MÓDULO DOS OCTAVO GRADO BÁSICA...

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MÓDULODOSOCTAVOGRADOBÁSICA

INSTRUCCIONES

1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color amarillo identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.

Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades. • Después de 15 días de la fecha establecida, el archivador se reciclará.

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EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES • Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, se recomienda que en

ningún momento se le permita tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o se le ayude dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. • Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que

se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. • Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo

el procedimiento y la respuesta correspondiente. • Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz o portaminas para resolver las evaluaciones de Matemáticas y Contabilidad. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar lapicero o bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. • Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. • Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

Matemáticas y Contabilidad 1 hora 15 minutos

Idioma Español Ciencias Naturales Estudios Sociales Computación Biblia Inglés Formación Musical

50 minutos

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• Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar lapicero o bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes.

• Lápiz o portaminas • Lapicero o bolígrafo negro y rojo • Borrador • Corrector líquido • Calculadora marca Casio fx 95MS • Juego de geometría (regla, escuadras, transportador) • Crayones • Compás • Sacapuntas

2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES • Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 4, 5 y 6.

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• Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 4, 5 y 6

2. Comunicación y Lenguaje Exámenes 4, 5 y 6

3. Ciencias Naturales Exámenes 4, 5 y 6

4. Ciencias Sociales Exámenes 4, 5 y 6

5. Formación Musical

Examen 3 NOTA: Los alumnos que asisten a clases de Formación Musical con un maestro particular pueden, en lugar de realizar los exámenes mensuales, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

6. Contabilidad Examen 3

7. Computación Examen 3

8. Artes Plásticas Examen 3 NOTA: tomar en cuenta que en las evaluaciones se debe incluir la nota de los trabajos.

9. Biblia Exámenes 3, 4 y 5

10. Productividad y Desarrollo Hojas de evaluación de los tres proyectos realizados

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11. Educación Física

Hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas , presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar lapicero o

bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas, se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas.

• Separar los ejercicios de cada materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes.

• Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios de Mes 1.

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• Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA 1. Matemáticas

2. Comunicación y Lenguaje

3. Reportes de Lectura • De esclavo a científico: La vida de George Washington Carver

4. Ciencias Naturales

5. Ciencias Sociales

6. Formación Musical

7. Contabilidad

8. Computación

• El reporte de lectura se encuentra al final de este documento.

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Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés.

Fechasdeevaluacionesyentregademódulo• El horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas es de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. • Alumnos del interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para sedes. • Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas, no se autorizará revisión de exámenes

trimestrales.

Evaluaciones segundo trimestre (incluye el contenido de los meses 4, 5 y 6) Entrega de módulo II

Entrega de notas por parte del colegio

Mes Día Familias con apellidos Horario Materias

junio 20 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Matemáticas / Ciencias Naturales / Inglés

junio 21 Todos 8:30 a 12:00 p.m.

Comunicación y Lenguaje / Ciencias Sociales

Entrega de módulo II

julio 17 Entrega de notas del módulo II por parte del colegio

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EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR Nota: La numeración de las páginas está de acuerdo al libro de texto, no al libro de actividades.

MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES

MES 4

• Practico mis competencias (pág. 229-232)


• Taller (pág. 247-248) • Compruebo mis

competencias (pág. 249-252)

• Practico mis competencias (pág. 181-182) • Practico mis

competencias (pág. 191-192) • Taller de expresión

escrita: El texto argumentativo (pág. 199-202) • Compruebo mis




• Ejercito destrezas científicas (pág. 265-268)

• Compruebo mis competencias (pág. 269-274)






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MES 5







• Taller de expresión escrita: El ensayo (pág. 241-244)











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MES 6





• Practico mis competencias (pág. 265-266) • Practico mis

competencias (pág. 275-276) • Practico mis

competencias (pág. 285-286) • Taller de expresión

escrita: La topografía (pág. 287-290) • Compruebo mis












competencias (295-298)

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FORMACIÓN MUSICAL

• Utiliza lapicero negro para copiar instrucciones y preguntas y lapicero azul para las respuestas.

• Utiliza hojas tamaño carta con líneas. En caso de incluir las fotocopias del texto, debes tomar en cuenta que estas deben leerse claramente e ir debidamente identificadas y ordenadas.

MES 3

Ø Ejercicio #1 (pág. 28) Ø Ejercicio #3 (pág. 32)

Ø Ejercicio #4 (pág. 34) Ø Ejercicio #5 (pág. 36)

CONTABILIDAD • Utiliza lapicero azul para las respuestas.

COMPUTACIÓN • Utiliza lapicero negro para copiar instrucciones y preguntas y lapicero azul

para las respuestas. • Utiliza hojas tamaño carta con líneas. En caso de incluir las fotocopias del

texto, debes tomar en cuenta que estas deben leerse claramente e ir debidamente identificadas y ordenadas.

MES 3

•

Mes 3

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COLEGIO HEBRÓN 8º GRADO BÁSICA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO II GUÍA DE LECTURA 1

De esclavo a científico La vida de George Washington Carver

Nombre: ___________________________________________ Fecha: ________________

Instrucciones: 1. Antes de la lectura observa el título del libro y la portada. Lee la reseña (información que

aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional.

5. Lee dos capítulos cada día y resúmelos. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿Qué sucedió? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? Además, no olvides que todo resumen puedes redactarlo con las palabras exactas del autor o con tus propias palabras pero sin perder ni tergiversar las ideas principales.

6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría que formaran

parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica de pintura que desees. 9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulos (5 puntos c/u = 40 puntos)

Capítulo:3y4 Delapágina______ala_________

Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Fechaenqueloleí:_____________________________Hora:________________________________________

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Capítulos:1y2 Delapágina______ala_________

Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Títulos:____________________________________________________________________________________

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Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Título:_____________________________________________________________________________________


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Ejemplo de ficha bibliográfica

Completa la ficha (5 puntos)

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

GALTUNG, Johan.

Teoría y métodos de investigación social.

Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición,

1969, 603 págs.

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

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Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

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Practica tu comprensión lectora

Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro De esclavo a científico: La vida de George Washington Carver. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (35 puntos)

1) Anota el nombre del protagonista y de algunos

de los personajes secundarios.

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2) Explica cuál es el contexto histórico en que ocurren los hechos. Incluye tres citas del libro para justificar tu propuesta. __________________________________________

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3) Describe el ambiente que se percibe al principio de la historia (angustia, tristeza, felicidad, intriga, persecución, etcétera). __________________________________________

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4) Analiza y responde.

• ¿Qué valores morales sobresalen en la vida del protagonista? Define esos valores y explica detalladamente por qué son evidentes en esta vida. _________________________________________

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Recuerda que… Los valores son cualidades que distinguen a un individuo, como la justicia, la bondad, la honestidad, el amor, etcétera.

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• ¿Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué. __________________________________________

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• ¿Qué aspecto de la vida del protagonista podrías imitar o podría formar parte de tu vida? Explica. __________________________________________

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• ¿Qué relación encuentras entre el título del libro y su contenido? ¿Qué otro título podrías darle? __________________________________________

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• ¿Qué opinas acerca de la esclavitud? ¿Por qué? __________________________________________

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5) Imagina que tienes la responsabilidad de invitar a otros a que lean este libro. Reflexiona, anota y explica tres razones por las que lo harías.

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6) Comenta y anota cómo son evidentes los siguientes aspectos en la historia que leíste:

ü la lucha ante la adversidad ü la tenacidad y la perseverancia ü el amor al prójimo ü la creatividad y el uso de los talentos

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos

sobresalientes de cada capítulo en menos de 10

líneas. Revise su ortografía,

redacción y buena letra,

5 puntos c/resumen =

40 puntos.

Ficha bibliográfica

Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la

ficha. Si faltara algún aspecto, réstele

proporcionalmente algunos puntos.

5 puntos

Comprensión lectora

Verifique que el alumno complete y resuelva cada

actividad.

35 puntos

Ilustración de escenas

representativas

Observe que el alumno dibuje cuatro escenas representativas de la

historia. Verifique que las describa brevemente.

20 puntos

PUNTEO TOTAL

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NOTA: Las hojas de evaluación las puedes descargar de la página del colegio (www.colegioencasahebron.com). Solamente debes imprimir y entregar las hojas de los tres proyectos que hayas seleccionado y realizado.

Materia: Productividad y Desarrollo Grado: 8º Grado Básica El pénsum de estudios de 8º Grado Básica incluye la materia de Productividad y Desarrollo. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deben trabajar tres proyectos en cada módulo.

Instrucciones: • Recibirás dos DVD con los proyectos.

• Selecciona para cada módulo tres de los proyectos que se presentan en los DVD.

• Mira el video correspondiente, sigue las instrucciones del profesor y realiza el proyecto.

• Completa la hoja de evaluación para cada proyecto que se encuentra en la página del colegio (www.colegioencasahebron.com).

• Pide a tu padre o tutor que califique el proyecto.

• Toma una fotografía del proyecto e inclúyela en la hoja de evaluación.

• Adjunta en el portafolio de módulo las hojas de evaluación correspondientes a los tres proyectos solicitados por módulo.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 8º GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de 8º Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES:

• Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo.

• Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º Grado Básica

Actividad #7

Resistiendo

Practicarás ejercicios de resistencia muscular con utilización de tu propio peso y sobre carga externa.

¿Cómo lo hago? • Realizo los siguientes ejercicios:

- Extiendo y flexiono los brazos 15 veces al mismo tiempo - Hago 20 abdominales. - Doblo las rodillas 15 veces al mismo tiempo.

• Creo otros ejercicios en que se trabajen las mismas áreas del cuerpo y las realizo. • Realizo los mismos ejercicios anteriores pero esta vez le agrego los materiales sugeridos:

- Sostengo en cada mano una bolsa de arena y extiendo y flexiono los brazos 15 veces al mismo tiempo.

- Ubico el balón entre mis piernas y realizo 20 abdominales. - Pongo un libro sobre mi cabeza y doblo las rodillas 15 veces al mismo tiempo.

• Evito que los materiales se caigan. • Anoto el efecto que provoca la sobre carga de los materiales para desarrollar los ejercicios.

Preparo estos materiales:

• un balón de fútbol • dos bolsas con arena • una caja pequeña de madera • un libro pequeño • lápiz • papel

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º Grado Básica Actividad: Resistiendo Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé los ejercicios con la sobre carga. Percibí la diferencia entre hacer el ejercicio con y sin sobre carga. Evité que la sobre carga se me cayera.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Realizó sus movimientos con precisión.

Creó otros movimientos.

Evitó que los objetos se caigan.

Mantuvo una postura correcta en cada movimiento.

Total:

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Actividad #8

Béisbol

Pondrás a prueba tu precisión y fuerza utilizando un implemento.

¿Cómo lo hago? • Junto a mi familia buscamos un lugar espacioso. • Ubicamos 5 bases y un punto de partida. • Un familiar lanza la pelota e intento batearla lo más lejos posible. Tengo tres intentos. • Si consigo batearla corro a la primera base. • Cada vez que bateo la pelota corro hacia la siguiente base hasta completar las 5. • Trato de hacer este circuito en el menor tiempo posible. • Realizo tres veces esta actividad y registro el tiempo que empleé en cada una.


• un bate o trozo de madera • una pelota de tenis • un cronómetro

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA Actividad: Béisbol Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré batear la pelota entes de los tres intentos. Realicé tres veces esta actividad. Corrí lo más rápido posible para llegar a las bases.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Coordinó sus movimientos para batear la pelota.

Logró batear la pelota antes de los tres intentos.

Registró el tiempo que empleó en las tres veces que realizó la actividad.

Utilizó la fuerza adecuada para cada lanzamiento.

Total:

29


Actividad #9

Va y viene

Mediante el uso de un implemento practicarás tu precisión al lanzar el balón.

¿Cómo lo hago? • Junto a mi familia cortamos la base de las botellas. • En pareja nos ubicamos a una distancia de 6 metros el uno del otro. • Lanzo y recibo la pelota por medio de la botella de plástico. • Disminuimos y aumentamos la distancia. • Realizamos los lanzamientos saltando ambos de espaldas el uno del otro y con los

ojos cerrados.


• dos botellas de plástico • una pelota de tenis

30

Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º Grado Básica Actividad: Va y viene Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré atrapar la pelota con la botella. Acerté la pelota en la botella del otro participante. Controlé mi fuerza para lanzar la pelota.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Atrapó la pelota con la botella.

Encestó la pelota en la botella del otro participante.

Realizó todos los tipos de lanzamiento sugeridos.

Mantuvo una buena actitud durante la actividad.

Total:

31


Actividad #10

Sube y baja

Te desplazarás subiendo y bajando gradas poniendo a prueba tu resistencia.

¿Cómo lo hago? • Con mi familia ubicamos un lugar donde hayan gradas. • Me ubico frente a las gradas y las subo y bajo, primero subiendo una grada a la vez,

luego de dos y de tres. • Subo y bajo las gradas corriendo y luego saltando en un pie. • Ubico una botella en la primera grada y otra en la última. • Subo y bajo saltando con los pies juntos tratando de esquivar las botellas. • Repito esta actividad tres veces sin parar.


• dos botellas de plástico

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º Grado Básica Actividad: Sube y baja Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Esquivé las botellas puestas en las gradas. Subí y baje las gradas saltando en un pie. Resistí realizar la actividad las tres veces sin parar.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Tuvo resistencia para hacer la actividad tres veces sin parar.

Ejecutó los desplazamientos de forma correcta.

Esquivó las botellas. Logró desplazarse por sobre tres gradas a la vez.

Total:

33


Actividad #11

Zigzag

Demostrarás tus habilidades mediante saltos y esquivando obstáculos.

¿Cómo lo hago? • Con mi familia buscamos un lugar espacioso. • Ubico 9 botellas en zigzag de modo que se pueda pasar entre ellas, luego dibujo 4

círculos en línea recta en el suelo y por último pongo una botella al final. • Corro en zigzag entre las botellas, salto los círculos en un pie, llego a la última botella,

giro y vuelvo a iniciar. • Realizo el mismo circuito caminando con los ojos vendados y luego saltando en un

pie todo el circuito. • Le pido a mi familia que lleve el tiempo en un cronómetro y la registramos


• 10 botellas de plástico • barras de yeso • un cronómetro • un pañuelo

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º Grado Básica Actividad: Zigzag Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Corrí esquivando los obstáculos. Pude desplazarme con facilidad con los ojos vendados. Intenté realizar el circuito en el menor tiempo posible.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Corrió rápidamente en zigzag.

Esquivó las botellas teniendo los ojos vendados.

Realizó los saltos sugeridos en la actividad.

Solucionó los problemas que se le presentaron durante la actividad.

Total:

35


Actividad #12

Saltando

Demostrarás tus habilidades mediante diversos tipos de saltos.

¿Cómo lo hago? • Con mi familia buscamos un lugar espacioso. • En el suelo dibujo ocho círculos medianos en hilera separados 50 cm. uno del otro. • Me ubico en el inicio y salto dentro de los círculos ida y vuelta de la siguiente manera:

- Sólo con el pie derecho - Sólo con el pie izquierdo - Alternando dos veces izquierdo dos veces derecho - Alternando dos veces izquierdo y uno derecho

• Realizo dos veces esta actividad intentando hacerlo lo más rápido posible. • Realizo los saltos de espaldas sin salirme del centro de los círculos.


• barras de yeso

36

Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º Grado Básica Actividad: Saltando Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Intenté realizar la actividad lo más rápido posible. Tuve dificultad al saltar de espaldas. Descubrí cual es el lado más débil para saltar.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó todos los saltos.

Logró mantener el equilibrio y no salirse de los círculos.

Mantuvo una postura adecuada al realizar los saltos.

Sus desplazamientos fueron rápidos.

Total:

37

Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: _____________________________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ ___________________________________

Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación No. de Identidad:___________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno 8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

38

Educación Musical Reporte del maestro y/o academia Nombre del alumno: _________________________________________ Fecha: ______________ Mi maestro evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del maestro: ______________________________________________________________ ________________________________ ___________________________________ Firma del maestro Nombre y sello de la Academia o Institución No. de Identidad:_____________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para las clases.

Sigue las instrucciones dadas.

Demuestra espíritu de superación.

Reconoce sus deficiencias y se esfuerza por superarlas.

Mantiene una buena actitud hacia su maestro.

Expresa sus inquietudes y dudas de manera clara y precisa.

Cumple con las tareas y ensayos propuestos por el maestro.

Propone soluciones al enfrentar algún problema en las clases.

Desarrolla y aplica las instrucciones dadas por el maestro.

TOTAL

MÓDULO DOS OCTAVO GRADO BÁSICA...

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