OBSERVACIONES Y PRACTICAS

EN LA ESCUELA PRIMARIA“Carlos Betancourt Molina”

1 “B”Maximina Ramírez Peralta

Profr. Diego Trejo Contreras

Crystal Méndez Castañeda

INTRODUCCIÓNMis observaciones y prácticas en la Escuela

Primaria “Carlos Betancourt Molina” en Zacapoaxtla, un contexto Urbano.

Primer Grado “B” 38 alumnosSin duda alguna, mi estancia en esta escuela fue

muy agradable y satisfactoria, ya que aprendí muchas cosas que me serán de gran utilidad en

mi carrera como docente…

En el camino de ser maestro, hay muchos obstáculos, pero, el que persevera….alcanza….!!!!

La profesora, tiene mucho material dentro del salón,

es llamativo y tiene muchas imágenes, esto hace atractivo para los

niños.

La forma que enseña a leer y a escribir no es silábica, sino sonoro

gráfica.

Por lo que pude observar la maestra de grupo no utiliza tanto los libros de texto, sino se apoya mucho de la guía didáctica, ya que ahí los niños ponen a prueba los conocimientos que ya adquirieron.

LUNES 14 de Enero

OBSERVACIONES

• El primer día de observaciones es sin duda el más importante, ya que empiezas a socializar con maestros, alumnos e incluso hasta con los padres de familia.

• El día lunes, nos presentamos a la escuela y fuimos presentados con cada uno de los maestros de grupo, al principio me sentí un poco nerviosa porque no sabia a que retos me enfrentaría, pero poco a poco me adapte a esa nueva experiencia.

• Las observaciones que realice en el día lunes fueron en el Primer Grado “B” a cargo de la maestra de grupo Maximina Ramírez Peralta, una maestra dedicada a su labor, que da lo mejor para alcanzar sus objetivos y metas.

Pude darme cuenta de que aunque su planeación es comprada, esta en constante actualización, ya que utiliza la vinculación y su forma de enseñar a leer y escribir no es

silábica, sino sonoro gráfica.Este día las clases dieron inicio con “la

fecha”, cada niño llega y escribe la fecha, el nombre de la escuela, de su maestra y al

final su nombre.

Después de ello la maestra leyó un libro de la biblioteca del aula y los niños tenían que identificar palabras con Bl y bl, para después anotarlas en su

cuaderno como dictado. 

El receso es a de 10:00 a 10:30, por ello no le da tiempo ver otra materia antes del

receso.Después del receso la maestra trabajo la

materia de matemáticas y los niños trabajaron muy a gusto, para ello utilizo la

estrategia de la Tiendita y los niños se divirtieron mucho.

La maestra utilizo material manipulable para que los niños aprendieran mientras se

divertían jugando

Los niños trabajaron en matemáticas,

sumando y restando cantidades con

monedas y billetes.

MARTES 15 de Enero

OBSERVACIONES

Por equipos hicieron una nota informativa, para ello la maestra

utilizo la vinculación español ,exploración de la

naturaleza y formación cívica y ética.

Ordenaron algunas series números de menor a mayor

La maestra organizo una actividad que era continuación del tema

“Orden de números” y lo hizo con las fechas de nacimiento de los

niños.

MIERCOLES 16 De Enero

OBSERVACIONES

La maestra continuo con el tema de la nota informativa…

Este día surgió un imprevisto, ya que cumplió años un niño del salón y los

padres de familia pidieron autorización para festejar el cumpleaños de su hijo

en compañía de todos sus compañeros.

Salieron a Educación Física, pero algunos se quedaron dentro del salón

porque no tenían una higiene presentable y otros porque estaban en

examen de lectura.

PRACTICASJUEVES Y VIERNES17 Y 18 De Enero

PROYECTO: APRENDER RIMAS Y COPLAS

En los días de practica en esta escuela, abordamos el tema de

Aprender Rimas y Coplas.Para ello la maestra me pidió que utilizara material que los

niños pudieran manipular y que usara también copias, como

evidencia del trabajo, además de tenía que dejar tarea.

El material que utilice fue interactivo, ya que los niños leían la rima y tenían que a completarla de

acuerdo a la métrica.Cada niño pasaba y colocaba la

palabra faltante donde correspondiera y aunque algunos niños se equivocaron, la mayoría

aprendió Rimas.

¿Cómo son los niños?

• Los niños de este grupo son muy aplicados tanto en disciplina como en el trabajo diario que realizan.

• Trabajan muy bien y el ambiente dentro del salón esta lleno de solidaridad entre compañeros y una buena comunicación entre compañeros y la maestra.

Utilice copias, en donde cada niño tenia que a completar Rimas y coplas.

Elaboraron rimas por parejas en cartulinas y pasaron a decirlas al grupo

Use también el libro de Español Lecturas, para que los niños leyeran y subrayaran las palabras que rimaran.

Padres de Familia

• Los padres de familia mantienen una estrecha relación con la maestra, siempre estan al pendiente de sus hijos en todos los aspectos y son un gran apoyo para lograr un buen aprendizaje de sus hijos.

• Son muy pocos padres de familia, los que no asisten a las reuniones y uno que otro llega tarde.

CONCLUSION

Me agrado mucho esta nueva experiencia, ya que como futuros maestros debemos aprender muchas

cosas y fortalecer los conocimientos que ya tenemos…Ahora estoy mas segura de que mi

vocación es la de ser Maestra.

NOTA• No pude conseguir mas evidencias de mis

practicas debido a que no podía decirle a la maestra que grabara o que tomara fotos, porque se encontraba ocupada haciendo otras cosas.

• Las evidencias que presento son de mis alumnos, y por las mismas razones no pude salir en las fotos, porque yo era quien las tomaba…

• No todos los maestros son comprensivos y tolerantes, y en cada observación nos encontramos con maestros diferentes.

• Por su comprensión Gracias…