Pile 9 tar
Transcript of Pile 9 tar
Seminari d’intercanvi: Centres amb projectes PILE
Curs 2013-2014
Sessió 9
Avaluació, sostenibilitat i transferència
ST Tarragona i ST Terres de l’Ebre
OBJECTIUS DE LA SESSIÓ
Enumerar reptes i dificultats del projecte de centre i
associar-hi solucions i propostes de millora.
Descriure els documents finals del PILE :
guió síntesi de la memòria i unitat didàctica.
COMPARTIM...
Activitats reeixides
Esc. Sant Bernat Calvó. VilasecaINS El MorellINS Roda de Barà
Activitat de reflexió 1
CONDICIONS I MILLORES PER A LA CONTINUÏTAT DELS
PROJECTES EN ELS CENTRES
Aprenentatge Assertiu
Reptes i dificultats vs Solucions
Activitat de reflexió 2
/
Quines tasques professionalsrealitzes més sovint?
(A què dediques el teu temps?)
Indiqueu 2 activitats
*
Quin nom donaries a cada nivell?
1
2
3
Tasques mecàniques,burocràtiques, administratives
Tasques de gestió,de coordinació,de procés…
Visió de centre,transformació,Creació de programa
@Copyridgt (permís d’ús educatiu)
LIDERATGE TRANSFORMACIONAL,
EMOCIONAL o DE VISIÓ
LIDERATGE PEDAGÒGIC I
ORGANITZATIU
LIDERATGE ADMINISTRATIU
*
DOCUMENTACIÓ FINAL PILE
• Memòria Global del PILE (incloent unitat didàctica) – 30 setembre.
• Justificació econòmica PILE – 30 setembre.
• Certificació d’implementació del curs 2013-14 (AGAI)
Un cop finalitzat el Pla, el centre es compromet a mantenir l’espai web del projecte actiu durant dos anys com a mínim (fins al juny del 2016).
Aquest espai ha de recollir els objectius, els processos i els productes del projecte.
Ref imatge: http://rapidesuite.com/document/
*
Pauta: Memòria Global PILE
*
Pauta: Memòria Global PILE
Característiques:
• Significatius, tant pel docent com per l’alumne.• Realitzables.• Específics.• Redactats en termes dels alumnes.• Esperant una acció observable i uns criteris d’avaluació.
Factors a tenir en compte:
• El qui: l’estudiant.• El què: descriu allò que s’espera que els alumnes puguin fer.• El com: a través de què s’aconseguirà allò que es persegueix.
Redacció:
Han de respondre a la qüestió:“al final de la unitat didàctica l’alumnat ha de ser competent per…”‘At the end of the unit students will be able to ...’
LA PROGRAMACIÓ: Objectius
Característiques:
• Concrets, precisos, observables i mesurables.• El més objectius possible: poc marge a la subjectivitat del docent.• Expliciten els aprenentatge que s’esperen dels alumnes.
LA PROGRAMACIÓ: Criteris d’avaluació
Aspectes a tenir en compte:
• D’un objectiu es pot derivar un o més criteris.• Ajuden a veure si s’ha aconseguit l’objectiu.• Han d’anar relacionats amb l’instrument(s) d’avaluació que s’utilitzi.
Re: Juan José Caballero Muñoz