1. PLA DESTUDI I ACTIVITATS SETMANAL. DILLUNS DIMARTS DIMECRES
DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE CEIP PUIG DEN
VALLS15-1616-1717-1818 1919 2020 2121 22 BIBLIOGRAFIA RECOMANADA
PER REPASSAR LES GRAFIES: Quaderns: Per anar escrivint. Xino-Xano.
Ed. Tndem. Nm.: 1-10. Llibres: Per anar llegint. Xino-Xano. Ed.
Tndem. Nm.: 1-10. PER LA COMPRENSI LECTORA: Quaderns: Per llegir
millor. Ed. Edeb. Nmeros: 1,2 Quaderns: Llengua. Ed. Edeb. Nmeros:
1 - 6 Quaderns Lector. Entrenament lector, velocitat i comprensi.
Ed. Nadal. Nmeros 1- 6. Quaderns Lectojocs. Ed. Salvatella. Nmeros:
1- 6 PER TREBALLAR LATENCI: La rata svia. Quaderns dentreteniment.
Ed. La Galera. Nm.: 1,2. Laligot savi. Quaderns dentreteniment. Ed.
La Galera. Nm.: 1,2. El gripau saberut. Quaderns
dentreteniment.Ed.Picanyol.Nm.: 1,2. ADRECES DINTERNET
http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/index.htm
http://clic.xtec.cat/es/act/index.htm Buscar activitats PAUTES PER
REFORAR I TREBALLAR Area:llenges- Idioma:catal- Nivell:
Primria(6-12)-Cercar LA LECTOESCRIPTURA
2. El paper ms important que han de complir els pares/mares de
COM AJUDAR AL NOSTRE FILL/A... nens/es que comencen a tindre
dificultats en la lectoescriptura ABANS DE LA LECTURA: potser sigui
el del recolzament emocional i social. Una manera o Crear un clima
tranquil i relaxat. Buscar un lloc de la casa s reconixer que,
degut als problemes daprenentatge, el nen/a en la que el nen/a
estigui cmode per llegir. Evitarem ha hagut desforar-se molt ms en
la seva feina per aconseguir sorolls externs: televisi, rdio, etc.
el seu nivell actual de lectura i escriptura. o Repensar sobre all
que van a llegir i per a qu estan s important demostrar-li lafecte
i donar-li el suport que necessiti. llegint: parlar sobre la
lectura. s molt important crear Lanimaran i li diran al seu fill/a
que pot tindre xit en els estudis. intriga, inters i curiositat pel
que es llegir. Daquesta manera, els nens/es sesforaran per superar
les o Ajudar-lo a recordar all que sap sobre el tema tractat en la
dificultats. lectura o sobre temes relacionats. Hem de
conscienciar-los Si es dna el cas que algun pare/mare tamb va
tindre problemes de la importncia destar atent i concentrat per tal
que en la lectura, seria bo que ho comparts amb el seu fill/a. Aix
far entengui el que est llegint. que el nen/a se senti ms normal. o
Fixar latenci del nen/a sobre possibles marques del text Intentar
no comparar-lo amb algun germ o company que no que proporcionen
informaci sobre la seva estructura: presenta dificultats en la
lectoescriptura. Conv recordar que tots ndex, ttols, subttols,
captols, paraules en negreta o som diferents i que tots tenim unes
qualitats. subratllades, etc. s important desenvolupar lautoestima.
Valorarem els esforos DURANT LA LECTURA: del nostre fill/a i el seu
rendiment, sempre mirant la seva evoluci o Cridar la seva atenci
sobre imatges que acompanyen el sense comparar-lo amb la resta de
companys. text. Habituar al nostre fill/a a llegir una estona cada
dia: abans danar o Fer-li preguntes sobre la lectura per
assegurar-se que ha a dormir, a la tarda compartint una estona de
lectura amb els comprs all que ha llegit. Podem comenar
preguntar-li adults, o al moment que es pacte amb ell/a. El nen/a
disposar de per oracions, desprs per pargrafs per finalitzar temps
durant el dia per poder jugar. preguntant-li quan acabi la lectura.
Disposar duna varietat de llibres en casa que el nen/a pugui llegir
o Demanar-li si est trobant dificultats en la lectura i ajudar-lo
vries vegades tot sol i aix, no cometre molts errors. Li podem a
concretar qu s all que no entn: el vocabulari, demanar desprs que
ens el conti i expliqui amb les seves lestructura de les frases, el
tema, etc. paraules el que va llegint i entenent. o Donar-li
solucions: tornar a llegir algunes frases o pargraf, Lectura
compartida: agafar torns per llegir. Cadascun pot llegir buscar
paraules al diccionari, etc. una oraci, desprs dues i desprs un
pargraf sencer. DESPRS DE LA LECTURA: Lectura model: ladult llegir
unes quantes oracions a poc a poc, o Conversar sobre la lectura:
preguntar-li si li ha agradat o de manera que el nen/a estigui
escoltant atentament i seguint la no, i per qu. lectura en veu
baixa. Desprs li demanarem que ho torni a llegir. o Es poden gravar
les lectures del nen/a, amb lobjectiu que s important que no es
cansi. ell/a les pugui escoltar i comprovar el seu progrs. Es poden
aprofitar els enunciats dels exercicis dels llibres per o Fer de la
lectura una estona agradable. Els pares/mares treballar la
comprensi, aix com els problemes de matemtiques. han de tindre
pacincia i gaudir amb linfant. Els podem demanar que ens expliquin
qu han de fer a cada exercici.