PARA MARTES Y LOS DEMAS.docx

8/18/2019 PARA MARTES Y LOS DEMAS.docx

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Fases EstrategiasMEDIOS Y

MATERIALES

DESARROLLO Construcción del aprendizaje:- )n primer lugar *aremos una pe!ueña asamblea

en la !ue *ablaremos de la limpieza% laimportancia !ue tiene para nuestro cuerpo viviren un ambiente limpio% se *ablar+ de c,mo es sucasa y su cuarto% para ver si tienen los *+bitosde limpieza -ormados. $e les preguntar+ por silimpian o barren% si lo *acen unto a sus padres%si colaboran% !ué les gusta m+s% cu+l es el colorde su escoba% etc.

- Posteriormente pasaremos a la actividad /la caade la limpieza0 $e introducen todos los "tiles delimpieza en una caa. 'os niños van sacando

di-erentes obetos. )n un primer momentodearemos !ue niños y niñas to!uen ye1perimenten un poco con ellos% para !ue se-amiliaricen con los mismos% después y conpreguntas directas les preguntaremos el nombrede cada uno y para !ué sirve o incluso para !uese utiliza espec2-icamente.

$illas

Caa3tiles delimpieza

Practicamos*+bitos

Actividad de ase% re&rigeri ' recre- Acciones de rutina

#IERRE(

Confrontación de los saberes previos con el nuevo

aprendizaje:- Con anterioridad se pide a los niños !ue traiganeti!uetas de "tiles de aseo y limpieza% ellosclasi-ican en dos canastas di-erentes y e1plicansu utilidad.

Indicación de los criterios de evaluación:

- 4rabaa con responsabilidad. Aplicación de lo aprendido:

- A cada grupo se le entrega un pupiletras *ec*oen papelote% ellos encontraran los nombres delos "tiles de limpieza por comparaci,n.

#acemos un recuento de lo trabaado en la actividad.Evaluación:

- )1ponen sus trabaos y *eteroevaluaci,netacognición:

- Preguntamos ¿Qué aprendimos *oy ¿Qué -uelo !ue m+s les gusto ¿en !ué tuviste di-icultad¿Para !ué te sirve ¿)n !ué puedes meorar

Aplicación de lo aprendido a una situación nueva:- $e les dar+ una -ic*a para !ue identi-i!uen los

)ti!uetas

PapelotesPlumonesCinta


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Fases EstrategiasMEDIOS Y

MATERIALES

"tiles de limpieza.Actividad )ra&ic *l+stic

Mtivación(

- 4odos untos cantamos la canci,n: 'a )scobita

Desarrollo:

.- $e entrega una -ic*a de escoba a cada niño

para !ue pinte con la crayola y dec,rela.Evaluación:

- 'os niños e1ponen sus trabaos.- 564A: $e env2a un comunicado para !ue el d2a

de mañana los niños traigan algunos utensiliosde limpieza.

Salida

Papel'+pizColores

Papelote

Crayolas7ic*a

LA ESCOBITA

(Tonada: Marisol- La escobita)

Ay qué le voy a hacer

Con mi cuarto

Que está muy, pero muy sucio

Agarrare yo la escoba

Y lo dejare muy limpiecito (bis


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N+

Datos Informativos

2 Institución Educativa : Escuela Hogar Comunitaria “Sagrada Familia”

2 Grado : 5 años Fecha : 0/04/16

!rea : ersonal social

" #e$a : ,ormas de con2i2encia los mandamientos3

% A&rendi'a(e es&erado : a#renden a mantener lim#io el saln

Pro*esora : &'()(* +&,'ES(,&S +E,-&.*

+ECE-ES 'EC&

7A$)$ESTRATE)IAS

-

MA4)89A')$

Actividades *ermanentes- Acciones de rutinas.

Juego ycomparto

Utilización libre de ls sectres!- Acciones de rutina.

Materiales

I"I#IO(

/Moisés y los ;mandamien


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DESARROLLO(

'impiandonuestra aula.

Antes


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/)laboro mibalde paralimpiar0

Actividad literaria

otivación: Cantamos la canci,n:

)l trapero y el balde

tienen un baile

el trapero se a-eita

y la escoba a limpiar se marc*,

y el balde solo con agua !uedo.

Desarrollo:- A cada niño% se le entrega la silueta de un balde

y serpentina.- )llos pegaran serpentina en el balde% primero en

-orma *orizontal y luego en -orma vertical.Evaluación:

- Cantamos en -orma individual y grupal.Salida

Papelote

#oa bond$erpentina.


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N+"

Datos Informativos

Institución Educativa : Escuela Hogar Comunitaria “Sagrada Familia”

2 Grado : 5 años Fecha : 1/04/16

!rea : Ciencia am!iente

" #e$a : la2ado de manos

% A&rendi'a(e es&erado : a#renden a la2arse la mano correctamente

1, Pro*esora : &'()(* +&,'ES(,&S

+E,-&.*

+ECE-ES 'EC&

7A$)$ ESTRATE)IAS- MA4)89A')$

Actividades *ermanentes- Acciones de rutinas.

Juego ycomparto

Utilización libre de ls sectres!- Acciones de rutina.

/Cantando me

divierto 0

Actividad de desarrll de la $nidadI"I#IO(

Despertando el interés: - Cantamos la siguiente canci,n:

Recuperación de saberes previos:

¿Para !ué nos lavamos las manos ¿Cu+ndo debemos

lavarnos las manosPlanteamiento del conflicto cognitivo:

Papelote

Me lavo las manos

Antes de tomar la leche

me lavo las manos#

$ara hacer un trabajito

me lavo muy bien#

$orque s%, porque s%,

porque quiero estar bien limpito#

$orque s%, porque s%,

porque es bueno para m%, yo sé#

Con jab&n y agua 'resquita

me lavo las manos#

Con espuma y burbujitas

me lavo muy bien


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9mportancia dellavado demanos.

Pasos para ellavado demanos.

- ¿Qué pasa si no nos lavamos las manosPresentación del tema:

- #oy aprenderemos a lavarnos y secarnos lasmanos correctamente..

DESARROLLO(

Construcción del aprendizaje:

- )1plicamos a los niños !ue las manos son laprincipal -uente de contacto !ue tenemos connuestro medio% siendo adem+s una de lasprincipales -ormas de contagio deen-ermedades. e all2 !ue es de sumaimportancia realizar el lavado de manos-recuente% antes de llevarse alimentos a la bocay después de ugar dentro o -uera de la casa% iral baño% estornudar o toser % ugar con lamascota.

- A continuaci,n detallaremos los pasos pararealizar el lavado de manos.

- 'as manos se moan y con su-iciente ab,n se-ricciona una contra la otra.

- $e debe abarcar todas las super-icies: laspalmas% entre los dedos% por encima% lasmuñecas y los antebrazos.

- $e colocan bao el agua de manera !ue el aguacorra *acia abao% eliminando todo el ab,n pore-ecto de barrido.

- $e secan muy bien% para eliminar la *umedad.

Confrontación de los saberes previos con el nuevoaprendizaje:

- 7ormamos tres rondas de B


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Juguemos a laronda.

/Pepito no se lav, las manos

y por eso *oy se en-erm,

Anita no se lav, las manos

y unto con Pepito se en-erm,

5o !uiero ser Pepito

no !uiero ser Anita

!uiero estar siempre limpio

para estar siempre sanito0

'uego todos gritan: ¿Quién es el ab,n

&uno de los niños dice yo(

e nuevo repiten: ¿Quién es el agua&uno de ellos dice yo(

E -inalmente: ¿Quién es las manos

&uno de ellos dice yo(

- )ntonces los tres niños !ue gritaron salen al-rente y *acen como si estuvieran lavando alniño !ue se llama Flas manos0 . E regresan a suronda.

- A cada ronda sale un niño di-erente.Indicación de los criterios de evaluación:

- 4rabaa ordenadamente cuidando el material. Aplicación de lo aprendido:

- 4odos los niños se lavan las manos con agua y ab,n siguiendo los pasos indicados% se untanen pareas e indican a la docente !uienesnecesitan cortauñas % para as2 tener manoscompletamente limpias.

#IERRE( Evaluación: 'ista de Coteo

etacognición:

- ¿Qué aprendimos *oy ¿Qué -ue lo !ue m+s lesgusto ¿)n !ué tuviste di-icultad ¿Para !ué tesirve ¿)n !ué puedes meorar

Aplicación de lo aprendido a una situación nueva:

- $e le entrega una -ic*a para !ue observen%analicen y coloreen los pasos a seguir sobre ellavado de manos.

Actividad de ase ' re&rigeri

- 'as de 8utina


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/A e1perimen<tar0

A e,perimentar(

- Prepararemos ab,n l2!uido con los niños para!ue lo lleven de regalo a sus *ogares puede seruna buena idea para impulsar el 'avado deManos

*rcedimient

- Colocar el agua en la olla y poner a -uegomedio% cuando esté caliente% agregar el ab,n yla glicerina sin dear de mover.

- Cuando esté disuelto% retirar del -uego colocaralguna esencia y colorante y dear en-riar.

- >aciar el ab,n l2!uido en la botella- Conservar el ab,n en un lugar -resco% bien

cerrado el envase para !ue no se se!ue o pierdael aroma

$alida.

"s vams a casa!

2 litros de agua.• 1 taza desobrantes de jabónde tocador.• 1 cucharadas deglicerina pura

• Olla esmaltada ode acero inoxidablecon capacidad de 3litros• Cuchara demadera• Botella de plásticocon tapa concapacidad de 2 litros


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N+%

Datos Informativos

" Institución Educativa : Escuela Hogar Comunitaria “Sagrada Familia”

2 Grado : 5 años Fecha : /04/16

!rea : Ciencia am!iente

" #e$a : ugando con mis amigos

% A&rendi'a(e es&erado : 7ue los niños se socialicen comuni8uen3

2, Pro*esora : &'()(* +&,'ES(,&S +E,-&.*

+ECE-ES 'EC&

7A$)$

ESTRATE)IAS

MA4)89A')$

Actividades permanentes de entrada

- Acciones de rutina

/Juego yComparto0

Utilización libre de ls sectres- Planificación: 'os niños deciden el sector por

grupos.- #rganización: 6rganizan su uego grupal.- Ejecución: Juegan de acuerdo a su

organizaci,n.- #rden: Guardan y ordenan el material.- $ocialización: $ocializan o verbalizan lo

realizado.

Materiales de lossectores

Utilización del c$erp ' el espaci%ase inicial:

- 'os niños y niñas comienzan a desplazarse portodo el espacio y deben ir *aciendo las acciones!ue se les vayan indicando: tocar el color roo%subirse a las espalderas% ponerse en pareas%etc.

%ase central:

GrabadoraCd


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emostrando*+bitos.

Aprendo a cuidar mi cuerpo

- $e -orman grupos de B y empiezan a correrlibremente en el patio al ritmo de la m"sica.%cada grupo !ue se *a -ormado deber+ pensar B*+bitos de *igiene !ue realizan a diario. Cuandotodos estén preparados y la m"sica pare% saldr+cada grupo a representarlos. )l resto de la clase

tendr+ !ue adivinar de !ué *+bitos se trata.Cuando los adivine el grupo !ue los est+representando &con ayuda de la docente(% tendr+!ue e1plicar la importancia de cada *+bito.&r+pido% lento(.

%ase final:

- 'os niños se colocan dispersos todos por elpatio% tumbados y aleados unos de otros.comienza a sonar la m"sica relaante y ladocente va contando una *istoria mientras elniño lleva a cabo acciones !ue nombra:

- $omos unos osos !ue estamos invernando y por eso estamos dormidos. 'a primavera llega y elinvierno se acaba% con el calor nos vamosdesperezando: movemos lentamente la pataderec*a% después la iz!uierdaH las levantamosdel suelo y las deamos caerH las movemos a lavez. Movemos una mano% luego la otra% lasgiramos% estiramos% etc. As2 *asta llegar adespertarnos completamente.

- Cada niño dibua en su *oa lo !ue m+s le *agustado de la actividad.

Actividad de desarrll de la $nidad

I"I#IO(

Despertando el Interés:

Recuperación de $aberes Previos:

- $alen al patio de recreo y observan el ambiente&clima(

- $e -ormular+n las siguientes preguntas ¿C,moest+ el clima% ¿!ue sientes 7ri, o calor% ¿c,moestamos vestidos% ¿!ué pasar+ si llueve

- ialoga sobre las consecuencias del climacaluroso% como la proli-eraci,n del moscas%

GrabadoraCd

Colores#oa

Cuentos cl+sicos

-U)UEMOS E" EL .OS/UEJuguemos en el bos!ue

$i sanito tu estas$ano estas...

Juguemos en el bos!ue$i con gripe no estas

Con gripe est+sJuguemos en el bos!ue

$i ya te vacunaron>acunado est+s


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8ecibimos unavisita.

zancudos y otros bic*os !ue producenen-ermedades como la diarrea% alergias% elc,lera% etc. Planteamiento del ConflictoCognitivo:

- ¿Qué otras en-ermedades conocesPresentación del tema:

- #oy aprenderemos a cuidar nuestro cuerpo delas en-ermedades

DESARROLLO(Construcción del aprendizaje:

- $e invita o se visita a un personal especializadodel Centro de $alud% para tratar del tema yorientar a los niños en el cuidado y prevenci,nde en-ermedades.

- Conversamos con los niños sobre la importanciade las vacunas para prevenir en-ermedades.

- 'os niños preguntan sus in!uietudes.

Papelote

8,tulo

Personalespecializa


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¿Para !ué te sirve ¿)n !ué puedes meorar Aplicación de lo aprendido a una situación nueva:

- Pedir a sus padres !ue lo lleven al control deniño sano. Preguntan a sus padres ¿!uévacunas les pusieron

/oblando

papelitos0

IQué lindo vaso

Actividad )ra&ic pl+stica(

otivación:- $e muestra a los niños papeles de colores y se

les pregunta:- ¿Qué podemos *acer con estos papeles

Desarrollo:

- 9ndicamos a los niños !ue vamos a seguir elinstructivo y vamos a elaborar nuestro vaso depapel.

Evaluación:

- )1ponen sus trabaos a sus compañeros

Salida.

PapelGoma

0III! E0ALUA#I1"(


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Re&$erza cn las 23as cmplementarias de la Revista 4Sit$acinesde Aprendiza3e5 6 7 A8s

T9cnica( 6bservaci,n• Instr$ment( 'ista de Coteo


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ASEO *ERSO"AL

• Encierra en el cuadro de abajo las 7 diferencias que encuentres (cepillo,esponja, toalla, papel, pilón, piso y sandalias).


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ADI0I"A":AS

• Escucha atentamente cada adivinanza que leer tu profesora.

• !ecorta las fi"uras y p#"alas donde correspondan.

LE#TURA DE IM;)E"ES

Si me mojas hago espuma

con ojitos de cristal

y tu cuerpo se perfuma

mientras llega mi final

Te lo digo y no me entiendes

no tengo boca

pero si tengo dientes

Vestidos de negro

van como dos caballeros

uno al otro le decía

¡Yo primero! ¡Yo primero!


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• $ee con ayuda de tu maestra

Marcos se muy tomó su

con y no se sus

no de sus estuvo muy enfermo

y Marcos tuvo ue ir al

• %arca la respuesta correcta

. ¿C,mo despert, Marcos

K. ¿Qué alimentos comi,

D. ¿Marcos lav, sus dientes

L. ¿Quiénes malograron sus dientes

B. ¿Quién cur, los dientes de Marcos

cepillogalletas

lecheenojadodespertó

dientes

dientes

dentista


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*ASOS *ARA U" #ORRE#TO #E*ILLADO

• &olorea y practica el cepillado correcto todos los d'as.

"ta: 'os niños como t" deben utilizar en su cepillado la pasta dental del tamañode una lentea.

. Coloca el cepillo en laposici,n !ue observas%moviéndolo de arriba*acia abao.

K. 'impia la parte internade tus dientes con lapunta del cepillo.

D. 'impia tus muelas conmovimientos circulares% y no teolvides de cepillar tu lenguade adentro *acia -uera.

L. 'avarse la lengua yluego enuagarse laboca con agua.


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#OMO LA0AR"OS LAS MA"OS

Pulgar iz!uierdo conmano derec*a yviceversa

edos -le1ionados demano derec*a sobre

dorso de manoiz uierda viceversa

Palma con palma

Palma derec*a sobredorso de mano

iz!uierda y viceversa.

Palma con palmaintercalando los dedos

Eema de dedos demano derec*a sobre

palma de manoiz!uierda y viceversa


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.US#A"DO *ALA.RAS

• socia ima"en palabra. Encuentra las palabras en la sopa de letras yresltalas con color.

8

'

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J

9

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C

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C

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')J9A8)C6G)68)$C6@A

)4)G)54)


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*OES>AS

SOY ESPECIAL

Si te miras al espejo

podr"s ver tu reflejo

un cuerpo al de todos igual

pero un ni#o muy especial$

Si te ves atentamente

podr"s verte diferente

mucho en ti% te agradar"

algo ui&"% molestar"$

Todos tenemos defectos

unos m"s% otros menos

lo importante es en efecto

ue de verdad nos amemos$

EL COLERA

'ay un virus en puerta% ue nos uiere atacar

¡póngase ya alerta%le tenemos ue ganar!

(l jabón le hace da#o% y la limpie&a tambi)n%por eso date un ba#o

y lava tus manos bien$

*uando tomes aguaue sea bien hervidasi es fruta o verduramejor si est" cocida$

Tomando precaucionesnada nos puede vencer y así el mal del cólera

tendr" ue desaparecer$


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