PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICOaka-cdn.uce.edu.ec/ares/w/facs/fo/pregrado/documentos...OKESON J. 2003....

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR PROGRAMA DE OCLUSIÓN Y ATM I

Página 1 Fecha de actualización: Febrero 2016

PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Es una ciencia que estudia la fisiología y la patología del sistema masticatorio y su relación con el sistema estomatognático general, con juicios coherentes de conocimiento y procedimientos para lograr un diagnóstico preciso, diseñar en base a este diagnóstico un esquema oclusal que solucione el problema clínico planteado sin afectar a estructuras anexas relacionándose con todas las especialidades clínicas de la profesión.

2. OBJETIVOS

3. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Será capaz de describir la fisiología oclusal y su relación con la ATM además tener los criterios básicos para lograr una oclusión óptima.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

Conocerá la fisiología de la oclusión y su relación armónica e inseparable con la ATM con una meta terapéutica que consiga los resultados de una oclusión funcional óptima con un nivel de asimilación básico, respeto y responsabilidad hacia sus compañeros y el profesor.



5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS

I UNIDAD: GENERALIDADES

Relaciones Oclusales dentarias, morfología dental.

Relaciones Oclusales anteriores, guías.

Curvas dentales: Wilson, Monson, Spee, Planos Oclusales.

Clasificación de Angle. II UNIDAD: ANATOMÍA BIOFUNCIONAL Y BIOMECÁNICA

Componentes del Sistema Masticatorio.

Elementos óseos.

Elementos blandos. Músculos Masticatorios.

ATM, ligamento, capsula y disco. III UNIDAD: ARTICULADORES Y CLASIFICACIÓN DE BALLARD Y ANGLE

Clasificación de Articuladores.

Clasificación de Angle y Ballard.

Métodos de llevar al paciente a relación céntrica. IV UNIDAD: MOVIMIENTO MANDIBULARES

Apertura y cierre, rotación del cóndilo, apertura con traslación, movimientos de trabajo y balance.

Movimiento de transtrusión, movimiento de bennet.

Movimiento de lateralidad, posselt, gysi.

Registro en el plano frontal, sagital y horizontal.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA:

Ejecuta con destreza, habilidad, conocimiento científico, todos los pasos y técnicas clínicas y la secuencia de laboratorio, demostrando interés en la investigación el manejo ético y profesional de la oclusión y ATM.

COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO

PERFIL DE EGRESO

RELACIÓN

CON LA

ASIGNATURA

Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.

X

Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. X

Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados.

X

Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad.

X

Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias – urgencias odontológicas. X

Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. X

Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad. X

Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales.

X

Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. X

Maneja tecnologías en el área odontológica X

Promociona servicios odontológicos X



6. METODOLOGÍA

1. Individualidad y Autonomía

La asignatura asigna un número de horas para trabajo autónomo en las cuales el estudiante refuerza saberes mediante elaboración de maquetas, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas.

2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional

• Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales (plataforma EVA) • Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión sobre el pro-

blema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos • Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas. • Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta repetitiva de

contenidos.

3. Diálogo y cooperación

• Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución de problemas.

• Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual.

4. Globalización e interdisciplinariedad

• Profundizar en las temáticas con el uso de las TIC’s • Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas

5. Evaluación formativa

Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final.

7. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes, se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso.

El desempeño se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de

aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/40. 4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada

una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final

del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la

asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos

inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres

para obtener la calificación final.



8. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BASE OKESON J. 2003. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Editorial Elsevier Mosby. RAMFJORD, S. 1972. Oclusión. Interamericana. HOWAT, A. 1992. Oclusión y Maloclusión. 1er Edición. Editorial Mosby. ASH, M. 1996. Oclusión. Interamericana. NARANJO, J. 2003. Oclusión función y parafunción. Celu mundo gráfico. MANNS, Arturo. 2006. Manual Práctico de Oclusión Dentaria. 2da edición. Editorial Amolca. MCNEILL, C. Fundamentos Científicos y Aplicaciones de la Oclusión. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

OWALL, Bength. 1997. Odontología Protésica Principios y Estrategias Terapéuticas. Editorial Mosby.

ALONSO, A. 2003. Oclusión y diagnóstico en Rehabilitación Oral. Editorial Panamericana.

DAWSON, P. 2009. Oclusión funcional: diseño de la sonrisa a partir de la ATM. Amolca.

BECKER. 2012. Oclusión en la práctica clínica. Amolca.

GONZALES, E. 2012. Oclusión práctica. Amolca.

PARTE B: SÍLABO

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 CARRERA: Odontología

1.2. ASIGNATURA:

Oclusión y ATM I

1.3 CÓDIGO:

405

1.4 DOCENTES: Wladimir Vicente Andrade Yépez Dr. (Paralelos 1 – 2)

1.5 SEMESTRE: 4

1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN

CURRICULAR:

Profesional

1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Profesional

1.8. GRUPO

Básica

1.9. PRE-REQUISITOS:

301 - 303

1.10. CO-REQUISITOS:

402

1.11 PERÍODO ACADÉMICO:

Abril 2016 – Agosto 2016



2.

HABILIDADES Y VALORES

3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS

1.12. HORARIO:

Wladimir Andrade Yépez

Martes 07:00 – 09:00 teoría 4to 1

Martes 11:00 – 13:00 teoría 4to 2

Viernes 07:00 – 09:00 práctica 4to 2

Viernes 09:00 – 11:00 práctica 4to 1 TUTORÍA

Jueves 08:00 – 09:00 4to 1

Jueves 09:00 – 10:00 4to 2

1.13. NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES:

4 créditos / 64 horas

1.14. NÚMERO DE HORAS DE

TUTORÍAS:

2 horas: Wladimir Andrade Yépez

HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Observa

Analiza

Sintetiza

Identifica

Comprende

Sistematiza las ideas

Domina

Diseña

Dibuja

Codifica

Describe

Planifica

Demuestra

Valora

Aplica

Evalúa

Respetuoso

Responsable y tolerante

Mente abierta

Objetivo

Creativo

Crítico

Reflexivo

Organizador

Lógico

Perspicaz

Razonador

Observador

Preciso

Investigativo

Compresivo

Propositivo



UNIDAD 1: GENERALIDADES DE OCLUSIÓN OBJETIVO: Analizar y conocer que es y de que se trata la Oclusión como ciencia que se encarga de la relación de contacto de los dientes en función y parafunción y los factores que participan en el desarrollo y estabilidad del

sistema masticatorio y uso de los dientes en la actividad.

RESULTADO DE APRENDIZAJE No.

horas CONTENIDOS

(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Comprende los fundamentos y es capaz de clasificar a la Oclusión

dentro del campo de la Odontología

2 Entrega y análisis del sílabo Análisis diagnóstico

No aplica No aplica

Evaluación escrita (100% base estructurada)

Analiza y comprende un sistema integrado de unidades funcionales, y desarrolla un plan de tratamiento a futuro.

4

Relaciones Oclusales Dentarias. Práctica del Laboratorio: Toma de impresiones

entre estudiantes.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema, plenaria en clases y discusión de las lecturas entre los alumnos.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis y trabajo grupal. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Evaluación: 50% presentación de resúmenes. 50% disertación, lesiones orales y participación en clases. Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio

Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Diseña, Describe Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo.

METODOLOGÍA

Trabajo autónomo para refuerzo de saberes mediante elaboración de maquetas, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información

Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica

RECURSOS DIDÁCTICOS

Proyector y computador.

Bibliotecas, páginas web

Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres.

Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura

BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE

OKESON J. 2003. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Edito-rial Elsevier Mosby.

MANNS, Arturo. 2006. Manual Práctico de Oclusión Dentaria. 2da edición. Editorial Amolca.



Trabajo cooperativo en talleres de aula y laboratorio

Portafolio Pedagógico

Prácticas de laboratorio

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE HOWAT, A. 1992. Oclusión y Maloclusión. 1er Edición. Editorial Mosby.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

MCNEILL, C. Fundamentos Científicos y Aplicaciones de la Oclusión.


BECKER. 2012. Oclusión en la práctica clínica.

REAL (clínicas, prácticas de asignatura en

comunidades, biblioteca, laboratorio o simuladores, áreas verdes)

X

VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de

computadores, internet) X

AÚLICO (aula de clase) X




horas CONTENIDOS


Analiza y comprende los factores anatómicos de los dientes, conociendo su función, forma exterior, posición, dimensión.

4

Morfología dental. Práctica del Laboratorio: confección de modelos

para análisis oclusal.

Buscar información sobre morfología dental para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis de la morfología dental. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio

Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, analiza, comprende, diseña, Valora Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo Reflexivo.

METODOLOGÍA









OKESON J. 2003. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibu-lares. Editorial Elsevier Mosby.







ESCENARIOS DE APRENDIZAJE NARANJO, J. 2003. Oclusión función y para función. Celu mundo gráfico.

DOS SANTOS, J. 1987. Oclusión principios y conceptos. Mundi S.A.I.C. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA



BECKER. 2012. Oclusión en la práctica clínica. Amolca



X







horas CONTENIDOS


Analiza y comprende un sistema integrado de unidades funcionales, y desarrolla un plan de tratamiento a futuro.

4

Relaciones oclusales Anteriores y guías Curvas dentales: Wilson, Monson, Spee, Planos

oclusales. Práctica del Laboratorio: Análisis de modelos de

la arcada superior y arcada inferior

Buscar información sobre relaciones oclusales para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis de las relaciones oclusales anteriores y guías y las diferentes curvas dentales. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio




METODOLOGÍA














NARANJO, J. 2003. Oclusión función y para función. Celu mundo gráfico.




BECKER. 2012. Oclusión en la práctica clínica. Amolca

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE



X







horas CONTENIDOS


Analiza y aprende a identificar cada uno de las clasificaciones de Angle, para aplicar de la mejor manera.

4

Clasificiación de Angle Práctica del Laboratorio: análisis de modelos y

análisis intrabucal sobre la Clasificación de Angle.

Buscar información sobre la clasificación de Angle para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre las clasificaciones de Angle. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio




METODOLOGÍA



















DAWSON, P. (2009). Oclusión funcional: diseño de la sonrisa a partir de la ATM.




X






UNIDAD 2: ANATOMÍA BIOFUNCIONAL Y BIOMECÁNICA. OBJETIVO: Analizar y aprender los conocimientos básicos de los aspectos internos y externo del Sistema Masticatorio y como se relacionan ellos entre sí y con las demás estructuras del Sistema Estomatognático.


horas CONTENIDOS


Analiza y aprende a recopilar conocimientos del aspecto del Sistema Masticatorio y sus relaciones.

4

Componentes del sistema masticatorio. Elementos óseos. Práctica del Laboratorio: Análisis de modelos

sobre curvas dentales.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre los componentes masticatorios para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre los componentes del sistema masticatorio y sus elementos óseos. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio

Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Domina, Identifica. Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo, Lógico, Observador.



METODOLOGÍA












OKESON J. 2003. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Editorial Elsevier Mosby.











X







horas CONTENIDOS


Adquirir un conocimiento de los elementos blandos que corresponden a los músculos masticatorios así como las funciones y relaciones.

4

Elementos blandos. Músculos masticatorios Práctica del Laboratorio: Análisis de modelos y

análisis intrabucal sobre overjet y overbite.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre los componentes masticatorios, elementos blandos y músculos masticatorios para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre los elementos blandos del sistema masticatorio y músculos. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio


METODOLOGÍA
























X







horas CONTENIDOS


Analiza y aprende a recopilar conocimientos de la Articulación Temporomandibular, su estructura, su funcionamiento y sus patologías existentes.

4

Articulación Temporo-mandibular. Ligamento. Cápsula. Disco. Práctica del Laboratorio: Análisis de ATM

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre la articulación temporomandibular y sus componentes para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre la articulación temporo-mandibular y sus componentes. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio


METODOLOGÍA



Trabajo cooperativo en talleres de









NARANJO, J. 2003. Oclusión función y para función. Celu mundo gráfico. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE



aula y laboratorio





X











UNIDAD 3: ARTICULADORES Y CLASIFICACIONES DE BALLARD Y ANGLE OBJETIVO: Aprender y analizar los tipos de articuladores y la clasificación de Ballard y Angle por medio de diferentes metodologías de estudio, para que sea de mayor captación

para el estudiante y lograr que su conocimiento adquirido sea aplicado en la práctica profesional.


horas CONTENIDOS


Analiza y aprende los componentes de cada uno de los Articuladores que son aplicados en Odontología y el uso de cada uno ellos.

4

Articuladores. Clasificación de articuladores. Práctica del Laboratorio: análisis y manejo de

diferentes tipos de Articuladores.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre articuladores usados en oclusión y sus diferentes clasificaciones para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre articuladores y su clasificación. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio




METODOLOGÍA























X







horas CONTENIDOS


Adquirir los conocimientos sobre las relaciones posicionales de las piezas dentales normales y las anomalías.

4

Clasificación de Angle. Clasificación de Ballard. Práctica del Laboratorio: Fijado del modelo

superior en el articulador convencional.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre las clasificaciones tanto de Angle como Ballard para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre las clasificaciones dentales de Angle y Ballard Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio


METODOLOGÍA
























X







horas CONTENIDOS


Analiza y aprende los diferentes métodos para manipular la mandíbula y llevarla a relación céntrica.

4

Métodos de llevar al paciente a relación céntrica. Práctica del Laboratorio: Fijado del modelo

inferior en el articulador convencional.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre los diferentes métodos para llevar al paciente a relación céntrica para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre los métodos para llevar a relación céntrica al paciente. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio


METODOLOGÍA
























X






UNIDAD 4: MOVIMIENTOS MANDIBULARES OBJETIVO: Integrar funcionalmente la biodinámica de la ATM normal.


horas CONTENIDOS


Analiza y comprende cada uno de los movimientos normales que presenta la ATM.

4

Movimientos Mandibulares. Apertura y cierre. Rotación del cóndilo. Movimiento de apertura con traslación. Movimiento de trabajo y balance Práctica del Laboratorio: Registro de modelo

superior con arco facial, traspaso de registro superiores en relación céntrica. Jig de lucia, laminillas de long, Bimanual de Dawson.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre los movimientos mandibulares para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre los movimientos mandibulares, apertura y cierre, rotación del cóndilo, traslación, trabajo y balance. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio




METODOLOGÍA























X







horas CONTENIDOS


Analiza y comprende cada uno de los movimientos normales que presenta la ATM.

4

Movimiento de transtrusión. Movimiento de Bennet. Movimiento de Lateralidad, Posselt, Gysi. Práctica del Laboratorio: Placa Miorelajante;

Confección de cubeta de acetato en termoformadora.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre los movimientos mandibulares para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre los movimientos mandibulares de transtrusión, Bennet, lateralidad, Posself, Gysi. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio


METODOLOGÍA
























X







horas CONTENIDOS


Adquirir los conocimientos necesarios sobre los registros en el Plano frontal, sagital.

4

Registro en el Plano Frontal, Sagital. Práctica del Laboratorio: Establecimiento de

Relación Céntrica guía incisiva anterior con acrílico sobre el acetato.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre el registro tanto en el plano frontal como el sagital para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre el registro en el plano frontal y en el sagital. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio


METODOLOGÍA
























X







horas CONTENIDOS


Adquirir los conocimientos necesarios sobre los registros en el Plano horizontal.

4

Registro en el Plano horizontal. Práctica del Laboratorio: Establecimiento de

contactos posteriores, determinación de guía canina y desoclusión fisiológica.

Investigación y lectura comprensiva acerca del tema. Buscar información sobre el registro en el plano horizontal para discusión en clase. Preparación para la evaluación escrita mediante elaboración de resúmenes en clase. Ejecución de la práctica de laboratorio.

Técnica: Explicación en plenaria acerca del tema, análisis. Instrumento: Plenaria trabajo grupal, participación en clase. Técnica: Disertación grupal acerca del tema. Instrumento: Cuadros explicativos, slides, hojas de trabajo. Técnica: Descripción y análisis sobre el registro en el plano horizontal. Instrumento: Evaluación escrita (25% base estructurada y 75% cuestionario de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Informe de laboratorio


METODOLOGÍA
























X







horas CONTENIDOS


4

Trabajo de Vinculación Comunitaria en una zona urbano marginal.

Análisis de posiciones dentarias y posiciones Oclusales. Índices estadísticos.

Técnica: Explicación a la comunidad a través de exposiciones. Instrumento: Carteles, pancartas, etc. Evaluación: 50% Explicación y material didáctico. 50% Análisis Intrabucal y los Índices Estadísticos


METODOLOGÍA

Búsqueda investigativa.

Exposiciones


Escuelita de la Zona Urbano marginal.

Carteles.

Material didáctivo.













X


computadores, internet)

AÚLICO (aula de clase)



4. EVALUACIÓN

5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Pregrado

Universidad Central del Ecuador, Facultad de Odontología. (1981-1986)

Posgrado

Universidad Central del Ecuador, Facultad de Odontología (1996-1998)

Especialista en Rehabilitación Oral

Diplomado

Universidad Javeriana de Colombia (2008)

Diplomado en Implantología Dental

PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE

CRITERIO TIPO DE

EVALUACIÓN PONDERACIÓN CRITERIO

TIPO DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN

Examen Sumativa 50% (10 puntos) Exámenes Sumativa 50%(10 puntos)

Lecciones: 1 lección diagnóstica 2 lecciones escritas (evaluación 1,2,)

Diagnóstica

Sumativa

Sin valoración

10% (2 puntos)

Lecciones: 2 lecciones escritas (evaluación 3, 4)

Sumativa

10% (2 puntos)

Trabajo individual Portafolio Informes

Sistemática 5% (1 punto) Trabajo individual Portafolio Informes

Sistemática 5% (1 punto)

Trabajo grupal: Prácticas de laboratorio

Sistemática

30% (6 puntos) Trabajo grupal: Prácticas laboratorio 1 exposición

Sistemática 20% (4 puntos) 10% (2 puntos)

Participación en clase Plenaria talleres


Participación en clase Plenaria taller


TOTAL 100% (20 puntos)

TOTAL 100% (20 puntos)



ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR

NOMBRE: Dr. Wladimir Andrade Y. FECHA: 23 – 03 - 2016

FIRMA:……………………

Docente

NOMBRE: FECHA: FIRMA: …………...…………….. Coordinador de área

NOMBRE: Dr. Jorge Naranjo FECHA: FIRMA: ……………………………. Subdecano

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