En esta tarea he intentado adaptarme a lo que el curso nos pide pero es la primera vez que elaboro una tabla de evaluación por rúbricas. Ha sido bastante interesante y creo que es una forma muy completa de evaluar y autoevaluarse.

EVALUACIÓN DEL PADDLET CLÁSICOS ESCOLARES

Propuesta de evaluación por rúbricas suponiendo que los alumnos de 5º y 6º hubieran hecho el Padlet sobre Clásicos Escolares.

SOBRESALIENTE NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE.

ORGANIZACIÓN /PLANIFICACIÓN

El equipo sabe describir la actividad a realizar con precisión, tanto de su parte como del grupo clase. Es capaz de cooperar con su equipo y trazar un plan de trabajo antes de empezar.

El equipo sabe describir su parte del trabajo y cómo lo va a realizar. Escucha las opiniones de los miembros del equipo antes de empezar.

El equipo sabe describir su parte del trabajo y cómo lo va a realizar. No solicita las opiniones de los miembros del equipo antes de empezar.

El equipo empieza a trabajar sin haber organizado el trabajo ni haberse puesto de acuerdo entre ellos.

PRECISIÓN DEL TEMA

Los elementos y contenidos expuestos corresponden al tema solicitado, y los planteamientos son precisos y correctos.

La mayoría de los elementos y contenidos expuestos corresponden al tema solicitado, y los planteamientos son precisos y correctos.

Casi todos los elementos y contenidos expuestos corresponden al tema solicitado.

Los elementos y contenidos expuestos no corresponden al tema solicitado.

COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO

El grupo ha sabido trabajar cooperativamente, escuchando y respetando las

El grupo, por lo general, ha sabido trabajar cooperativamente, escuchando y respetando las

El grupo ha sabido trabajar bastante cooperativamente, y, la mayoría ha escuchado y respetado las opiniones

El grupo no ha sabido trabajar cooperativamente y algunos miembros no han participado en la realización del trabajo. Ha habido poco

opiniones de todos los miembros y el resultado del trabajo ha sido de gran calidad.

opiniones de todos los miembros y el resultado del trabajo ha sido de bastante calidad.

los demás miembros y el resultado del trabajo ha sido de poca calidad.

diálogo y discusión entre los miembros del equipo.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO “PLATERO Y YO”

Debemos recordar que este Proyecto se realizó a nivel de centro participando todos los cursos y miembros de la comunidad educativa. Así podríamos utilizar el siguiente ejemplo de rúbricas para evaluar una parte del proyecto.

INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN EXCELENTE

BUSCA Y APORTA INFORMACIÓN

No busca ni aporta información

Busca y aporta información pero no la sabe seleccionar según importancia.

Busca y aporta información de forma activa, pero le cuesta seleccionar lo que puede ser importante.

Busca y aporta información de forma activa, intentando seleccionar aquella que parece más relevante.

PARTICIPACIÓN

No participa de forma activa en las propuestas que se hacen.

Participa de forma activa en algunas de las propuestas que se hacen.

Participa de forma activa en todas las propuestas que se hacen pero le cuesta plantear preguntas claves sobre el tema.

Participa de forma activa en todas las propuestas que se hacen, haciendo preguntas claves sobre el tema.

TRABAJO EN EQUIPO

Le cuesta participar en el trabajo en equipo, se distrae y no colabora.

Participa en el trabajo en equipo pero no acepta los acuerdos tomados. A veces no respeta los roles establecidos por el equipo.

Participa en el trabajo en equipo y acepta todos los acuerdos tomados por la mayoría pero a veces no respeta los roles establecidos dentro del equipo.

Participa en el trabajo en equipo y acepta todos los acuerdos tomados y respeta los roles establecidos dentro del equipo.

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

No amplía sus conocimientos sobre el tema ni el vocabulario trabajado.

Amplía muy poco sus conocimientos sobre el tema y el vocabulario trabajado.

Amplía algunos de los conocimientos sobre el tema y el vocabulario trabajado.

Amplía gran cantidad de conocimientos sobre el tema e incorpora el vocabulario trabajado.

ACTITUD Casi nunca respeta las No siempre respeta las Respeta las normas Respeta las normas establecidas

normas establecidas por el grupo clase ni se muestra contento a la hora de trabajar.

normas establecidas por el grupo clase ni se muestra contento a la hora de trabajar.

establecidas por el grupo clase pero no siempre se muestra contento a la hora de trabajar.

por el grupo clase y se muestra contento a la hora de trabajar.

Por último la evaluación del mini proyecto POESÍA EN INFANTIL (MARGARITA, Rubén Darío), la evaluación se hará en la línea de la evaluación de Educación Infantil. Utilizando técnicas de Observación, revisando las tareas de los alumnos, valorando la actitud de los alumnos ante dicho trabajo. Aquí presento un modelo de escala de observación/valoración.

ESCALA DE VALORACIÓN

MUY BIEN BIEN ADECUADO POCOPresta atención en la lectura del poema.Comprende parte de la historia.Conoce al personaje principal.Conoce algunos de los personajes.Identifica el título del texto/poemaConoce e

identifica su nombre.Es capaz de repetir partes del texto trabajado.Participa activamente en las actividades.Escribe y dibuja lo que quiere expresar.