Modelos de Intervención de Educación para la Salud

Dra. Kattya E. Cienfuegos

Atención Comunitaria en Salud II – 2010

UES - FMOcc

Para lograr el estado de salud son necesarias tres condiciones:

Adaptación y equilibrio ecológico, para desenvolverse en un ambiente social que cambia constantemente.Satisfacción de las necesidades básicas, tales como las nutricionales, sanitarias, educacionales, afectivas, culturales, etc.Capacidad para el trabajo.

¿QUÉ ES SALUD? Según la declaración de Alma-

Ata salud es: El estado de completo

bienestar físico, mental, social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades, es un derecho humano fundamental y que el logro del grado más alto posible de salud es un objetivo social sumamente importante en todo el mundo.

¿Qué es educación en salud?

La educación en salud es el tipo de educación cuyo objetivo final es la modificación en sentido favorable de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades.

Los proyectos de educación relacionados con la salud ofrecen cursos de salud en general, de nutrición, estilo de vida sana, así como sobre enfermedades específicas y su tratamiento.

El mejorar los conocimientos sobre la salud es un elemento esencial en muchos programas de alfabetización y educación básica. Muchos de estos programas se concentran en la mujer e incluyen nutrición, higiene y planificación familiar.

La educación es un factor determinante en la salud. Es bien sabido que quienes están más predispuestos a tener mala salud no son únicamente los más pobres, sino quienes tienen el menor nivel de educación.

Es más, la experiencia adquirida tanto en los países en vías de desarrollo, como en los países desarrollados, indica que la alfabetización y los programas de educación no formal pueden conducir a mejorar la salud y el bienestar general de modo significativo.

Desde que la Declaración de Alma Ata sobre Atención Primaria de la Salud (1978) y la Carta de Ottawa para el Fomento de la Salud (Ottawa 1986) identificaron el papel esencial de la educación para la salud, ha habido un progreso considerable en el mejoramiento de la salud mundial.

Han disminuido las enfermedades infecciosas y la mortalidad infantil. Más personas están mejor nutridas. Se tiene más acceso al agua limpia y la gente vive más tiempo que antes.

Pero estos beneficios no se han repartido de manera uniforme.

Han estado acompañados de enormes retrasos en muchos sectores de la población. La mayor parte de los habitantes del mundo sigue viviendo en la pobreza; su situación habitacional es pobre, las condiciones desfavorables para la salud. epidémicas.

Objetivos de la educación para la salud.-

 

Promover hábitos de vida saludableInformar a la comunidad de las conductas positivas y negativas de la salud.Ayudar a modificar comportamientos negativos para la salud.Motivar para la modificación de conductas.Capacitar a los individuos para tomar sus propias decisiones en el proceso de la salud.

Agentes de educación para la salud.-

Estos agentes, son todas aquellas personas de la comunidad que contribuyen a que los individuos y grupos adopten conductas positivas de salud. Estos son:

Profesionales de saludProfesionales de la educaciónProfesionales de la comunicación

Campos de acción de la educación en salud.- 

Los campos de acción que la educación en salud implica son los siguientes:Población sana. Con capacidad de autocuidado.Medio escolarMedio laboralComunidad(asociaciones, medios de comunicación)Población enferma, orientada a la recuperación de la salud.Centro de salud, hospital, farmacia, etc.

Modelos sobre educación en salud.-

 

Estos tipos de modelos, se dividen en 2 tipos:

Modelos tradicionales

Modelos innovadores

Los modelos tradicionales son 4: 1-Modelo Biomédico:

Unidireccional, según enfermo. Información sobre el factor etiológico para la adhesión del paciente al tratamiento.

El modelo médico que utilizamos en la actualidad, está basado en la integración de los hallazgos clínicos con los datos de laboratorio y los descubrimientos de la anatomía patológica. Con este modelo se creó una estructura para examinar, clasificar y tratar lasenfermedades.

2-Modelo informativo:

Conciben la Salud como algo individual heterónomo y que se consigue a través del cumplimiento de normas o consultando a los técnicos.

La información es un elemento imprescindible del proceso educativo, pero se le ha dado excesiva importancia ignorando el proceso de formación necesario para que exista una correcta recepción.

3-Modelo de creencias de salud:

Las creencias de la población influyen decisivamente en la toma de decisiones en relación a los comportamientos promotores o restauradores de salud.

4-Modelo persuasivo-motivacional:

“La información cambia los conocimientos y la motivación las actitudes”

El objetivo del modelo persuasivo-motivacional es el cambio de comportamiento cuando los hábitos o costumbres son insanos o peligrosos para la Salud.

Los Modelos Innovadores: Están representados actualmente

por : Modelo Pragmático o Multifactorial: Es el modelo que asume la OMS. Enfoque multifactorial para la educación en salud. La promoción de la salud influye sobre el individuo y el medio ambiente. Utilizar el modelo persuasivo-motivacional para modificar actitudes y dejar el camino abierto para el cambio de los comportamientos.Tener en cuenta las contingencias situacionales: medio ambiente físico, psicosocial y sociocultural.

El modelo actual tiene 3 etapas:

Suministro de información.

Cambio de actitud.

Cambio de conducta.

Suministro de información la información debe de ser:Veraz, completa, comprensible.Usar la fuente de información más adecuada.Repetir la información a través de varios medios.Cambio de actitud (motivación)

Actitud: Predisposición mental adquirida duradera a comportarse de una forma determinada frente objetos, personas o situaciones.

El cambio de actitud depende de factores:

Cognitivos: lo que saben del estímulo.

Afectivos: lo que sienten hacia el estímulo.

Conativos: intenciones frente al estímulo

Cambio de conducta:

Instrucciones claras sobre cómo cambiar la

conducta.

Servicios asequibles de ayuda de cambio.

Ambiente neutro o favorable.

Muchas veces esta labor de educación en salud, se ve limitada, algunas de las principales limitaciones de este tipo de educación para personas son:

Falta de tiempo Carga de trabajo extra Falta de preparación y confianza en su rol Actitud negativa de los pacientes

conclusión

GRACIAS