1. PEDRO RUIZ GALLO LAMBAYEQUEELABORACIN DEL CURRICULO 2. ELABORACIN DEL CURRICULO CURRICULO COMO SISTEMADiagnstico de problemas y necesidades ModelacinEstructuracin Puesta enprctica Evaluacin 3. CURRICULO COMO SISTEMAconjunto de elementos, procesos yproductos. Que interactan a travsde distintos procedimientos paracumplir un objetivo comn laformacin del alumno 4. CURRICULO O CURRICULUMEn un sentido amplio, curso de enseanza yaprendizaje sistemticamente organizado; en unsentido restringido, secuencia de los temas deestudio en los distintos grados y niveles deenseanza. otras definiciones incluyen losprogramas de estudio de profesores y alumnos. todosistema de educacin est basado en un proyectocurricular. 5. ELABORACIN DEL CURRICULOCOMO SISTEMA ETAPAS 6. 1. DISEO CURRICULAR Planificacin de lo que se va a desarrollar en un proceso formativo, conjunto de etapas que se debern integrar en la estructura del currculo. Debe dar respuesta a problemas de carcter educativo, econmico, poltico y social.ETAPASMODELACIN DELDIAGNSTICOCURRICULODEPUESTA EN EVALUACIN(determina el ESTRUCTURACINPROBLEMAS YPRACTICA constituye laenfoque curricular:CURRICULARNECESIDADESconstituye concordanciaconceptodeComprende la(Fundamentossociedadhombreelaboracin delel de todas lastericos, y,alumno, educacin, plan de estudios y desarrollo accionesexploracin demaestro , determina programasdedelprevistas consituacionesel perfildelestudios a nivel deproyecto los objetivosrealesdelegresado y seleccincursos o reasestudiante)curricular propuestosde contenidos y lametodologa ) 7. 2. IMPLEMENTACIN CURRICULARPoner en funcionamiento, aplicar mtodos ymedidas a todo lo diseado. Comprende lasacciones siguientes:Diagnstico del estudiante: Infraestructura adecuada ylimitaciones, avances ,necesidades equipadae interesesElaboracin de horariosTener financiamientoCapacitacin al personal : enforma individual o colectivaDisponibilidad de personal 8. 3. EJECUCIONCURRICULAR 9. 4. EVALUACIN CURRICULAR Se disea para todos los niveles y para todos los componentes del proyecto curricular mediante la cual se comprueba la validez del diseo en su conjunto. Debe partir de objetivos terminales y establecer indicadores e instrumentos que permitan validar la puesta en prctica del proyecto curricular. Incluye evaluacin de los aprendizajes de los educandos y todo lo que tiene que ver con lo acadmico administrativo e infraestructuraLa evaluacin opera en tres niveles: diagnstica o inicial(determina las condiciones paraejecutar el currculo) formativa o continuada (estudia aspectos curriculares que nofuncionan bien y propone alternativas para mejorarlo) sumativa (apunta al procesoenseanza aprendizaje y permite cancelarlo, mejorarlo o reajustarlo al currculo )La evaluacin debe responder a las interrogantes : para qu? qu? quin? cmo?con qu? cundo?