COLEGIO ATENEA ÁNIMAS RÚBRICA “YO NO LO HAGO PORQUE YA LO TENGO: TUTORIAL”

1° SEMESTRE

SEMESTRE

1°

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO U

MATERIA: INFORMÁTICA I FECHA DE ENTREGA : 31 DE OCTUBRE 2019

FECHA DE SUBIDA DE PROYECTO: 21 AL 25 DE OCTUBRE 2019 DOCENTE: L.I ANA KAREN CASTAÑEDA CHAMA

CRITERIOS NIVEL ESPERADO

3 PUNTO NIVEL BUENO

2 PUNTOS DEBE MEJORAR

1 PUNTO PUNTAJE

Contenido

El tutorial cuenta con los pasos necesarios para elaborar la correspondencia entre Excel y Word

El tutorial cuenta con los pasos básicos para elaborar la correspondencia entre Excel y Word

El tutorial cuenta con algunos pasos para elaborar correspondencia sin embargo, faltan pasos importantes

Claridad

Los pasos mencionados en el tutorial son explicados de forma clara y cualquier persona puede seguirlos

Las explicaciones de algunos de los pasos en el tutorial son claros.

La explicación de los pasos en el tutorial no son claros y son difíciles de comprender.

Objetivo

Siguiendo los pasos del tutorial se llega a la meta de elaborar la correspondencia entre Excel y Word.

Siguiendo los pasos del tutorial existen correspondencia entre Excel y Word pero con algunos errores

Siguiendo los pasos del tutorial no se llega a la correspondencia entre Word y Excel

Creatividad

La hoja de Word con la cual se enlaza Excel está elaborada de una forma creativa con marcas de agua, tipografía diferente, tamaño de letra, imágenes

La hoja de Word con la cual se enlaza Excel tiene algunos aspectos cambiados como el tipo de letra o se añadió marca de agua

La hoja de Word con la cual se enlaza Excel no cuenta con personalización de la hoja.

Entregables

El alumno entregó su tutorial correspondiente así como el archivo de Word y el archivo de Excel para probar la correspondencia,

El alumno entregó únicamente el tutorial y uno de los archivos (Word o Excel)

El alumno entregó únicamente uno de los 3 archivos solicitados.

OBSERVACIONES

TOTAL: /30

TAREAS

SEMESTRE: 1° SEMANA: 28 DE OCT- 1 DE NOV 2019

NOMBRE DEL PROFESOR: Alberto Ángel García Cabrera.

ASIGNATURA: Matemáticas 1.

INSTRUCCIÓN: Aquellos alumnos que no hayan entregado la rúbrica, a partir del lunes 28 de octubre, su proyecto valdrá 5% menos, a pesar de la prórroga. Deberán estudiar el contenido de la semana porque a partir del lunes 28 continuaremos con los mini exámenes del proyecto, como lo hemos organizado ya.

TAREAS

SEMESTRE: 1° SEMANA: 28 DE OCT- 1 DE NOV 2019

NOMBRE DEL PROFESOR: Alberto Ángel García Cabrera.

ASIGNATURA: Orientación Educativa

INSTRUCCIÓN: Aquellos alumnos que no hayan entregado la rúbrica, a partir del lunes 28 de octubre, su proyecto valdrá 5% menos, a pesar de la prórroga. Entregar los avances programados en las fechas designadas del proyecto. Recuerda que las dudas puedes preguntarlas en el momento que sea necesario con el fin de que el producto final sea el idóneo.

TAREAS

GRADO: 1ER SEMESTRE SEMANA: 28 OCT- 1 NOV

NOMBRE DEL PROFESOR: Q.F.B. Amalia Rodríguez Gómez

ASIGNATURA: QUIMICA 1

MARTES DESCRIPCION: ELABORAR UNA INVESTIGACION DE LAS COMPOSICIONES Y APLICACIONES DE LAS SIGUIENTES ALEACIONES: ACERO, BRONCE, AMALGAMA Y CUPRONÍQUEL Y PRESENTARLOS EN UN CUADRO COMPARATIVO. TRAER TABLA PERIODICA MATERIAL LIBRETA Y LAPICERO FECHA ENTREGA MARTES 29 DE OCTUBRE VIERNES DESCRIPCION ELABORAR UN RESUMEN DE LA PAGINA 139 Y 140, CON EL FIN DE REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS QUE SE ABORDARÁN EN CLASE. ASI COMO REALIZAR LA ACTIVIDAD “CONSTRUYENDO IDEAS Y CONCEPTOS” DE LA PAGINA 141 EN SU LIBRETA. MATERIAL FECHA ENTREGA VIERNES 1 NOVIEMBRE

TAREAS

GRADO:1ERSEMBACH SEMANA:28deoctubreal1denoviembreNOMBREDELAPROFESORA:TalíaA.PedrazaNamboASIGNATURA:TLR

Nombredelproyecto:CONSTRUYENDOTEXTOSFormadetrabajo:individualFECHADEENTREGA:JUEVES31DEOCTUBREActividadarealizar:• ElaborarásuntextoacercadelapinturaTerrazadecaféporlanoche,

deVincentvanGogh.

• Tuescritoabarcaráde2a3cuartillas.• Desarrollaráslossiguientesaspectos:

o Descripción del lugarmostrado en el cuadro; adopta elordendescriptivodetupreferencia.

o Narración de una anécdota ocurrida en el lugar quemuestra la pintura; inventa una historia sin olvidar lapresenciadeloselementosnarrativosbásicos.

o Exposición sobre este cuadro: el autor, la corriente

artística a la que pertenece. Enriquece este apartadorealizandounainvestigación.

o Argumentación:escribetuopiniónpersonalsobrelaobradearte,argumentándola.

• Loselementosquedebecontenereltrabajosedetallanenlarúbricaqueseadjunta.

• Formatodeldocumento:o Fuente:arial,tamaño12.o Interlineado:1.15o Justificado

Aprendizajesesperados:

! Utiliza las reglas sintácticas y ortográficas en la redacción de un texto

quefacilitensucomunicaciónconlaspersonasconqueconvive.! Aplicaelprototipotextualadecuadoasucontexto.! Evalúa textos de acuerdo a las características propias de cada uno de

ellosparautilizarlosendiversoscontextos.

PRESTAMUCHAATENCIÓNALAORTOGRAFÍA,CALIGRAFÍAYREDACCIÓN.

Rúbrica CONSTRUYENDO TEXTOS

ALUMNO: GRADO: ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN MAESTRA:TALÍA A. PEDRAZA NAMBO

CRITERIOS NO LO TIENE (1)

LO TIENE PERO LE FALTÓ (2)

SÍ LO TIENE Y ESTÁ

COMPLETO (3)

TEXTO NARRATIVO: cuenta con los 4 elemento narrativos. Se advierte la estructura del texto (inicio, desarrollo y desenlace).

TEXTO DESCRIPTIVO: el uso de adjetivos es rico y variado. Se advierte el orden descriptivo.

TEXTO EXPOSITIVO: Tiene un uso adecuado de las formas verbales, se hace uso de la función referencial de la legua, palabras especializadas en el tema, definiciones, ejemplos, datos precisos, descripción de procesos o fenómenos. Se advierte la correcta propios de los textos expositivos. La intención comunicativa es clara.

TEXTO ARGUMENTATIVO: la opinión está adecuadamente argumentada con referencias académicas, se mencionan autores o especialistas, se hace uso de citas textuales y marcadores discursivos. Se advierte la rigurosa división de los párrafos que marca cada una de las partes de la estructura de este

tipo de texto. Uso adecuado de la intención comunicativa. COHERENCIA: La información está organizada de forma clara y los párrafos se distribuyen siguiendo un orden lógico. La información está bastante bien organizada y la división en párrafos es adecuada.

COHESIÓN: Se utilizan correctamente los signos de puntuación y los conectores de discurso.

ADECUACIÓN: El texto sigue fielmente las consignas propuestas y en él se utiliza un registro lingüístico adecuado a la situación comunicativa.

ORIGINALIDAD: es original y creativo.

ORTOGRAFÍA: El número de faltas ortográficas es menor a 4.

TOTAL:

FIRMA DE LA DOCENTE FIRMA DEL ALUMNO ____________________ ____________________

c

PROYECTO

GRADO Y GRUPO: 1° SEMESTRE SEMANA DE SUBIDA: 21 AL 25 DE OCTUBRE 2019

DOCENTE: ANA KAREN CASTAÑEDA CHAMA

ASIGNATURA: INFORMÁTICA I

Fecha de Entrega: Jueves 31 de octubre 2019 Nombre del Proyecto: Yo no lo hago porque ya lo tengo : Tutorial Forma de trabajo: Se realizará de forma individual Actividad a realizar:

Se realizará un tutorial (puede ser en video, power point o simplemente grabar con el teléfono celular la pantalla de la computadora y que el alumno narre)

El tutorial debe hacerse acerca de la correspondencia entre Excel y Word visto en clase

El alumno debe mostrar en el tutorial cómo elaborar la correspondencia en Word y Excel paso a paso.

La temática de la hoja de Word debe ser una factura de una empresa (puede ser ficticia u existente)

Debe tener marca de agua, cambiar el formato de texto, viñetas e incluir alguna imagen. Pueden añadirse más detalles a gusto creativo del alumno.

El archivo de Excel debe contener 8 datos diferentes, y el total de filas llenas de diferentes datos debe ser en total 5, es decir, se elaborará por correspondencia 5 facturas diferentes.

Debe ser guardado en archivo y entregado a la docente el día 31 de octubre. Entregables:

Tutorial (archivo de video o power point)

Archivo de Word (factura)

Archivo de Excel (datos)

Imprimir rúbrica y entregarla junto con el proyecto. Aprendizajes esperados:

El alumno aprende a manejar la correspondencia entre Word y Excel El alumno utiliza las TICS para compartir el conocimiento adquirido

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

BACHILLERATO

30PBH0565R

¡MANOS A LA OBRA!

PROYECTO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1° “U”

Ustedes ya son expertos en el campo de la investigación, a lo largo del curso hemos venido

conociendo las diversas formas que existen para obtener datos confiables basándonos en el método

científico.

Pero en esta ocasión le daremos la oportunidad a la investigación de campo.

¿Qué vamos a hacer?

Analizaremos la tasa de incremento de estrés en los alumnos de SEC-BACH del Colegio Atenea

Ánimas durante la temporada de proyectos-exámenes.

¿Cómo lo haremos? Será un trabajo en equipo y muy colaborativo.

1. Deberán elaborar una encuesta donde puedan averiguar el grado de estrés que presentan

los alumnos durante esta temporada (considera el grado que te corresponde para la

elaboración de las preguntas).

2. Deberán vaciar las encuestas en una tabla de datos y representarlas de forma gráfica para

su fácil análisis.

3. Al final deberán exponer sus resultados el miércoles 30 de octubre en el horario de clase

en una presentación con diapositivas (las cuales deberán llevar listas en una memoria o

haber enviado con anticipación al correo de la docente para que sean descargadas con

anticipación).

La distribución de equipos es la siguiente:

• 1° SECUNDARIA

- Fausto Aldair Alcántara Domínguez

- Daniela Sainz Flores

- Pauline García Ortiz Uscanga

• 2° SECUNDARIA

- Camila Domínguez Herrera

- Ángel Renato Meliton Reyes Castillo

- Diego Paul Torres Hernández

• 3° SECUNDARIA

- Natalia Domínguez Herrera

- Edgar Jared Pita Hernández

• 3° SEMESTRE

- Dafne Jimena Figueroa Colorado

- Hury Hernández Campechano

• 5° SEMESTRE

- Renata del Ángel Celis

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

BACHILLERATO

30PBH0565R

- Vicente Carlos Figueroa Gallegos

- Valery Nicole Hernández Aceves

Recuerda que es un trabajo en equipo, por lo tanto, la calificación es proporcional en ambos

casos.

El día de la exposición deberás llevar la rúbrica de evaluación impresa (una por equipo), de lo

contrario, pierdes el 10% del proyecto.

MUCHO ÉXITO Y ¡MANOS A LA OBRA!

COLEGIO ATENEA ÁNIMAS

BACHILLERATO

30PBH0565R

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:

NOMBRE DEL PROFESOR: QFB. Alba Guadalupe Alarcón Márquez

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

GRADO/GRUPO: 1° “U”

FECHA: 30 de octubre del 2019.

INDICADOR/ESCALA DEFICIENTE (6)

SUFICIENTE (7)

BIEN (8)

MUY BIEN (9)

EXCELENTE (10)

El producto se entrega en tiempo y forma

Construye su producto de forma organizada y limpia

Se expresa de manera clara y con lenguaje apropiado

Aprovecha las tecnologías para implementar la información

Formula planteamientos, comentarios e hipótesis complementando el tema.

Presentan disposición para el trabajo y asume una actitud constructiva

Respeta la participación de sus compañeros

Diseño y creatividad del producto

Pueden con precisión contestar las preguntas y aclarar posibles dudas

TOTAL=

FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL DOCENTE

PROYECTO 2° PARCIAL ÉTICA I

GRADO: 1° SEMESTRE Fecha de subida: 21 octubre del 2019

Fecha de entrega: Lunes 04 de noviembre del 2019

NOMBRE DEL PROFESOR: Hilario Alejandro Martínez Martínez

ASIGNATURA: ÉTICA I

Nombre del Proyecto: Pirámide de mis valores Actividad a realizar: 1.- Deberán realizar de forma creativa una pirámide de los valores de forma descendente. Es decir, de arriba abajo, siendo el valor más importante el que va en la cima, y el de menos valor el que va hasta abajo. 2.-La pirámide debe contener al menos 5 valores, de contener menos, el porcentaje disminuirá de acuerdo a los requerimientos de la rúbrica. 3.-Se realizará de forma creativa, es decir, puedes usar: hojas de colores, cartulina, en 3D, del material que desee y coloreada. 4.-En un espacio anexar: nombre del alumno, grado, grupo, materia y nombre del profesor. Forma de trabajo: El proyecto será realizado de forma individual. Materias que convergen: Taller de lectura y Mundo Contemporáneo. Aprendizajes esperados.

Investiga y ubica los acontecimientos básicos para comprender Ética y Valores

Analiza la importancia de esta disciplina en la vida cotidiana.

Utiliza las fuentes de información más relevantes para determinar el carácter auténtico de la filosofía en diferentes enfoques de la vida.

Comparte con sus compañeros los contenidos expuestos.

Comprende el estudio de la historia en la época moderna.

Ventajas:

Evaluar el razonamiento y activar el proceso de construcción del aprendizaje. Permitir indagar, probar, reflexionar, ejecutar y reforzar los aprendizajes

esperados. Utiliza el lenguaje teórico-práctico como una herramienta esencial para el

estudio de la disciplina. Estimular al estudiante a acercarse a la información del libro de texto como su

fuente primordial e interesarse por lo que acontece en su entorno. Permite aplicar los conocimientos que ha adquirido a lo largo de su formación.

NOTA: Proyectos sin rúbrica bajan 5 décimas. Proyectos fuera del tiempo bajan un punto

Únicamente se recibe proyecto en tiempo y forma indicados.

Firma del alumno

Firma del docente.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PIRÁMIDE DE MIS VALORES

Grado: 1° semestre

Nombre del alumno: Grupo: “U”

Materia: Ética I Fecha de subida: 21 de octubre del 2019

Fecha de entrega: Lunes 04 de noviembre del 2019

Docente: L. F. Hilario Alejandro Martínez Martínez

ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE 5

REGULAR 3

DEFICIENTE 1

TOTAL

Estructura Se observa un buen

proceso de preparación;

se respeta el orden

descendente, muestra

profundidad en el

desarrollo del tema.

Aparecen más de 5 valores

en la pirámide

Cumplido en la

presentación,

aparecen al menos

5 valores en la

pirámide. Se

respeta el orden

descendente.

Es difícil de

comprender, no

respeta el orden

descendente,

aparecen menos de 5

valores.

Sustento teórico Da una explicación

coherente de cada uno de

los valores ahí expuestos.

Se ve reflejado lo

estudiado en clase. Es

claro y conciso.

Logra explicar cada

uno de los valores

medianamente.

Aunque poco

refleja lo estudiado

en la materia.

No concuerda el valor

con la explicación que

da de cada uno de

ellos. Confundió lo que

había que realizar.

Creatividad y

originalidad.

La pirámide fue realizada

en 3D, como maqueta, con

colores, recortes, etc. Se

nota el esfuerzo realizado

así como la autenticidad

en cada detalle expuesto.

Pirámide

convencional en

cartulina,

medianamente

coloreada, con

breve explicación

de cada uno de los

valores.

La pirámide fue

realizada sin

creatividad, no utilizó

colores, en hoja

tamaño carta y sin

creatividad.

Pulcritud

Se nota la limpieza, el

esmero y no hay ninguna

mancha, ni borrón en la

pirámide.

Cumple con la

presentación

aunque hay

medianamente

borrones,

pegamento

regado, la

pirámide es

asimétrica.

La pirámide viene

sucia, está de lado. Se

realizó sin esmero. No

hay limpieza.

OBSERVACIONES:

TOTAL GRAL