QU ES EL PLAN DECENAL DE EDUCACIN?El PNDE 2006-2016 se define como un pacto social por el derecho a la educacin y tiene como finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo del pas en el prximo decenio, de referente obligatorio de planeacin para todos los gobiernos e instituciones educativas y de instrumento de movilizacin social y poltica en torno a la defensa de la educacin.

VISINEn Colombia, en el 2016, dentro del marco del estado social democrtico de derecho y de su reconocimiento institucional como un pas multicultural, pluritnico, diverso y biodiverso, la educacin es un derecho cumplido para toda la poblacin y un bien pblico de calidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusin social por el estado, con la participacin corresponsable de la sociedad y la familia en el sistema educativo. La educacin es un proceso de formacin integral pertinente y articulado con los contextos local, regional, nacional e internacional que desde la cultura, los saberes, la investigacin, la ciencia, la tecnologa y la produccin, contribuya al justo desarrollo humano, sostenible y solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos y alcanzan la paz, la reconciliacin y la superacin de la pobreza y la exclusin.

ESTRUCTURAEl PNDE 2006-2016 est estructurado en cuatro captulos. El primero y el segundo recogen cada uno de los cuatro temas y el tercer captulo los dos temas restantes. El plan tiene un cuarto captulo, dedicado a establecer los mecanismos de seguimiento, evaluacin y participacin.

CAPTULO I: DESAFOS DE LA EDUCACIN EN COLOMBIAFines y calidad de la educacin en el siglo XXI. 2. Educacin en y para la paz, la convivencia y la ciudadana. 3. Renovacin pedaggica desde y uso de las TIC (Tecnologas de la informacin y comunicacin) en la educacin. 4. Ciencia y tecnologa integradas a la educacin.1.

CAPTULO II: GARANTAS PARA EL CUMPLIMIENTO PLENO DEL DERECHO A LA EDUCACIN EN COLOMBIA5. 6. 7. 8. Ms y mejor inversin en educacin. Desarrollo infantil y educacin inicial. Equidad, acceso, permanencia y calidad. Liderazgo, gestin, transparencia y rendicin de cuentas en el sistema educativo.

CAPTULO III: AGENTES EDUCATIVOS9. Desarrollo profesional, dignificacin y formacin de

docentes y directivos docentes.10. Otros actores en y ms all del sistema educativo.

CAPTULO IV: MECANISMOS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIN YPARTICIPACIN.

1.

Plataforma virtual del PNDE 2006 2016.

2. Comisin Nacional de Seguimiento

TEMAS RELEVANTES DE LAS METAS EDUCATIVAS 2015-2021

Reforzar y ampliar la participacin de la sociedad en la accin educadora. Lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminacin en la educacin. Aumentar la oferta de educacin inicial y potenciar su carcter educativo. Universalizar la educacin primaria y la secundaria bsica, y ampliar el acceso a la educacin secundaria superior. Mejorar la calidad de la educacin y el currculo escolar. Favorecer la conexin entre la educacin y el empleo por medio de ETP. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educacin a lo largo de toda la vida. Fortalecer la profesin docente.

Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la

investigacin cientfica. Invertir mas e invertir mejor. Evaluar el funcionamiento de los sistemas educativos y del proyecto Metas educativas 2021

BRASIL:TODOS POR LA EDUCACIN. 0 17 aos estn en la escuela. Nios de 8 aos sepan leer. Todo alumno debe aprender lo necesario y apropiado para su edad. Todos los alumnos terminen bsica y media. Inversin en educacin bsica sea garantizada por el Estado.

CORRESPONSABILIDAD DE TODOS

Ministerio de Educacin Nacional Secretaras de Educacin Instituciones educativas de preescolar Instituciones educativas de bsica y media Instituciones educativas Universitarias Instituciones educativas tcnicas y tecnolgicas Instituciones educativas para el trabajo y el desarrollo humano Maestros Asociaciones de padres de familia

Ministerio de Cultura Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las

Comunicaciones Ministerio de Comercio, Industria y Turismo Entidades adscritas y vinculadas al MEN: (INCI, INSOR, ICFES, ICETEX) Colciencias Sena Centros de investigacin Sector productivo Sector solidario Medios de comunicacin

UN MANDATO DE LEYARTICULO 72. plan nacional de desarrollo educativo. El ministerio de Educacin Nacional, en coordinacin con las entidades territoriales preparara por lo menos cada 10 aos el PNDE que incluir las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos constitucionales y legales sobre la prestacin del servicio educativo. Este plan tendr carcter indicativo, ser evaluado, revisado permanentemente y considerado en los planes nacionales y territoriales de desarrollo.

ARTICULO 43. Planes de Desarrollo Departamental y Municipal. Con el fin de fortalecer la planeacin educativa en las regiones, los departamentos, distritos y municipios articularan sus planes de desarrollo en materia educativa, con lo dispuesto en el PNDE de 2006 2015 y en el Plan Nacional de Desarrollo 2006 - 2010

1. De qu manera han sido consideradas

en el proyecto de Plan Nacional de Desarrollo, las orientaciones contenidas en el PNDE 2006 2016? 2. De qu manera estn siendo consideradas en el proyecto de Plan Sectorial de Educacin, las orientaciones contenidas en el PNDE 2006 - 2016?

POR DONDE VA EL PNDE 2006 2016? Ley estatutaria de la educacin. Articulacin del PNDE con los planes de desarrollo nacional, territoriales y PEI de las I.E. Educacin obligatoria de 0 hasta los 17 aos. (Gratuita hasta la media) Educacin inicial con prioridad en la inversin Estado asegura acceso, cobertura, equidad, calidad gratuidad y permanencia. (Alimentacin, salud, tiles y transporte). Revisin de parmetros estudiantes/docentes

Priorizacin de recursos para equidad territorial y

social. Aumentar el 7% del PIB de educacin e a 1,5% ciencia tecnologa e investigacin Bienestar estudiantil en todas las I.E. Acceso de 100% en preescolar, bsica y media, 50% en superior y 20% en postgrados.

DESAFIOS DE LA EDUCACIN Sistema educativo articulado y contextualizado.

Sistema de evaluacin que de cuenta de logros, dificultades y

la eficiencia de las entidades. Cultura de investigacin para pensamiento critico y desarrollo humano sostenible y para transformacin sociocultural. En todas las instituciones, infraestructura tecnolgica informtica y conectividad. Apropiacin critica de TICs. Polticas que garanticen educacin en y para la paz con enfoque de derechos, principios de equidad, inclusin y diversidades; tratamiento de conflictos y respeto por biodiversidad.

Sistemas y programas especiales por discapacidades,

discriminaciones y conflicto. Restitucin del derecho a educacin de calidad a poblaciones vulnerables con enfoques diferenciados de derechos. Estrategias de corresponsabilidad educativa entre Estado, medios de comunicacin, sector productivo, sociedad civil, comunidades y familias. Educacin ambiental basada en biodiversidad, regin y sostenibilidad natural y social.

Promocin de aprendizaje activo,

interaccin de actores educativos y participacin de estudiantes. Esc. Normales y facultades de educacin promueven investigacin y uso de TIC. Poltica publica de ciencia, tecnologa e innovacin. Poltica publica nacional de lectura y escritura con alfabetizacin y sistema de bibliotecas escolares y municipales. En IE procesos de formacin en arte, ciencia, tecnologa y etnocultura.

CONCLUSIONES DEL ENCUENTRO DE SECRETARIOS DE EDUCACIN Y PROPUESTAS A LA MINISTRA DE EDUCACIN COMO APORTE DEL CARIBE COLOMBIANO AL PLAN SECTORIAL DE EDUCACIN 2010-2014

1.

2.3. 4.

5.6. 7.

Erradicar el analfabetismo Fortalecimiento de la cualificacin docente Desarrollo del multilingismo Aumentar la cobertura en la primera infancia Infraestructura educativa Articulacin en todos los niveles educativos Fortalecimiento de la ciencia y la tecnologa

ESTUDIO DE FACTORES ASOCIADOS A LA CALIDAD, SEGN MCKENSEY (OCDE)

ESTUDIO DE FACTORES ASOCIADOS A LA CALIDAD, SEGN MCKENSEY (OCDE)

La calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes

La nica manera de mejorar los resultados es mejorando la instruccin

1. LA CALIDAD DE UN SISTEMA EDUCATIVO TIENE COMO TECHO LA CALIDAD DE SUS DOCENTESLa calidad de un sistema educativo se basa en la calidad de sus docentes. Los sistemas educativos con mas alto desempeo cuentan con mecanismos para seleccionar a los docentes que los sistemas con un bajo desempeo.

2. LA NICA MANERA DE MEJORAR LOS RESULTADOS ES MEJORANDO LA INSTRUCCIN. La calidad de los resultados para cualquier sistema educativo es esencialmente el resultado de la calidad de la instruccin brindada por sus docentes.

Para mejorar la instruccin a nivel de docencia implica lograr 3 cosas: 1)Cada docente debe ser consciente de sus propias limitaciones. 2)Cada docente debe informarse acerca de mejores prcticas especficas. 3)Cada docente debe estar motivado para realizar las mejoras necesarias.

EL PROBLEMA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN EN COLOMBIARESULTADOS TIMSS

Los resultados de la aplicacin de esta prueba son desalentadores: en matemticas por ejemplo, el 70% de los estudiantes obtiene resultados inferiores al mnimo; los estudiantes de colegios oficiales obtienen en promedio 65 puntos por debajo a los obtenidos por estudiantes del sector privado.

EL PROBLEMA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN EN COLOMBIARESULTADOS PISA Colombia tambin puso a prueba en el 2006 y 2009 a sus estudiantes mediante la prueba PISA, la mas reconocida en evaluacin de la calidad. En conjunto, Colombia ocupo el puesto 52 entre 56 pases que presentaron dichas evaluaciones. Y preocupa, sin duda que solo el 5% de los estudiantes colombianos alcance los niveles 4 5 de lectura y que solo el 2% este en alguno de los 3 niveles mas altos en matemticas.

EL PROBLEMA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN EN COLOMBIARESULTADOS ICFES

Los promedios del pas no han mejorado mucho en los ltimos 10 aos, siguen muy bajos (inferior a 46 de 100 puntos posibles) y solo un grupo nfimo de estudiantes en Colombia alcanza un buen desarrollo en sus competencias para leer y pensar. La gran mayora esta en un nivel medio y cerca del 20%, en un nivel bajo.

UN ACUERDO NACIONAL PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN EN COLOMBIA

Grupo de pedagogos, instituciones sociales y educativas, la Comisin Nacional de Seguimiento al PNDE 2006-2016, y otras mas, estn convocando a la firma de un Acuerdo Nacional por la Calidad de la Educacin el da 26 de Octubre de 2011 en la ciudad de Cartagena, que contara con la presencia de delegados de 23 pases y de los mas importantes acadmicos, investigadores y pedagogos del pas. Esta movilizacin y este acuerdo cuenta con el apoyo total de la OEI y de la ODAEE

PLAN DECENAL DE EDUCACIN Y LA REFORMA A LA LEY 30LEY 30ARTCULO 4. La Educacin Superior ser accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones acadmicas exigidas en cada caso. ARTCULO 5. La Educacin Superior se fundamentar en los principios de moralidad, tica, transparencia, eficacia y eficiencia, y promover la participacin democrtica, el control ciudadano y el desarrollo del pas.

PLAN DECENALTema VII. Equidad: Acceso, Permanencia Y Calidad Derecho a la educacin

En el 2016, el sistema educativo ha implementado porcentual y significativamente veeduras, mecanismos para el aseguramiento de la transparencia y un sistema de informacin y control a la gestin educativa. De igual manera, ha instituido el cumplimiento de cdigos ticos en el pas.

ARTCULO 12. Las Instituciones de Educacin Superior autorizadas para prestar el servicio pblico de Educacin Superior, garantizarn que ste estar a cargo de personas de reconocida idoneidad tica, acadmica, cientfica y pedaggica.

IX Formacin, desarrollo profesional y dignificacin de los y las docentes y directivos docentes Formacin de los docentes de educacin superior Fortalecer la calidad de la educacin superior con la implementacin de propuestas para la formacin de los docentes universitarios que enfaticen en lo pedaggico, didctico, epistemolgico, tico y lo investigativo como produccin de conocimiento, desde lo disciplinar y profesional. IV. Ciencia y tecnologa integradas a la educacin Talento Humano En el 2016 el 20% de docentes universitarios y el 5% de docentes de los niveles de preescolar, bsica, media, educacin laboral y desarrollo humano tendrn ttulo de maestra y doctorado; el 40% estar vinculado a actividades de investigacin.

ARTCULO 18. Para ser nombrado profesor de Instituciones de Educacin Superior pblicas se requiere como mnimo poseer ttulo de magster. Su incorporacin se efectuar previo concurso pblico de mritos cuya reglamentacin corresponde al Consejo Superior Universitario. El Consejo Superior Universitario reglamentar los casos en que se pueda eximir del ttulo a las personas que demuestren haber realizado aportes significativos en el campo de la tcnica, el arte o las humanidades.

ARTCULO 23. El estatuto del profesor universitario expedido por el Consejo Superior, deber contener, entre otros, los siguientes aspectos: a) Rgimen de vinculacin, promocin, categoras, retiro y dems situaciones administrativas. b) Derechos, obligaciones, inhabilidades, incompatibilidades, distinciones y estmulos. c) Establecimiento de un sistema de evaluacin del desempeo del profesor. d) Rgimen disciplinario.

IX Formacin, desarrollo profesional y dignificacin de los y las docentes y directivos docentes Formacin de los docentes de educacin superior El 70% de los docentes universitarios participan en programas de formacin, desarrollo profesional docente, movilidad nacional e internacional, realizan proyectos de investigacin y los hallazgos y resultados de sus producciones. Para el 2009 el 100% de las instituciones de educacin superior cuenta con polticas y programas de formacin, actualizacin docente en aspectos curriculares, pedaggicos, didcticos y epistemolgicos.

ARTCULO 36. El rgimen del personal docente de educacin superior ser el consagrado en los estatutos de cada institucin. Dicho rgimen deber prever al menos los siguientes aspectos: Requisitos de vinculacin, sistemas de evaluacin y capacitacin, categoras, derechos y deberes, distinciones e incentivos y rgimen disciplinario.

IX Formacin, desarrollo profesional y dignificacin de los y las docentes y directivos docentes Formacin de los docentes de educacin superior El 70% de los docentes universitarios participan en programas de formacin, desarrollo profesional docente, movilidad nacional e internacional, realizan proyectos de investigacin y los hallazgos y resultados de sus producciones. Para el 2009 el 100% de las instituciones de educacin superior cuenta con polticas y programas de formacin, actualizacin docente en aspectos curriculares, pedaggicos, didcticos y epistemolgicos

ARTCULO 42. El gobierno y la direccin misional acorde con los objetivos de las Instituciones de Educacin Superior, corresponde a un Consejo Superior o el rgano equivalente y al rector o quien haga sus veces. En el consejo tendrn representacin deliberativa y decisoria los estudiantes, los docentes, los egresados y el sector productivo, de acuerdo con lo que establezcan sus propios estatutos.

Tema X. Otros actores en y ms all del sistema educativo Mecanismos de participacin del sector productivo y solidario Crear y fortalecer mecanismos de participacin del sector productivo y social, con el fin de comprometerlos de una manera activa y efectiva en la construccin, desarrollo y acompaamiento de las acciones para mejorar la calidad y pertinencia de los procesos educativos, articulando la educacin preescolar, bsica, media y superior, desde una perspectiva de desarrollo sostenible local, regional, nacional y global.

ARTCULO 49. Las Instituciones de Educacin Superior, como prestadoras de un servicio pblico cultural, con funcin social, deben proporcionar a la sociedad y al Estado informacin veraz y oportuna respecto a sus procesos y resultados del desarrollo misional, as como de sus recursos humanos, fsicos y financieros.

VIII Liderazgo, gestin, transparencia y rendicin de cuentas en el sistema educativo Mecanismos de control Desarrollar procesos continuos y tcnicos de evaluacin y de rendicin de cuentas, que incluyan los diferentes componentes de la gestin y de sus procesos en los diversos niveles del sistema educativo. IV. Ciencia y tecnologa integradas a la educacin tcnica y tecnolgica En el 2010, el 100% de las instituciones de educacin superior, ofrecen sus programas mediante ciclos propeduticos.

ARTCULO 68. Todas las Instituciones de Educacin Superior podrn desarrollar programas organizados por ciclos, con una estructura curricular que permita al estudiante, en cada ciclo, adquirir las competencias y conocimientos tericos y prcticos necesarios para continuar en el sistema y para ingresar al mercado laboral con un ttulo de educacin superior.

TTULO V. SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR CAPTULO I. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD, ACREDITACIN, EVALUACIN, Y FOMENTO ARTCULO 72. El Sistema de Calidad para la Educacin Superior es el conjunto de actores, entidades, procedimientos y herramientas dispuestos por el Estado y por las Instituciones de Educacin Superior para garantizar el permanente mejoramiento de la calidad de la Educacin Superior en el pas, a travs del aseguramiento de la calidad, la acreditacin, la evaluacin, el fomento y la inspeccin y vigilancia.

VII. Equidad: acceso, permanencia y calidad Sistemas integrales de calidad Consolidar sistemas integrales de calidad que permitan la evaluacin de instituciones y programas, y el desarrollo de las acciones gubernamentales dirigidas al mejoramiento y seguimiento de todo el sistema educativo.

ARTCULO 142. Las Instituciones de Educacin Superior deben adelantar y ejecutar programas de bienestar en los que participe la comunidad educativa, procurando espacios que propicien el aprovechamiento del tiempo libre, que atiendan las reas de la salud, cultura, desarrollo humano y deporte, que promuevan la formacin integral del estudiante y su capacidad de asociar sus programas de formacin con su proyecto de vida, estrategias solidarias y en consecuencia que promuevan el desarrollo fsico, psico afectivo, intelectual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo. El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, determinar los lineamientos de bienestar universitario.

VII. Equidad: acceso, permanencia y calidad Bienestar del estudiante El 100% de las instituciones educativas en todos los niveles, han garantizado la implementacin de programas integrales de bienestar estudiantil incluido el arte, el deporte y lo ambiental mediante la vinculacin de personal idneo, en cumplimiento de requisitos de calidad y equidad.