Peco mj 2009_tesina[1].1 definitiva 1.2
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IMPLICACIÓNES DE LAS T.I.C. EN LA EDUCACIÓN DE LA PERSONAS D.
MOTÓRICA
XIV Congreso Internacional de Informática Educativa
Mª JOSÉ PECO RUIZ
INDICE
0. REFLEXIÓN
1.FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
2.POBLACIÓN DISCAPACITADA POR
AUTONOMÍAS.
3.RECURSOS DEL ORDENADOR.
3.1 .SISTEMAS PERIFÉRICOS DEENTRADA.
4. RECURSOS EDUCATIVOS MULTIMEDIA.
4.1ANÁLISIS CUALITATIVO : INDICADORES
4.2 PORCETAJE DE LOS RESULTADOS.
.
5. RECURSO DESARROLLADO: SITIO WEB.
6. RECURSO DESARROLLADO: BLOG.
7. CONCLUSIONES.
8.PROPECTIVA
“Mi Discapacidad reside en el hecho de que yo no puedo hablar. …
¡QUERER ES PODER!
… Mi discapacidad reside en el hecho de que tu no te tomas el
tiempo ni te molestas en aprender conmigo."
REFLEXIÓN
POLITICA SOCIAL
Convención de Derechos humanos
L.O.E
RD.1492/2007 del 12 de Noviembre de las Condiciones básicas de Accesibilidad a las
T.I.C
•Art 1.b Igualdad de oportunidades
•Art 2.b Educación en el respeto e igualdad de oportunidades.
CENSO
OBJETIVO
Responder a las N.E.E. desde la accesibilidad y usabilidad en función de su tipología y características psico-evolutivas
L.O.E.
Datos GeneralesPoblación discapacitada:8,5.%Población discapacitada con ayudas
técnicas 66%
Población discapacitada por
autonomías
Extremadura:24%
Castilla-León:23%
La Rioja:13%
Baleares:15%
Recursos del ordenador
Periféricos
de entrada
SOFTWARE
EMULADORES DE RATÓN
ESCANEADORES DE PANTALLA
TECLADO VIRTUAL
TECLADO 1.0.8. QUE FUNCIONA POR
ESCANEO O EMITIENDO UN SONIDO
CONVERSOR MOUSE TECLADO
MOUSE JOYSTICK PARA
ALUMNOS CON MOVIMIENTO
REDUCIDO
CONTROL MOUSE POR VOZ
¡Queremos aprender con
vosotros!
La ley nos dá la razón¡Somos minoría: 6,8 %!
Educación Inclusiva
Modelo de educación para todos
dentro de la
normativa europea
Las TIC en la Educación del
D. Motórico
Recursos Educativos Multimedia
Web
Webquest
Blog
Wiki
Plataforma Virtual Educativa
INDICADOR DESCRIPCIÓNUSUARIO En función del tipo de usuario
Alumno ó profesor.Pautas W3C Cumplimiento de las
Condiciones Básicas de Accesibilidad.
Contenido Igualmente en función del usuario puede ser de contenido didáctico para el alumno ó de recursos educativos para el profesor.
ESTRUCTURA Calidad en la distribución.FINALIDAD Didáctica para el alumno ó de
Formación e intercambio de experiencias.
INDICADORES I
INDICADORES II
LÓGICO-MATEMÁTICA Es un escenario en el que las pautas y las relaciones deben asumir una lógica.
LINGÜÍSTICA Escuchar interactuar comprender mensajes y dar una respuesta coherente.
ESPECIAL Animaciones y hechos relacionados con la temática de la Web.
INTERPERSONAL Compartir e intercambiar experiencias con otros profesores. ó alumnos por medio de chat,videoconferencia.etc.
INTRAPERSONAL -Reflexionar sobre los contenidos de la Web personal con los registros más relevantes.
Web
•5%.
• WEB Deportivas 7%.
• WEB educativas 88%.
• WEB de integración Socio-Laboral 5 %
Pautas W3C
DATOS
27% Si
73 % No
27% Si
73 % No
Destinatarios
• 60% de profesorado aprovechado para el plan de
formación del profesorado, intercambio de experiencias
didácticas etc.
• 40% del alumnado aprovechado para actividades de
apoyo y refuerzo. Incluso adaptando los ritmos de trabajo
en función a la respuesta a las N.E.E en este caso
concreto de los D. Motrices
Webquest
PROFESORES 23%ALUMNOS 17%
Blogs
PROFESORES 60%ALUMNOS 40%
Wiki
PROFESORES 35%ALUMNOS 65%
Plataforma educativa
PROFESORES 40%ALUMNOS 60%
Recurso desarrollado: Sitio web
http://mariajose.peco.googlepages.com/menu
Recurso desarrollado: Bloghttp://introduccionalastic.wordpress.com/
Conclusiones
• Las Tic constituye un punto de referencia fundamental dentro del actual Sistema Educativo, como respuesta a las N.E.E.
• Fuente de Recursos Educativos e intercambio de experiencias y a nivel de Programas Europeos.
• Favorece la Autonomía y el trabajo flexible y colaborativo en los Alumnos con N.E.E.
• Fomenta los Principios de Autonomía,Socialización e Integración.
• Exigencia a la administración de la dotación de
presupuestos económicos para la adaptación de Ayudas
Técnicas y Programas Específicos.
• Apoyo de los Principios de Accesibilidad e igualdad para
todos. • Cumplimiento de las pautas 3WC en función del nivel
básico A, medio,AA, alto AAA.
• Las paginas de internet deben tener un contenido claro y
normalizado. • Exigencia a las Administraciones sanidad, educación, y
servicios sociales,el cumplimiento de estas normas, del mismo modo en centros educativos de formación y
universidades.
Prospectiva (I)
• Regulación de los sistemas de certificación de páginas de
Internet por organismos de normalización europeos.
• Acceso a Internet a todos los usuarios discapacitados a
bajos costes.
• Demanda de subvenciones y ayudas económicas para la
adquisición de elementos de acceso al ordenador y
programas específicos.
• Impulso dado a la accesibilidad aporta a la Web
universalidad consiguiendo cosiguiendo que sea más
asequible al mayor número de usuarios sea cual sea sus
capacidades y en el contexto en el que se encuentren.
Prospectiva (II)
MUCHAS GRACIAS
Mª JOSÉ PECO RUIZ