NEIVA EDUCADORA , SOLIDARIA Y EMPRENDEDORA

AURA ELENA BERNAL DE ROJASProfesora Facultad Educación Universidad Surcolombiana

Neiva, Febrero de 2012

LA EDUCACIÓN FACTOR DE DESARROLLO:

CIENTIFICO TÉCNICO

CULTURAL SOCIA

L ECONÓMICO PRODUCTIVO

POLITICO DEMOCRÁTICO

EXIGENCIASERA DEL CONOCIMIENTO Y DE LA GLOBALIZACIÓN

Universidad Surcolombiana

F

Efectos del conocimiento

Cambios Sociales, Económicos, Tecnológicos , Culturales

Imponen

Nuevas exigencias al mundo del Trabajo. (Competencias básica, ciudadanas y laborales .

Comportamiento ético, capacidades para comunicarse, trabajar en equipo, manejar recursos e información, y

generar unidades productivas.

Competencias

Actuar con versatilidad y creatividad, adaptarse a los cambios del entorno, auto dirigirse, relacionarse con

otros, aprender cada vez más sobre su trabajo.

Cualidades

Cualificar el desempeño social, académico y laboral de egresados de las instituciones de educación básica, media y superior.

Aportar a la formación de niños y jóvenes, una perspectiva de futuro laboral o de emprendimiento.

Asegurar permanencia, pertinencia y continuidad de la formación, hasta la educación superior.

Eje central del Sur oriente Colombiano.

Puerta de entrada a la Amazonía.

Articula el país con el sur del hemisferio.

Habitantes: 997.000

Tasa: Desempleo:12.5% Subempleo : 32.5%.

VISIÓN“En el año 2020 el Huila será el

corazón verde de Colombia, pacifico, solidario y

emprendedor; líder de una región dinámica donde florecen

los sueños de todos”

• Aislamiento relativo de los mercados.

• Deficiente infraestructura productiva.

• Precariedad del empleo.

• Baja formación del recurso humano.

• Pobre desarrollo industrial.

• Poca o nula inserción en los mercados internacionales.

• Economía basada en la pequeña producción mercantil agraria.

Caracterización dificultades

Bajos niveles de productividad y

competitividad.

Uno de los últimos lugares en el

ranking nacional.

Manifiestan

CARACTERISTICAS ECONOMICAS DEL HUILA

AGRICULTURA MINERIAGANADERIA

Arroz, sorgo, yuca, café, caña

panelera, cacao, maíz y frutas en los

municipios de Acevedo, Algeciras, Aipe, Campoalegre, Colombia, Garzón, Gigante, La Plata y

Pitalito.

EXPLOTACIÓN FORESTAL

Se explotan minas de carbón, oro, plata y cobre

en Aipe, Algeciras,

Altamira, Baraya, Palermo y San

Agustín.

Se desarrolla principalmente

en Aipe, Altamira, Algeciras,

Campoalegre, Hobo, Gigante, Garzón, Timaná y San Agustín.

Se realiza principalmente en Colombia, Guadalupe,

Pitalito y San Agustín.

COMERCIOTURISMO

Los principales centros turísticos se encuentran

en San Agustín, sitio arqueológico monumental,

emplazado en el alto Magdalena y los Parques

nacionales del Nevado del Huila y Cueva de los

Guácharos, formaciones geológicas de gran riqueza

paisajística, natural y cultural.

El comercio y los servicios se concentran

básicamente en Neiva. El Departamento del Huila es

un eje central del Sur- oriente Colombiano. Es la

puerta de entrada a la Amazonía y de articulación

del país con el sur del hemisferio.

CARACTERISTICAS ECONOMICAS DEL HUILA

Pertinencia de la Universidad Pública con el desarrollo

regional (Meta Visión 2019: Educación Superior -

A la par de la media Nacional).

Cobertura Nal: 50%. Media Nal: 23% Depto. Huila: 16%.

Pertinencia de los Programas de

Formación

(Política Pública acorde con la Agenda Interna).

Programa de Bilingüismo.

Dominio de una segunda lengua para la inserción en el mundo

globalizado.

Fortalecimiento de la media TécnicaCapacitación técnica - grados 10 y 11

Estudiantes al salir del bachillerato tendrán capacitación para acceder al mercado laboral y a la Universidad.

10 Instituciones Educativas

1 Institución Educativa

Área: 1.555 km2.

Habitantes: 377.480

Tasa: Desempleo 24% Subempleo 34.6%, Pobreza 52%

Co

mercio

de:

Entidades vinculadas

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

CCoonnstruir y validar con participación de la comunidad struir y validar con participación de la comunidad educativa, un modelo pedagógico solidario y empresarial, en los educativa, un modelo pedagógico solidario y empresarial, en los niveles de educación preescolar, básica, media, en articulación niveles de educación preescolar, básica, media, en articulación con con unun ciclo t ciclo téécncnico y tecnológicoico y tecnológico, en once (, en once (11) 11) Instituciones Instituciones

educativas deducativas dee Neiva. Neiva.

Ampliar la oferta educativa, reintegrar y retener en las Ampliar la oferta educativa, reintegrar y retener en las instituciones seleccionadas a los niños y jóvenes, mediante instituciones seleccionadas a los niños y jóvenes, mediante

procesos pedagógicos y curriculares pertinentes y de calidad procesos pedagógicos y curriculares pertinentes y de calidad que aporten al desenvolvimiento laboral y al mejoramiento de que aporten al desenvolvimiento laboral y al mejoramiento de

las condiciones de vidalas condiciones de vida..

•FASE I. IDENTIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

•Objetivos

•Caracterizar las once (11) instituciones educativas del Municipio de Neiva, que tienen una orientación comercial y empresarial, en sus desarrollos, expectativas y potencialidades.

•Socializar los resultados de la caracterización y motivar para la construcción de un modelo pedagógico, que fomente la

solidaridad y el empresarismo en cada una de las instituciones.

• (Tiempo: 4 meses)

•FASE II. CONSTRUCCIÓN DEL MODELO PEDAGOGICO SOLIDARIO Y EMPRESARIAL

•OBJETIVOS

•Formar a los grupos de trabajo de cada institución en conocimientos y herramientas solidarias y empresariales.

•Realizar las adecuaciones pedagógicas, curriculares y organizativas en los niveles de educación pre-escolar, básica, media.

•Diseñar el ciclo formación técnica y tecnológica, con énfasis en economía solidaria y empresarial.

•Diseñar los proyectos productivos de las instituciones educativas.

•Adecuar el Proyecto educativo Institucional.

•((Tiempo: 1Tiempo: 122 meses) meses)

•FASE III. - IMPLEMENTACION•Objetivos

•Protocolizar el modelo resultante y los apoyos requeridos para su puesta en marcha y desarrollo.

•Dotar a las instituciones de la infraestructura física, técnica y tecnológica.

•Poner en funcionamiento el modelo pedagógico en las instituciones educativas.

•Diseñar los textos y materiales educativos que favorezcan los ambientes de aprendizaje, propicien la calidad educativa y la

implementación del modelo pedagógico.• (Tiempo: 12 meses)(Tiempo: 12 meses)

FASE IV: EVALUACIÓN

OBJETIVOS

•Establecer los mecanismos para el seguimiento, autoevaluación, mejoramiento del modelo y la acreditación de calidad de las instituciones.

•Evaluar los efectos pedagógicos, productivos y sociales del modelo pedagógico.

(Tiempo: 12 meses)(Tiempo: 12 meses)

MATRIZ DOFA

RESULTADOS FASE I

Universidad Surcolombiana

EMPRENDIMIENTO SOLIDARIOPEDAGOGÍAS CRITICAS

Paradigma pedagógico que se cimenta en nuevas utopias

«Otro mundo es posible», podemos construirlo a través de la intervención humana, de su capacidad creadora. Crecer en sociedad es un imperativo

de la condición humana, por tanto debe cultivar y practicar el anhelo de sostener con los semejantes, con los otros seres y el planeta que habita, un trato justo, libre de agresiones y violencia, fundado en el respeto, el

aprecio , el apoyo mutuo y la democracia participativa.

Las empresas del futuro estarán conformadas por una comunidad de sujetos pensantes que se auto realizan a partir del trabajo, en el que participan democráticamente para la toma de decisiones y la distribución de las utilidades.El emprendimiento solidario funciona sobre principios democráticos plenos e integrales, tanto en lo político como en lo económico, en lo privado como en lo público, y opera integralmente como empresa a través de procesos de autogestión.

PROPUESTAMODELO PEDAGÓGICO SOLIDARIO Y EMPRESARIAL

Modelo Pedagógico Empresarial y

Solidario

2. EducandoCompetencias cognitivas, valorativas y expresivas,

de manera emprendedora, solidaria, creativa, crítica,

participativa y transformadora

3. Contenidos(Científico, Politécnico y

Polivalente. Generado por Problemas y Estructurado

por Proyectos)

6. Ambientes(Físicos , Técnicos,

Logísticos, Estéticos

y Espaciales)

Entorno (Local,

Nacional e

Internacional)

5. Relación Pedagógica

Interacción de agentes educativos

democráticos y participativos.

4. MétodoEnseñanza adecuada a la naturaleza de cada

campo del saber. Énfasis en el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y

aprender a convivir.

Ejes Integradores Emprendimiento

y Solidaridad

1. FinesFormar en el

emprendimiento y la solidaridad para una

mejor calidad de vida.

Radar Curricular Empresarial y Solidario

Em

pren

dim

iento

Solidaridad

Competencias Básicas

Onda Primaria

Onda Post gradual

Onda Profesional Onda Secundaria

Básica Primaria

Básica Secundaria

Ciclo de Formación

Técnica

Ciclo de Formación

Tecnológica

Ciclo Formación Profesional

P 1 2 3 4 5

6 7 8 9

Educación Media

1 2

3 4

Preescolar

1. Jugar

2. Simular

3. Diseñar y Hacer

4. Aportar y Mejorar el Sistema

Medio

s Did

ácticos

5 6

Medios

Experimenta

les

Medios V

ivénciales

10 11

Postgrados

Periodos Académicos Lectivos

Periodos Académicos de Prácticas o Modalidades de Grado

Escala de Integración de la Educación Media con la Educación Superior Modelo Pedagógico Empresarial y

Solidario

Gabriel García Márquez

INEM

Liceo Santa Librada

TécnicoUtrahuilca

Atanasio Girardot

Enrique Olaya Herrera

Humberto Tafur

Charry

IPC

Santa Teresa

NEIVAComunas

4

6

2

1

9

7

10

5

8

3

NEIVA EDUCADORA, SOLIDARIA Y EMPRENDEDORA

Universidad Surcolombiana

.

Se caracterizará por:

NEIVA EDUCADORA, SOLIDARIA Y EMPRENDEDORA

Universidad Surcolombiana

Gabriel García Márquez

INEM

Liceo Santa Librada

TécnicoUtrahuilca

Atanasio Girardot

Enrique Olaya Herrera

Humberto Tafur

Charry

IPCSanta Teresa

Neiva educadora, solidaria y emprendedora

2

1

4

3

2

1

6

54

3

Convenciones

Instituciones Técnicas

Institutos Tecnológicos

Educación Superior

U

U

SE

SE

Sector Empresarial

MUCHAS GRACIASEquipo de Trabajo