad de nuestra lengua. 35.En cul(es) de los siguientes recursos argumentativos estn basadas las afirmaciones presentes en el texto?I. Autoridad. II. Valores. III. Relaciones de causalidad. A) Solo I.B) Solo I y II.C) Solo I y III.D) Solo II y III.E) I, II y III. 36.La expresin invlidos del habla se refiere a A) los seres no preparados para la vida.B) los hombres que no pueden expresarse en forma bella.C) aquellos que se expresan sin palabras.D) las personas incapaces de expresarse verbalmente.E) todos aquellos que se expresan vulgarmente.15 22. 37.Cul es la conclusin que se plantea en el texto? A) Puede existir lo ms hermoso del alma sin palabras.B) El lenguaje es tan importante como el alma.C) Cultivar el cuerpo impide la expresin verbal.D) La fuerza fsica es tan importante como el lenguaje.E) Un alma sin palabras no llegar a ser comprendida por los dems.38.La ancdota del mozo joven sirve para A) ejemplificar y dar ms consistencia a los argumentos del emisor.B) demostrar que los jvenes yerran el camino.C) darle validez a los contraargumentos.D) conocer el pensamiento del emisor del texto.E) entender las penas que vive el emisor.En las siguientes dos preguntas, marca la opcin que presente un sentido equivalente al de la palabra principal, en el contexto del texto ledo.39.DEFORME A) anmalaB) irregularC) groseraD) tergiversadaE) alterada40.INVLIDOS A) impedidosB) tullidosC) paralticosD) lisiadosE) desproporcionados 23. 16 24. RESPUESTAS CORRECTAS17