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PARADIGMA SISTMICO DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA

LIC. CLOTILDE ANLAS CRDOVAPARADIGMA SISTMICO DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVACONCEPTOEl enfoque sistmico, aplicado al campo educativo, contempla la conexin entre los individuos y el contexto: tanto el inmediato, familiar, educativo, entre iguales, como el ms amplio y genrico, social, poltico, religioso, cultural, etc., teniendo en cuenta sus interacciones recprocas en un constante feedback (retroalimentacin) de comunicacin.ORIGEN: surge con los trabajos del bilogo alemn Ludwing von Bertalanffy, publicados entre 1950-1968, en las ltimas dcadas, el desarrollo general de las teoras de sistemas ha servido de base para la integracin del conocimiento a travs de un amplio campoJan Christian Smuts propone que los componentes individuales de un sistema al ser unidos desarrollan cualidades que no tienen sus componentes aislados. En 1912 surgi el concepto Gestalt en psicologa cuyo principio bsico es la idea segn las leyes estructurales del todo determinan las partes y no a la inversa, este estudi los procesos mentales a travs de los cuales los humanos aprenden del mundo y lo conocen.

Esta metodologa, favorece una visin integradora de los fenmenos, capaz de relacionar circularmente las partes y de sustituir los conceptos que hablan de "sumatividad" por aquellos que hablan de "totalidad".

Esta visin, tambin llamada ecolgica, permite ver cmo el grupo (familia, centro, alumnos, etc.) no se adapta a un ambiente dado sino que co-evoluciona con el ambiente. En base a este modelo, se define el Centro Educativo (CE) como un sistema abierto, compuesto de elementos humanos que se relacionan entre s y que tienen caractersticas propias.

Se subdivide en subsistemas que, como el sistema, son identificables a travs de la definicin de sus Lmites, Funciones, Comunicacin y Estructura.

SISTEMA Y SU ENTORNOEl Centro Educativo no slo se relaciona hacia dentro, sino que influye y es influido por el contexto conjunto de sistemas externos a l y que denominamos Suprasistema.