1. PLA DESTUDI I ACTIVITATS SETMANAL. DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE CEIP PUIG DEN VALLS15-1616-1717-1818 1919 2020 2121 22 BIBLIOGRAFIA RECOMANADA PER REPASSAR LES GRAFIES: Quaderns: Per anar escrivint. Xino-Xano. Ed. Tndem. Nm.: 1-10. Llibres: Per anar llegint. Xino-Xano. Ed. Tndem. Nm.: 1-10. PER LA COMPRENSI LECTORA: Quaderns: Per llegir millor. Ed. Edeb. Nmeros: 1,2 Quaderns: Llengua. Ed. Edeb. Nmeros: 1 - 6 Quaderns Lector. Entrenament lector, velocitat i comprensi. Ed. Nadal. Nmeros 1- 6. Quaderns Lectojocs. Ed. Salvatella. Nmeros: 1- 6 PER TREBALLAR LATENCI: La rata svia. Quaderns dentreteniment. Ed. La Galera. Nm.: 1,2. Laligot savi. Quaderns dentreteniment. Ed. La Galera. Nm.: 1,2. El gripau saberut. Quaderns dentreteniment.Ed.Picanyol.Nm.: 1,2. ADRECES DINTERNET http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/index.htm http://clic.xtec.cat/es/act/index.htm Buscar activitats PAUTES PER REFORAR I TREBALLAR Area:llenges- Idioma:catal- Nivell: Primria(6-12)-Cercar LA LECTOESCRIPTURA

2. El paper ms important que han de complir els pares/mares de COM AJUDAR AL NOSTRE FILL/A... nens/es que comencen a tindre dificultats en la lectoescriptura ABANS DE LA LECTURA: potser sigui el del recolzament emocional i social. Una manera o Crear un clima tranquil i relaxat. Buscar un lloc de la casa s reconixer que, degut als problemes daprenentatge, el nen/a en la que el nen/a estigui cmode per llegir. Evitarem ha hagut desforar-se molt ms en la seva feina per aconseguir sorolls externs: televisi, rdio, etc. el seu nivell actual de lectura i escriptura. o Repensar sobre all que van a llegir i per a qu estan s important demostrar-li lafecte i donar-li el suport que necessiti. llegint: parlar sobre la lectura. s molt important crear Lanimaran i li diran al seu fill/a que pot tindre xit en els estudis. intriga, inters i curiositat pel que es llegir. Daquesta manera, els nens/es sesforaran per superar les o Ajudar-lo a recordar all que sap sobre el tema tractat en la dificultats. lectura o sobre temes relacionats. Hem de conscienciar-los Si es dna el cas que algun pare/mare tamb va tindre problemes de la importncia destar atent i concentrat per tal que en la lectura, seria bo que ho comparts amb el seu fill/a. Aix far entengui el que est llegint. que el nen/a se senti ms normal. o Fixar latenci del nen/a sobre possibles marques del text Intentar no comparar-lo amb algun germ o company que no que proporcionen informaci sobre la seva estructura: presenta dificultats en la lectoescriptura. Conv recordar que tots ndex, ttols, subttols, captols, paraules en negreta o som diferents i que tots tenim unes qualitats. subratllades, etc. s important desenvolupar lautoestima. Valorarem els esforos DURANT LA LECTURA: del nostre fill/a i el seu rendiment, sempre mirant la seva evoluci o Cridar la seva atenci sobre imatges que acompanyen el sense comparar-lo amb la resta de companys. text. Habituar al nostre fill/a a llegir una estona cada dia: abans danar o Fer-li preguntes sobre la lectura per assegurar-se que ha a dormir, a la tarda compartint una estona de lectura amb els comprs all que ha llegit. Podem comenar preguntar-li adults, o al moment que es pacte amb ell/a. El nen/a disposar de per oracions, desprs per pargrafs per finalitzar temps durant el dia per poder jugar. preguntant-li quan acabi la lectura. Disposar duna varietat de llibres en casa que el nen/a pugui llegir o Demanar-li si est trobant dificultats en la lectura i ajudar-lo vries vegades tot sol i aix, no cometre molts errors. Li podem a concretar qu s all que no entn: el vocabulari, demanar desprs que ens el conti i expliqui amb les seves lestructura de les frases, el tema, etc. paraules el que va llegint i entenent. o Donar-li solucions: tornar a llegir algunes frases o pargraf, Lectura compartida: agafar torns per llegir. Cadascun pot llegir buscar paraules al diccionari, etc. una oraci, desprs dues i desprs un pargraf sencer. DESPRS DE LA LECTURA: Lectura model: ladult llegir unes quantes oracions a poc a poc, o Conversar sobre la lectura: preguntar-li si li ha agradat o de manera que el nen/a estigui escoltant atentament i seguint la no, i per qu. lectura en veu baixa. Desprs li demanarem que ho torni a llegir. o Es poden gravar les lectures del nen/a, amb lobjectiu que s important que no es cansi. ell/a les pugui escoltar i comprovar el seu progrs. Es poden aprofitar els enunciats dels exercicis dels llibres per o Fer de la lectura una estona agradable. Els pares/mares treballar la comprensi, aix com els problemes de matemtiques. han de tindre pacincia i gaudir amb linfant. Els podem demanar que ens expliquin qu han de fer a cada exercici.