Pastora Iturralde Bloques CCNN Décimo 2013-2014
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COLEGIO DE BACHILLERSTO TÉCNICO “PASTORA ITURRALDE”
PLANIFICACIONES DE UNIDADES DIDÁCTICAS
AÑO LECTIVO 2013-2014
1. DATOS INFORMATIVOS:
- AREA: Ciencias Naturales - ASIGNATURA: Ciencias Naturales - PROFESOR: Dr. Fabricio Cevallos G.- CURSO: Décimo - PARALELOS: “A” “B”
2. OBJETIVOS GENERALES:
Comparar las características y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretación de mapas e imágenes satelitales a fin de valorar la conservación de la biodiversidad.
Relacionar la influencia de los fenómenos naturales y los factores climáticos en los factores bióticos y abióticos de las ecorregiones a través de la indagación y la experimentación científica, para adoptar una actitud crítica y proactiva en el cuidado y conservación del ambiente.
Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios mediante la interpretación de modelos y demostraciones experimentales, para explicar la composición química de la vida.
Desarrollar prácticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevención en su salud.
3. BLOQUES CURRICULARES.
BLOQUE 1
La Tierra, un planeta con vida.
BLOQUE 2
El suelo y sus irregularidades.
BLOQUE 3
El agua, un medio de vida.
BLOQUE 4El clima, un aire siempre
cambiante.
BLOQUE 5Los ciclos de la naturaleza y sus
cambios.
CONOCIMIENTO Diagnóstico y nivelación Teoría de la tectónica de
placas y su movimiento en
CONOCIMIENTO
Impactos ambientales antrópicos que afectan el
CONOCIMIENTO
La Hidrósfera, el agua como recurso natural.
CONOCIMIENTO
El tiempo atmosférico y el clima.
CONOCIMIENTO
Propiedades y cambios de la materia.
el transcurso del tiempo. Movimiento de los
continentes durante la deriva continental.
Biorregiones en el mundo. Ubicación de la biorregión
Neotropical en Ecuador. Corredor Chocó:
características geográficas y ambientales
Región Insular: características geográficas, ambientales y biodiversidad en las islas.
Biodiversidad representativa de la biorregión del Ecuador y manejo sustentable.
relieve de los suelos. Explotación petrolera y
sus efectos Explotación minera y sus
efectos. Efectos de la
urbanización sobre el suelo.
Principales actividades que contaminan los suelos en las regiones del país.
Especies endémicas e introducidas: competencia por un mismo hábitat.
Usos de la flora del Ecuador.
Depredación y conservación del ambiente.
Reemplazo de la fauna endémica por fauna introducida y sus consecuencias.
Importancia del agua para el ser humano.
Precipitación anual en las diversas biorregiones.
Cuencas con vertientes al Pacífico que nacen en la cordillera de los Andes.
Usos y abusos del agua subterránea.
Modelado exógeno por el agua.
Mecanismos de transporte:aluviones y formación de suelos.
Qué es la Hidrología? Qué es la Geohidrología?
Contaminación del aire: tipos y consecuencias.
Adelgazamiento de la capa de ozono.
La lluvia ácida. Esmog fotoquímico. Actividades
contaminantes en las diversas regiones del Ecuador.
Evolución e historia de las teorías sobre la constitución de la materia.
Los espectros atómicos. El átomo, modelo atómico
actual. La tabla periódica y los
elementos químicos. Enlaces químicos. Tipos de energía: eléctrica,
electromagnética y nuclear. Biomoléculas. Ácidos nucleicos:
estructura del ADN y ARN. Desórdenes alimenticios. El sistema neuroendocrino. El sistema nervioso. El sistema inmunológico. Enfermedades de
transmisión sexual. La reproducción, una
función vital
4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Introducción y motivación. Observación e interpretación de mapas físicos y volcánicos Explicación teórica práctica.
- Métodos:
Deductivo: Enunciación, Comprobación, Aplicación Inductivo: Observación, Experimentación, Comparación, Abstracción, Generalización Constructivista: Motivación, anticipación, construcción, aplicación Heurístico: Observación, prerrequisito, abstracción, aplicación.
- Técnicas:
Lluvia de ideas Resolución de problemas Interrogatorio Debate Foro Socio drama Expositiva
5. RECURSOS:
- Talento humano. Profesor, alumnos- Textos de consulta. Enciclopedia escolar, Internet- Recursos tecnológicos. Los TIC- Material didáctico existente en la institución. Audiovisuales- Folleto. Resumen del profesor.- Libro. ME, Planificación curricular.- Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica.
6. EVALUACION.
- Diagnóstica, al momento de determinar los conocimientos previos con que entra el alumno al proceso de enseñanza aprendizaje.
- Formativa, mediante las evaluaciones parciales de lecciones, trabajos y talleres en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
- Sumativa, mediante la aplicación de un examen al finalizar cada quimestre.
- Destrezas y Ejes Transversales en base a Indicadores de Logro.
- Diagnóstica: Al inicio del año lectivo
- Sumativa: Lecciones escritas, tareas, talleres, entrevistas, cuestionarios, exámenes.
- Formativa: Práctica de valores: Responsabilidad, solidaridad, respeto y autoestima.
7. BIBLIOGRAFIA
Del Estudiante:
- Libro de Ciencias Naturales de Décimo Año entregado por el Gobierno
- ALVAREZ, Agustín Libro de Ciencias Naturales de Décimo Año
- Libro de Ciencias Naturales de Noveno Año de grupo Santillana- Internet.
Del Profesor:
- Curtis, Biología Panamericana- Libro de Ciencias Naturales BIOS de Décimo Año grupo editorial Norma- Ligouri. Noste, Didáctica de las Ciencias Naturales- Internet.
PROFESORES FIRMAPROFESORDr. Fabricio Cevallos G.
JEFE DE ÁREADr. Fabricio Cevallos G
RECTOR (E)Lcdo. Matías Bautista
FECHA DE PRESENTACIÓN: