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Modelos Pedagógicos asociados al Mobile Learning

Paloma Recuero de los Santos

Licenciada en CC Físicas

Máster en eLearning y Formación Corporativa 2.0


► ¿Qué es el mLearning?: Datos y Definiciones

► Ventajas singulares del mLearning (UNESCO)

► Modelos Pedagógicos asociados a mLearning

Índice


1. ¿Qué es el

mLearning?

4www.bvbusiness-school.com / www.bvformacion.com© - Copyright Bureau Veritas

¿Qué es Mobile Learning?

►“En el mundo hay más de 3,200 millones de

usuarios registrados de teléfonos móviles”

Algunos datos para empezar:

http://www.bvbusiness-school.com/



►Es la modalidad TIC más utilizada en la Tierra





►“En los países desarrollados 4 de cada 5

personas poseen y utilizan un teléfono móvil”

►“En los países en desarrollo, 2 de cada 5, pero

es en éstos donde se registra el crecimiento más

alto”





►“Las previsiones de expertos en el sector

indican que en 2016, se venderán

probablemente tantas tabletas de pantalla

táctil como PC´s o incluso más”.





“El aprendizaje móvil comporta el uso de la

tecnología móvil, sola o combinada con cualquier

otro tipo de TIC, con el fin de facilitar el

aprendizaje en cualquier momento y lugar”

UNESCO

Definición de Mobile Learning




►“Una extensión del eLearning”(Brown, 2005, p299)

►“Just in time, Just enough, Just for me”(Peters, 2007, p15)

► “No se limita al uso de dispositivos portátiles, sin

también al aprendizaje en distintos contextos”(Walker 2006)

Distintos autores lo definen de diferentes formas:



Mlearning: Atributos tecnológicos y…

Los atributos tecnológicos de

los dispositivos móviles…

► Portabilidad

► Pantalla tamaño reducido

► Inicio/arranque inmediato

► Distintas redes Comunicación

► Gran variedad de aplicaciones

disponibles

► Sincronización de datos entre

dispositivos

► Dispositivos con entrada tipo lápiz

digital(Fuente: dreamstime.com)



… y Ventajas Pedagógicas

Permiten las siguientes

ventajas pedagógicas

►Portabilidad

►Interactividad Social

►Aprendizaje Contextual

►Individualización(Fuente: dreamstime.com)



mLearning = “Movilidad”

“La movilidad reduce la dependencia de tener

una localización fija para el trabajo o el estudio,

permitiéndonos así cambiar la forma en que

trabajamos y aprendemos”(Peters, 2007)

La movilidad, sobre todo, permite el aprendizaje

ubicuo tanto en contextos formales, como

informales porque:

(Fuente: dreamstime.com)



mLearning: Limitaciones

Algunas ventajas suponen

también una limitación…

► Pantallas pequeñas, peso,

memoria insuficiente, baterías que

duran poco.

► Limitaciones de contenidos y

software, pocas aplicaciones “built

-in”, dificultad para descargar

aplicaciones, dificultades manejo

de dispositivo.

► Velocidad y fiabilidad del acceso a

la red.

► Condicionantes por el uso en

exteriores (brillo, lluvia, radiación..)




mLearning: Limitaciones

“La limitación más importante del aprendizaje

móvil es la inexistencia de un marco teórico

sólido que sirva de guía para un diseño

instruccional efectivo y permita evaluar la calidad

de los programas que usan estas tecnologías”

La limitación más importante :




2. Ventajas

singulares del

mLearning

Nos centramos en las principales

ventajas


Ventajas aprendizaje mLearning

La UNESCO, en su documento

“Directrices para las políticas de

aprendizaje móvil” apunta las

siguientes ventajas de este tipo de

aprendizaje como base para definir

las directrices.




►Mayor alcance e igualdad de oportunidades

en la Educación

Los dispositivos móviles complementan las inversiones en educación,

introduciendo nuevas vías de aprendizaje que mejoran la oferta formativa

existente.

► Aplicación lanzada por Nokia en 2009

► Ofrece contenidos educativos de calidad

en formato SMS sobre Educación,

Salud, Agricultura, Empresas etc

► Personalizados y en 18 idiomas

diferentes

► Más de 90 millones de personas en

India, China, Indonesia y Nigeria

Proyecto NOKIA Life




►Facilidad para el aprendizaje personalizado

Los dispositivos móviles se prestan mucho más a la personalización

que las tecnologías compartidas y fijas.

Cada alumno encuentra la información en el formato más adecuado a

sus preferencias de aprendizaje (DUA).

Ofrecen una mayor flexibilidad que permite a los estudiantes avanzar

a su propio ritmo y seguir sus intereses lo que permite aumentar su

motivación para aprovechar las oportunidades de aprendizaje.





►Respuesta y Evaluación Inmediatas

Los dispositivos móviles simplifican las evaluaciones y ofrecen

indicadores de progreso más inmediatos.

Permiten hacer de las autoevaluaciones una herramienta de

aprendizaje.

Aumentan la eficacia de los educadores al automatizar tareas como la

distribución, recopilación, evaluación y documentación de las

evaluaciones.

(Quiz Template for the Joshfire Factory)




►Aprendizaje en cualquier momento y lugar

Los dispositivos móviles permiten el aprendizaje ubicuo.

Las personas llevan consigo los dispositivos móviles la mayor parte del

tiempo.

Las aplicaciones de aprendizaje móvil ofrecen unidades de aprendizaje

de duración flexible, que permite consumirlas en diferentes momentos y

situaciones.

El cocinero de la empresa Quick-elearning, nos ofrece la carta de “Bocados de

Conocimiento”, mucho más apetitosa que el término de “Píldora Formativa”.




►Empleo productivo del tiempo pasado el aula

Los dispositivos móviles permiten que los alumnos realicen en sus

casas las tareas pasivas o de memorización, y tengan así más tiempo

en clase para debatir ideas, trabajar en equipo, participar en actividades

de laboratorio…

Es el modelo “Flipped Classroom” o la “Clase al revés”

No aumenta el aislamiento, sino que facilita el trabajo en

competencias complejas necesarias para colaborar con otros de

manera productiva.

http://aspireblog.org/online-education/




►Apoyo al aprendizaje en lugares concretos

Los dispositivos móviles permiten trasladar el aprendizaje a entornos que

maximizan la comprensión (aprendizaje localizado).

También permiten el uso de sensores o aplicaciones que permiten

“aumentar la realidad”, superponiendo capas de información a objetos

reales.





►Mejora del aprendizaje continuo

Los recursos pedagógicos y la información sobre los progresos de los

alumnos han pasado a estar en la nube.

Son accesibles desde una gran variedad de dispositivos

Permiten la sincronización de tareas

No hace falta un procesador costoso, sólo una conexión a Internet.





►Vínculo entre la educación formal y no formal

Los dispositivos móviles eliminan las fronteras entre la educación

formal y la no formal.

Permiten acceder fácilmente a material complementario

Contribuyen a garantizar que el aprendizaje que tiene lugar dentro y

fuera del aula se apoya mutuamente.





►Creación de nuevas comunidades de educandos

►Mínimos trastornos para el aprendizaje en zonas de

conflicto y desastre

►Apoyo a los educandos con discapacidad

►Mejora de la comunicación y la administración

►Máxima eficacia en función de los costos

Otras ventajas:



3. Modelos

Pedagógicos

mLearning

Algunos ejemplos, según el modelo de

inclusión de las TIC desarrollado por

Fundación Telefónica


Modelos Pedagógicos mLearnig

Fundación Telefónica define un modelo con distintos niveles, según el grado

de apoyo de los proyectos de telefonía móvil a la labor del profesor o a la del

alumno.




►Estadio 1:

El proyecto Raíces de Aprendizaje Móvil combina productos móviles y

tecnologías inalámbricas ya existentes, con el objetivo de ofrecer

contenidos digitales educativos a educadores y estudiantes que, de otra

forma, no tendrían acceso a estos contenidos.

El docente utiliza el móvil como apoyo a la impartición de sus clases a

través de material complementario: lecturas, ejercicios, vídeos,

podcasts…




►Estadio 4:

El Proyecto “El móvil, la máquina del tiempo” permite a los alumnos de

un colegio de Solsona usar herramientas colaborativas (Dropbox,

Calendarios, y Google Docs), y Códigos QR, Eduloc y RA para la

geolocalización, tanto en interiores como exteriores.

Crean una gymkhana, con pistas en forma de imágenes, sonidos y

vídeos grabados por los alumnos con los propios móviles y muestran

cómo vivían los habitantes de la zona hace 2500 años.

El alumno explora herramientas para el trabajo en grupo dentro del aula.




►Estadio 6:

Los alumnos utilizan el teléfono móvil para aprender de manera informal

en cualquier lugar y cualquier momento. No sólo en la escuela.

Apps for Good es un proyecto que ofrece a los jóvenes conocimientos

para que desarrollen aplicaciones electrónicas (apps) con un alto

contenido social que les ayuden a resolver sus problemas cotidianos, en

base a su interés por la tecnología y el emprendimiento.

Apps for Good es una aplicación creada por la organización sin ánimo de

lucro CDI Europe en colaboración con Dell y elapoyo de personas y

empresas del mundo de la tecnología y la creatividad como Orange, Talk

Talk y Ogilvy.



Conclusiones


Conclusión 1

“Dado que es una tecnología más asequible y

más fácil de adquirir y utilizar por cuenta

propia que las computadoras fijas, se hace

necesaria una nueva conceptualización de los

modelos tradicionales de uso y aplicación de las

tecnologías”



Conclusión 2

“Se hace fundamental el fortalecimiento de las

competencias TIC de los docentes, para que

éstas les permitan desarrollar estrategias

metodológicas adecuadas según el perfil de los

alumnos y los recursos disponibles”



Bibliografía

► “A Pedagogical Framework for Mobile Learning: Categorizing Educational

Applications of Mobile Technologies into four Types”. (Yeonjeong Park, Feb

2011)

► “The current perspectives, theories and practices of Mobile Learning (Keskin,

Metcalf,” TOJET, April 2011)

► “Directrices para las políticas del aprendizaje móvil” (Unesco 2013)

► “Guía Mobile Learning”, Fundación Telefónica

► Proyecto Raíces de Aprendizaje móvil:

En Colombia: http://www.raicesdeaprendizajemovil.com/site/

En Chile:http://www.puenteseducativos.cl/index.php

En la India:http://bridge-it.in/wordpress/


►Master en eLearning y Tecnología Educativa

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