Guia d’orientacionsdidàctiques 3

Com fer el pregó2017-2018

.........................................................

.........................................................

.........................................................Índex

1 - Consideracions pedagògiques 4 1.1. Metodologia general i objectius 1.2. Competències curriculars

2 - Seqüenciació de la creació del pregó 6

3 - Activitats 7 4.1. Juguem a “a què juguem?” 4.2. Busquem solucions 4.3. Totes les estrofes ens agraden molt!

4 - Lectura del pregó 12

.........................................................

.........................................................

.........................................................1. Consideracions pedagògiques

1.1. Metodologia general i objectius

La metodologia que es proposa és de caràcter col·laboratiu.

El procés s’inicia quan cada aula escriu una estrofa del pregó. Els textos que es generen s’envien als nens i nenes d’una altra escola. Tan aviat els reben, els co-menten, els completen i hi aporten idees per conformar noves estrofes, que es retornen a l’escola inicial.

En el moment que els infants que han generat els materials originals reben les propostes reelaborades pels seus companys i companyes, descobreixen fins on es pot arribar quan la seva feina es posa en mans d’altres nens i nenes amb ga-nes de participar.

El projecte persegueix quatre grans objectius:

• Donar veu als infants de la ciutat.

• Generar el pregó de les Festes de Santa Eulàlia.

• Reflexionar respecte a la importància de jugar i compartir el temps d’es-barjo amb els companys i companyes de l’aula, familiars i amics i amigues.

• Analitzar els espais destinats al lleure que hi ha a la ciutat.

• Fer propostes i suggeriments en relació a com els agradaria que fos una ciutat jugable.

4

.........................................................

.........................................................

1.2. Competències curriculars

La proposta contribueix al desenvolupament de les competències curriculars, i a les accions que hi estan vinculades, de la manera següent:

Competència de comunicació lingüística i audiovisual:

• Adquisició d’habilitats per redactar un pregó al voltant dels diferents ei-xos de treball.

• Capacitat d’exposició oral en la lectura del pregó i en l’exposició dels seus interessos i inquietuds.

• Capacitat d’expressió en llenguatge poètic de diferent índole en la reso-lució dels reptes poètics.

• Capacitat d’expressió de les idees pròpies mitjançant tècniques audiovi-suals. Competència del tractament de la informació i competència digital.

• Capacitat d’observació, reflexió, anàlisi i assumpció de responsabilitats.

• Ús dels mitjans digitals necessaris per tirar endavant les activitats de l’au-la i la redacció per les posteriors fases del projecte.

Competència de coneixement i interacció amb el món físic:

• Interès per conèixer la utilització del lleure i què vol dir jugar dins de la ciutat.

• Identificació dels elements de participació de la ciutat.

Competència social i ciutadana:

• Desenvolupament d’habilitats per exercir la ciutadania activa i valorar po-sitivament la participació ciutadana, el compromís i la corresponsabilitat.

• Reflexió sobre les necessitats i els interessos dels infants a l’hora de gau-dir del temps de lleure.

5

.........................................................

.........................................................

2. Seqüenciació de la creació del pregó

Després de la feina feta a l’aula, on han analitzat desde molts punts de vista el lleure i els espais destinats a aquest què els envolta, toca centrar-se en la creació del pregó de les Festes de Santa Eulàlia.

Per tal de facilitar la coordinació entre totes les escoles participants us deixem un planing amb les dates que considerem òptimes a l’hora de garantir la comoditat organitzativa de tothom.

Calendari de les activitats de creació del pregó:

Data Acció

20-24 novembre Les escoles creen la primera estrofa

24 novembre L’oficina tècnica envia les estrofes a les aules corresponents

27 novembre - 1 desembre

Les escoles completen les estrofes rebudes a altres escoles

1 desembre L’oficina tècnica envia les estrofes completades a les aules corresponents

4-8 desembre Les escoles escullen l’eestrofa definitiva

8-22 desembre Les escoles envien les estrofes definitives

7-22 gener L’oficina tècnica confecciona el pregó

A partir del 22 de gener fins l’acte de lectura del pregó

Les escoles preparen la lectura del Pregó

6

.........................................................

.........................................................

3. Activitats

Per crear el pregó de forma col·laborativa es proposen tres activitats.

• Juguem a “què juguem”? Aquesta activitat va dirigida a detectar els es-pais i hàbits comuns dels i les alumnes sobre el lleure.

• Buscant solucions! Cada classe rebrà les propostes generades per l’alumnat d’altres centres educatius. Amb elles, crearan noves estrofes que puguin crear noves maneres de jugar.

• Totes les estrofes ens agraden molt! Amb aquesta activitat escolliran l’estrofa que més els agrada, la comentaran i la completaran. D’aquesta manera la classe sentirà que ha participat en la composició del pregó.

Totes les activitats tenen una durada aproximada d’una hora. Si per algun motiu no es disposa d’aquest temps, els centres educatius poden buscar activitats alternatives.

3.1. Juguem a “què juguem”?

Material:

• Fulls A4.

• 2 Post-it per a cadascú.

Objectiu:

Generar una estrofa que inclogui aspectes relacionats amb les coses que tenim en compte quan juguem (els espais on podem fer-ho, les necessitats per fer-ho, les sensacions que vivim...). Una altra sobre problemes que ens podem trobar quan comencem a jugar i pensar en millores per gaudir d’una manera única.

Preparació de l’activitat:

• Feu un buidatge a la pissarra de situacions relacionades amb els aspectes que cal tenir en compte a l’hora de posar-se a jugar.

• Després copieu-los en un full A4.

• Enganxeu els cartells a les parets de la classe.

7

.........................................................

.........................................................

Dinàmica de l’activitat:

Repartiu 2 Post-it a cada nen i a cada nena. Deixeu una estona perquè els nens i les nenes passegin per la classe. Quan a algú se li acudeix una proposta per millorar alguna de les necessitats, l’escriu a un post-it i l’enganxa sota el que hi ha escrit.

En el moment què s’han utilitzat tots els post-it tothom seu i va llegint les propostes que s’han afegit. Se’n trien cinc.

Formeu grups de 3 nens i nenes. Cada grup tria un aspecte i una proposta de millora. Han de debatre a què caldria posar atenció per gaudir millor de l’experiència de joc.

Cada grup ha d’inventar una estrofa del pregó que incorpori:

• la necessitat que tenen els jocs al carrer, a l’escola, a casa...

• la proposta de millora que han triat,

Perquè totes les estrofes tinguin la mateixa estructura, caldria que se seguís el ritme de la cançó Marrameu, torra castanyes.

Per ajudar al procés creatiu, podeu copiar una estrofa de la cançó a la pissarra.

Recolliu les estrofes i escolliu la que voleu fer arribar a una altra aula. També, podeu escriure un text de part de la vostra classe per als nens i nenes que rebran les estrofes. Envieu-lo per correu electrònic a l’oficina tècnica (prego@elpregodelsinfants.cat) i indiqueu el nom de l’escola, la persona referent de la classe i el grup que ha fet l’estrofa.

3.2. Busquem solucions!

Material:

• Impressions de les estrofes que provenen d’altres escoles. Una per cada quatre infants. (Imprimiu-ne tantes com calgui perquè n’hi hagi dels dos centres que heu rebut).

Objectiu:

• Completar una estrofa fent una proposta de millora.

Motivació:

• Llegir als nens i nenes el correu que enviarà la Laia amb les estrofes que cal que completeu.

8

.........................................................

.........................................................

Dinàmica de l’activitat:

Els i les alumnes formen grups de tres o quatre. Escriviu a la pissarra els dos primers versos de les estrofes a completar.

Repartiu un full a cada grup amb els dos primers versos que cal que completin. Demaneu que pensin una proposta de millora del joc, o dels aspectes relacionats amb el joc de què tractin.

Després recolliu totes les estrofes i pengeu-les a les parets de la classe. Llegiu-les en veu alta i voteu quines són les dues que voleu que es retornin a l’aula d’on provenien.

Podeu escriure un text de part de la vostra classe per als nens i nenes que rebran les estrofes. Envieu un correu a l’oficina tècnica en què s’indiqui el nom de l’escola i el grup que ha fet l’estrofa a prego@elpregodelsinfants.cat.

Per poder enviar de retorn les estrofes a l’escola originària com més aviat millor i que cada escola només rebi un sol correu amb les dues estrofes resultants, us agrairem que us cenyiu als terminis de lliurament que s’han determinat.

3.3. Totes les estrofes ens agraden molt!

Material:

• Impressions de les estrofes que han completat les altres escoles.

• Impressions de l’estrofa que vau fer vosaltres (o de totes les que vau fer a la classe).

• Gomets de dos colors diferents: uns seran per dir “m’agrada molt” i els altres per dir “m’agrada però hi canviaria alguna cosa”.

Objectiu:

• Escollir l’estrofa a incorporar en el pregó.

Motivació:

• Llegir als nens i nenes el correu que us enviarà la Laia amb les estrofes que us retornen les altres escoles.

Dinàmica de l’activitat:

Pengeu les estrofes a la paret de l’aula o poseu-les sobre diferents taules. Demaneu als infants que es moguin per la classe i llegeixin totes les estrofes.

9

.........................................................

.........................................................

Repartiu a cada nen o nena tres gomets de cadascun dels dos colors. Expliqueu-los que uns seran per dir “m’agrada molt” i els altres per dir “m’agrada però hi canviaria alguna cosa”.

Demaneu que els enganxin als fulls de les estrofes per fer visibles els resultats. Comenteu el resultat i consensueu l’estrofa que us agradaria incorporar al pregó. Si voleu, hi podeu fer petites modificacions.

Envieu l’estrofa escollida a l’oficina tècnica i indiqueu el nom de l’escola i el grup que ha fet la tria a prego@elpregodelsinfants.cat.

Per confeccionar el pregó i fer-vos arribar la versió final com més aviat millor per preparar l’acte de lectura, us agrairem que us cenyiu als terminis de lliurament que s’han determinat.

10

.........................................................

.........................................................

4. Lectura del pregó

De cara a l’acte de lectura del pregó és important destacar el següent:

• La incorporació de les estrofes al pregó es farà atenent les necessitats generals del text final.

• No tots els nens i nenes poden llegir el pregó des de l’escenari i per això caldrà escollir dos representants de cada centre.

• Hi haurà parts de l’acte en què tots els nens i nenes participaran conjuntament.

• Es farà arribar informació més específica de l’acte de lectura a mesura que se’n concretin els detalls.

11