planeaciones
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ESCUELA PRIMARIA: “EMILIANO ZAPATA” GRADO: 5º GRUPO: “A” CLAVE: _04ENP0004S Z. ESCOLAR: 0 20 FECHA DE APLICACIÒN: _8 de abril del 2015 ASIGNATURA: MATEMATICAS EJE TEMÁTICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: Números y sistemas de numeración Bloque V Lección: 78 En que se parecen. Contenido: Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya. Competencias: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES O SECUENCIAS DIDÁCTICAS TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional. Observan el video “ Los números mayas” Comentan el video observado. Analizan las fichas del sistema de numeración maya proporcionadas por el practicante y se reúnen en 3 equipos de 5 integrantes según la ficha del sistema de numeración maya que le toco. -Español: Comprensión e interpretación Formación Cívica y Ética: Dialogar, indagar y reflexionar. Historia: Tiempo histórico -Ejercicios realizados (Lista de cotejo) - Rúbrica donde se demuestre los indicadores de logro alcanzado en la clase. MATERIALES -Fichas (Símbolos del sistema de numeración maya) GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CALKINI, CAMPECHE MÓDULO HOPELCHEN.
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ESCUELA PRIMARIA: “EMILIANO ZAPATA” GRADO: 5º GRUPO: “A”CLAVE: _04ENP0004S Z. ESCOLAR: 020 FECHA DE APLICACIÒN: _8 de abril del 2015
ASIGNATURA: MATEMATICAS EJE TEMÁTICO: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTEMA: Números y sistemas de numeración
Bloque V Lección: 78 En que se parecen.
Contenido: Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.Competencias: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES O SECUENCIAS DIDÁCTICAS TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica las similitudes y
diferencias entre el sistema decimal de
numeración y un sistema posicional
o no posicional.
Observan el video “ Los números mayas”
Comentan el video observado. Analizan las fichas del sistema de numeración maya proporcionadas por el practicante y se reúnen en 3 equipos
de 5 integrantes según la ficha del sistema de numeración maya que le
toco. Analizan la información presentada en
diapositivas por el maestro practicante. Por equipos juegan el memorama de
números mayas y su equivalencia con los números decimales.
En papel bond pegan las fichas en el sistema de numeración maya y las colocan en las paredes de su salón
-Español: Comprensión e interpretación
Formación Cívica y Ética: Dialogar, indagar y reflexionar.
Historia: Tiempo histórico
-Ejercicios realizados (Lista de cotejo)
- Rúbrica donde se demuestre los
indicadores de logro alcanzado en la clase. MATERIALES
-Fichas (Símbolos del sistema de numeración maya)
-Rompecabezas
RECURSOS.
-Libro de texto del alumno.-Libro del maestro.-Pizarrón.
GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHEESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CALKINI, CAMPECHEMÓDULO HOPELCHEN.
-Computadora-Cañón-Presentación en Power Point.
OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
DEBBIE CALDERÓN BERNÉS MAESTRO DEL GURPO
JUAN JOSÉ CAAMAL HERNÁNDEZDIRECTOR DE LA ESCUELA
EMMANUEL CAAMAL HERNÁNDEZMAESTRO(A) ASESOR
MIGUEL ÁNGEL SALGADO SANTIAGOALUMNO PRACTICANTE
