Planes de Clase

2
Jacinto Daniel Matóm Gallego 200120185 PLANES DE CLASE Unidad 2 Segundo semestre. ASIGNATURA: Física 1 Fecha: __________________ TEMA: Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.). CLASE: OBJETIVO DEL TEMA: Comprenderá el movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.) y su interpretación grafica. OBJETIVO DEL SUBTEMA: APRENDIZAJES A LOGRAR: Comprensión, interpretación y resolución de la gráfica del M.R.U. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conceptos básicos del M.R.U.. A C T I V I D A D E S FASE DE APERTURA SOCIALIZACIÓN DE OBJETIVOS TIEMPO / 10 min. Orden del día: 1.-Que entiendes sobre M.R.U. 3.-Cual es su modelo matemático. 4.-Que unidades se utilizan. TÉCNICA: Interrogatorio. MATERIAL: Cuadernos y hojas. Propósito de la actividad: Comprobar el grado de conocimientos con los que cuentan. FASE DE DESARROLLO TIEMPO /30 min. Propósito de la actividad: Interpretación de su modelo matemático V: d / t. Interprete la gráfica de posición y tiempo. Usar el espacio libre para sus cálculos. Observe la siguiente gráfica y determina la velocidad media entre: A-B, B-C, C-D y D-E TÉCNICA: Resolución de problemas. MATERIAL : Pizarrón y cuadernos. RECOMENDACIONES:

Transcript of Planes de Clase

Page 1: Planes de Clase

Jacinto Daniel Matóm Gallego 200120185PLANES DE CLASE

Unidad 2Segundo semestre.

ASIGNATURA: Física 1 Fecha: __________________

TEMA:Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.).

CLASE:

OBJETIVO DEL TEMA:Comprenderá el movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.) y su interpretación grafica.OBJETIVO DEL SUBTEMA:

APRENDIZAJES A LOGRAR:Comprensión, interpretación y resolución de la gráfica del M.R.U.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conceptos básicos del M.R.U..

A C T I V I D A D E S

FASE DE APERTURA

SOCIALIZACIÓN DE OBJETIVOS TIEMPO / 10 min.Orden del día: 1.-Que entiendes sobre M.R.U. 3.-Cual es su modelo matemático. 4.-Que unidades se utilizan.

TÉCNICA: Interrogatorio.

MATERIAL: Cuadernos y hojas.

Propósito de la actividad: Comprobar el grado de conocimientos con los que cuentan.

FASE DE DESARROLLO

TIEMPO /30 min.Propósito de la actividad:

Interpretación de su modelo matemático V: d / t. Interprete la gráfica de posición y tiempo. Usar el espacio libre para sus

cálculos. Observe la siguiente gráfica y determina la velocidad media entre: A-B, B-C,

C-D y D-E

.

TÉCNICA: Resolución de problemas.

MATERIAL: Pizarrón y cuadernos.

RECOMENDACIONES:

NOTAS DEL PROFESOR: