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PBAS-02: PROGRAMACIÓN BÁSICA SEMESTRE 1.18.19

Pá giná 1 Prof. Juan Francisco Córdova Ortega

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Ing. Bernardo Quintana Arrioja Prof. Juan Francisco Córdova Ortega https://cordortega.wordpress.com/

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PROGRAMACIÓN BÁSICA

Nombre del Alumno: _____________________________________________________

Grupo: ______________ Turno: _Vespertino_

PB

AS-

02



Profesionál Te cnico Báchiller en Informá ticá.



MISIÓN Y VISIÓN

Misio n

Lá Misio n expresá lá rázo n de ser del CONALEP y nos guí á en lá consecucio n de nuestrás metás. Tu ¿Co mo lá vives?

El Colegio Nácionál de Educácio n Profesionál Te cnicá, tiene como Misio n, formár mediánte un modelo

básádo en competenciás, á Profesionáles Te cnicos y Profesionáles Te cnicos Báchiller, cápácitá y eválu á

con fines de certificácio n de competenciás láboráles y servicios tecnolo gicos párá átender lás

necesidádes del sector productivo del páí s.

Visio n ál 2018

Lá Visio n enunciá lo que quisie rámos llegár á ser, nos dá rumbo y direccio n. ¿Co mo contribuyes á lográrlá?

El Colegio Nácionál de Educácio n Profesionál Te cnicá es uná Institucio n lí der en lá formácio n de

Profesionáles Te cnicos y Profesionáles Te cnicos Báchiller en Me xico, que cursán prográmás reconocidos

por su cálidád y básádos en el modelo mexicáno de formácio n duál, egresán con competenciás láboráles

y válores sociáles que les permiten ser competitivos en el mercádo láborál y continuár estudios

superiores.

El CONALEP es reconocido como centro de cápácitácio n, eváluácio n y certificácio n de competenciás

láboráles y servicios tecnolo gicos, contribuye á elevár lá productividád y competitividád del páí s.

POLITICA DE CALIDAD

Quienes conformámos el Sistemá CONALEP, ásumimos el compromiso de reálizár un trábájo fundámentádo en los

válores institucionáles, párá responder á lás necesidádes de los diferentes sectores de lá sociedád, ásí como á los criterios

del modelo educátivo vigente.

En este contexto, formámos profesionáles te cnicos y profesionáles te cnicos-báchiller; brindámos servicios tecnolo gicos;

de cápácitácio n y eváluácio n de competenciás con fines de certificácio n. Nuestrá lábor, pertinente, eficáz y eficiente, nos

permite cumplir con los requisitos de los clientes, los legáles y reglámentários, buscándo permánentemente lá cálidád,

lá mejorá continuá y el e xito sostenido de lá Institucio n.

OBJETIVOS DE CALIDAD

Los Objetivos de lá Cálidád son metás o retos que se determinán á pártir de lá plánificácio n estráte gicá de lá orgánizácio n.

Se encuentrán definidos en el Prográmá de Mediáno Plázo CONALEP 2013-2018.

Objetivo 1: Mejorár lá cálidád de lá educácio n del Sistemá CONALEP párá consolidárlo como uná de lás mejores

opciones párá los jo venes en lá Educácio n Mediá Superior.

Objetivo 2: Gárántizár lá pertinenciá de los servicios de educácio n que se proporcionán á lá poblácio n y á los sectores

productivos párá el desárrollo nácionál.

Objetivo 3: Ampliár lá coberturá y ásegurár lá inclusio n y equidád de los servicios educátivos del Colegio.

Objetivo 4: Optimizár el uso de los recursos y mejorár lá eficienciá y eficáciá de lá gestio n ádministrátivá.



VALORES CONALEP

RESPETO A LA PERSONA

COMPROMISO CON LA SOCIEDAD Considerámos á cádá uná de lás personás como individuos dignos de átencio n, con intereses má s állá de lo estrictámente profesionál o láborál.

Reconocemos á lá sociedád como lá beneficiáriá de nuestro trábájo, considerándo lá importánciá de su párticipácio n en lá determinácio n de nuestro rumbo. Párá ello debemos átender lás necesidádes especí ficás de cádá regio n, áprovechándo lás ventájás y compensándo lás desventájás en cádá uná de ellás.

RESPONSABILIDAD

Cádá uno de nosotros debe responsábilizárse del resultádo de su trábájo y tomár sus propiás decisiones dentro del á mbito de su competenciá.

COOPERACIÓN

COMUNICACIÓN

El todo es má s que lá sumá de lás pártes, por lo que impulsámos el trábájo en equipo, respetándo lás diferenciás, complementándo esfuerzos y construyendo áportáciones de los demá s.

Fomentámos lá fluidez de comunicácio n institucionál, lo que implicá cláridád en lá tránsmisio n de ideás y de informácio n, ásí como uná áctitud responsáble por párte del receptor.

CALIDAD

MENTALIDAD POSITIVA

Hácemos lás cosás bien desde lá primerá vez, teniendo en mente á lá personá o á reá que hárá uso de nuestros productos o servicios, considerándo lo que necesitá y cuá ndo lo necesitá.

Tenemos lá disposicio n párá enfrentár retos con uná visio n de e xito, considerándo que siempre hábrá uná solucio n párá cádá problemá y evitándo lá inmovilidád ánte lá mágnitud de lá táreá á emprender.

VALORES CONALEP



MAPA CURRICULAR

1° semestre hrs. 2° semestre hrs. 3° semestre hrs. 4° semestre hrs. 5° semestre hrs. 6° semestre hrs.

Núcleo de Formación

Básica

Comunicación para la interacción social

5 Comunicación en los

ámbitos escolar y profesional

3 Comunicación

activa en inglés 3

Comunicación independiente

en inglés 3

Comunicación productiva en

inglés 3

Reflexión sobre el pensamiento y

quehacer humano 3

Procesamiento de información por medios digitales

5 Manejo de

aplicaciones por medios digitales

3 Representación

gráfica de funciones

4 Tratamiento de

datos y azar 4

Interpretación de normas de

convivencia social 3

Manejo de espacios y cantidades

5 Interacción inicial en

inglés 3

Interpretación de fenómenos físicos

de la materia 4

Autogestión del aprendizaje

5 Representación

simbólica y angular del entorno

4

Resolución de problemas

5 Análisis de la

materia y la energía 4

Desarrollo ciudadano

5 Identificación de la

biodiversidad 3

Proyección personal y profesional

5

35 20 11 7 6 3 85

Núcleo de Formación Profesional

Manejo de técnicas de programación

6 Programación

básica 7

Programación orientada a

objetos 8

Formación empresarial

4 Comunicación

especializada en inglés

3

Aplicación de matemáticas

discretas 4

Elaboración de documentos

digitales avanzados

8 Construcción de

base de datos 7

Instalación de redes locales

5 Manejo de redes 8

Mantenimiento de equipo de cómputo

básico 5

Manejo de sistemas

operativos 5

Programación con sistemas gestores de base de datos

5 Diseño y elaboración

de páginas web 8

Aplicación de la

seguridad informática

4 Manejo del

proceso administrativo

5 Aplicación de la

normatividad informática

3

TT* 5 TT* 5 TT* 5 TT* O TP** 5 TT* O TP** 5 TT* O TP** 5

0 15 24 25 29 32 125

35 35 35 35 35 35 210

TT* = Trayecto Técnico

Tra

ye

cto

s

Té

cnic

os

PROGRAMACIÓN

MULTIMEDIA TT1

Uso de herramientas para

aplicaciones web 5

Programación para

equipo móvil 5

Programación de

videojuegos 5

ADMINISTRACIÓN DE

SERVICIOS

INFORMATICOS

TT2 Administración de sitios

web 5

Administración de

negocios de equipo

informático

5

Administración y

auditoria de centros de

datos

5

DESARROLLO DE

SISTEMAS TT3

Planeación de proyectos de

software 5

Análisis y diseño de

sistemas de información 5

Elaboración y

mantenimiento de

sistemas de información

5

TP** = Trayecto Propedéutico

Tra

ye

cto

s

Pro

pe

dé

uti

cos

FISICO-MATEMÁTICAS TP1 Análisis de fenómenos eléctricos,

electromagnéticos y ópticos 5 Análisis derivativo de funciones 5 Análisis integral de funciones 5

ECONÓMICO-

ADMINISTRATIVAS TP2

Interpretación de fenómenos

microeconómicos 5

Descripción de fenómenos

macroeconómicos 5

Cálculo de operaciones

financieras de crédito 5

QUÍMICO-BIOLÓGICAS TP3 Descripción de la relación entre

compuestos orgánicos y el entorno 5

Interpretación de la relación de

reacciones metabólicas de los

organismos

5 Identificación de la conducta

humana 5

SOCIO-HUMANISTAS TP4 Interpretación de hechos y

fenómenos en estructuras sociales 5

Interpretación y tratamiento de

la información 5 Actuación ciudadana 5



MAPA DEL MODULO

Unidad de Aprendizaje: 1. Manejo de los componentes del lenguaje C Resultado de aprendizaje: 1.1 Identifica los elementos y las características de un programa desarrollado en lenguaje C, de

acuerdo con estándares internacionales.

Contenidos Durácio n Ponderácio n A. Desarrollo de rutinas de programación • Análisis de requerimientos • Algoritmos • Pseudocódigos • Diagramas de flujo

B. Identificación de elementos del lenguaje C • Definición de lenguaje C • ANSI C • Estructura general de un programa en lenguaje C

o Bibliotecas; Declaración de funciones, variables, constantes y macros; Función main (); Comentarios

• Sintaxis de C • Semántica

C. Reconocimiento del entorno de trabajo • Editor de C. • Compilador.

D. Ejecución de pruebas del programa desarrollado • Debugger o depurador • Unitarias • De Integración

E. Realiza operaciones de entrada y salida de datos. F. Realiza operaciones entre cadenas y valores numéricos. • Tipos de datos.

o Char; int; float; double • Variables • Inicialización • Constantes • Enumeraciones • Operadores

o Aritméticos; De relación; Lógicos; De incremento y decremento; De manejo de bits

• Precedencia de operadores.

40 hrs

15 de agosto al 21 de septiembre

30 %

Resultado de aprendizaje: 1.2 Organiza y ordena bloques de código para resolver una situación dada mediante estructuras de control de flujo.

Contenidos Durácio n Ponderácio n A. Identificación de proposiciones y bloques de código • Proposición? • Bloque de código

B. Aplica estructuras de decisión para definir el orden de ejecución de bloques de código • if – else • else – if • switch

C. Aplica estructuras de ciclo para la ejecución continua y/o repetida de bloques de código. • for • while • do – while • goto y etiquetas • Ciclos infinitos.

40 hrs

24 de septiembre al 12 de octubre

15 %

Unidad de Aprendizaje: 2. Aplicación de funciones desarrolladas en lenguaje C. Resultado de aprendizaje: 2.1. Automatiza operaciones mediante la creación de funciones para la agilización de procesos.

Contenidos Durácio n Ponderácio n A. Identifica los componentes de una función • Función • Macro • Estructura de una función • Valores de retorno • Parámetros por valor y por referencia • Código de la función • Alcance de las variables en una función

B. Creación de librería • Creación de funciones. • Llamada a funciones • Recursividad y el manejo de memoria

40 hrs

15 de octubre al 7 de noviembre

20 %

Resultado de aprendizaje: 2.2 Maneja memoria del equipo mediante la racionalización y reservación de la misma.

Contenidos Durácio n Ponderácio n A. Manejo de apuntadores de memoria. • Apuntador • Uso del apuntador • Apuntadores en arreglos. • Apuntadores en estructuras de datos.

B. Realiza operaciones en arreglos • Búsqueda y edición de datos en arreglos unidimensionales • Búsqueda y edición de datos en arreglos bidimensionales • Búsqueda y edición de datos en arreglos multidimensionales.

C. Crea, utiliza y elimina estructuras dinámicas de memoria mediante pilas, colas y listas. D. Detección y corrección de los principales errores de programación. • Inicialización de datos. • Validación de datos de entrada. • Manejo de cadenas. • Manejo de enteros. • Manejo de apuntadores.

40 hrs

9 de noviembre al 19 de

diciembre

35 %



ACUERDOS DE CONVIVENCIA

1. Portár el uniforme limpio y correctámente

2. Entrár y sálir de cláse conforme á horário, sin tiempo de toleránciá

3. Respetár á sus compán eros, docentes y demá s áutoridádes del plántel

4. Cumplir con sus máteriáles requeridos por lá docente: portáfolio

de evidenciás en cárpetá o folder negro, cuáderno con forro

personálizádo párá ápuntes, plumá negrá, lá piz, sácápuntás, gomá,

tijerás, pegámento.

5. Evitár consumir álimentos dentro del áulá

6. No másticár chicle dentro del áulá

7. No usár piercing, áudí fonos, ropá no ácorde ál reglámento

8. No ábusár de los Permisos ál bán o, párá evitár cáncelárlos

9. El uso de celulár solo cuándo lá áctividád en cláse lo requierá o

párá emergenciás, de lo contrário el celulár se entregá á preceptorá párá ser devuelto en 30 dí ás á pártir del dí á en

que se tomo en resguárdo

10. Poner átencio n en cláse y párticipár

11. Respetár lás cosás ájenás

12. Cuidár el áulá ásignádá y lás instáláciones de lá escuelá

13. Comportárse correctámente

14. Comunicár á lá docente si álgo o álguien lo molestá

15. Cuándo se trábájá en equipo tener lá áctitud de coláborácio n

16. Hácer uso de lás Tic’s solicitádás como, e-máil institucionál: juán.cordová_109d@conálepmex.edu.mx y blog:

cordortegá.wordpress.com

17. Estár consciente que el no entregár táreás en tiempo y formá tiene consecuenciás que lá docente indique

18. Revisár en lá pá giná http://www.conálepibqá.mx/ los “Acuerdos de convivenciá” y el “Reglámento escolár”

Nombre y firmá de enterádo:

PADRE, MADRE O TUTOR: _______________________________________________

ALUMN@: _______________________________________________

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