Pga 2017 18-1ok

1

Programació General Anual

CEIP Puig d’en Valls

Curs 2017-18

Aprovada al claustre del 17-10-2017

Aprovada al Consell Escolar del 19-10-2017

2

Í N D E X

1.- Diagnòstic inicial. 3 a) Anàlisi del context. b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.

2.- Objectius. 4 a). Objectius de la PGA. b). Objectius del Pla de direcció. c). Monogràfic. 3.- Proposta d’eixos temàtics. 10 4.- Organització i funcionament. 11

.

5.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió: 17

6.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars. 23 7.- Pla d’activitats de la comissió de normalització lingüística. 28 8.- Pla de formació del professorat. 30- 9.- Documents per les famílies. 31 10.- Serveis escolars 31 10.- Annexos 31

3

I.- DIAGNÒSTIC INICIAL.

1.A.- Anàlisi del context. Durant el present curs funcionaran en el col·legi 6 grups d’Educació Infantil i 12 d’Educació Primària. El nombre de mestres és de 29+1/2 EI+1/2 PT, (8+1/2 d’EI i 22 EP i 1/2 mestre de religió (entre ells 1/2 AD) i 1 ATE que sols ve 2 dies a la setmana 5,25 hores al dia. D’aquestos 3 són interins i la resta són definitius. Hi ha una mestra que s’ha acollit a la mitja jornada durant el primer trimestre. Hi ha dues mestres amb més de 55 anys que s’han acollit a la reducció de tres hores setmanals. Hi ha 4 mestres amb permís per fill menor de 3 anys i reducció d’una hora diaria.. Es farà un curs de formació al centre coordinat pel CEP (per continuar amb els cursos de formació entre iguals al centre d’acord amb el canvi metodològic acordat pel claustre per a poder millorar el rendiment de l’alumnat d’acord amb els resultats de l’avaluació de diagnòstic). “Avaluació i treball cooperatiu”. Es participa en un curs intercentres de la Ràdio a l’escola. El centre també està realitzant una formació interna sobre matemàtiques amb un professor de la UIB, Daniel Ruiz. El centre participa en Erasmus + k1, i dos Erasmus k2 un sobre metodologia AICLE i l’altre sobre transport. Som centre plurilingüe i s’imparteix un àrea no lingüística també en anglès a tota la primària.

Nombre total d’alumnes:

EI................: 144 EP….............. 305 TOTAL CENTRE: 449

Aquest curs continua el servei d’Escola matinera amb horari de 7:45 fins a 9 h Organitzat per l’APiMA i amb la col·laboració del centre. També el de menjador custòdia de 14 a 16h. El centre gestiona el servei complementari de Transport escolar amb 40 alumnes que ho han sol·licitat, el Programa de reutilització de llibres amb un 100% d’alumnes adscrits

1.B.- Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.

Les propostes s’han recollits en un document elaborat en juny de 2017 anomenat metodologia i concreció curricular, Annexe 1. Resultats enquestes de satisfacció i lingüístca realitzada en maig de 2017. Annexe 2

4

II.- OBJECTIUS I PROPOSTES DE MILLORA.

ÀMBIT ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT

OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.- Augmentar les coordinació d’equips docents: tallers, globalització, avaluació..

Realitzar una nova proposta per planificar les reunions i fer el seguiment del compliment

Equip directiu Tot el curs Les actes de les reunions de les diferents equips. Grau satisfacció i compliment del planing del curs.

Organitzar els tallers a través dels claustres metodològics, reunions de treball cooperatiu

Equip directiu Coordinadors de cicle

Tot el curs Les actes de claustre. tes actes de treball cooperatiu. Avaluació de l’alumnat

- Distribuir els professionals de suport per cicles.

Coordinador equip de suport

Tot el curs Actes de l’equip de suport.

Realitzar seguiment de les programacions d’aula

Coordinador cicle Tot el curs Rúbrica d’avaluació

Organitzar una reunió mensual de coordinació de tallers.

Coordinació cicle Tot el curs Acta de la reunió

ÀMBIT METODOLÒGIC

OBJECTIU ACTUACIONS RESPONS TEMPORALITZACIÓ


2.- Organitzar tallers

Realitzar tallers segons programació de centre, de cicle i de nivell


Trimestral Actes dels claustres de preparació. Avaluació dels alumnes. Avaluació del professorat Adequació productes finals.

3.- Globalitzar els continguts entorn als eixos temàtics acordats.

Realitzar la programació amb equip docent.

Equip docent Principi de curs Programacions realitzades.

Programar de forma lineal i coordinar la cohesió, continuïtat i no repeticions


Principi de curs. Tot el curs

Programacions realitzades Seguiment de les programacions.per part dels coordinadors amb rúbriques.

Decidir els recursos materials a utilitzar i els productes finals a elaborar. No prioritzar el llibre de text o quadernets sinó l’elaboració de materials. Complir l’acord de no utilitzar llibres a l’àrea de llengües ni de medi i socials al primer cicle.

Equip de cicle

Tot el curs La relació de materials inclòs a la programació.

5

ÀMBIT NORMALITZACIÓ LINGÜíSTICA

OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ


5.- Continuar aplicant el PL del centre.

- Aplicar el PL d’acord amb el Pla Plurilingüe del centre. (àrees en diferents llengües, projecte lector)

Equip directiu Claustre Comissió lingüística Responsables activitats i serveis complementaris

Tot el curs Valoració dels resultats d’avaluació. Valoració a la memòria el curs escolar.

6.- Utilitzar el català en situacions informals.

- Utilitzar el català oral per part de la Comunitat educativa Elaborar un full d’acolliment lingüístic per al professorat de nova incorporació, donant a conèixer les variacions dialectals d’Eivissa. Tornar a posar en marxa el diccionari eivissenc. Posar en marxa el joc de definicions d’expressions eivissenques com una activitat el PUNT VERD o de lectura. Treballar la glossa a l’aula i al centre.

Comissió lingüística Tot el claustre i la comunitat educativa i la comunitat escolar.

Tot el curs Observar si hi ha increment de l’ús del català

7.- Fomentar el català dialectal d’Eivissa

ÀMBIT CURRICULAR

OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSABLES

TEMPORALITZACIÓ


4.- Concretar els eixos temàtics per cicles per adaptar el currículum.

- Respectar els eixos marcats. - Marcar al final de cada curs el monogràfic de centre pel curs següent. - Amplia i planificar continguts respecte a la nostra cultura

Equip directiu Equips de cicle

Especificar els eixos a principi de curs. Treballar durant tot el curs.

Les programacions d’aula. Observar els continguts a treballar i les activitats proposades.

6

ÀMBIT AVALUACIÓ

OBJECTIU ACTUACIONS RESPONS TEMPORALITZACIÓ


8.- Complir els criteris d’avaluació de l’alumnat elaborats pel centre

Redacció criteris per a cada cicle

Equips de cicle Tot el curs El grau de satisfacció per part de les famílies i del professorat

9.- Elaborar una rúbrica per avaluar els tallers

Redacció d’una rúbrica de tallers general per professorat i per alumnat

Equips docents Tot el curs

10.- Coordinar l’avaluació de l’alumnat.

Compliment del protocol d’avaluació

Equip docent Trimestral Actes de les Reunions i de les juntes d’avaluació. satisfacció a la memòria .

Aplicar els criteris de qualificació acordats

Equip docent Trimestral Actes sessió avaluació. Grau de satisfacció a la memòria.

Analitzar els resultats dels alumnes nese i dels repetidors

Equip docent Equip de suport EOEP

trimestral Actes d’avaluació

Complir els criteris mínims de promoció i realitzar una avaluació el més objectiva possible

Tutors Tot el curs Actes d’avaluació. Valoració a la memòria centre

ÀMBIT FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

OBJECTIU ACTUACIONS RESPONSA

BLES TEMPORALITZACIÓ


11.- Millorar el procés d’aprenentatge dels alumnes

- Organitzar la formació

en matemàtiques amb el

professor de l’UIB

Daniel Ruiz.

- Organitzar cursos de

formació en centres amb

la col·laboració i

assessorament del CEP

elaboració de materials i

L’equip directiu. Claustre de professors

Jornada de formació de matemàtiques. Curs de formació tot el curs. Formació entre iguals tot el curs

Número de persones adscrites al curs de formació de centre. Actes dels claustres metodològics. Assistència als

12.- Compartir,

analitzar i experimentar nous processos d’ensenyament-aprenentatge.

7

13.- Promoure un procés de millora a partir de la reflexió sistematitzada compartida en i sobre la pràctica.

l’avaluació.

“AVALUACIÓ I

TREBALL

COOPERATIU”.

- Programa d’Alerta

Escolar Balear.

- Continuar amb els

claustres metodològics

per a formació entre

iguals.

- Participar en cursos de

formació de la weib.

- Proposar al claustre

centres a observar

especificant què

s’espera observar.

Cursos online dependrà del calendari de la conselleria. Visites centres

cursos de formació. Memòries dels cursos i propostes de millora. Fitxes d’observació elaborades després de les visites Propostes i acordsde claustre.

14.- Observar altres centres.

15.- PROJECTE ERASMUS KA1

1.- Definir una metodología del centro de calidad teniendo como referencia otros sistemas educativos europeos. 2.-Mejorar la competencia en lengua inglesa de profesores y alumnos. 3.- Ofrecer a los alumnos en un futuro una posibilidad laboral en países europeos o de habla inglesa. 4.- Usar metodologías metodologías motivadoras, dinámicas y cooperativas. 5.- Fomentar el trabajo cooperativo entre el profesorado y alumnado. 6.- Ofrecer a los profesores del centro formación continua de inglés y de la nueva metodología acordada. 8.- Impulsar la participación del centro en cursos y proyectos europeos. 9.-Establecer vínculos con profesores de otros centros europeos para compartir buenas prácticas y seguir innovando en el centro.

Equip directiu, Coordinadora Erasmus Professorat d’anglès

Projecte bianual 17-18 18-19

Assistència als cursos de formació Propostes de millora que constrana a les actes de claustre

8

16.- PROJECTES ERASMUS K2 SOBRE AICLE ERASMUS K2 SOBRE TRANSPORT

Preparar dossier informatiu per la resta de països de sobre el nostre centre. Complir el planing elaborat a les reunions. Assistir a les visites programades,

Equip directiu, Coordinadora Erasmus

Projectes bianual 17-18 18-19

Preparar dossier informatiu per la resta de països de sobre el nostre centre. Complir el planing elaborat a les reunions. Assistir a les visites programades, Propostes de millora que constaran a les actes del claustre

ÀMBIT ATENCIÓ A LA DIVERSITAT


TEMPORALITZACIÓ


17.- Aplicar el Pla d’atenció a la diversitat.

- Valorar en les reunions de cicle i de suport l’adequació de les modificacions realitzades al PAD en maig de 2016. - Recollir les propostes realitzades pels professors que realitzen formació en Anglaterra sobre atenció a la diversitat Erasmus K1.

Equip directiu Equip de suport. Claustre

Tot el curs. Actes de l’equip de suport.. Actes de juntes d’avaluació. Valoració a la memòria de final de curs.

18.- Coordinar l’atenció a l’alumnat nese

- Redistribuir el professorat de suport: PT, AL, AD pels diferents cicles per afavorir menys persones a l’aula, més atenció individualitzada i el seguiment de les ACIS. Continuar el calendari de reunions establert el curs 2015-16.

Equip directiu Equip de suport.

Tot el curs Viabilitat del calendari d’atenció. Actes de l’equip de suport amb cicles.

19.- Continuar amb el protocol de detecció d’altes capacitats.

- A principi de curs finalitzar la valoració de l’alumnat del curs passat. - Acordar un planning general d’actuació amb els alumnes diagnosticats. - Elaborar els plans individuals.

Equip directiu Equip de suport.

Principi de curs Resultats de la valoració. Professorat assignat al centre

20.- Implantar a l’escola el Programa d’Alerta Escolar.

- Formació del professorat. _ Claustre metodològics per informar al claustre dels casos d’alumnes, -Elaboració memòria. -Elaborar un pla d’actuació sanitària del centre.

Equip directiu.

Tot el curs - Professorat format.

- Memòria. - Pla

d’actuació.

9

2.B.- Projecte de direcció a desenvolupar en aquest curs. 2.B.1.- Anàlisi de la valoració de l’equip directiu per part de les famílies. (Enquesta maig

2017). Annex 2.

2.B.2.- Objectius del projecte de direcció 2014-2018.

El present curs finalitza el projecte de direcció presentat per la directora, Eduvigis Sánchez Meroño. Els objectius proposats s’han complit o estan en execució, per lo tant la directora del centre es proposa:

- Continuar complint els objectius del projecte de direcció (Annex 3). - Consolidar els acords metodològics aprovats en claustre i recollits amb el document adjunt. - Aplicar el PL revissat i modificat en 2017. - Revissar el PEC i adaptar.lo a la nova metodologia del centre.

- Continuar amb la tasca de proposar i lluitar, davant les institucions, per aconseguir:les

següents millores del centre:

Construcció d’un gimnàs o una zona coberta.

Instal·lació d’un ascensor per eliminar barreres arquitectòniques.

2.C.- MONOGRÀFIC DEL CENTRE: LA CULTURA POPULAR.

ÀMBIT CONVIVÈNCIA ESCOLAR


TEMPORALITZACIÓ


18.- Continuar aplicant el Pla de Convivència i Mediació.

Desenvolupar les activitats del Pla de Convivència. Registre setmanal de la convivència. Jornada de la Convivència

Equip directiu. Claustre

Tot el curs Actes de l’equip de suport dedicada a la convivència. Diplomes de convivència entregats.

19.- Continuar amb el foment de la participació de tota la comunitat escolar. (*)

- Presentar calendari de participació a principi de curs. - Organitzar dinàmiques de grup per dinamitzar les reunions.

Equip directiu APIMA Representants de pares i mares. Delegats i subdelegats Representants del Ple Infantil Municipal

Tot el curs Actes de les reunions Assistència a les reunions. Propostes realitzades

20.- Consolidar el projecte de pati.

Posar en marxa el calendari de pati amb la participació dels alumnes. Elaborar el tauler informatiu per recollir les propostes..

Coordinador ecoambiental per activitats del Punt Verd. Coordinador del Projecte de pati Tutors

Tot el curs Número d’alumnes participants. Grau de satisfacció

10

Objectius de perquè programar una unitat en conjunt: • Englobar a tot el centre en una activitat. • Aconseguir la participació de tota la comunitat. • Consensuar metodologia, la planificació de les activitats i l’avaluació de la unitat. • Oferir escenaris variats, reals i significatius d’aprenentatge. • Dinamitzar els espais del centre i del poble. • Afavorir el treball cooperatiu i la reflexió sobre la pràctica docent. • Aconseguir que els continguts no siguin un finalitat si no un mitjà per a desenvolupar les

competències. Què volem treballar i investigar? Conceptes relacionats amb l’. escola i la cultura popular:

. Metodologia i planificació de les activitats de centre: ACTIVITAT PRÈVIA, PROGRAMAR ACTIVITATS PER PART DEL PROFESSORAT. Relacionar en aquesta planificació: Tema monogràfic. Activitats complementàries.

Nova proposta de metodologia al centre.

AVALUACIÓ

- El grau de participació.

- Materials elaborats pels alumnes.

- Valoració del professorat: del procés, del tractament de la unitat i la seua implicació en el treball cooperatiu.

III.- PROPOSTA D’EIXOS TEMÀTICS DEL CENTRE PEL CURS 2017-18

(*)PROPOSTA

D’EIXOS

TEMÀTICS

NIVELLS/CICLES

IMPLICATS

ÀREES/PROJECTES

IMPLICATS

ACTIVITATS

COMPLEMENTÀRIES

IMPLICADES

Monogràfic del

centre

Tot el centre Totes les àrees ,

Projecte QUÈ SONA

A PUIG D’EN VALLS

Nadal, carnestoltes, La

Pau, Festes de Puig d’en

Valls, Sa revista

El món dels contes i

la literatura

Infantil

1r cicle EP

Totes les àrees

Sa revista

L’art i la ciència. 2n cicle Totes les àrees

Sa revista

Erasmus k2

Activitats complementàries

Agenda 21 escolar Tota l’escola

5è Congrés Infantil

Municipal

Projecte Ecoambiental Congrés Infantil Municipal

Ple Infantil Municipal

Erasmus k2

Educació pel

desenvolupament a

través del Fons

Pitiús de

col·laboració

Comissió

CANVIAMÓN

Tota l’escola. 1r curs – Pau i no-violència 2n curs – Consum responsable 3r curs – Comprendre les migracions 4t curs – La dona al món 5è i 6è.- Temes proposats

per treballat amb l’escola

agermanada de Nicaragua

Àrees transversals Diada de la Convivència

Sa revista

Erasmus k2

L’hort escolar i Tota l’escola Totes les àrees. Diada de la convivència

11

l’alimentació Projecte ecoambiental Sa revista

Erasmus k2

LA NOSTRA

CULTURA

Infantil- Els éssers

fantàstics.

1r- Fonts i pous.

2n- El riu de Sta Eulària,

torrents i vegetació.

3r.- Paisatge i arquitectura

eivissenca.

4t- Música i instruments,

vestimenta i ball de les

Pitiüses.

5è- Els oficis del camp i

de la mar.

6è- Tradicions, cançó i

literatura.

Totes les àrees

Projecte Què sona a

Puig d’en Valls?

Punt verd (Projecte

ecoambiental)

Projecte de pati

Sa revista

Diada de Sant Jordi

Tots Sants

Nadal

Carnestoltes

Erasmus k2

La ràdio Introduir com a un recurs

més a partir de 4t

Àrees lingüístiques

Projectes Què sona a

Puig d’en Valls?

Totes i obertura al poble

per a poder emetre els seus

programes.

Emissió dels Plens

Infantils

LINEA DEL TEMPS A LA PARET DEL 1R PIS

PER A TOTES LES ÀREES

TOTS ELS NIVELLS Anglès: color rosa

Castellà: color blau

Català: color groc

- Part superior la

temàtica serà Naturals

i Socials

Part inferior temàtica

relacionada amb matemàtiques i

llengües

IV.- ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT.

3.A.- Dades generals.

INFANTIL PRIMÀRIA UEEC Totals

4T 5È 6È 1r 2n 3r 4t 5è 6è EI/EP

Unitats

escolars 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18

Nombre

d’alumnes

23

22

24

25

25

25

24

25

26

27

26

26

26

26

24

24

26

25 449

N

E

S

E

NEE

3 0 1 2 2 1 9

AC 3 1 4

DEA 1 1 2 3 3 2 12

CP/HE 1 1 3 5

12

IT 1 3

SEGUIMENT D’ALUMNES

per part EOEP

27

4.B.- Distribució d’aules i espais.

- Aules: 1r i 2n d’EI a l’edifici B annex a l’edifici A. - Planta baixa de l’edifici A els 2 grups d’EI de 3r, els 2 grups de 1r d’EP i 2 de 2n d’EP,

menjador sala d’usos múltiples, sala de psicomotricitat, biblioteca i sala d’usos múltiples - Primer pis de l’edifici A: la resta de grups: grups del 2n i 3r cicle, aula de música, aula

d’idiomes i laboratori habilitat com a aula de desdoblament per al tercer cicle i EA. Una aula s’ha a condicionat com a aula d’informàtica. Un aula de 6è s’utilitza com aula d’Educació Física i de la Ràdio, s’ha preparat una aula fosca i una altra per anglès.

- Les pistes per a EF d’EP. - S’habilitarà una aula per religió i valors. - S’ha habilitat un nou espai per racons a la zona dels pins davant aules de 4 anys. - Aules per tallers: - Infantil: aules del grup, menjador, sala psico, sala de la llum. - 1r: aules del grup i laboratori. - 2n aules del grup i aula d’anglès. - 3r aules del grup i aula de música. - 4t. Aules del grup i aula de la ràdio. - 5è aules del grup i laboratori. - 6è aules del grup i aula d’anglès.

4.C.- Criteris pedagògics: Agrupament d’alumnes. EI 3 anys: El criteri per agrupar-los ha estat el següent: equilibrar els dos grups segons el sexe i la llengua materna. També s’ha de tenir en compte els que tenen el mateix nom, la data de naixement i si han assistit o no a guarderia.

Grups de tallers: S’han organitzat tres grups a cada nivell educatiu aconseguint un màxim de 18 alumnes per a cada taller. Els tallers aniran rotant els grups d’alumnes.

4.D.- Adscripció del professorat. D’acord amb els criteris del ROF . Per agrupaments tallers s’ha adjudicat els mestres segons el cicle educatiu al que està adscrit.

4.F.- Elaboració d’horaris.

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES CAP DE

SETMANA

13

8-9 CICLE EQUIP SUPORT

I CICLES

NIVELL

COMISSIONS

COORDINACIÓ

TALLERS 2N

CICLE

FAMÍLIES

D’INFANTIL I

PRIMER CICLE

COORDINACIÓ

TALLERS

INFANTIL I 1R

CICLE

FAMÍLIES

SEGON CICLE

9-9:10 assemblea assemblea assemblea assemblea assemblea Organitzar

amb la

família el

cap de

setmana

9:10-10

TALLERS

SEGON CICLE

TALLERS EI

PRIMER CICLE

10-

10:45

10:45-

11:30

Primer cicle a

11:20projecte

alimentació

Primer cicle a

11:20projecte

alimentació

Primer cicle a

11:20projecte

alimentació

Primer cicle a

11:20projecte

alimentació

Primer cicle a

11:20projecte

alimentació

Compartir

amb la

família

l’aprés

durant la

setmana

11:30-

12

PATI

HABILITATS

PUNT VERD

BIBLIO

PATI

PUNT VERD

BIBLIO

PATI

PUNT VERD

BIBLIO

PATI

PUNT VERD

BIBLIO

PATI

JOCS

TRADICIONALS

12-13H COORDINACIÓ

PLURILINGÜES

12-12:30H

AVALUACIÓ

TALLERS/TUTO

RIES

12-12:30H

AVALUACIÓ

TALLERS/TUTO

RIES

13-14h COORDINACI

Ó TREBALL

COOPERATIU

COORDINACI

Ó EQUIP

SUPORT

13h.

ESCOLTAREM

LA RÀDIO RK.V.

Primer dimecres del

mes elaborar

material

apadrinament

LECTURA

APADRINAMENT

LECTOR

12:30-13:15

ARTÍSTICA/BAN

DA/RÀDIO

12:30-13:15

ARTÍSTICA

13:15-14H

TUTORIA

SEGON CICLE

13:15-14H

TUTORIA

PRIMER CICLE

ELABORACIÓ DELS HORARIS:

S’han elaborat els horaris per cicles. L’horari de la llengua estrangera és l’especificat en el Pla Plurilingüe al 1r i 2n cicle. Les instruccions de la Conselleria per EI 2 sessions setmanals. Les sessions de castellà a EI serà una diària. S’ha elaborat l’horari de tallers amb tres sessions de tallers i una d’avaluació dels tallers. Els dijous per 2n cicle i els divendres pel 1r cicle i per Infantil. S’ha destinat una sessió a la Tutoria i valors en grup. En EI es dedicaran 15 min per esmorzar a l’aula, en 1r cicle 10 min, en 2n cicle 5 minut, dins la classe, d’acord amb el Projecte d’alimentació. S’ha establert un horari per a cadascuna de les dependències d’ús comú: sala d’ordinadors, aula d’idiomes, biblioteca, taller, vídeos, pistes esportives, hort escolar, punt verd. S’ha elaborat l’horari de neteja del pati i utilització de les pistes. El centre tancarà les portes a les 9h. Després d’aquesta hora no és permesa ni l’entrada ni la sortida del recinte escolar sense autorització familiar (Instruccions al Pla de Convivència). Per una millor adaptació a l’activitat escolar, els alumnes de 3 anys tendran un horari reduït els primers dies de curs. Hi haurà a les aules un full de registre per controlar les faltes de puntualitat i avisar als serveis socials en cas de reiteració. A EI l’organització temporal respectarà la globalitat del nen disposant els ritmes, les freqüències, tenint cura de l’equilibri entre el temps d’activitat i de descans, el temps per

14

al joc espontani i el temps d’activitats dirigides, el temps per a activitats grupals i el temps per a les iniciatives de cada nen/a. Les sessions de TIC les faran les tutores i a psicomotricitat estarà la tutora i una mestra de suport. Tots els grups tendran una sessió amb ordinadors, a EI impartida pel tutor o les professores de TIC. La religió serà impartida per una professora contractada pel bisbat. Els alumnes d’incorporació tardana, prèvia matriculació, començaran les classes dos dies després de la data de formalització de la matrícula a fi de poder organitzar la seua recepció i acolliment. Sempre i quan ho permeti la situació familiar. Si no fos possible s’incorporaria al dia següent. S'organitzaran tallers de nivell, de cicle i de centre i s'establiran les temàtiques a principi de curs i s'especificaran i/o modificaran els dijous a les reunions de Treball Cooperatiu de mestres.

4.I- Criteris d’organització del suport, de les substitucions, els torns de guàrdies i els torns d’esplai.

El suport a EI el realitzaran les mestres de reforç (s’ha d’intentar que els suports no coincideixin el mateix dia) i els alumnes amb NEE i problemes d’audició i llenguatge rebran també l’atenció de les PT i AL. També rebran suport de les mestres que disposin d'horari. A 5 anys els nouvinguts també reben el suport d’un/a mestre/a d’AD, però també seria necessari a 3 i 4 anys. El suport de l’ATE serà proposat per l’equip de suport. Els grups amb alumnes de NEE i NESE tendran una atenció preferent. El reforç d’EP el realitzaran mestres d’EP per a completar el seu horari lectiu. El responsable de la tasca a realitzar és el mestre tutor de l’alumne. La proposta la realitzarà l’equip de suport. Substitucions del professorat –en cas de malaltia, permisos i llicències; ...: Les substitucions en cas de malaltia o altres la realitzarà el professorat pel següent ordre: sessió reforç individual, mestres amb reducció de 55 anys i coordinacions. En darrer lloc seran cobertes per l’equip de suport i l’equip directiu. Torns d’esplai: I) Educació Infantil: D’11:15 h a 12:15 h. A la zona específica d’EI. Hi haurà cinc mestres de vigilància.

II) Educació Primària: D’11:30-12 h. Pistes i zona dels pins. Hi haurà cinc mestres de vigilància a les diferents zones: zona 1 Zona de terra, zona 2 Pins i pista basquet, zona 3 entrada i pista handbol), zona 4 entrada als banys. Hi haurà cada dia: 1 mestre de mediació, 1 mestre al punt verd i un a la biblioteca.

4.J.- Criteris d’organització de les hores d’obligada permanència en el centre.

HORARI LECTIU: - Tots els mestres excepte els que tenen un càrrec (equip directiu,

coordinadors o de més de 55 anys) tendran 25 sessions d’atenció directa amb alumnes.

15

- Les sessions de reforç que fa el professorat seran sempre dins l’aula. - El professorat sense tutoria té 25 sessions d’atenció directa. Imparteix

una àrea o fa el reforç assignat. - El professorat que té assignada la coordinació del cicle té assignades

dues sessions de coordinació: una per coordinació, altra per seguimnt programacions.

- A LES REUNIONS DE COORDINACIÓ PLURILINGÜE ASSISTIRAN: Mestres d’anglès i un membre de l’equip directiu.

- A LES REUNIONS DE COORDINACIÓ TREBALL COOPERATIU ASSISTIRAN: Coordinadors de cicle, coordinador equip de suport, Coordinador de formació, coordinador de la comissió lingüística, directora i cap d’estudis.

- La mestra encarregada de material tenen assignada dues sessions setmanals.

- La responsable del projecte xarxipèlag té assignades 6 sessions setmanals de coordinació.

- A la coordinadora lingüística se li han assignat dues sessions setmanals. - La coordinació de les activitats complementàries les realitzarà l’equip

directiu. - Hi ha un encarregat de l’hort amb sis sessions pel manteniment del

mateix, amb la col·laboració dels alumnes del centre on s’impartirà classes amb grups reduïts com a màxim de 8 alumnes. Hi haurà un altre professor que col·laborarà.

- S’ha assignat 2 sessions per posar la biblioteca en marxa. - Al coordinador mediambiental se li han assignat dues sessions de

coordinació. - Coordinadora de Plurilingüe te assignades dues sessions setmanals. - Coordinadora Erasmus tindrà dues sessions setmanals de coordinació. - Coordinador de formació tindrà dues sessions setmanals ( una coRedinació,

l’atra treball cooperatiu). - La coordinadora de canviamón, tindrà una hora semanal assignada. - L’Equip directiu tindrà un horari específic d’atenció a les famílies..

HORARI COMPLEMENTARI D’OBLIGADA PERMANÈNCIA EN EL CENTRE: - L’horari complementari del professorat es realitza de dilluns,

divendres de 8 a 9 h: Dilluns reunions de cicle i tallers. dimarts reunions de suport i convivència, dimecres reunions de tallers i claustres metodològics, dijous tutoria de pares, divendres reunions mensuals de les comissions i de nivell. Les juntes d’avaluació seran en horari de 8 a 9h i cada trimestre una sessió a la

tarda. Els Consells escolars i les Comissions seran a la tarda a les 16h. Hi haurà un professor al centre durant el temps de menjador-custodia de 14 a 16h. Es farà un torn de mestres de 14 a 14:10h per les famílies que es re rasin. A la tarda hi haurà guàrdies cada dia de 16 a 18h durant les activitats extraescolars.

4.K.- Calendari anual i horari general del centre: Horari pel curs 2017-18: 9-.10 SESSIÓ DE 60 MIN. 10 SÓN D’ASSEMBLEA. 10-10:45 SESSIÓ DE 45 MIN 10:45-11:30h SESSIÓ DE 45 MIN.

16

primer cicle 11:20-11:30 ESMORZAR segon cicle: 11:25-11:30 ESMORZAR

11:30-12: PATI temps d’esbarjo, de mediació, de punt verd i de bibliopati. 12-13 SESSIÓ DE 60 MIN. 13-14: SESSIÓ DE 60 MIN. HORARI TALLERS: 9- 11:30 h tallers.. 12- 12:30 AVALUACIÓ TALLERS I TUTORIA

Horari projecte “Què sona a Puig d’en Valls?” 08:50-09. Cançó o peça musical seleccionada. 11:30-12: Cançons o peces variades de l’autor seleccionat 13:55-14:05. Cançó o peça de l’horari d’entrada. Horari de l’APIMA d’atenció als alumnes i famílies:

Cada dia d’11:30 a 12 h. Per alumnes que necessiten esmorzar ( d’acord al projecte d’alimentació del centre). Atenció a les famílies: dimarts i dijous de 12 a 14 h. Activitats extraescolars de dilluns a divendres de 16 a 18h.

DATES D’AVALUACIONS

1a- Infantil A dia 5, Infantil B 7 desembre. 3r-4t dia 9, 1r-2n dia 12 a 16h, 5è-6è dia 13 desembre. 2a- Infantil A dia 13 març, Infantil B 14 març. 3r-4t dia 19 març a 16h, 1r-2n dia 15 i 16, 5è-6è dia 20 i 21 de març. 3a- Infantil A dia 11 juny, Infantil B 12 juny. 3r-4t dia 18 i 19, 1r-2n dia 14 i 15, 5è-6è dia 20 a les 16h de juny. ENTREGA DE NOTES 1a- 19 i 20 de 8 a 9h i 21 de 16 a 18h. 2a- 23 i 26 de 8 a 9h, 27 de 161 1oh. 3a- 25 de juny de 9 a 14h.. Inici de curs el die 13 de setembre: El dia 12 de setembre inicien el curs els alumnes d’EI (4 i 5 anys) de 9 a 14 h. Els alumnes de 3 anys, durant la primera setmana, tendran un període d’adaptació. Els d’Educació Primària s’incorporaran a les 9 h el dia 14. Les primeres hores , fins al pati, cada tutor estarà amb el seu grup d’alumnes, després es seguirà l’horari normal. Període d’adaptació dels alumnes de 3 anys: durant tres dies es faran dos torns d’adaptació, un de 9’30 a 11’00 h i l’altre de 12’00 a 13’30 h. Dos dies, torn únic amb tots els alumnes des de les 9’30 fins les 13’30 h. Període escolar: Del 13 de setembre al 22 de juny.

17

Vacances escolars: Nadal: del 23 de desembre de 2017 al 7 de gener de 2018, ambdós inclosos.

Pasqua: del 29 de març al 8 d´abril, ambdós inclosos.

Dies festius: 12 d´octubre (festa nacional), 1 de novembre ( Tots Sants), 6 desembre (dia

Constitució), 8 desembre (Immaculada, festa nacional), 13 d’0ctubre (dia no lectiu

aprovat en Consell Escolar), 12 de febrer ( festa municipal), 2 de març (festa escolar

unificada), 1 de març (Dia de les Balears), 21 maig ( festa local), 1 de maig ( dia del

treballador).

Horari de TUTORIA amb pares: Dijous de 8 a 9h infantil i primer cicle, divendres 2n cicle..

V.- PLANS I ESTRATÈGIES PEDAGÒGIQUES I DE GESTIÓ.

5.A.- Calendari de les activitats de coordinació docent, de l’organització dels tallers i de seguiment del rendiment acadèmic i formació.

Annex 4 5.B.- Programes i recursos PLA DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ: Aprovat en juny de 21 i revisat en juny de 2012. Segueix en vigència i adaptat a la normativa vigent. Es fan propostes de millora trimestralment i a final d ecurs. PROJECTE DE CENTRE ECOAMBIENTAL. (S’adjunta projecte). Annex 5

- Projecte l’Alimentació. S’ha aprovat canviar els productes d’esmorzar diari

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

Esmorzar Fruita/Verdura + acompanyament

Salat: entrepà, coques...

Fruita/Verdura + acompanyament

Salat: entrepà, coques...

Lliure saludable

- Punt verd. Activitats al temps de pati relacionades amb la natura i cultura

popular: Jocs, pintar i fer instruments amb canyes, ràdio - Centre ecoambiental. - Agenda escolar 21 (Civisme: Construïm ciutadans de futur))

PROJECTE QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS? Aprovat en setembre 2011.

PLA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT:

Aprovat el curs 2000-2001. Ampliat al curs 2001-02 amb l’acolliment lingüístic i cultural. Revisat el curs 2009-10. Nova revisió aprovada en maig de 2016. Es revisarà en maig per proposar millores en juny.

PLA D’ÚS DE LES TICS : Aprovat en 2011-12, ampliat en el curs 2013-14 amb els criteris d’avaluació per infantil i primària.

18

Projecte LA RÀDIO A L’ESCOLA: Annex 6. Projecte d’animació a la lectura:

Desenvolupar el projecte d’animació a la lectura amb els alumnes.

ETAPES Propostes generals Propostes per les sessions de lectura

Altres propostes

EDUCACIÓ Infantil

- Presentar la biblioteca. El material i l’espai. - Normes i ús de la biblioteca. - Contar contes. - Fer xarrades a les famílies per promoure la lectura. - Préstec de contes a 5 anys. -Demanar que cada alumne porti un conte per renovar i/o ampliar les biblioteques d’aula.

Apadrinament lector entre 5 anys i 6è de Primària, 5è 1r, 4t 2n i 3r contacontes a 3 i 4anys.

- Participar en l’activitat Dilluns poètics. - Fer un seguiment del la quantitat de llibres que llegeixen els alumnes i fer, per nivells, un reconeixement als alumnes millors lectors.(EN NIVELL) - Participar en el concurs de Punts de llibres organitzat per l’Ajuntament i la Biblioteca Municipal. - Primer dimecres de cada mes serà per elaboració de material a l’aula per l’apadrinament.

PRIMER CICLE D’EP

- Maletí viatger. - Perquè els alumnes assimilin i utilitzin correctament un conjunt de tècniques per millorar la seva agilitat lectora i adquirir una autonomia en el seu treball, es llegirà en totes les àrees, es realitzaran lectures col·lectives i individuals i en veu alta. Biblioteca d’aula i préstec de llibres. - Anomenar encarregats de biblioteca. - Intercanvi de llibres. - Treballar a la biblioteca del centre. - Participar en les activitats de la biblioteca.

- Dedicar cada dia 30 min. a la lectura, a primera hora. Després del pati. 1 sessions de lectura en català i castellà, 2 en anglès. - Presentar la biblioteca: normes i ús. - Fer contes animats amb titelles i jugue rolls. (Titelles amb guants o titelles amb les mans pintades). - Organitzar la campanya APADRINA UN LECTOR entre alumnes de 1r – 5è i de 2n – 4t, 6è amb 5 anys. 3r contcontes a infantil.

PRIMER CICLE EP

- Fer lectures de llibres i resums de contes participant així en el foment de la lectura. Incloure un sobre individual les fixes de lectura realitzades al 2n cicle. - Apadrinament lector.

- Fer lectura cada dia a classe. - Organitzar la campanya APADRINA UN LECTOR entre alumnes.

SEGON CICLE EP

Per a tot el centre

Elaborar un calendari dels professors encarregats de la biblioteca. Incentivar l’ús de la biblioteca.

19

OBERTURA BIBLIOTECA EN TEMPS DE PATI

Potenciar l’hàbit lectors. Realitzar préstec de llibres. Primer es berena i després es llegeix. Els llibres es demanaran d’un en un. Muntatge de la minibiblioteca.

Tècniques de treball individual: Introducció: Les tècniques de treball han de ser considerades com a aprenentatges a realitzar pels alumnes i són d’una importància fonamental per ensenyar a estudiar i aconseguir una major autonomia en l’estudi. Estaran integrades en tots els continguts d’aprenentatge de les diferents àrees, és a dir, estaran present en les activitats escolars de cada dia. Han de ser una eina eficaç per comprendre i assimilar les ensenyances dels/de les professors/es i dels llibres. Objectiu: L’objectiu general és que l’alumne assimili i utilitzi correctament un conjunt de tècniques que l’ajudin a millorar la seua qualitat d’estudi, i a adquirir una autonomia en el seu treball. Distribució de les tècniques per etapes:

Primer cicle d’EI i 1r i 2n EP: Memorització: , poemes, refranys, endevinetes. Expressió i comprensió oral.

3r nivell: Introduir el subratllat. Memorització. 4t nivell: Subratllat Introduir l’esquema de l’arbre. Memorització.

Recopilació de les activitats de classe a un llibre individual (Es farà a tutoria). Treball individual. 5è nivell: Subratllat Esquema de l’arbre. Esquema de claus. Memorització. Iniciar el resum. 6è nivell: Subratllat Esquema de l’arbre. Esquema de claus. Introduir el resum. Memorització.

PROJECTE DE PATI

20

EDUCACIÓ INFANTIL:

- Fer racons al pati: joc simbòlic, circuits, pissarra, pintar en terra,... - Ús de la caseta com a racó. - Responsables: les mestres de pati.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

PROJECTE DE PATI CALENDARI

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

11:30-12h Abertura de la biblioteca del centre per servei de préstec de llibres

11:30h-12h Jocs populars Dia de les habilitats físiques (ball, patins, bicicletes, gimnàstica, ...)

Esports col·lectius amb pilota



Tu si que Valls

11:30-12h Punt verd Creativitat

Punt verd Relaxació

Punt verd Cultura popular Visita una vegada al mes d’artesans Fer coincidir amb una sessió de lectura per dedicar-la a la cultura nostra.

Punt verd Jocs populars Ràdio

Punt verd

11:30-12h Equips de neteja de pati

CANVIAMÓN. Comissió d’educació transformadora.

ACTIVITAT PROTAGONISTES

DE L'ACCIÓ QUÈ FEIM?

DATA DE REALITZACIÓ

OBJECTIU

RESPONSABLES

DE L'ACTIVITAT

KM. SOLIDARIS DIA DELS

DRETS DELS INFANTS

ONG SAVE THE CHILREN

TOTA L'ESCOLA

CADA BOIX APORTA ELS

EUROS QUE VOL SEGONS ELS KM

QUE VULGUI CORRER

Jornada de portes obertes

16 I 17 DE NOVEMBRE

MESTRES D'EDUCACIÓ

FÍSICA I CANVIAMÓN

RECOLLIM ALIMENTS

NADAL

ONG CÀRITAS TOTA L'ESCOLA

DONACIÓ D'ALIMENTS

PER NADAL CANVIAMÓN

21

CONCERTS DE NADAL

BOIXOS I BOIXES DE 6è

CANÇONS A LES RESIDÈNCIES:

CAN BLAI, REINA SOFIA I CAS

SERRES ENTREGA DE

REGALS I TARGETES

21 DE DESEMBRE

MESTRES DE

MÚSICA I TUTORS

DIA DE LA PAU TOTA L'ESCOLA

ACTE REIVINDICATIU A

LA PLAÇA DEL POBLE


30 DE GENER

FOMENTAR LA PAU I LA

NO VIOLÈNCIA

TUTORS

ENTREPÀ SOLIDARI

ONG MANS UNIDES

TOTA L'ESCOLA

CADA BOIX

APORTA 1'50€

PER PAGAR UN

ENTREPÀ

CANVIAMÓN

DIA DE LA CONVIVÈNCIA I MEDIAMBIENT

FINQUES ECOLÒGIQUES FONS PITIÚS DE

COOPERACIÓ FUNDACIÓ DEIXALLES

TOTA L'ESCOLA

VENDA DE PRODUCTES

ECOLÒGICS DE L'HORT I FINQUES

ECOLÒGIUES TALLERS

TRANSFORMADORS


MEDIAMBIENT

ESCOLA AGERMANADA

"RAFAEL HERRERA" DE NICARAGUA

FONS PITIÚS ALUMNES DE 5È I

6È

INTERCANCIAR EXPERIÈNCIES AMB L'ESCOLA DE NICARAGUA

CANVIAMÓN

ACTIVITATS SOBRE LA

PAU, EL CONSUM

RESPONSABLE I LES

MIGRACIONS

FONS PITIÚS DE COOPERACIÓ ALUMNES DE

D'INFANTIL I DE PRIMÀRIA 1R-4T

DUES SESSIONS A CADA CLASSE

I TREBALL D'AULA DE TALLERS

TRANSFORMADORS

CONSCIENCIAR ELS

ALUMNES SOBRE

AQUESTS TEMES

FONS PITIÚS I CANVIAMÓN

PROJECTE CANVIAMÓN

FONS PITIÚS I CANVIAMÓN

DINAMITZAR ELS CANVIS A

L'ESCOLA CAP A UNA EDUCACIÓ TRANSFORMAD

ORA PER LA CIUTADANIA

GLOBAL

TOT EL CURS CANVIAMÓN

HORT TOTA L'ESCOLA CULTIVAR I

CUIDAR L'HORT ESCOLAR

TOT EL CURS

FER UN MÓN MÉS

SOSTENIBLE I ESTIMAR LA

NATURA

MEDIAMBIENT

RRR: REDUIR, REUTILITZAR I

RECICLAR TOTA L'ESCOLA

PORTAR CARMANYOLES,

RECICLAR PAPER, PLÀSTIC I PILES. TANCAR

TOT EL CURS REDUIR EL RESIDUS

MEDIAMBIENT

22

AIXETA I LLUMS

PUNT VERD TOTA L'ESCOLA

REALITZAR TALLERS

ECOAMBIENTALS I

TRANSFORMADORS A L'HORA

DEL PATI

TOT EL CURS

FER UN MÓN MÉS

SOSTENIBLE I ESTIMAR LA

NATURA

MEDIAMBIENT

PROJECTE ALIMENTACIÓ

TOTA L'ESCOLA

ESMORZAR VARIAT A L'AULA.

MANTENIR EL PATI NET

TOT EL CURS

CONSCIENCIA ALS

ALUMNES DE LA

IMPORTÀNCIA D'UNA

BONA ALIMENTACIÓ

MEDIAMBIENT I TUTORS

REUTILITZACIÓ DE LLIBRES

PRIMÀRIA

REDUIR EL CONSUM DE

PAPER I ALTRES REUTILITZANT EL MATERIAL

COMÚ. ESTALVI

ECONÒMIC DE LES FAMÍLIES I DEL CENTRE

REDUIR EL CONSUM DE

PAPER I ESTALVIAR

EQUIP DIRECTIU I FAMÍLIES

APADRINAMENT LECTOR

TOTA L'ESCOLA

REALITZAR ACTIVITATS PER ESTIMULAR EL PLAER DE LA

LECTURA I FOMENTAR LES

RELACIONS SOCIALS A TRAVÉS DE

PARELLES DE PADRINS I FIOLS DE DIFERENTS

NIVELLS EDUCATIUS.

TOT EL CURS

FOMENTAR LA LECTURA I

LES RELACIONS

SOCIALS ENTRE

L'ALUMNAT D'EDAT

DIFERENT

TUTORS

CUENTITIS BOIXOS I BOIXES

DE 1R I 2N

PROGRAMA INTERCENTRES

ON ES TREBALLA EL RESPECTE DE

LES DIFERÈNCIES MITJANÇANT

CONTES

TOT EL CURS

TREBALLAR EL

RESPECTE DE LES

DIFERÈNCIES

PROFESSORAT DE

1R I 2N

REUTILITZACIÓ DE ROBA

EXTRAVIADA

ONG FUNDACIÓ DEIXALLES

TOTA L'ESCOLA

RECOLLIR LA ROBA

EXTRAVIADA I ENTREGAR A

UNA ONG

1 COP AL TRIMESTRE

EQUIP

DIRECTIU

RADIO KIDS PUNT

VALLENCS

ALUMNES VOLUNTARIS

TOT EL CURS

FOMENTAR EL TREBALL

COOPERATIU ENTRE

ALUMNES

COMISSIÓ DE RADIO

PLE INFANTIL ALUMNES ASSISTIR AL PLE DESEMBRE I PLE INFANTIL,

23

I JUVENIR VOLUNTARIS DE L'AJUNTAMENT I

DEBATRE TEMES

D'ACTUALITAT QUE ENS AFECTEN

MAIG EQUIP DIRECTIU I

CANVIAMÓN

JORNADA DE PARTICIPACIÓ I FANTIL PER

MESTRES

MESTRES VOLUNTARIS (3)

ASSISTIR A UNA JORNADA DE FORMACIÓ

14 D'ABRIL CANVIAMÓN

CIUTADANS DEL FUTUR I

D'AVUI

ALUMNES POGRAMA DE

RADIO

PROJECTE MUNICIPAL DE L'AJUNTAMENT AMB ELS NINS

DEL PLE. TOTES LES ESCOLES QUE TENEN RADIO ES

REUNEIXEN I DUEN A TERME UN PROGRAMA DE TEMÀTICA TRIADA PELS

ALUMNES

PLE INFANTIL I COMISSIÓ DE

RADIO

CAMÍ SEGUR PER

ANAR A L'ESCOLA

TOTA L'ESCOLA

DISSENYAR UNA PROPOSTA DE CAMÍ SEGUR PER ANAR A L'ESCOLA.

A LES REUNIOS DE

JUNTA DE DELEGATS

ACONSEGUIR QUE TOTHOM

PUGUI ARRIBAR A

L'ESCOLA DE FORMA

SEGURA.

JUNTA DE DELEGATS I CANVIAMÓN

TEATRE INFANTIL

ALUMNES VOLUNTARIS A PARTIR DE 4t

TOT EL CURS

FOMENTAR EL TREBALL

COOPERATIU ENTRE

ALUMNES

MESTRE DE MÚSICA

MEDIACIÓ TOT EL CLAUSTRE

CLAUSTRE METODOLÒGIC PER PARLAR DE

LES PRÀCTIQUES

RESTAURATIVES

8 DE NOVEMBRE

APROFITAR LA

FORMACIÓ DELS

COMPANYS EN

PRACTIQUES RESTAURATIVES PER A LA RESOLUCIÓ

DE CONFLICTES

A L'AULA

PROFESSORAT DE MEDIACIÓ

VI.- PROGRAMACIÓ D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.

Criteris aprovats pel Consell Escolar del Centre:

- Tindran un caràcter educatiu-formatiu. - Seran voluntàries (les extraescolars) les complementàries seran dins horari lectiu. - No podran ser discriminatòries.

24

- No tindran caràcter lucratiu. - Estaran incloses en el Pla Anual. - Estaran supeditades a la normativa vigent i al que preveu el Reglament d’Organització i

Funcionament i el Pla de Convivència Acompanyants: No paguen autobús, han de complir les normes establertes al Pla de Convivència. Número d’acompanyants per grup: 3 anys 1 professor 3 mares/pares, 4 i 5 anys 1 professor i dos pares/mares, per a Educació Primària 1 professor i un pare/mare per grup. S’acorda que les activitats complementàries que es realitzin en dia de taller comptaran amb tres professors pels dos grups.

Activitats complementàries del centre Calendari Responsable

Col·labora

Activitat curricular

Trencada de pinyons – Tots sants!!!

Infantil a la zona dels pins de l’escola. 1 r cicle al Molí de Puig d’en Valls dia 3

NOVEMBRE 2n cicle a Puig de Can Ribes el dia 2

NOVEMBRE ( Monte Crist)

1r trimestre Tutors

Activitats de

caràcter solidari

Nadal: - Concerts de Cançons nadalenques AL CENTRE CULTURAL Puig d’en Valls.

12-13 13-14

14 desemb EI A

15 desemb EI B

18 desem 1R EP 2N EP

19 desemb 3R EP 4T EP

20 desemb 5È EP 6ÈP

Es faran: grups A d’infantil, Grups b d’infa-Visites i donació de regals a l’Hospital Cas Serres i Residència Reina Sofia per part de 6è i Can Blai i la Llar d’infants per part de 5è - Decorar el centre amb motius nadalencs. - Treballar les tradicions d’Eivissa: betlem cançons, decoració, menjars, etc.

2 desembre

20o, 5è, 21, 6è

desembre

Tutors

APiMA

Celebració de Sta. Cecília.

Novembre Professora de música

APIMA

Km de solidaritat. Dia del Drets del nins.. TALLERS DELS DRETS DELS INFANT

Novembre Professors Claustre i famílies.

25

Dia de la Pau i no Violència, a la plaça del poble dia 30 de gener 12:45h sortir del centre, a 13 h.

30 de gener

Tutors i especialista de música

Campanya contra la fam de Mans Unides Entrepà solidari.

març Isabel Ferrer

Claustre i famílies

Campanyes de solidaritat en col·laboració amb el Fons pitiús.

Tot el curs Tutors ApiMA, Fons Pitiús

Dijous llarder 8 de febrer concurs mariol·los Ball dels mariol·los des de 1h al pati

Dijous l’APiMA ens convida a bescuit i suc.

Febrer

Tutors

APiMA Claustre Famílies

.

Dia del llibre. SANT JORDI Celebració tallers de centres

Disfresses de l’època medieval. Durant el dia poder comprar llibres i fer lectura amb els padrins i fillols amb

racons de lectura i després dances medievals.

23 d’abril Tutors APIMA

Festes del poble

Celebració amb activitats en horari lectiu: Teatre, activitats al pati, actuacions musicals, etc.

Maig i juny

Claustre

APiMA

XL! Concurs/mostra d’expressió Plàstica Antonio Torres Cardona de dibuix NATURA MORTA (TIPO BODEGÓ) sobre la temàtica adjudicada de cultura popular. XVII Concurs/mostra literari Ildefonms Juan Marí GLOSSES IV Concurs/mostra fotogràfic Puig d’en Valls un paisatge amb una excursió relacionada amb la temàtica de cultura popular.

Teatre musicat

15 de maig Infantil * 1r i 2n EP a 12:15h

Només alumnes

16 de maig De 3r fins a 6è d’EP a 12.15 h

Només alumnes

17 de maig A 19h Per a tot el públic

Tutors

APiMA Ajuntament.

Concerts festes de Puig d’en Valls en juny un festival per a tota l’escola pel dia 16 de juny.

Activitats esportives. Diades esportiva a Sta. Eulària.

Maig Tutors d’EF

APiMA Ajuntament Claustre

26

Festa de la Convivència i del medi ambient. Jocs cooperatius, tallers d’ONGs, tallers en anglès amb la temàtica de k2 transport, venda de productes de l’hort per al Fons Pitiús. Mestres d’infantil ajudaran a fer més taules del taller de fundació deixalles 16 de juny

16 de juny Tutors APiMA, Fons Pitiús. Fundació deixalles.

Excursions de convivència de final de curs: 1r cicle dia 21 a Cala Llonga 2n ciucle dia 22 a Cala Llonga 21 Festa de l’aigua per Infantil 22 de juny

juny

Tutors

ApiMA

Graduacions 5 anys al centre cultural 18 de maig 18 Juny

Graduacions 6è al centre cultural 20 de juny 20 de juny

Festa del mediambient i convivència 15 de juny 15 Juny

Festa dels pares coincident amb el concert de final de curs

16 de juny

ACTI VITATS EXTRAESCOLARS. Escoles obertes organitzada per l’Ajuntament durant primer trimestre de 4 a 12 anys. Activitats extraescolars organitzada per l’APIMA. S'adjunta al final de la PGA document amb totes les activitats, horaris i preus de les activitats oferides per l'APIMA. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES PER CICLES.

Relacionades amb el monogràfic de cultura popular per iniciar en el 2n trimestre.

● Infantil: Éssers fantàstics.

● 1r: Font i pous.

● 2n: Rius, torrents i vegetació.

● 3r: Paisatge i arquitectura.

● 4t: Música i ball.

● 5è: Vestimenta.

● 6è: Tradicions (ex: festeig) i receptes de plats típics.

La proposta de preparar plats típics de l’illa es fa extensible a tot el centre.

Partint de receptes tradicionals, es fan plats proposats pels infants.

27

Cada nivell pot fer una excursió relacionada amb el tema i els alumnes hauran

de fer una fotografia pel IV Concurs/mostra fotogràfic del centre.

c)

A més de les sortides, el coordinador comenta que durant el dia de la Convivència s'ha de donar més

espai i temps a l'activitat de deixalles i que és necessari planificar el dia d'Europa. mariol·los amb

coreografia el dia de Carnaval.

Aquest cicle proposa que: Sant Jordi es celebri de 12:00h a 14:00h amb dances medievals; treballar

la glossa durant el curs; els concursos de les festes del poble: dibuix → natura morta, literari →

poemes, glosses, estribots …, fotografia → treball del 1r i 2

n pla amb objectes relacionats amb la

cultura popular.

Activitat INFANTIL Calendari Responsable Col·labora

3 anys

Visita a l’escola. 1r trim Tutors

APiMA, ajuntament

I famílies

Trencada de pinyons 1r trim

Nadales 1r trim

Carnaval 2n trim

Festes del poble 3r trim

FINCA(GRANJA Can Llusià 2n trim

4 anys

Trencada de pinyons . Nadales

1r trim.

Tutors

APiMA, ajuntament I famílies

Carnaval 2n trim

Excursions del poble 1r – 2n – 3r trim


Pla de corona amb trenet 2n trim

5 anys

Trencada de pinyons. Nadales

1r trim Tutors

Famílies i APIMA, ajuntament

Visita a un artesà

Carnaval 2n trim

Graduació 3r trim


Excursió pel poble Tot el curs

Granja ecologica CAN TONI D’EN JAUME activitat municipal subvencionada

Gen

ajuntament

TOT EL

CICLE

Teatre i/o cinema. 1r - 2n – 3r trim

Tutors

APiMA

Tallers intracicles Tot el curs Tutors

Excursió a Montecristo tutors

Cova de ses Llagostes i vaixell 3r trim tutors

4 i 5 anys

Balears Natura. Activitat de les Salines

2n trim tutors

28

PRIMER CICLE

- Trencada de fruits secs al Molí de dalt.

- 1r: Can Llucià/ Can Toni d'en Jaume Negre, Salines i Platja.

- 2n: Can Planetes, Observatori, Museu arqueològic/Dalt Vila, platja, Camp d'aprenentatge, parc de

bombers, aeroport, Salines i finca agrícola.

- 3r: Torres de Balàfia, Museu Puget, platja i Tagomago.

TOT EL CICLE: Teatre, visites pel poble, centre cultural.

2n Cicle: Trencada fruits secs al Puig de Ca na Ribes, nadales a les residències (dependrà de la

mestra de música).

- 4t: Museu Puget, Puig des Molins/Sa Capalleta, platja Cala Llonga, Jornades esportives.

-5è: CEPCA, Guàrdia Civil, Observatori, 1 sortida relacionada amb el projecte, cooperativa/finca

Can Llucià.

- 6è: Camp d'aprenentatge, graduació al Centre Cultural, viatge d'estudis.

VII.- PROPOSTES COMISSIÓ LINGÜISTICA

Objectius Actuacions Responsables Temporalització

NIVELL PRIMER TRIMESTRE SEGON TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

4t Sa Trencada de pinyons

Dalt Vila (Museu Puget)

Sta Eulària, faralló de la mar

Puig d’es Molins/ Sa Capelleta

Jornades Esportives

Platja a Cala Llonga

5è Sa Trencada de pinyons

Programa Controla’t organitzat per CEPCA

Finca can Llusià

Observatori Puig d’es Molins (?)

Proposta Sa Llar o Can Blai per Nadal.

Xerrada Guàrdia Civil

Sortida relacionada amb el projecte d’aula

Finca can Llusià

Sortida cultura popular

Agenda 21 Congrés

Sortida Dalt Vila

Sortida a la platja Cala LLonga

6è Camp d’aprenentatge de Sa Cala

Programa Controla’t organitzat per CEPCA

Sa Trencada de pinyons

Xerrada Guàrdia Civil

Sa Residència Cas Serres i Reina Sofia

Parc de Trànsit de Sta. Gertrudis

Deixalleria

Sortida cultura popular

Viatge d’estudis primera setmana de juny a València, Olocau

Jornades Esportives

Sortida a la platja a Cala Llonga

Graduació al centre cultural

29

1. Realitzar el seguiment del PL del centre. Es procurarà que també és compleixi l’ensenyament en llengua catalana a les activitats complementàries.

- Elaborar una nova proposta a final de curs pel PL amb les valoracions realitzades després d’aplicar el Pla Pilot Plurilingüe.

Recollir les aportacions que fan els cicles.

Comissió de normalització lingüística

Tot el curs

2. Fomentar l’ús del català en contextos no educatius: pati, activitats complementàries i extraescolar.

- Implicar als serveis complementaris: transport, escola matinera i menjador.

Recordar el PL entre el professorat i l’alumnat.

Claustre

Tot el curs

3. Procurar que la fonètica i el vocabulari s’adeqüin a la parla local.

- Mantenir i insistir en l’ús del vocabulari local

Comunicar-ho al professorat. Correcció barbarismes amb l’espai que anomenarem “HEM DE DIR”

Tots els membres del claustre recolliran un llistat de barbarismes per a trobar l’expressió correcta

Tot el curs

4. Reforçar l’ortografia en totes les llengües.

Crear l’espai DETECTIGRAFICS on recollir les expressions mal escrites en castellà, català i anglès que trobem per l’entorn

TOT EL PROFESSORAT

Tot el curs des de gener 2017

5. Fomentar els jocs tradicionals com a activitat de pati.

Explicar els jocs durant les sessions de psicomotricitat o educació física i tutoria. Organitzar un taller de jocs per part de les famílies el dia de

Tutors i mestres d’EF Famílies

Tercer trimestre Tercer trimestre

30

la festa de la convivència.

6. Informar el professorat de les activitats relacionades amb la llengua que organitzin les institucions.

Informar en la reunió de comissió de coordinació pedagògica.

Comissió lingüística Tot el curs

7. Distribuir el material que arribi de les diferents institucions.

Repartir-lo en la reunió de comissió de coordinació pedagògica i carpetes de coordinadors.

Comissió lingüística Tot el curs

8. Col·laborar amb l’edició de la revista escolar.

La comissió elaborarà les normes de presentació i els plaços d’entrega del material. 3.- La revista recollirà una activitat de cada grup classe a més les de caràcter general. 4.- Sa Revista estarà en format digital a la pàgina web.

Comissió Tot el curs

9. Col·labora al monogràfic del centre de cultura popular

.- Glosses. Dites Refranys. Proporcionar al professorat el material necessari. Coordinar la producció de glosses per les activitats complementàries: Nadal. Carnaval. Dia de la Pau, festes del poble.

Claustre Tot el curs

VIII.- PLA DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT.

Participació del professorat en Erasmus k1. Formació entre iguals a través dels Claustres metodològics: Matemàtiques, pràctiques restauratives, la ràdio. Formació de zona “La ràdio a l’escola” amb altres centres i a través del CEP. Formació en centres

METODOLOGIA I AVALUACIÓ.

Dissenyar una línia metodològica de centre basada en l’aprenentatge per tallers i la globalització

dels continguts a partir d’eixos comuns a tota l’escola.

31

IX.- DOCUMENTS PER A LES FAMÍLIES. Registre de dades familiars per a EI. Registre de control de puntualitat. Sol·licitud de baixa del centre. Comunicacions de conductes contràries a les normes de convivència del centre. Autorització de participació en activitats complementàries. Comunicació per escrit d’absentisme escolar per motius de viatges personals. Justificació de faltes d’assistència. Autorització de l’ús de la imatge. Sol·licitud de religió.

Cada família signarà el document d’assistència.

X.- SERVEIS COMPLEMENTARIS DEL CENTRE

- TRANSPORT ESCOLAR: Horari de transport escolar: de 8 a 8:50h i de 14 a 15h. Recorregut Jesús a Eivissa Empresa responsable: Voramar Gaucho

MENJADOR ESCOLAR:

Horari menjador-custòdia De 14h a 16h. Preus: usuaris fixes 6,75 €. Preus usuaris esporàdics: 7,50 € El menú es fa públic cada mes. Catering S’Olivera responsable del menjador. . 60 Usuaris fixes.

ESCOLA MATINERA: Horari de 7:45 a 9h.

Gestiona l’APIMA

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ORGANITZADES PER L’APIMA

33

XI.- ANNEX0S. METODOLOGIA I CONCRECCIÓ. Annex 1. ANÀLISI ENQUESTA LINGÜÍSTICA I SATISFACCIÓ ESCOLA. Annex 2 PROJECTE DE DIRECCIÓ. ANNEX 3 CALENDARI DE REUNIONS I TREBALL.. ANNEX 4 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE L'APIMA CENTRE ECOAMBIENTAL. ANNEX 5 LA RÀDIO A L’ESCOLA. ANNEX 6 PROJECTE LINGÜÍSTIC . ANNEX 7 PLA EOEP. ANNEX 8 PLA EQUIP DE SUPORT ANNEX 9 ERASMUS + K1 2017-19 ERASMUS K2 AICLE 2017-19 ERASMUS K2 TRANSPORT 2017 -19 DISTRIBUCIÓ CONTINGUTS, CRITERIS DE PROMOCIÓ ( GOOGLE DRIVE)

Pga 2017 18-1ok

Education

Transcript of Pga 2017 18-1ok