NEIVA EDUCADORA , SOLIDARIA Y EMPRENDEDORA
AURA ELENA BERNAL DE ROJASProfesora Facultad Educación Universidad Surcolombiana
Neiva, Febrero de 2012
LA EDUCACIÓN FACTOR DE DESARROLLO:
CIENTIFICO TÉCNICO
CULTURAL SOCIA
L ECONÓMICO PRODUCTIVO
POLITICO DEMOCRÁTICO
EXIGENCIASERA DEL CONOCIMIENTO Y DE LA GLOBALIZACIÓN
Universidad Surcolombiana
F
Efectos del conocimiento
Cambios Sociales, Económicos, Tecnológicos , Culturales
Imponen
Nuevas exigencias al mundo del Trabajo. (Competencias básica, ciudadanas y laborales .
Comportamiento ético, capacidades para comunicarse, trabajar en equipo, manejar recursos e información, y
generar unidades productivas.
Competencias
Actuar con versatilidad y creatividad, adaptarse a los cambios del entorno, auto dirigirse, relacionarse con
otros, aprender cada vez más sobre su trabajo.
Cualidades
Cualificar el desempeño social, académico y laboral de egresados de las instituciones de educación básica, media y superior.
Aportar a la formación de niños y jóvenes, una perspectiva de futuro laboral o de emprendimiento.
Asegurar permanencia, pertinencia y continuidad de la formación, hasta la educación superior.
Eje central del Sur oriente Colombiano.
Puerta de entrada a la Amazonía.
Articula el país con el sur del hemisferio.
Habitantes: 997.000
Tasa: Desempleo:12.5% Subempleo : 32.5%.
VISIÓN“En el año 2020 el Huila será el
corazón verde de Colombia, pacifico, solidario y
emprendedor; líder de una región dinámica donde florecen
los sueños de todos”
• Aislamiento relativo de los mercados.
• Deficiente infraestructura productiva.
• Precariedad del empleo.
• Baja formación del recurso humano.
• Pobre desarrollo industrial.
• Poca o nula inserción en los mercados internacionales.
• Economía basada en la pequeña producción mercantil agraria.
Caracterización dificultades
Bajos niveles de productividad y
competitividad.
Uno de los últimos lugares en el
ranking nacional.
Manifiestan
CARACTERISTICAS ECONOMICAS DEL HUILA
AGRICULTURA MINERIAGANADERIA
Arroz, sorgo, yuca, café, caña
panelera, cacao, maíz y frutas en los
municipios de Acevedo, Algeciras, Aipe, Campoalegre, Colombia, Garzón, Gigante, La Plata y
Pitalito.
EXPLOTACIÓN FORESTAL
Se explotan minas de carbón, oro, plata y cobre
en Aipe, Algeciras,
Altamira, Baraya, Palermo y San
Agustín.
Se desarrolla principalmente
en Aipe, Altamira, Algeciras,
Campoalegre, Hobo, Gigante, Garzón, Timaná y San Agustín.
Se realiza principalmente en Colombia, Guadalupe,
Pitalito y San Agustín.
COMERCIOTURISMO
Los principales centros turísticos se encuentran
en San Agustín, sitio arqueológico monumental,
emplazado en el alto Magdalena y los Parques
nacionales del Nevado del Huila y Cueva de los
Guácharos, formaciones geológicas de gran riqueza
paisajística, natural y cultural.
El comercio y los servicios se concentran
básicamente en Neiva. El Departamento del Huila es
un eje central del Sur- oriente Colombiano. Es la
puerta de entrada a la Amazonía y de articulación
del país con el sur del hemisferio.
CARACTERISTICAS ECONOMICAS DEL HUILA
Pertinencia de la Universidad Pública con el desarrollo
regional (Meta Visión 2019: Educación Superior -
A la par de la media Nacional).
Cobertura Nal: 50%. Media Nal: 23% Depto. Huila: 16%.
Pertinencia de los Programas de
Formación
(Política Pública acorde con la Agenda Interna).
Programa de Bilingüismo.
Dominio de una segunda lengua para la inserción en el mundo
globalizado.
Fortalecimiento de la media TécnicaCapacitación técnica - grados 10 y 11
Estudiantes al salir del bachillerato tendrán capacitación para acceder al mercado laboral y a la Universidad.
10 Instituciones Educativas
1 Institución Educativa
Área: 1.555 km2.
Habitantes: 377.480
Tasa: Desempleo 24% Subempleo 34.6%, Pobreza 52%
Co
mercio
de:
Entidades vinculadas
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
CCoonnstruir y validar con participación de la comunidad struir y validar con participación de la comunidad educativa, un modelo pedagógico solidario y empresarial, en los educativa, un modelo pedagógico solidario y empresarial, en los niveles de educación preescolar, básica, media, en articulación niveles de educación preescolar, básica, media, en articulación con con unun ciclo t ciclo téécncnico y tecnológicoico y tecnológico, en once (, en once (11) 11) Instituciones Instituciones
educativas deducativas dee Neiva. Neiva.
Ampliar la oferta educativa, reintegrar y retener en las Ampliar la oferta educativa, reintegrar y retener en las instituciones seleccionadas a los niños y jóvenes, mediante instituciones seleccionadas a los niños y jóvenes, mediante
procesos pedagógicos y curriculares pertinentes y de calidad procesos pedagógicos y curriculares pertinentes y de calidad que aporten al desenvolvimiento laboral y al mejoramiento de que aporten al desenvolvimiento laboral y al mejoramiento de
las condiciones de vidalas condiciones de vida..
•FASE I. IDENTIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
•Objetivos
•Caracterizar las once (11) instituciones educativas del Municipio de Neiva, que tienen una orientación comercial y empresarial, en sus desarrollos, expectativas y potencialidades.
•Socializar los resultados de la caracterización y motivar para la construcción de un modelo pedagógico, que fomente la
solidaridad y el empresarismo en cada una de las instituciones.
• (Tiempo: 4 meses)
•FASE II. CONSTRUCCIÓN DEL MODELO PEDAGOGICO SOLIDARIO Y EMPRESARIAL
•OBJETIVOS
•Formar a los grupos de trabajo de cada institución en conocimientos y herramientas solidarias y empresariales.
•Realizar las adecuaciones pedagógicas, curriculares y organizativas en los niveles de educación pre-escolar, básica, media.
•Diseñar el ciclo formación técnica y tecnológica, con énfasis en economía solidaria y empresarial.
•Diseñar los proyectos productivos de las instituciones educativas.
•Adecuar el Proyecto educativo Institucional.
•((Tiempo: 1Tiempo: 122 meses) meses)
•FASE III. - IMPLEMENTACION•Objetivos
•Protocolizar el modelo resultante y los apoyos requeridos para su puesta en marcha y desarrollo.
•Dotar a las instituciones de la infraestructura física, técnica y tecnológica.
•Poner en funcionamiento el modelo pedagógico en las instituciones educativas.
•Diseñar los textos y materiales educativos que favorezcan los ambientes de aprendizaje, propicien la calidad educativa y la
implementación del modelo pedagógico.• (Tiempo: 12 meses)(Tiempo: 12 meses)
FASE IV: EVALUACIÓN
OBJETIVOS
•Establecer los mecanismos para el seguimiento, autoevaluación, mejoramiento del modelo y la acreditación de calidad de las instituciones.
•Evaluar los efectos pedagógicos, productivos y sociales del modelo pedagógico.
(Tiempo: 12 meses)(Tiempo: 12 meses)
MATRIZ DOFA
RESULTADOS FASE I
Universidad Surcolombiana
EMPRENDIMIENTO SOLIDARIOPEDAGOGÍAS CRITICAS
Paradigma pedagógico que se cimenta en nuevas utopias
«Otro mundo es posible», podemos construirlo a través de la intervención humana, de su capacidad creadora. Crecer en sociedad es un imperativo
de la condición humana, por tanto debe cultivar y practicar el anhelo de sostener con los semejantes, con los otros seres y el planeta que habita, un trato justo, libre de agresiones y violencia, fundado en el respeto, el
aprecio , el apoyo mutuo y la democracia participativa.
Las empresas del futuro estarán conformadas por una comunidad de sujetos pensantes que se auto realizan a partir del trabajo, en el que participan democráticamente para la toma de decisiones y la distribución de las utilidades.El emprendimiento solidario funciona sobre principios democráticos plenos e integrales, tanto en lo político como en lo económico, en lo privado como en lo público, y opera integralmente como empresa a través de procesos de autogestión.
PROPUESTAMODELO PEDAGÓGICO SOLIDARIO Y EMPRESARIAL
Modelo Pedagógico Empresarial y
Solidario
2. EducandoCompetencias cognitivas, valorativas y expresivas,
de manera emprendedora, solidaria, creativa, crítica,
participativa y transformadora
3. Contenidos(Científico, Politécnico y
Polivalente. Generado por Problemas y Estructurado
por Proyectos)
6. Ambientes(Físicos , Técnicos,
Logísticos, Estéticos
y Espaciales)
Entorno (Local,
Nacional e
Internacional)
5. Relación Pedagógica
Interacción de agentes educativos
democráticos y participativos.
4. MétodoEnseñanza adecuada a la naturaleza de cada
campo del saber. Énfasis en el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a convivir.
Ejes Integradores Emprendimiento
y Solidaridad
1. FinesFormar en el
emprendimiento y la solidaridad para una
mejor calidad de vida.
Radar Curricular Empresarial y Solidario
Em
pren
dim
iento
Solidaridad
Competencias Básicas
Onda Primaria
Onda Post gradual
Onda Profesional Onda Secundaria
Básica Primaria
Básica Secundaria
Ciclo de Formación
Técnica
Ciclo de Formación
Tecnológica
Ciclo Formación Profesional
P 1 2 3 4 5
6 7 8 9
Educación Media
1 2
3 4
Preescolar
1. Jugar
2. Simular
3. Diseñar y Hacer
4. Aportar y Mejorar el Sistema
Medio
s Did
ácticos
5 6
Medios
Experimenta
les
Medios V
ivénciales
10 11
Postgrados
Periodos Académicos Lectivos
Periodos Académicos de Prácticas o Modalidades de Grado
Escala de Integración de la Educación Media con la Educación Superior Modelo Pedagógico Empresarial y
Solidario
Gabriel García Márquez
INEM
Liceo Santa Librada
TécnicoUtrahuilca
Atanasio Girardot
Enrique Olaya Herrera
Humberto Tafur
Charry
IPC
Santa Teresa
NEIVAComunas
4
6
2
1
9
7
10
5
8
3
NEIVA EDUCADORA, SOLIDARIA Y EMPRENDEDORA
Universidad Surcolombiana
.
Se caracterizará por:
NEIVA EDUCADORA, SOLIDARIA Y EMPRENDEDORA
Universidad Surcolombiana
Gabriel García Márquez
INEM
Liceo Santa Librada
TécnicoUtrahuilca
Atanasio Girardot
Enrique Olaya Herrera
Humberto Tafur
Charry
IPCSanta Teresa
Neiva educadora, solidaria y emprendedora
2
1
4
3
2
1
6
54
3
Convenciones
Instituciones Técnicas
Institutos Tecnológicos
Educación Superior
U
U
SE
SE
Sector Empresarial
MUCHAS GRACIASEquipo de Trabajo
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