ÍNDICE UNIDAD 6 / DÍA A DÍAIn this unit we'll find out about the lifestyles of our fellowstudents.

You will learn:> to talk about daily life > to express frequency>the Presente indicativo tense of some irregular verbs>reflexive verbs > Yo también/Yo tampoco/Yo sí/Yo no > Primero/Después/Luego > telling the time > the daysof the week > parts of the day

UNIDAD 7 / ¡A COMER!In this unit we'll produce today's menu.

You will learn:> to survive in restaurants > to ask for and give information about food > the impersonal form with se> the verbs poner and traer > the main meals of the day> eating habits of the Spanish > typical dishes aroundthe Hispanic world

UNIDAD 8 / EL BARRIO IDEALIn this unit we’ll imagine an ideal neighbourhood.

You will learn:> to describe villages, neighbourhoods and towns> to say what we like about a place> to ask for and give information about a place > quantifiers > to highlight an aspect > the services available in a neighbourhood

UNIDAD 9 / ¿SABES COCINAR?In this unit we’ll choose a driver, the tourist guide, the cultural organizer and the cook for the class to gocamping for a few days.

You will learn:> to talk about past experiences > to talk about skills andabilities > to talk about people’s strong and weak points> the Pretérito Perfecto > saber + infinitive > expressions of frequency > character adjectives

UNIDAD 10 / UNA VIDA DE PELÍCULAIn this unit we’ll write an imaginary biography.

You will learn:> to narrate and describe past events > to talk about duration > the form and some uses of the PretéritoPerfecto > adverbials of past time > empezar a +Infinitive > ir/irse

MÁS EJERCICIOS MÁS CULTURA MÁS INFORMACIÓN MÁS GRAMÁTICA TRANSCRIPCIONES GLOSARIO

UNIDAD 1 / NOSOTROSIn this unit we’ll get to know our classmates.

You will learn:> to give and ask for personal information (name, age, etc)> to say hello and say goodbye > ways to ask about words> gender > the three conjugations: -ar, -er, ir > the verbs ser,tener y llamarse > numbers 1-100 > the alphabet > nationalities > occupations

UNIDAD 2 / QUIERO APRENDER ESPAÑOLIn this unit we’ll decide what we want to achieve in thisSpanish course.

You will learn:> to express intentions > to talk about interests > to talkabout our motives for what we do > the Presente indicativotense (verbs finishing in -ar/-er/-ir) > some uses of a, con, de,por and para > the definite article > subject pronouns

UNIDAD 3 / ¿DONDE ESTÁ SANTIAGO?In this unit we'll have a competition to find out how much you know about the Spanish-speaking world.

You will learn:> to describe places and countries > to say what there is> to say where things are > to talk about climate> some uses of hay > the verb estar > the superlative form> un/una/unos/unas > mucho/mucha/muchos/muchas> qué/cuál/cuáles/cuántos/cuántas/dónde/cómo

UNIDAD 4 / ¿CUÁL PREFIERES?In this unit we’ll make a list of the things we need to have a good weekend away.

You will learn:> to identify objects > to express necessity > to go shopping:ask about products, ask prices, etc. > to talk about preferences > the demonstratives: este/esta/estos/estas/esto> el/la/los/las + adjective > qué + noun / cuál/cuáles> tener que + Infinitive > the verb ir > numbers above 100 > colours > clothes > everyday objects

UNIDAD 5 / TUS AMIGOS SON MIS AMIGOSIn this unit we’ll describe and present someone.

You will learn:> to talk about appearance and character > to express likesand dislikes > to talk about and compare likes and dislikes> to talk about personal relationships > the verb gustar> possessives > family relationships

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3¿DÓNDE ESTÁSANTIAGO?

You will learn:> to describe places and countries > to say what there is

> to say where things are > to talk about climate> some uses of hay > the verb estar > the superlative form

> un/una/unos/unas > mucho/mucha/muchos/muchas> qué/cuál/cuáles/cuántos/cuántas/dónde/cómo

we'll have a competition to find out how muchyou know about the Spanish-speaking world

In this unit

Peregrinos en Santiago de CompostelaPeregrinos en Santiago de Compostela

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� LLaa ccaappiittaall ddee CChhiillee eess SSaannttiiaaggoo,,¿¿vveerrddaadd??

� SSíí,, ssíí,, sseegguurroo.. ¿¿YY llaa mmoonneeddaa eess eell ppeessoo??

� NNoo sséé,, yyoo ccrreeoo qquuee......

COMPRENDER

B. Which country do you thinkeach of the series of file cardsrefers to: Chile, Costa Rica orEcuador? Do you and your partneragree?

GUATEMALA NICARAGUA

COSTA RICAPanamá

PANAMÁ

MÉXICO

ECUADOR

PERÚ

COLOMBIA

CHILE

URUGUAY

PARAGUAY

BOLIVIA

VENEZUELA

CUBAREPÚBLICA DOMINICANA

HONDURAS

EL SALVADOR

Ciudad de México

La Habana

Tegucigalpa

ManaguaCaracas

Bogotá

Quito

Guatemala

San Salvador San José

Lima

Sucre

Santiago

Montevideo

Asunción

Santo Domingo

PUERTO RICOSan Juan

1. POR LA PANAMERICANAA. Read the text and look at the map.Which Spanish-speaking countriesdoes the Pan-American Highway passthrough? Mark them on the map andtalk about it with a classmate.

ISLAS GALÁPAGOS(ARCHIPIÉLAGO DE COLÓN)

(Ecuador)

Los países de América Latina están unidos por una lenguacomún. Pero hay también otra cosa que une a muchos de

ellos: la autopista Panamericana.Esta famosa carretera recorre todo el oeste del continente

americano, desde Alaska en el norte hasta Chile en el sur. Estaruta de 25.750 kilómetros pasa por 14 países, cruza paisajesespectaculares y se encuentra con una gran diversidad geográfi-ca y climática: pasa por zonas de densa selva tropical y por altosy fríos puertos de montaña.

Clima: seco en el norte, templado en el centro y frío en el surUn producto importante: el cobre

Un plato típico: la empanadaLugares de interés turístico: los Andes, la isla de Pascua

Un plato típico: el gallopintoLugares de interés turístico: el volcán Arenal,los parques naturales

Capital: QuitoLengua oficial: el español y el quechua

Un plato típico: el locroLugares de interés turístico: las islas Galápagos, Ingapirca

Capital: SantiagoLengua oficial: el español

Moneda: el colónPoblación: 3,9millones

Clima: tropical en lacosta, frío en el interiorUn producto importante: el cacao

Moneda: el pesoPoblación: 15millones

Capital: San JoséLengua oficial: el español

Moneda: el dólarPoblación:11,8 millones

Clima: tropicalUn producto importante: el café

Buenos Aires

ARGENTINA

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3C. What do you know about Spain? Complete the filecard with the data on the map.

2. JUEGA Y GANAA. The supermarket chain Todoprix is raffling a trip toMexico for customers who can answer these questionscorrectly. Do you want to have a go?

Contesta a estas preguntas sobre México y gana un fabuloso viajea Cancún para dos personas con todos los gastos pagados en unfantástico hotel de cinco estrellas.

1. ¿Cuál es la capital de México?

A. Buenos AiresB. México DFC. Acapulco

4. ¿Hay selvas y desiertos?

A. Selvas sí, pero desiertos noB. Desiertos sí, pero selvas noC. Sí, hay selvas y desiertos

7. ¿Qué es una "ranchera"?

A. Una música típica B. Una lengua indígena C. Un plato típico

8. ¿Cómo es el clima en la costa atlántica?

A. FríoB. Tropical y lluviosoC. Seco

5. ¿Dónde está Oaxaca?

A. En el norteB. En el centroC. En el sur

6. ¿Cuál es la moneda?

A. El euro B. El pesoC. El dólar

2. ¿Cuántos habitantes tiene el país?

A. 105 millonesB. 50 millonesC. 10 millones

3. ¿Cuántas lenguas oficiales hay?

A. NingunaB. Dos, el español y el mayaC. Una, el español

10. ¿Qué son Yucatán y Puebla?

A. Dos estados B. Dos ríosC. Las dos montañas más altas del país

ENV ÍA TUS RESPUESTAS AL APARTADO DE CORREOS 09090 DE MADR ID

B. Compare your answers with a partner. Who got themost right? Your teacher has the answers.

• Islas Canarias, Andalucía, Cataluña, Islas Baleares

• templado

• 40 millones

• el aceite• la paella

• el euro

Capital: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lenguas oficiales: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Clima: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Moneda: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Un producto importante: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Población: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Un plato t ípico: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lugares de interés turístico: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Madrid

• el español, el catalán, el vasco y el gallego

9. ¿Qué es el "tequila"?

A. Un estado B. Una fiesta popular C. Una bebida

¡TODOPRIX!¡TODOPRIX!SUPERMERCADOS

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EXPLORAR Y REFLEXIONAR

B. Underline the sentences that have hay andestá/están.

C. What words come after hay?

D. Now write sentences with these constructions.

En mi país hay ....................................................

Mi país es ...........................................................

Mi país está ........................................................

5. ¿QUÉ HAY EN ESPAÑA?A. Read this chat between Leda, a Brazilian who wants tovisit Spain, and Ana, from Valencia. Does Leda know a lotor not so much about Spain? Compare with a partner.

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3. ¿DÓNDE ESTÁ?A. Lola is travelling around South America and writes her parents an email. Which country do you think she’sin: Guatemala, Argentina or Cuba?

B. Now read the text again and in your notebook writetwo columns, one with the sentences that haveestá/están and one for the sentences with es/son.

C. What differences between these two verbs have youfound?

4. ¿QUÉ O CUÁL?Read these sentences and notice when qué is used, andwhen cuál/cuáles are used. How are these questions formed in English?

� ¿Cuál es la comida más conocida de España?� La paella.

� ¿Qué es el guacamole?� Un plato mexicano.

� ¿Cuáles son las lenguas oficiales de Perú?� El español y el quechua.

� ¿Qué son las rancheras?� Un tipo de música tradicional mexicana.

¡Hola papis!¿Cómo estáis? Yo, muy bien. Ahora estamos en__________, en la capital, que está en el centro delpaís. La gente es muy simpática y todo el mundo es muyamable. Además, aquí todo es precioso. Hay unasplayas de arena negra maravillosas, están en elPacífico y son increíbles. La comida también esmuy buena: el tamal es el plato más típico, perohay muchas cosas ricas... Hace mucho calor y el clima es muy húmedo (llue-ve por la tarde casi todos los días), pero no impor-ta. Mañana vamos a Tikal para visitar unas ruinasmayas que están en la selva y, después, vamos aMéxico. Os escribo desde allí, ¿vale?

Un beso muy grande.Lola

CHAT ViajesEstás en la Sala de Encuentros: 1945689

LEDA18: ¡Hola! Me llamo Leda. Soy brasileña. Voy a España a finalde mes. ¿Hay algún español conectado?

ANA-VLC: Hola, soy Ana, de Valencia. ¿Qué ciudades quieres visitar?

LEDA18: Hola Ana. Viajo con un amigo y queremos hacer una rutapor todo el país.

ANA-VLC: ¡Qué bien! :-)

LEDA18: Sí. Primero vamos a Madrid. ¿Qué cosas interesantes hay?

ANA-VLC: Bueno, en Madrid hay unos museos muy interesantes ymuchos parques. También hay muchos bares...

LEDA18: Y también hay un acueducto romano muy lindo, ¿verdad?

ANA-VLC: Bueno, sí, pero está en Segovia, no en Madrid.

LEDA18: ¿Y en España hay parques naturales? Soy bióloga y...

ANA-VLC: Sí, muchos. El más famoso es el Parque de Doñana.

LEDA18: ¿Dónde está?

ANA-VLC: Está en Andalucía.

LEDA18: También queremos ir a Sevilla y visitar la Giralda y la Alhambra.

ANA-VLC: Bueno, la Giralda sí está en Sevilla, pero la Alhambra estáen Granada.

LEDA18: ¡Ah, sí! ¡Es verdad! ¿Y hay playas bonitas en España?

ANA-VLC: Bufff, sí, hay playas por todo el país. Por ejemplo, enAndalucía hay unas playas fantásticas.

LEDA18: ¿Dónde están exactamente?

ANA-VLC: Creo que las más bonitas están en Cádiz y en Huelva.

LEDA18: ¡Perfecto! Muchas gracias, Ana. :-)

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3 SAYING WHAT THERE ISEn Asturias hay muchas montañas.En España hay cuatro lenguas oficiales.En La Rioja hay unos vinos muy buenos.En Barcelona hay un estadio de fútbol muy grande.En Venezuela hay petróleo/selvas...

En España no hay petróleo/selvas...

SAYING WHERE THINGS AREestar

(yo) estoy(tú) estás(él/ella/usted) está(nosotros/nosotras) estamos(vosotros/vosotras) estáis(ellos/ellas/ustedes) están

� La Giralda está en Sevilla.� Las islas Cíes están en Galicia.

Remember: Aquí hay el lago precioso. Aquí hay un lago precioso.En Lima está una catedral. En Lima hay una catedral.

DESCRIBING AND DEFINING PLACES,PEOPLE OR THINGS

ser + adjectivePerú es muy bonito. Los peruanos son muy amables.

ser + nounMéxico es un país muy turístico.Las rancheras son canciones populares mexicanas.

QUANTIFIERSmucho En esta región hay mucho café.mucha En esta ciudad hay mucha delincuencia.muchos En Francia hay muchos tipos de queso.muchas En México hay muchas culturas autóctonas.

muy + adjective verb + muchomuy bonito/a/os/as Llueve mucho.

Nieva mucho.

THE CLIMATEHace calor/frío. El clima es templado. Llueve. tropical.Nieva. frío.

AGREEMENT OF ARTICLES AND ADJECTIVES

Singular Masculine Feminineun lugar turístico una playa turística

Plural Masculine Feminineunos lugares turísticos unas playas turísticas

Adjectives finishing in -e or a consonant have the sameform for the masculine and the feminine.

QUESTIONS AND ANSWERS

DEFINING

IDENTIFYING

� ¿Cómo es el clima deCuba?

� Tropical.

� ¿Dónde está Panamá?� En Centroamérica.

� ¿Hay selvas en México?� Sí.

� ¿Cuántos habitantes hayen España?

� 42 millones.

� ¿Cuántas lenguasoficiales hay en Paraguay?

� Dos, el español y el guaraní.

� ¿Qué es el mate?� Una infusión.

� ¿Qué son las castañuelas?� Un instrumento musical.

� ¿Cuál es la capital deVenezuela?

� Caracas.

� ¿Cuáles son los dos países más grandesde habla hispana?

� Argentina y México.

THE SUPERLATIVEEl Prado es el museo más famoso de Madrid.El Nilo y el Amazonas son los ríos más largos del mundo.Asunción es la ciudad más grande de Paraguay.El Everest y el K2 son las montañas más altas del mundo.

Singularun paísuna ciudad

un platouna bebida

Pluralunos paísesunas ciudades

unos platosunas bebidas

grande

tradicional

grandes

tradicionales

PPuueess mmuuyy bbiieenn.. EEss mmuuyy bboonniittoo yy lloossppeerruuaannooss ssoonn mmuuyy

aammaabblleess..

¿¿QQuuéé ttaall eennPPeerrúú??

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6. ¿DE QUÉ PAÍS SE TRATA? A. Guess which country each sentence refers to. Yourteacher has the answers.

1. Es el país más poblado de Hispanoamérica.2. Hay muchos canguros.3. Está en el Caribe y es famoso por el reggae.4. Hay tres pirámides muy famosas.5. Los Urales están allí.6. Es el país más pequeño de Europa.7. Hay cuatro lenguas oficiales: el francés, el italiano, el

alemán y el romanche.8. Hay una ciudad que se llama Casablanca.

B. Now play a game with your partner. Each of youmakes up a sentence, and the partner has to guesswhich country it refers to.

� EEll KKiilliimmaannjjaarroo eessttáá aallllíí..� ¿¿KKeenniiaa??� NNoo..� ¿¿TTaannzzaanniiaa??� SSíí..

PRACTICAR Y COMUNICAR

7. ¿ARGENTINA TIENE MÁS DE75 MILLONES DE HABITANTES? A. Read these eight sentences. Mark whether they couldrefer to Argentina or not.

B. Listen and check your answers.

Sí No

8. Hay muchos lagos.

7. Está en Sudamérica.

6. Hay dos lenguas oficiales: el español yel inglés.

5. El bife a caballo es un plato típico.

4. Hay dos equipos de fútbol muy famosos:Boca Juniors y River Plate.

3. El clima es tropical en todo el país.

2. En el oeste están los Andes.

1. Tiene más de 75 millones de habitantes.

CD15-22

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3

� LLaa SSaaggrraaddaa FFaammiilliiaa eessttáá eenn EEssppaaññaa,, ¿¿nnoo??� SSíí,, eenn BBaarrcceelloonnaa..

A. We’re going to divide the class into two groups.Each team will prepare eight cards with questions

about Spanish-speaking countries. Each team has tohand the teacher the correct answers to the questions.

B. Now, in turns, each team asks the other team aquestion. They have 30 seconds to answer. if they getthe answer right, the get a point. The winner is the teamwith the most points at the end.

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la Torre de Pisa

camellos

la Alhambra

petróleo

pistas de esquí

molinos de viento

palmeras

la SagradaFamilia

el Museo Guggenheim

el Taj Mahal

ososelefantes

¿¿CCuuááll eess llaa ccaappiittaall ddeeUUrruugguuaayy??

YYoo ccrreeoo qquuee eess AAssuunncciióónn..

NNii iiddeeaa……

NNoo,, nnoo,, ccrreeoo qquuee eess

MMoonntteevviiddeeoo..

9. UN PAÍS INTERESANTEA. Think of a country that interests you, or that youknow well, and write a text describing it.

B. Now present it to the class.

C. Of all the countries presented by your classmates,which would you like to visit?

� YYoo,, CChhiinnaa yy TTaaiillaannddiiaa..

8. ¿OSOS EN ESPAÑA? In this map there are four things that don’t belong inSpain. Can you find them? Tell your partner.

10. UN CONCURSO SOBRE EL MUNDO HISPANO

¿Cuál es la capital de Uruguay?

a) Asunciónb) Montevideo

c) Tacuarembó

CChhiinnaa eess uunn ppaaííss mmuuyy ggrraannddee yymmuuyy iinntteerreessaannttee.. EEssttáá eenn AAssiiaa yyllaa ccaappiittaall eess PPeeqquuíínn.. EEss eell ppaaííssmmááss ppoobbllaaddoo ddeell mmuunnddoo.. LLaa lleenngguuaa ooffiicciiaall eess eell cchhiinnoo mmaann--ddaarríínn,, ppeerroo hhaayy mmuucchhooss ddiiaalleeccttooss yy oottrraass lleenngguuaass..

ccoonnccuurrssoo

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11. ¿TE SORPRENDE?A. These four photos show some less well knownimages of the Spanish-speaking world. Which countrydo you think each one was taken in?

B. Now you’ll hear four people talking aboutwhat you can see in the photos. Find out what

countries they are. Were you right?

C. Read these odd facts about some Spanish-speaking countries. Can you complete the three last sentences? If you need help, ask your classmates or the teacher.

1

4

3

VIAJAR2

MUNDO LATINO EN SUPERLATIVO- La ciudad más grande del mundo hispano es México

D.F., con unos 9 millones de habitantes.

- ......................... es el país más poblado del mundo

hispano, con más de 105 millones de habitantes.

- El mayor productor de café del mundo hispano es

....................., el segundo del planeta después de

Brasil.

- El país más grande del mundo hispano es:

.....................................................................

- El lugar más seco del planeta está en Chile: el desierto deAtacama. En algunas zonas no llueve desde hace 400 años.

- Potosí (Bolivia) es la ciudad más alta del continente americano.

- La montaña más alta del mundo hispano es el Aconcagua,que está en Argentina.

- La ciudad más al sur del planeta es Puerto Williams, en Chile.

- El volcán Arenal, en Costa Rica, es uno de los volcanesmás activos del mundo.

CD23-26

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