UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

UNED

PEDAGOGÍA DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA

Código: 992

Más allá de los recursos tecnológicos.

ANDREA MONTENEGRO MORALES

Grupo: 01

SAN JOSÉ

II CUATRIMESTRE 2012

La propuesta de partida marcha en torno a la filosofía ya que esta es concebida como alejada del mundo cotidiana y de las transformaciones sociales, motivo por el cual camina en forma similar a las preguntas que se generan con respecto a las transformaciones e influencia de las tecnologías de información y comunicación en la actualidad. Las actuales tecnologías se analizan desde dos nociones:

El potencial tecnológico El ciberespacio.

Potencial tecnológico se liga con efectos que pueden ser provocados por el uso de los recursos tecnológicos. Se puede decir que el potencial tecnológico corresponde al espacio de amplitud y multiplicación de los efectos producidos por los recursos tecnológicos. Este concepto se utiliza para recalcar características y capacidades delos recursos tecnológicos haciendo referencia a su uso y efectos en la población actual. Con el paso del tiempo se han creado diversas formas de transmisión de la información, por ejemplo el lenguaje oral utilizado desde antaño para describir su historia y cultura, así como la invención de la escritura que con ella se ha podido describir el conocimiento histórico, cultural y científico que ha tenido la humanidad. Ambos lenguaje oral y escritura son recursos tecnológicos favorecidos por la imprenta, ya que favoreció en acumular el conocimiento si no también a reproducirlo en varios textos impresos.

Esto provocó un modo de planear y organizar las ideas para ser transmitidas, este estilo es el secuencial y lineal. Estas ideas se presentan por medio de eventos que expresan la ubicación en el tiempo y ser interconectados, con las que manifiestan un orden en la ocurrencia de los eventos. Los componentes de ubicación temporal y de orden en la ocurrencia de los eventos caracterizan al estilo secuencial y lineal. Las actuales tecnologías realizan cambios en las condiciones de los procesos de comunicación y estas aspectos constituyen la digitalización como factor de cambio en dichos procesos. Digitalización Los cambios en los medios de comunicación y de información rompen fronteras de especificidad ya que utilizan recursos multimedia, lo que amplia su acceso debido a espacios virtuales, los cuales afectan los conceptos de espacio, tiempo y distancia usados antiguamente para estudiar los procesos de comunicación. Esto ha permitido comunicarse de forma mediata o inmediata ya que pueden entablar comunicación en cualquier tiempo y espacio, pueden difundir sus ideas con muchas personas, por medio de varias opciones como el chat, un foro de discusión, blogs y sus ideas son multirreferenciales, además permiten a personas de múltiples creencias, profesiones y edades a opinar en forma simultánea o diferida. Las actuales tecnologías de la información y la comunicación son medios masivos y simultáneos que permiten la discusión de ideas de forma global, debido al uso de recursos de hipermedia que facilitan y mejoran el proceso de comunicación, no se debe dejar de lado que este dependerá del acceso del equipo de computo y programas para el ingreso a dicha red de comunicación.

Dichos alcances del potencial tecnológico atañen varias aristas a saber: Estas permiten divisar el potencial tecnológico, informático, comunicativo y de multimedia. En cuanto a la red física esta siempre debe ser renovada de forma constante para mantener los equipos actualizados. En cuanto al uso de la red es un factor que involucra el conocimiento que poseen los usuarios sobre los recursos tecnológicos, ya que ella necesita obtener un provecho máximo de sus recursos con respecto a alcance, conexión a internet, rapidez entre otras. Por tal motivo es indispensable el conocimiento pedagógico que se tenga de los recursos, ya que esto permite determinar su potencial tecnológico. Dentro del ámbito escolar la tecnología se ha aplicado con diversos recursos, tal es el caso de la televisión, radio, proyectores, transparencias, actualmente se ha incorporado el uso de la computadora producto de las transformaciones de la sociedad.

La re

d Fí

sica • Características

tecnológicas de los equipos de computo.

Acce

so a

la re

d fís

ica

• Propicia la brecha digital, en el que las posibilidades de uso tecnológico agudizan fronteras entre sectores sociales y paises. Ut

ilizac

ión d

e la

red

física

• Uso de programas y otros recursos tecnológicos: multimedia, cámaras, scanner, sensores.

Usos de la tecnología informática dentro delas aulas según Collin:

• Llevar a cabo diversas tareas con procesadores de texto, hojas de calculo, hojas de programación, correo electrónico.

• Sistemas integrados de aprendizaje, con ejercicios referentes al curriculum en los cuales se obtiene un registro del avance cuando se ejecutan los ejercicios.

• Simuladores y juegos que forman parte de la representación de conceptos o procesos.

• Redes de comunicación donde tanto docentes como estudiantes interactúan e incluso incluyen a otras personas.

• Entornos de aprendizaje interactivos con el fin de recrear diferentes experiencias cotidianas.

Estos usos dan a conocer la importancia de las transformaciones sociales y tecnológicas, además que evidencia los puntos más importantes a los cuales se les debe dar atención económica como las redes de información, equipos de comunicación, programas para análisis de diversas situaciones y educación. La educación juega un papel muy importante ya que el conocimiento de los recursos se lleva acabo por medio de ella, es la encargada de incluir el conocimiento en la sociedad actual, permite el desarrollo social, económico y también las oportunidades culturales. El papel de los recursos en las instituciones educativas se enfatiza en dos respuestas: 1- Estos recursos le dan un valor agregado a la institución, por lo tanto será más cotizada por padres de familia. 2- Genera una expectativa en el mejoramiento de los aprendizajes y la enseñanza, debido a las múltiples transformaciones que presenta, por lo tanto se ven impactados estos factores en beneficio de los estudiantes.

Cambio de la enseñanza global a una individualizada

Cambio clase magistral a una

autónoma

Mayor compromiso de los estudiantes en sus

tareas

Evaluación centrada en proyectos

Estructura cooperativa de

trabajo

Cambio en forma de presentar conceptos y procesos de forma visual.

Este proceso se puede realizar siempre y cuando el docente aproveche el potencial tecnológico de los recursos con que trabaja y siga un proceso de formación en áreas relacionadas con su quehacer, como informática, didáctica, psicología etc. Además le permite enriquecer sus lecciones con otras técnicas como mesas redondas, creación de murales.

Es el espacio creado para la construcción del desarrollo del potencial tecnológico de los recursos informáticos, comunicativos y de multimedia. Este espacio es un escenario dentro de la computadora que tiene un lugar significativo para los usuarios, en el cobran vida experiencias de todo tipo, se ha convertido en un herramienta para el trabajo o la educación, es como una realidad alterna. En educación forma parte de la vida cotidiana y se han aprovechado diversas experiencias y oportunidades que provee, ya que es un espacio que permite explorar sin límites, sin embargo, siempre deben regir reglas que definan su uso por ejemplo:

Definir autenticidad del documento Poner fecha Prevenir transformaciones ajenas al texto Delimitar sitios de divulgación Tomar decisiones correctas sobre lo que se desea buscar.

Internet posee diversas espacios de comunicación para utilizarse de forma pedagógica, por ejemplo por estos medios: Conocer las posibilidades que ofrece internet es indispensable para realizar los procesos pedagógicos ya que brinda una enorme gama de posibilidades por aplicar en el aula. El docente debe tomar en consideración para diseñar los procesos de aprendizaje las características del estudiante, el proceso pedagógico, el contexto y las propiedades tecnológicas del equipo a utilizar.

Foros discusión Chat

Medios de discusión en grupo

E-mail FTP

transmisión de archivos

Telnet Comunicaci

ón con modem

Para lograr el diseño de actividades de aprendizaje se debe ejecutar un análisis del proyecto que se desee realizar, con el fin de entrelazar su desarrollo con la visión pedagógica para el uso de los recursos tecnológicos. Este proceso se realiza tomando en consideración los siguientes pasos: La producción de medios se realiza dentro de una serie de aspectos que se mencionan:

Valorar en el estudiante el deseo de acudir a otros recursos (actividad intelectual) Asegurar aprendizajes significativos. Para que el mensaje sea eficaz se debe tener en cuenta el contenido, presentación, interfaz icónica y gráfica. Ser flexible en el uso. Definir los usuarios. Adaptarse a características del medio. Facilitar una practica educativa eficaz.

En el diseño hay dos aspectos inmersos el comunicativo que se refiere a la planificación y elaboración de procesos de comunicación y el segundo es el aprendizaje se enfoca a cómo lograr que se realice el aprendizaje a través del medio. También se debe considerar los siguientes puntos: población meta, vocabulario, tiempo de duración del programa, contexto, estructuración interna dela información y programa a utilizar. Algunas de las características importantes que deben considerarse a la hora del diseño, para facilitar el aprendizaje son las siguientes:

Permitir la identificación de personajes Utilizar los conflictos para discusión e intercambio No dar soluciones, si no crear dialogo y debate

Diseño Producción Posproducción evaluación

Se explica en fases de producción: El seguimiento que se realiza a las fases de la creación de un medio permite la apropiación de los recursos, así como la amplia gama de situaciones que pueden formularse para propiciar el aprendizaje.

Fase guionización

Decisiones creativas, gráficas y técnicas

Guión técnico: abarca desde el dibujo y

esquematización hasta montajes audiovisuales

y videográficos.

Guión Literario: información que será

transmitida

Fase producción y posproducción

Pone en juego decisiones tomadas

en el diseño.

Características de los medios son tomados

en cuenta para desarrollar el medio.

Fase evaluación

Finalización del medio

Con objetivos y resultados.

Para el logro se realizan estudios

piloto