Pos Grados 2016

8/16/2019 Pos Grados 2016

1/32

LOS ESTUDIOS DE POSGRADO CONSTITUYEN UN DESAFÍO PERSONAL MUY IMPORTANTE QUE PUEDEMARCAR EL FUTURO DE LOS PROFESIONALES QUE DECIDEN ENRUMBARSE EN ESTE CAMINO HACIA LAEXCELENCIA. SIN DUDA, UNA MAESTRÍA AUMENTA LAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONALY LABORAL, RAZÓN POR LA CUAL SE DEBE TENER CLARO CUÁNDO, DÓNDE Y CÓMO SE REALIZARÁ.

Lunes 8 de febrero de 2016SUPLEMENTO CONTRATADO

PSGRADOS

Pasaporte al éxito

2016-I

8/16/2019 Pos Grados 2016

2/32

2 POSGRADOS 2016-I Lunes 8 de febrero de 2016Suplemento contratado

SUMARIO

4

2216 26

10 14POSGRADOS: MÁSALLÁ DEL GRADOMás allá del título de posgrado está el resultadoque el profesional logra con esta formación.La maestría solo abre las puertas. El restodependerá del desempeño personal de cadauno.

LA ALTAESPECIALIZACIÓN Y ELÉXITO PROFESIONALEn un mundo cada vez más globalizadoy competitivo, el ejecutivo de hoy estáconvencido de que la alta especialización esun factor fundamental para alcanzar el éx itoprofesional y personal.

PRONABEC: UNA OPCIÓNAL ALCANCE DE TODOSLa Beca Presidente de la República ofrece una

excelente oportunidad de financiamiento deposgrados para profesionales destacados querequieren de apoyo para seguir estudios de altaespecialización.

OPORTUNIDADESINTERNACIONALES:REQUISITOS Y BENEFICIOSLos profesionales peruanos pueden accedera becas y otras ayudas en su objetivo deespecializarse a través de instituciones deprestigio, como la fundación Funiber, el programaFulbright y la OEA.

CÓMO CUBRIR EL COSTODE UNA MAESTRÍAGracias a la alta demanda del mercado, lasalternativas de financiamiento son variadas y vandesde el sector bancario, las propias institucioneseducativas hasta el Estado.

IMPORTANCIA DEUN SECTOR PÚBLICOCAPACITADOEn un mundo cada vez más competitivo, esconveniente y necesario seguir acumulandoconocimiento y competencias que nos permitan

enfrentar con mayor solvencia los desaos quesurgen diariamente en nuestro trabajo.

8/16/2019 Pos Grados 2016

3/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

4/32


Más allá deltítulo de pos-grado estáel resultado

que el profesional logracon esta formación. Lamaestría solo abre las

puertas. El resto de-penderá del desempeñopersonal de cada uno.El nivel de especializa-ción de un profesional esdeterminante a la horade buscar un trabajo,posicionarse en un cargode mayor jerarquía yacceder a un aumentode sueldo. Pero, ¿bastacon el título de posgradopara conseguirlo?

Especializarsepara crecerSin duda uno de los fac-tores que toma en cuentala empresa a la hora deseleccionar a su personal,o promoverlos a posicio-nes de mayor responsa-bilidad es la calidad de sueducación. Ostentar untítulo dejó de ser sufi-ciente hace tiempo. En

consecuencia, quien tieneuna maestría tiene másventajas respecto a quienno la tiene para alcanzarsus objetivos de posicio-narse en una empresa.Las exigencias de unmundo cada vez máscompetitivo originanque cada vez sean máslos profesionales conposgrados en su haber

que pugnan por accedera trabajar en las grandesempresas. En ese pano-rama, una maestría esun buen referente, perono siempre es determi-nante.Un profesional con unposgrado es un candida-to con mucho atractivo

los conocimientos enmejorar la productividady competitividad de laempresa. Convertirse enmejores profesionalespero también en mejorespersonas, valorando sutrabajo y su contribucióna la organización. Esto

se hace posible aplican-do los conocimientosadquiridos para buscarresultados favorables enla organización. Al alcan-zar el éxito empresarialse valoriza también laespecialización del pro-fesional que forma partede la organización.

Si bien todos coinciden en la importancia de seguir una especialización para elevar el nivel profesionaly aumentar las posibilidades de acceder a puestos más expectantes laboral y económicamente, locierto es que no basta con haber alcanzado el grado de maestría para llegar a esta meta.

POSGRADOS Y ALTA ESPECIALIZACIÓNPROFESIONAL: MÁS ALLÁ DEL GRADO

para ser contratado poruna empresa, pero noes el único factor quese considerará en laselección de personal.La experiencia y desem-peño laboral son decisi-vos para una empresaporque demostrarán qué

fue lo que aprendierony aplicaron en otrasorganizaciones que po-drán aportar como valoragregado.

Importancia dela trayectoriaSi la maestría aumentael nivel de especializa-

ción de un profesional,dependerá de qué tantoesos conocimientos lehan servido para gene-rar resultados en unaorganización y eso solose puede medir con eldesempeño laboral.En toda empresa se

requiere de profesiona-les que se adapten a lasexigencias de conocery dominar los procesos,resolver las dificultadesy hacer de ella una orga-nización más eficientey competitiva. Si habercursado un posgrado teabre las puertas de una

empresa exitosa, serántu desenvolvimiento ycontribución en el trabajo los que confirmarán situ experiencia es valiosa.Es por eso que aquellosprofesionales que hanlaborado en grandesempresas en otros

países, por ejemplo, sonmás valorados que otrosque nunca salieron de supatria. La experiencia deconocer el manejo geren-cial de organizacionescompetitivas internacio-nalmente tiene mayorreconocimiento, porqueconfirma que pueden

contribuir en mayor me-dida a la competitividadde su nueva empresa enel país.En este contexto, el valorde una maestría es querepresenta un punto departida para una altaespecialización, porque

apunta a elevar la calidaddel trabajo que produzcael profesional, ya seacon un posgrado generalo uno especializado enáreas puntuales. La metaes darle un valor agrega-do a la producción.El reto es aprovecharel posgrado para volcar

8/16/2019 Pos Grados 2016

5/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

6/32


Al evaluar lasventajas ydesventajas decada alterna-

tiva debe considerarsetambién los objetivospersonales, la metodolo-gía que más se ajusta anuestra disponibilidadde tiempo y posibilida-des económicas.Para la mayoría de profe-

sionales queda claro queseguir una especializa-ción es un requisito in-dispensable para escalarposiciones en su ámbitode trabajo o acceder a unincremento salarial. Conla creciente demandade estudios de maestríaaumentó también laoferta de posibilidadesacadémicas que planteansiempre el dilema de cuál

es la mejor alternativaa seguir en cuanto a lamodalidad se refiere.En un mundo cada vezmás dominado por lasnuevas tecnologías laoferta de maestríasonline se hace mayory cada vez más atracti-va, compitiendo con lamodalidad presencial.Frente a este panorama,

quien desea seguir unposgrado deberá evaluartanto las particularida-des que ofrece cada pla-taforma de estudio comolos propósitos que quierealcanzar personalmentepara saber cuál es laopción que más se ajustaa sus necesidades.

MAESTRÍA PRESENCIAL OVIRTUAL: CONSEJOS PARAUNA MEJOR ELECCIÓNUna vez tomada la decisión de seguir una maestría surge inmediatamente la pregunta: ¿presencial ovirtual? Hoy que la tecnología está cada vez más involucrada en la educación, la oferta de posgradosonline abre un mayor abanico de posibilidades.

Maestrías a la medidaHasta hace unos añosla modalidad presencialera la única con la cualun profesional podíaacceder a seguir una es-pecialización. La dispo-nibilidad de horario era atiempo completo y por logeneral la persona debíadejar de trabajar tempo-ralmente para dedicarse

a estudiar una maestría,con el consecuente ajus-te económico que ellosignificaba, o en el mejorde los casos existía laopción de medio tiempoque demanda un granesfuerzo sico y mentalporque se realiza en ho-rario nocturno después

del trabajo o los fines desemana, sacrificando eldescanso semanal.Con el surgimiento de laplataforma virtual gra-cias a las nuevas tecno-logías, las universidadesencontraron un nichoimportante para atenderla demanda de profesio-nales que necesitan con-tinuar su especialización

sin dejar de trabajar ohacerlo desde la como-didad de una oficina ola casa. Es aquí donde elabanico de posibilidadespara seguir un posgradopermite evaluar másopciones antes de elegirun programa de especia-lización profesional.

Antes de decidir cuál esla modalidad de estudiomás indicada, el profe-sional debe tomar encuenta criterios respectoa los propósitos quepersigue al seguir unposgrado.Seguir una maestría queno afecte su horario detrabajo, fines de semanao al salir de la oficina;

que le permita interac-tuar con docentes yalumnos o que le permi-ta hacerlo en forma in-dividual con flexibilidadde horario. Una maestríaque priorice el contactodirecto para discutir ydebatir los temas o unoque priorice las herra-

mientas tecnológicaspara el rendimientoacadémico personal. Sonelementos que debentomarse en cuenta a lahora de elegir.

Presencial: cara a caraLas maestrías presen-ciales tienen la ventajade ofrecer el sistematradicional de formación

directa que permite unainteracción con el docen-te y el resto de alumnos,lo cual permite la dis-cusión grupal, el debatey con ello el enriqueci-miento de experiencias.Precisamente esta meto-dología de trabajo direc-to a nivel grupal, con un

contacto cara a cara conel docente es considera-da por muchos como unproceso de aprendizajemás seguro y efectivo.Además, los posgradospresenciales favorecenel establecimiento decontactos entre los parti-cipantes. La ampliaciónde relaciones profesiona-les, el networking, es un

atractivo que para mu-chos compensa el costoque representa invertiren una maestría.Sin embargo, se debeconsiderar algunosaspectos antes de enca-minarse en un programapresencial: la duraciónde las clases, en prome-dio 20 horas a la semanaque pueden ser diarios,interdiarios o fines de

semanas, con los consi-guientes sacrificios queello conlleva durante dosaños aproximadamen-te; el tiempo que tomatrasladarse al centro deestudios, dos a tres horasen promedio; por lo gene-ral el costo es mayor quelos programas virtuales.

Plataforma virtual

A diferencia de la mo-dalidad presencial, laplataforma virtual ofre-ce a los profesionales lasventajas del empleo deherramientas tecnoló-gicas a la medida de susnecesidades de horariopor falta de tiempo y ladistancia que representa

8/16/2019 Pos Grados 2016

7/32

7Pasaporte al éxito

desplazarse a un lugarpara estudiar.Además de la flexibili-dad, la metodología delas maestrías onlineinduce al estudiante a lareflexión y la producciónpersonal de los casos que

se tratan a través de tra-bajos que el participantepuede resolver desde suordenador.Aunque no lo parezca, lamaestría virtual requie-re de mayor disciplina yalto sentido de respon-sabilidad y organizaciónpara seguir los estudios,pero al mismo tiempohace que el docente

sea más riguroso en elcontrol del alumno paramedir sus avances, algoque al final resulta serbien valorado por lasempresas en una evalua-ción de personal.Otro tema importantea considerar es en quémedida un programa de

posgrado en modalidadvirtual tiene una res-puesta más favorable deaceptación en el merca-do laboral respecto a lamodalidad presencial.La tendencia es que laplataforma virtual cada

día gana más adeptosen el sector empresarial,pero no ha desplazadoaún a los programaspresenciales a la horade medir las potenciali-dades de un profesionalespecializado.

Hay expertos que sostie-nen que la especializa-ción virtual aún se siguerelacionando a una edu-cación de cursos cortos yespecíficos y que se siguedando mayor peso a lasmaestrías presenciales.

El perl adecuadoHay un aspecto muypersonal que tambiénse debe tomar en cuentaantes de hacer unaelección de modalidad.Según el portal mas-termas.com, el perfil de

quien elige una maestríaonline debe correspon-der al de una personacon un alto nivel de res-ponsabilidad y discipli-na. También se le exigiráuna gran organizacióna la hora de planificarsu tiempo de estudioy unos conocimientostecnológicos mínimospara poder llevar a cabo

la formación de unamanera eficiente.Pero hay algo más:muchos de los alumnosque eligen este tipo deprogramas son personasque, por timidez o inse-guridad, se sienten máscómodas estableciendorelaciones virtuales y no

personales. Esta forma-ción también está acon-sejada para personas conexperiencia previa en au-toformación, porque lesfacilitará el aprendizajeel tener ciertos conoci-mientos en plataformas

virtuales.En el campo presencial,como anotamos líneasarriba, para cursar unamaestría presencialconviene tener una grancapacidad de relacióncon el entorno, ya quela interacción con losdocentes y con el restodel alumnado se vuel-ve imprescindible y a

la vez beneficiosa porla red de contactosque normalmente seestablece en este tipode programas, dondeinteractúan desdeasistentes de gerenciahasta gerentes y altosejecutivos de empresasde todo nivel.

8/16/2019 Pos Grados 2016

8/32


Un tema a tener pre-sente al momento deelegir un programa deposgrado, es el presti-gio de la institución, sutrayectoria y la calidadde sus docentes. Porlo general, la calidaddocente de la maes-tría que elijamos esindependiente de si lorealizamos de manerapresencial u online.Hay muchos que consi-deran que los mejoresdocentes son los queparticipan en las maes-trías presenciales, pero

esta creencia no es deltodo cierta. La exibi-lidad que permiten losprogramas virtualesademás de realizarlossin necesidad de des-plazamiento, permitena muchos expertos derenombre dedicar algu-nas horas a la docenciade maestrías virtuales,incluyendo especialis-tas internacionales quedifícilmente podríandictar cátedra en formapresencial por los altoscostos de viaje que elloconllevaría.

Los expertoscoinciden en que lasdiferencias entre un

programa online yuno presencial, encuanto a resulta-dos se reere, soncasi inexistentes.Algunas empresasdarán importanciaa la reputación de lainstitución en la quehayamos seguidonuestros estudios,mientras que paraotras lo más impor-

tante será el cono-cimiento real de lamateria o la expe-riencia previa.Por ejemplo, para lapresidenta ejecutivade DBM Perú, InésTemple, al momentode contratar perso-nal, las empresas norevisan en su currí-culum si el postu-lante ha recibido un

curso virtual o unopresencial.“La modernidadpermite optar porcursos en línea queson igual de buenosque los presenciales,pero a eso se sumanel talento, la expe-riencia y, en general,el perl profesio-nal”, asevera. Lomás importante esque la voluntad decapacitarse hablade la madurez y delinterés del profesio-nal por crecer y esopesa al momentode la selección depersonal.

Calidad docentegarantizada

Importanciade losresultados

LOS EXPERTOSCOINCIDENEN QUE LASDIFERENCIASENTRE UNPROGRAMAONLINE Y UNOPRESENCIAL,EN CUANTO ARESULTADOSSE REFIERE,SON CASI

INEXISTENTES.

Adiferenciade hace unosaños cuandose le daba poco

valor a los estudios adistancia, hoy las cosashan cambiado y graciasal Internet la modali-dad online garantiza

también una excelenteformación.Se debe tener en cuentaque la maestría presen-cial pertenece a la formade educación clásica, enla que el alumno asistea clase y allí se evalúansus distintas capacida-des. El funcionamientode un programa onlinees similar, salvo que todoel proceso de formación

y comunicación con losprofesores y el restode alumnos se realizaa través de Internet yhay plataformas virtua-les que promueven lainteracción –tipo foros-incluso con participan-tes de otros países, sinnecesidad de trasladarsesicamente.Con respecto a los conte-nidos, una maestría pre-

sencial u online depen-den de la institución quelas imparten, pero no sonmuy distintos el uno delotro. Sin embargo, lo quesí difiere es la interacciónentre los propios alumnosy los docentes, que en uncaso es sico y en otro através de una pantalla.Por otro lado, mientrasque en los programas

presenciales se ponemás énfasis a la hora deresolver casos prácticosen grupo, lo que te haceconfrontar experienciasy opiniones diferentes alas tuyas, en la metodo-logía online se induce ala reflexión y producciónpersonal de dichos casos

VIRTUAL Y PRESENCIAL: EL MISMOCONTENIDO EN AMBAS MODALIDADESSea la modalidad que se elija, por lo general la calidad de los contenidos están garantizados, gracias a las

nuevas tecnologías y las certicaciones que obtienen las universidades, sobre todo las de mayor prestigio.

a través de trabajos perió-dicos utilizando diversasplataformas virtuales,como Moodle, Chamilo,Drupal, entre otros.Para los indecisos, tam-bién existe la modalidadmixta, es decir progra-

mas semipresencialesque combinan ambas

modalidades, facilitandolas condiciones de estu-dio a los participantes,tanto en tiempo comoen horario. Se trata deuna modalidad cada vezmás difundida en lasuniversidades, en la queparte de los contenidosse desarrollan en lasaulas y el resto se enfocaa través de las nuevas

tecnologías. Esta moda-lidad, sin duda, conjugalas virtudes de ambasopciones de formación:el contacto directo conalumnos y docentes, yla flexibilidad necesariapara poder seguir loscontenidos de una formacómoda para el alumno.

8/16/2019 Pos Grados 2016

9/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

10/32


CÓMO CUBRIREL COSTO DE

UNA MAESTRÍALa primera idea que cruza por la mente de quien decide estudiar unamaestría es ¿cómo cubrir su elevado costo? Seguir una especializaciónpor un periodo de dos años o más supone una inversión que va más

allá de los S/. 70,000, de manera que decidir y planicar un gastoadicional a los gastos comunes debe quedar claro desde el inicio.

Gracias a la altademanda delmercado, lasalternativas de

financiamiento son va-riadas y van desde el sec-tor bancario, las propiasinstituciones educativas,hasta el Estado.Estudiar un posgra-do representa una delas inversiones másimportantes para unprofesional después dela adquisición de unavivienda o un auto. Setrata de una inversiónque permitirá mejorar

su perfil profesional,elevar las posibilidadesde un aumento salarial opostular a un puesto demayor jerarquía.Sin embargo, se tratade una inversión de altocosto que requiere unaproyección de gasto yuna planificación anti-cipada. Por ello definircuál será la fuente definanciamiento, consi-derando que se trata deuna inversión que enmuchos casos supera los20 mil dólares (más deS/. 70,000) para cubrir

especialización.En este punto debeanalizarse con responsa-bilidad las expectativas,pero al mismo tiempo lasproyecciones del retornode esa inversión que sehará para seguir una

maestría. Si bien unaespecialización puedecontribuir a una mejorasalarial, es convenien-te considerar que uneventual incrementodependerá también delprograma y del centro

los estudios que puedentomar un periodo de dosaños o más, es uno de lostemas más importantesque deben planificarsecon anticipación.Y en tanto el mercadose hace cada vez más

competitivo, las ofer-tas de financiamientotambién se hacen másvariadas para atendera las necesidades de losprofesionales que cadavez más se lanzan aldesao de seguir una

8/16/2019 Pos Grados 2016

11/32


de estudios donde se sigadicha especialización.Por eso antes de embar-carse en el desao dela especialización debeasegurarse si la decisiónes tomar un préstamopara su financiamiento,

ya que ese compromisodeberá guardar relacióncon las posibilidades dela mejora salarial que seespera logre alcanzar alegresar de la maestría.

Analizando las opcionesLa primera decisiónserá elegir qué tipo demaestría seguirá. Si espresencial, semipresen-cial o virtual , ya que los

precios varían en amboscasos; si es en el Perú osi decide optar por unposgrado internacional.En este último casodeberá considerar sideberá dejar de trabajarpara cumplir con estameta de especializa-ción, además gastosde manutención comoalojamiento, transportey alimentación por eltiempo que duren losestudios.Una vez que defina quétipo de maestría segui-rá deberá evaluar losdiversos programas queofrece el mercado. Es im-portante consultar todolo necesario acerca de la

periodos de gracia, loscuales permiten que elestudiante comiencea pagar una vez que seinserte o reinserte en elmercado laboral.Asimismo, hay bancosque ofrecen facilidades

de pago hasta en 60 me-ses y periodos de graciade hasta 24 meses paraprogramas de tiempocompleto.Es importante por elloque evalúe bien losrequisitos y ventajas decada institución banca-ria y saber cuáles seránlas condiciones de prés-tamo que más se ajustena sus necesidades. Otro

factor que recomiendanlos expertos es tomar encuenta una estimaciónde las expectativas deaumento de ingresos quese espera lograr con laespecialización, de ma-nera de prever una tasade retorno de la inver-sión y decidirse por unpréstamo que no excedaa sus posibilidades.Algunos bancos tambiénofrecen crédito educati-vo para estudiantes enlas universidades asocia-das a dicha instituciónbancaria, y se manejantarifas especiales eincluso media becas ybecas completas por ren-dimiento académico.

ESIMPORTANTEQUE EVALÚEBIEN LOSREQUISITOSY VENTAJASDE CADAINSTITUCIÓNBANCARIA YSABER CUÁLESSERÁN LASCONDICIONESDE PRÉSTAMO.

Esta es otra de lasopciones que compitefuertemente con laoferta de productosde la banca privada.

Las universidades ycentros de negociosofrecen créditosdirectos que brindanla posibilidad de cubrirel costo total de lamaestría hasta en 27meses, en cuotas y sinintereses.Una alternativainteresante es la queofrecen institucio-nes como el ConsejoNacional de Cienciay Tecnología (CON-

CYTEC), que nancianbecas para los profe-sionales interesadosen seguir maestríasrelacionadas a la

ciencia, tecnología einnovación.La cobertura es del100% de los estu-dios de la maestríay se realiza a travésde 9 universidadesseleccionadas porCONCYTEC para dictarestos programas y queintegran el SistemaNacional de Ciencia,Tecnología e Inno-vación Tecnológica(SINACYT).

Si usted trabaja actual-mente en una empre-sa con proyección aelevar su posición conun cargo de mayorexpectativa gerencial,

puede considerar laposibilidad de un nan-ciamiento por parte dela organización.En la actualidad mu-chas empresas consi-deran la importancia deinvertir en la capacita-ción de su personal. Porello grandes compañíascontemplan en sus pla-nes de responsabilidadsocial el nanciamientode capacitación parasus mejores cuadros y

en ellos puede encajarla inversión parcial ototal de una maestría.Un ejemplo es la com-pañía Ernest&Young(EY) que desde 2008

implementó unamaestría in-house conla escuela de negociosAdolfo Ibáñez de Miamipara sus trabajadores.Este hecho ha sig-nicado resultadosbastante buenos, yaque con ello se controlavariables como la dis-ponibilidad de tiempode los empleados sinperjudicar su desenvol-vimiento profesionaldentro de la compañía.

Si lo suyo es tomar lamaestría con calma ypreere la cautela de noasumir un préstamo ocrédito directo, puedeestudiar su especializa-

ción con más tiempo deanticipación y conside-rar desde ahora el temadel ahorro.Una buena alternativaes comenzar abriendouna cuenta de ahorrosa plazo jo en un banco,que le pagará una tasade interés más alta y lepermitirá asegurar elmonto estimado querequiere para alcanzarsu objetivo.Esto le garantizará no

solo contar con un buenhistorial de ahorro, sinotambién organizarsey disciplinarse en posde una meta que leevitará la incomodidad

que pueda resultarde pagar cuotas depago por préstamos ocréditos posteriormen-te. Además, el ahorroa plazo jo le puedetraer ventajas como lasque ofrecen los bancospara quienes usan esamodalidad premiandocon incentivos posterio-res de acceso a créditoscon atractivas tasasde intereses para susclientes.

Una buena opción:crédito directo

La empresa nancia Importancia del ahorro

trayectoria del centro deenseñanza, los conteni-dos del programa de suinterés, así como la planadocente que lo integra.Diversas institucionesbancarias ofrecen facili-dades de financiamientopara seguir estudios deposgrado. Una atractivaoferta publicitaria mues-tra productos específicosque llegan a cubrir hastael 100 % del costo de losestudios con facilidadesde pago como amplios

8/16/2019 Pos Grados 2016

12/32


POSGRADOS EN LAREGIÓN: HISTORIA

Y DIVERSIDADLos estudios de posgrado en nuestra región se iniciaroncomo una actividad adicional a la formación académica, queera vista como una opción elitista que daba prestigio antesque posibilidades de desarrollo profesional y personal. Esavisión ha cambiado en la actualidad y se ha convertido ennecesidad de educación continua.

La transferenciade tecnologíase ideologíasextranjeras, por

lo general, se consideraun factor esencial del de-sarrollo en los estudiosavanzados, no obstante,este camino exige teneren cuenta las caracterís-ticas y necesidades pro-

fesionales en el contextolatinoamericano.

Varios casos particularesPor ejemplo, para laPontificia UniversidadCatólica de Chile el de-sarrollo de la actividadacadémica de posgradoconstituye un área deacción prioritaria en susclaustros, lo que se hatraducido en un au-

mento progresivo en elnúmero de programas deposgrado, tanto así quehoy se otorga el grado dedoctor en 24 disciplinasy el grado de magíster en72 disciplinas, incluyen-do las menciones (maes-tría profesional) y áreasde especialización.El caso de Venezuela esdistinto. Ahí la pro-puesta de posgrados sefundamenta en dos con-ceptos esenciales y unosprincipios básicos. Losconceptos son el de pro-ducción intelectual (queincluye el de investiga-ción científica) y educa-ción avanzada continua,cuyos principios son

integración, pertinenciasocial, calidad, cobertu-ra, democratización einnovación.Por su parte, los progra-mas de posgrados enMéxico son muy diver-sos y numerosos: existen

más de 2,400 programasde posgrado, 259 de loscuales se imparten enla UNAM y el resto enotras 233 institucionesde las cuales 101 son pri-vadas. Las institucionespúblicas atienden a 72% de un total de 180,000estudiantes de posgra-do en el país, en tantoque las privadas al 28 %restante.Como ha ocurridoen gran parte de lospaíses del mundo, enlas últimas décadas lascarreras de posgradoen la Argentina hantenido un crecimientodestacado. Entre losfactores que explican

este desarrollo se puedecitar en primera instan-cia el gran creci mientoque observa la demandade estudios, tanto porimpulso del mercadocomo por del rol delEstado, que a través de

diversas estrategias haestimulado este desa-rrollo, al tiempo que hagenerado inst rumentospara regularlo y evaluarsu calidad a través deprocesos de evaluacióny acreditación.En este contexto, la Uni-versidad de Buenos Ai-res, la principal del país,ofrece a los graduados elacceso a una formaciónde posgrado de calidad yexcelencia académica enlos diversos campos delconocimiento científicoy tecnológico. En la ac-tualidad, se dictan en sus13 facultades más de 400posgrados entre carrerasde especialización, maes-

trías y doctorados.Un caso particular lorepresenta Cuba. Lapolítica de gratuidaden la educación supe-rior cubana es lo quecaracteriza al sistemaeducacional. La cali-dad de la educación deposgrado que ofrecen lasinstituciones cubanas deeducación superior tieneun marcado reconoci-miento internacional.Anualmente numerosos

profesionales univer-sitarios, nacionales yextranjeros, cursanestudios de posgrado enCuba con el propósitode elevar su calificación,perfeccionar el desem-peño laboral o actualizarconocimientos en suámbito de acción.La educación superiordel siglo XXI, al asumirel reto del vertiginosodesarrollo de las cienciasy las tecnologías, deberá

enfatizar en una sólidaformación profesionalcomo consecuencia depriorizar los procesosde aprendizaje con uncarácter eminentementeproductivo, de formaque la educación deposgrado se sustenteen un egresado que estédotado de los recursosintelectuales y huma-nos que le garanticeneducarse durante todasu vida profesional.

8/16/2019 Pos Grados 2016

13/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

14/32


LA IMPORTANCIA DE UNSECTOR PÚBLICO CAPACITADOPara modernizar nuestra administración pública, necesariamente se tiene que considerar la capacitaciónde los funcionarios y servidores en gestión y políticas públicas.

En un mundo cadavez más compe-titivo, es conve-niente y necesa-

rio seguir acumulandoconocimiento y compe-tencias que nos permi-tan enfrentar con mayorsolvencia los desaosque surgen diariamenteen nuestro trabajo. Elloes particularmente clavecuando se labora en el

sector público, y aúnmás cuando se hace enuno como el peruano. Lanormativa varía dia-riamente y además lasbrechas de gestión sonnotables. Si no somoscapaces de actualizar-nos y de enfrentar satis-factoriamente los retos,estamos condenados alfracaso.

Experiencia yespecializaciónRecordemos que laformación académicaen gestión y políticaspúblicas es una ofertarelativamente nuevaen nuestro país, lo cualimplica que una granparte de las personasque actualmente laboraen el sector públicoperuano se ha forma-do allí mismo, con unconocimiento basadocasi exclusivamenteen la experiencia. E lloes sumamente valioso,pero puede y debe serpotenciado adquiriendootro tipo de conocimien-to y destrezas.

A todo esto debemosañadir que a partirde este 2016 vamos aexperimentar una de lasreformas más ambicio-sas del sector público: elinicio de la implemen-tación de la nueva leydel servicio civil. Estosignifica que dentro depoco seremos testigosde concursos públicospara la contratación demiles de servidores. Ysi bien es de esperarque muchos de esospuestos sean tomadospor las personas queactualmente realizanesas labores, también

es cierto que habrácompetencia y que losmejores son aquellosque lograrán entrar ala nueva carrera. Asíes, una nueva carrerabasada en meritocracia,con evaluaciones, movi-lidad y mejores sueldos,que amplía el horizontelaboral de aquellosservidores que logrenentrar a ella.

Programas de calidadEste panorama, mezclade desaos inherentesa la gestión pública y deuna coyuntura de re-forma, relievan el papel

La modernización denuestra administraciónpública pasa necesa-riamente por elevarlas capacidades de losfuncionarios y servido-res públicos. Podremosinvertir todo lo que sequiera en obras y equi-pamiento, pero mientrasno mejoremos nuestrorecurso humano, segui-remos teniendo serviciospúblicos de dudosa cali-dad. Eso lo entendemosen la Universidad delPacífico y por ello dedi-camos nuestro máximoesfuerzo por liderar elcambio.

DR. CARLOSOLIVADirector de laMaestría enGestión Públicade la Universidaddel Pacífico.

de la capacitación. Y esallí donde programas(maestrías, diplomados,cursos de especializa-ción, talleres) como losofrecidos en la Escuelade Gestión Pública de laUniversidad del Pacífico,cumplen un papel claveen la formación de profe-sionales.La calidad de los ser-vicios prestados en laEscuela, que combinanel conocimiento especí-fico con el desarrollo decompetencias blandas,resultan los apropiadospara fortalecer y com-plementar la experien-

cia que tienen muchosservidores.En el mismo sentido,también es importantecontar con un cuadrode profesores queno solo sean buenospedagogos, sino queademás cuenten con laexperiencia de habertrabajado en cargosdirectivos en el sec-tor público, cosa quepueden combinar el co-nocimiento teórico concasos prácticos, de lavida real, que redundanpositivamente en laformación de nuestrosprofesionales.

8/16/2019 Pos Grados 2016

15/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

16/32

POSGRADOS 2016-I16 Lunes 8 de feSuplement

PRONABEC

Alcanzar la meta de la especialización no tiene porqué signicarun sueño imposible para aquellos talentos profesionales de bajosrecursos. La Beca Presidente de la República del Programa Nacionalde Becas (PRONABEC) ofrece una excelente oportunidad denanciamiento de posgrados para profesionales destacados querequieren de apoyo para seguir estudios de maestría.

Frente a la diversagama de progra-mas de maestríaque existen en el

mercado y a la variada

oferta de financiamien-to de las institucionesbancarias y centros deestudio, la Beca Presi-dente de la República delPrograma Nacional deBecas) es la oportunidadque brinda el Gobiernopara quienes tienen todaslas aptitudes y cualidadespara seguir un posgradopero que no cuentan conlos recursos económicos

suficientes para lograrlo.Este programa creadomediante Ley N° 29837,ha convocado a Concur-so Público para realizarestudios de maestría odoctorado en institucio-nes de educación superiorextranjeras ubicadasentre las 400 primerasuniversidades del mundode los rankings QS WorldUniversity Ranking, Aca-demic Ranking of WorldUniversities (ARWU) yTimes Higher EducationWorld University Ran-king.Los objetivos para laconvocatoria a esta becason los de fortalecer laprofundización de los

• Los beneciados con

esta beca acceden alnanciamiento del100% del costo dematrícula y pensión delprograma de estudios.• Se le brindael transporteinterprovincial desdela localidad de origendel becario hacia Limay viceversa, al inicio ytérmino del programa.El traslado es por vía

terrestre y solo por víaaérea en los casos enlos que la vía terrestreno sea un medio detransporte o en casosde imposibilidadpermanente del uso dela carretera por causade desastres naturales.• Luego, para el viaje alexterior, el transporteaéreo se nancia desdePerú al país de destinoy viceversa, al inicio ytérmino del programa,en clase económica.• La subvenciónpor concepto demanutención es unaasignación mensualexclusivamente para

Benecios para el becariogastos de alojamiento,

alimentación y movilidadlocal, que es aprobadaanualmente por elPRONABEC.• No están consideradosen este caso gastosde instalación, gastospersonales, gastos paradependientes o cargasfamiliares previas nisobrevinientes.• Se asigna unasubvención por concepto

de materiales de estudioque son anuales porconcepto de compra delibros y materiales deestudio, salvo que elconvenio celebrado conla institución educativasuperior establezca unmonto distinto y siemprey cuando reporten losde la universidad la notaaprobatoria del semestreanterior de estudios einforme favorable deltutor sobre los estudios deposgrado.• La subvención porconcepto de seguromédico se da con el costoanual del seguro médico.El vínculo contractual

subsiste entre el

becario y la empresaaseguradora. La elecciónde esta empresa deberáconsiderar la coberturadel seguro de salud, devida, de accidentes ygastos de repatriaciónde ser el caso.• La subvención porconcepto de trabajode investigación ytitulación incluye losgastos que realiza

el becario para lainvestigación de su tesisy los trámites para laobtención del grado demagíster o doctorado,según corresponda,dentro del periodo enel que se realizan losestudios. El trabajode tesis o proyectode investigación o deinnovación tecnológicaque desarrolledeberá reejar sucontextualización,pertinencia y relevanciapara el desarrollo delpaís y deberá ser, depreferencia, aplicableen la localidad depostulación del becario.

UNA OPCIÓN ALALCANCE DE TODOS

8/16/2019 Pos Grados 2016

17/32

17Pasaporte al éxitorero de 2016 contratado

Uno de los principalesrequisitos paraacceder a esta beca,es acreditar que no

se cuenta con losrecursos económicossucientes paraafrontar el costode los estudiosde posgrado en elextranjero, paralo cual se requierepresentar la siguientedocumentaciónprevia:

• Declaración juradade ingresos y rentasdel postulante yfamiliares.• Declaración jurada d e bienesdel postulante y defamiliares.• Documentos queacrediten los ingresoseconómicos delpostulante de losúltimos seis meses.

• Documentosque acrediten losingresos de losúltimos seis meses,de los familiaresde su núcleo deconvivencia.• Recibo de luz, agua,gas natural de cocinay/o teléfono.• Documentos queacrediten que elinmueble donde

habita es propio,alquilado u otro.• Documentosque consigneninformaciónrespecto a loscostos académicosy/o administrativosde sus estudios deposgrado.• Contar con buenestado de saludfísica y mentalque le permitainiciar y culminarsatisfactoriamente elprograma de estudio.• Escanear elcerticado deno registrarantecedentes

Un requisitofundamental

conocimientos obtenidosen la educación superior,así como fomentar lainvestigación científicay la innovación tecnoló-gica, con la finalidad de

responder a las necesida-des de desarrollo del país,en especial las existentesen el lugar de procedenciadel becario.La Beca Presidente de laRepública, según estable-ce la Ley, está dirigida aprofesionales peruanoscon residencia en elPerú, que hayan obteni-do el grado académicode bachiller o el títuloprofesional de licenciadoy haber pertenecido altercio superior o su equi-valente, como mínimo,durante toda la carrera depregrado; de insuficientesrecursos económicos ybuen perfil profesionaly/o de investigación.

policiales, judiciales ypenales.• Documentoescaneado del

Resumen Ejecutivodel Proyecto deInvestigación adesarrollar paraoptar el grado demagister o doctor,según corresponda,el cual deberáreejar además,su pertinencia yrelevancia para eldesarrollo del país.• Formato de hoja devida.• Declaración juradade no tener vínculode parentescocon funcionariosy/o servidores dePRONABEC.• Ficha Única deInscripción.• Reporte negativoen las centrales deriesgo de deuda

superior a siete (7)RemuneracionesMínimas Vitales.• Presentar un avalsolidario solvente (sies casada(o) o cuentacon inscripción deunión de hecho, seránecesaria la rmadel(a) esposo(a)/conviviente) quien(es)formalizará(n)su condición si

el postulante esdeclarado becario.• Declaración jurada d e regist rode antecedentes judiciales, penales ypoliciales.• Declaración jurada de Registr ode DeudoresAlimentariosMorosos.• No contar con lossucientes recursoseconómicos paraafrontar el costode los estudios deposgrado. En estecaso, se llenará lacha socioeconómicaen el SIBEC.

8/16/2019 Pos Grados 2016

18/32

POSGRADOS 2016-I18 Lunes 8 de febrero de 2016Suplemento contratado

El primer requisito es el Documento Nacional de Identidad (DNI) vigente y/o DocumentoNacional de Identidad Electrónico del postulante, para conrmar la nacionalidad peruana.

SEPA CÓMO ACCEDER A LA BECAPRESIDENTE DE LA REPÚBLICA

Para acceder aesta beca, deberácumplir losiguiente:

• Edad: Para estudiosde maestría: tenercomo máximo treintay tres (33) años deedad cumplidos al31 de diciembre de2016. Para estudios dedoctorado: tener hastatreinta y seis (36) añosde edad, c umplidosal 31 de dic iembre de2016 (en ambos casos elmedio de verificaciónes el Documento deIdentidad).• Tener domicilio

y encontrarsefísicamente en el Perúdurante todo el procesode la convocatoriahasta la adjudicación dela beca. Para ese efecto,se adjuntará el escaneode la DeclaraciónJurada de Domicilio.Para los casos deciudadanos que hanretornado al país yse han acogido a la

Ley N° 30001, deberánacreditar su condicióncon el escaneo de laTarjeta del MigranteRetornado.• Para estudios demaestría: escanearel documento queacredite el gradoacadémico de bachillero título profesional delicenciado, inscrito enel Registro Nacionalde Grados y Títuloso la constancia de laautentificación de lafirma en la SUNEDU.• Para estudios dedoctorado: escanear eldocumento que acrediteel grado de magíster oconstancia de estudios

de haber culminadoestudios de maestría yla inscripción del gradoacadémico de magísteren el Registro Nacionalde Grados y Títuloso la constancia de laautentificación de lafirma en la SUNEDU.• Demostrar haberpertenecido comomínimo al tercio

• Las inscripciones serealizan únicamentevía electrónica en elSistema Integradode Becas SIBEC -PRONABEC del 7 deenero al 10 de marzode 2016 (hasta las17:15 horas).

• El proceso deevaluación ycalicación depostulaciones por el

Comité de ValidaciónRegional (CVR) serádel 11 al 18 de marzo.

• La visitadomiciliaria a cargode servidores de lasUER será del 21 al 23de marzo.

• Entrevista personala cargo del comitérespectivo integrado

por miembrosde institucionesacadémicas deprimer nivel. Serealizará del 28 al 29de marzo.

• Validación /

empresa privada: del31 de marzo al 07 deabril.

• Selección a cargode la Ocina dePosgrado: del 11 al 14de abril.

• Publicación delista de postulantesaptos: 15 de abril.

• Formalización de

aceptación de labeca únicamentevía electrónica en elSistema Integradode Becas (SIBEC-PRONABEC): del 16de abril al 9 de mayo.

• Validación dedocumentos deaceptación de beca -empresa privada: del10 al 13 de mayo.

• Selección por laOcina de Posgrado:del 17 al 20 de mayo.

• Publicación derelación de becarios:el 24 de mayo.

Acerca de laconvocatoria 2016-I

superior o suequivalente, durantetodo el periodo deestudios de pregrado.En ese sentido, seremitirá el escaneo de laconstancia o certificadoque acredite el mismo.• Demostrar buen perfilprofesional y/o deinvestigación.• Haber realizado cursos

de perfeccionamiento,especialización odiplomados. Solose consideranlos certificados/constancias queacrediten un mínimode setenta (70) horasacadémicas por cursoy que sean en temasde su especialidad y/odel área de estudio

al cual postula. Seaceptará un máximo de3 certificados.• Publicacionesacadémicasy/o trabajos deinvestigaciónrelacionados a suespecialidad, asícomo publicacionesindexadas o en páginasweb especializadas.

•Haber participado encalidad de organizador,expositor o ponente eneventos académicos desu especialidad.•Haber sido admitidopor una Universidadseleccionada de unprograma de posgradoperteneciente a unárea de conocimientoelegible.

8/16/2019 Pos Grados 2016

19/32


Todos sabemos que la educación es una de las bases del desarrollo delos países. El Perú no es ajeno a ello, por eso diversas universidades delpaís cuentan con maestrías en el campo de la educación, con la nalidadde aportar al desarrollo humano y económico, y promover la educacióncomo motor del cambio y desarrollo en una sociedad.

MAESTRÍAS ENEDUCACIÓN COMOMOTOR DE CAMBIO

C

on esta espe-cialización sepromueve lainvestigación

en temas educativos queaporten al entorno ins-titucional y respondan aproblemáticas actuales.Las propuestas de pos-grado en este campo vandesde la especializaciónen el campo del aprendi-zaje, la administración

Objetivos variadosEntre los objetivos que

se pretende lograr conesta especialización seencuentran los siguien-tes:• El principal objetivoes formar profesiona-les competentes queaporten al campo dela gestión de la educa-ción y el currículo conpropuestas alternativasque sean creativas ypertinentes.

• Otro objetivo: diseñary desarrollar proyectosde investigación queaporten al conocimientoy mejora de los procesosde la gestión educativa yel currículo en el marcode la innovación y lamejora de la calidad en laenseñanza.• Promover el lideraz-go, la innovación y lagestión del conocimientocomo aspectos impor-tantes para una gestióninstitucional pedagógicade calidad con equidad,pertinencia y ética.• Que los docentes seancapaces de comprenderlos procesos de cog-nición, aprendizaje y

desarrollo humano enel contexto educativo

y desarrollar su capa-cidad analítica, tantorespecto a los plantea-mientos teóricos comoa las intervencioneseducativas, así comoaplicar estrategias ymetodologías de inves-tigación para llevar acabo estudios y expe-riencias aplicados en elcampo de la cognición,el aprendizaje y el desa-

rrollo humano.• Profundizar en losparticipantes los conoci-mientos sobre la inte-gración de las TIC en elproceso educativo; pro-mover el reconocimientode los estándares decompetencias tecnológi-cas en el ámbito interna-cional para estudiantes ydocentes, como elemen-tos dinamizadores de losprocesos formativos queutilizan la tecnología;y desarrollar capaci-dades y actitudes parael diseño y desarrollode proyectos de inves-tigación e innovaciónvinculados con las TIC yla educación.

educativa hasta el usode las nuevas tecnolo-gías (TIC) aplicadas a lapedagogía.El desao de estos pro-gramas es lograr que losprofesionales de diversasdisciplinas, no solo maes-tros, sean capaces deplanificar y desarrollarpropuestas educativasen todos los niveles de laformación académica.

La educación y ladocencia es la clavepara el futuro de todoslos países, pues lapreparación académica

es la herramienta queproporciona el éxitoprofesional y al mismotiempo contribuye conel desarrollo de unanación.En este objetivo, elestudio de posgradoen Educación se enfocaen el desarrollo decompetencias quepermitan al estudiantedesempeñar ecaz yecientemente cual-quier actividad quecomprenda el campo dela educación, al mismotiempo que fomenta sucompromiso social.Entre sus principalesbenecios tenemos:

• Una perspectiva con-temporánea y globalsobre temas educativosfundamentales.• El desarrollo de ca-

pacidades para inte-grar conocimientos yhabilidades en el diseñoy dirección de interven-ciones educativas.• Conocer los funda-mentos pedagógicosy psicológicos queengloban el procesoeducativo.• Elaboración de planesy programas de ense-ñanza mediante aplica-ción de metodologías.• Creación de propues-tas innovadoras que,apoyadas en el uso delas nuevas tecnologías,promuevan un mejo-ramiento en el apren-dizaje.

Benecios de lamaestría en Educación

8/16/2019 Pos Grados 2016

20/32


Nuestro país requiere profesionales que comprendan los desafíos y oportunidades que presenta la realidad

peruana y estén preparados para implementar estrategias que generen soluciones para las diversas problemáticaspúblicas en el entorno local, regional y nacional.

Las políticas yproyectos deinversión públicase han convertido

en un factor clave paraimpulsar el crecimientosostenido del país, a tra-vés de un uso eficiente delos recursos que adminis-tran las diversas institu-ciones del Estado.

Formación de líderesEs por ello que, la Escuelade Postgrado de la UTP,ha estructurado unaMaestría en GestiónPública, cuyo objetivoes generar experienciasde transformación a sus

participantes, lo cual lespermita desempeñarsecon excelencia y analizarel entorno nacional desdediferentes perspectivas,para convertirse en líde-res capaces de abordar losdesaos que enfrentamoscomo nación.La malla curricular hasido diseñada consideran-do temas de vital rele-vancia, los cuales están

enfocados en profundizarsobre los conceptos y téc-nicas fundamentales de ladirección estratégica rela-cionada a organizacionespúblicas. El participantedesarrolla competenciaspara asumir roles de altaresponsabilidad para laadministración exitosade recursos públicos,considerando las ventajascompetitivas, incrementode la productividad y lamedición de resultados.

Servicio de calidadAsimismo, este progra-ma contempla todos losaspectos relacionados aldiseño e implementaciónde proyectos orientados a

ESCUELA DE POSGRADO DE LA UTPLANZA MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA

promover el bienestar dela población a través deldesarrollo social, educati-vo y económico. Para ellose considera importantesla gestión estratégica delos recursos, la adminis-tración del presupuesto ylos sistemas de control.Durante los ciclos acadé-micos, los integrantes dela maestría incorporandiferentes metodologíaspara la implementaciónde sistemas de calidad enlas instituciones públicas,así como sus aplicacionesen proyectos de mejora

continua y la documenta-ción de procesos.Con este fin, se plan-tea el diagnóstico dela situación actual, elplaneamiento y lasoportunidades paraelaborar propuestas derediseño en los proce-sos estratégicos, con lafinalidad de añadir valoren los servicios ofrecidosa la sociedad. También sedesarrolla la Política deModernización de la Ges-tión Pública, la Gestiónpor Procesos y la Simplifi-cación Administrativa.

La Escuela de Postgradode la UTP invita a todoslos funcionarios y direc-tivos de institucionespúblicas a formar partede esta maestría, ya quetoma el compromiso deformar profesionales do-tados de las competenciasnecesarias para generariniciativas eficientes quecontribuyan a propiciaralternativas de soluciónpara los problemas deíndole desarrollo econó-mico, educativo y socialque presenta nuestro paísen la actualidad.

La Escuela dePosgrado de la UTPofrece un MBA y cincomaestrías en Gerenciade Operaciones yLogística, Gestiónde la Construcción,Customer Intelligence,Docencia Universitariay Gestión Educativa, yGestión Pública.Además, cuentacon programas deespecialización en

Gestión de Proyectos,Seguridad y SaludOcupacional, Servicioy Experiencia delCliente, Gerenciade Marketinge InnovaciónEmpresarial.Asimismo,brinda cursos deespecialización en lasáreas de Marketing,Administración,Finanzas y Liderazgo.

El dato

8/16/2019 Pos Grados 2016

21/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

22/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

23/32


56.7%de ejecutivos armaque es indispensableestudiar un posgradopara desempeñarse en

un cargo ejecutivo.

51%de ejecutivos dice queel dinero es la principalbarrera para seguirestudios de posgrado.El segundo obstáculoes la falta de tiempocon 49%.

El dato

factor decisivo para mejorar sus posibilidadesde alcanzar el éxito enuna empresa.Otro de los datos inte-

resantes que aporta laencuesta de GRM es queexiste más responsa-bilidad ahora respectoa la importancia de lacapacitación profe-sional. El 95% de losencuestados consideraque en la actualidad los

ejecutivos se capacitanmucho más que antes,un 61.5% señala que elmercado laboral actualdemanda directivos más

competitivos y mejorpreparados, un 23% con-sidera que una mayorcapacitación ayudará alos profesionales a des-envolverse en un nuevoescenario de negocio glo-bal, en tanto un 13% creeque con ello adquirirá

más conocimientos.Asimismo, esta convic-ción ha hecho que lasempresas considereninvertir más en capaci-

tación. El 53.3% de losentrevistados por GRMconsideran que las em-presas ahora inviertenmás la especialización desus ejecutivos, seguidode un 32% que consideraque esto es igual queantes y un 14.7% menos

que antes.Este dato guarda rela-ción con otro resultadoimportante consecuen-cia de esta anterior

afirmación: el 50.6% deejecutivos encuestadosseñaló que del costototal de la maestría, el50% es financiado porla empresa. Un 5% deejecutivos indicó que laempresa cubre el costototal.

Opción deemprendimientoUna maestría no solopermite aumentar lasposibilidades de ascenso

laboral. Muchos profe-sionales lo ven ademáscomo una oportunidadde allanar el camino paraconvertirse en empresa-rios. Según la encuesta-dora GRM la mitad de losencuestados consideróque un posgrado les

facilita el camino en estaperspectiva. Mejor aún:un 41% de los encuesta-dos señaló que estabatrabajando en la posibili-dad de ser empresario ylograr el sueño del nego-cio propio, mientras quesolo un 10% dijo que esono estaba en sus planes.

Un universo deinformaciónLa formación académicade un posgrado es, casisiempre, algo incierto, nosolo porque en este nivellos intereses personalesse cruzan con los objeti-vos laborales y económi-cos, sino también porquelas opciones con las quese encuentra un pro-fesional interesado en

seguir un posgrado sonmúltiples y, en muchoscasos, se superponen.El mundo de los posgra-dos se divide en distintasmodalidades, desdecursos de actualización,especializaciones hastamaestrías y doctora-dos. Cada modalidad seadapta a determinadosintereses y recursos,como tiempo libre, ubica-

ción geográfica y medioseconómicos.Por eso, lo que siemprese recomienda desde elprincipio es evaluar bienlo que se busca para noperderse en el universo deinformación que abundaen el país y el extranjero.

8/16/2019 Pos Grados 2016

24/32


ESTUDIOS DE POSGRADOPARA INNOVAR Y EMPRENDEREl emprendimiento es un motor fundamental del crecimiento y del desarrollo, por eso hablar delcrecimiento de un país y sus instituciones pasa por promover en los jóvenes el desarrollo de habilidadesorganizacionales.

Innovación y em-prendimiento sonconceptos estrecha-mente ligados. El

emprendimiento, cuyoorigen nos remite altérmino entrepreneur,

comparte raíces semán-ticas con empresario, enreferencia a la personaque, tomando riesgos,organiza y dedica susrecursos a una actividadproductiva y renta-ble. Esta empresa, sinembargo, requiere de lainnovación en una eraglobalizada marcadapor los cambios. Noes posible concebir un

emprendimiento –sea unproyecto privado o unservicio público– que noapueste por ella.El emprendimiento esun motor fundamen-tal del crecimiento ydel desarrollo. En talsentido, hablar delcrecimiento de un país yde sus instituciones nosobliga a referirnos a lanecesidad de promover e

incentivar en los jóvenesel desarrollo de habili-dades organizacionales,de las que forman partevital la creatividad y lainnovación.

El rol de la universidadPero la innovación y el

emprendimiento no selimitan a la actividad

empresarial. El desarro-llo de un país pasa porun convencimiento atodo nivel (institucionespúblicas y privadas)de la importancia de lamejora continua, ya seaal servicio del clienteo del ciudadano. Es en

este espacio donde lasuniversidades juegan un

rol fundamental.En los estudios de pos-grado, el reto consiste enlograr que los alumnosdesarrollen habilidadesque les aseguren no soloaltos niveles de especia-lización, sino, sobre todo,llevarlos a la práctica

organizar recursos debetener en cuenta que nose puede llegar al verda-dero desarrollo (econó-mico, social, empresarialo del país en general) sinuna visión responsablecon el entorno.Si a eso sumamos larigurosa y variadaformación profesional,así como la experiencialaboral de los alumnos,veremos que el posgradose vuelve un lugar deintercambio de experien-cias desde una perspecti-

va distinta y un espaciopara la comprensiónde los problemas y lageneración de solucio-nes, con aportes desdelas perspectivas públicay privada.Finalmente, en la Es-cuela de Posgrado de laUniversidad de Lima nose puede dejar de ladoel factor internacional,pues vivimos en un

mundo interconectado.Desde este enfoque, esimprescindible contarcon una plana docentede experiencia interna-cional, así como realizareventos e intercambiosacadémicos y profesio-nales que permitan elcontacto directo de losalumnos con pares yprofesores de diversasrealidades. Este contacto

les permite expandirla mirada y les ayuda acomprender las virtudesy limitaciones propias,convirtiéndose así enotra arista que aporta ala construcción de unavisión emprendedora einnovadora.

con una visión innova-dora que les permita

transformar productosy servicios para hacerlosmás útiles a la sociedad.En esta línea, se requiereformar posgraduadoscon una visión crítica yconstructiva, una cultu-ra de constante cuestio-namiento y un enfoque

de búsqueda de mejoressoluciones, siempre

basados en la ética y laresponsabilidad social.

Importanciadel entornoEn un país con marcadasbrechas y carencias,toda persona encargadade tomar decisiones y

MARIO A.MADAUMARTÍNEZDirector de laMaestría enDerecho Empre-sarial y Maestríaen Tributación

y Política Fiscalde la Escuela de Posgrado de laUniversidad de Lima.

8/16/2019 Pos Grados 2016

25/32

8/16/2019 Pos Grados 2016

26/32


OPORTUNIDADESINTERNACIONALES:

REQUISITOS Y BENEFICIOS

Las empresasotorgan mayorreconocimientoa quienes

ostentan posgradosinternacionales, pues losconsideran con mayorexperiencia para aportara la organización. Hoylos profesionales pueden

acceder a becas y formasde financiamientoaccesibles para cumplircon su objetivo a travésde instituciones deprestigio internacional,como la fundaciónFuniber, el programaFulbright y laOrganización de EstadosAmericanos (OEA).A diferencia de una es-pecialización realizada

dentro del país de origen,las maestrías internacio-nales permiten conocerotras prácticas empre-sariales y desarrollarestrategias orientadas aalcanzar objetivos glo-bales para competir enmercados más ampliosfuera de las fronteras,además de dominarotros idiomas.

Por ello seguir un pos-grado internacional esconsiderado como unaalternativa con mayorproyección de benefi-cios que los seguidos enuna maestría nacional.Las empresas valorana un profesional quecuenta con un posgradointernacional porqueconsideran que tienenun nivel de especializa-

ción superior que elevasu perfil para respondera las exigencias de laorganización.Asimismo, el profe-sional especializadofuera del país desarrollamayores habilidades altomar contacto con otracultura y adquirir unaexperiencia única queenriquecerá su calidadprofesional, que obvia-

mente repercutirá en lasorganizaciones dondetrabaja.En la actualidad existeninstituciones que otor-gan becas internaciona-les para quienes deseanseguir un posgradointernacional y deberán

Para quienes deciden seguir una maestría, elegir la alternativa de unaespecialización a nivel internacional representa el objetivo de mejorar lacalidad académica, pero al mismo tiempo lograr una mayor proyección yreconocimiento de las organizaciones.

8/16/2019 Pos Grados 2016

27/32


considerarse todos losaspectos que permitansaber cuál de ellas seajusta a las necesidadesy posibilidades de cadaprofesional.

BECAS DEFORMACIÓN FUNIBERLa Fundación Univer-

sitaria Iberoamericana(FUNIBER) tiene comoobjetivos difundir ycompartir el conoci-miento europeo y lati-noamericano a través dela formación educativasuperior universitaria.Desde su fundaciónen 1997 en Barcelona-España, esta fundaciónha trabajado para crearuna red académica y

profesional y hoy cuentacon presencia en másde 30 países, en las queparticipan más de 60universidades de Eu-ropa, Estados Unidos ypaíses de Latinoamérica,así como organismos derenombre internacional.FUNIBER orienta sus objetivos para impedir queprofesionales dejen de

especializarse por faltade recursos económicos.Su trabajo lo realiza através de las Becas deFormación FUNIBER,que se conceden paraestudiar en cualquierade los programas de sufundación.Con más de 10 añosotorgando estas becasde formación, el capitalmovilizado por esta ins-

titución se ha convertidoen un activo importantey un referente obligadopara los países a la horade analizar el crecimien-to del personal capa-citado en los países deintervención.Las Becas de FormaciónFUNIBER correspondena una partida económicaimportante de las ope-raciones de la entidad.

Todos los años en cadapaís se revisa el montode esta partida con el finde conseguir llegar a ungran sector de la po-blación. El crecimientode esta beca, de un añohacia otro, es del 15%aproximadamente.

Para acceder a las Becasde Formación FUNIBERse pueden solicitar encualquier sede de la ins-titución o a través de unformulario, para cumplircon los requisitos que seexigen.En este caso un Comité

Evaluador examina laidoneidad de cada candi-datura en función de losantecedentes aportados,del expediente acadé-mico y profesional, delos ingresos económicospersonales y familiares,así como de las condicio-

nes socio-familiares.Por ejemplo, este año,FUNIBER lanzó laMaestría Internacionalen Administración deEmpresas (MBA), desti-nado a profesionales queprecisen de una forma-ción global y práctica en

de Becas Especiales parael Caribe Angloparlante(SPECAF), creado en1983, otorga becas paralos últimos dos años deestudios universitariosde grado/licenciatura di-rigido a los ciudadanos yresidentes de los EstadosMiembros del Caribe an-gloparlante y Surinam,

los cuales se rigen por elManual de Procedimien-tos de Becas OEA.La labor de la OEA,además, se desarrollaa través de su Progra-ma de Alianzas para laEducación y la Capacita-ción (PAEC), que brindatambién oportunidadesde becas para estudiosacadémicos con el apoyode sus instituciones

socias en las Américas yalrededor del mundo.El PAEC es administradode acuerdo a los acuer-dos de cooperación y res-petando los principiosprevistos en el Manualde Procedimientos deBecas OEA.

liderazgo y emprendi-miento.Este MBA ofrece dobletitulación universita-ria por la UniversidadEuropea del Atlántico(UNEATLANTICO) y laUniversidad Interna-cional Iberoamericana(UNINI - Estados Uni-dos) y está avalado por la

experiencia y reputaciónde numerosos especia-listas del ámbito empre-sarial y académico queconfirman tanto la rigu-rosidad de las metodo-logías como el carácterpráctico e internacionaldel programa.

OEALa Organización deEstados Americanos

cuenta con el Programade Becas Académicas,establecido en 1958, quecada año otorga becaspara maestrías, docto-rados o investigación depostgrado camino a untítulo universitario.Asimismo, el Programa

OEA – China 2016Scholarship OpportunitiesProgramas deDesarrolloProfesional en elInstituto de Empresa

Becas Académicas 2017(Posgrado)

Becas Académicas 2017(Grado)

OEA–UNESCO-IHEGraduate ProfessionalDiploma Programme (GPDP)in Sanitation and SanitaryEngineering

OEA- UNIR

Programas de Maestría

OEA – University forInternational Cooperation (UCI)Master in ProjectManagement (MPM)

OEA – University of the WestIndiesMaster’s Scholarships

OEA - ISS ScholarshipProgramMaster of Arts inDevelopment Studies

Inglés / Español

Inglés / Español

Inglés

Inglés

Español

Inglés

Inglés

Inglés

Tabla 111 FEB 2016Tabla 21 ABR 2016Tabla 330 MAY 2016

Conrmarcon su ONE

Conrmarcon su ONE

15 JUN 2016

FEB 2016

FEB 2016

ABR 2016

15 JUN 2016

A distancia /Presencial



A distancia

A distancia

A distancia

Presencial

Presencial

Instituto de Empresa - IE (Madrid, España)

El Consorcio de Universidades de la OEA, asícomo otras instituciones de la región que

ofrecen programas de posgrado relacionadoscon las áreas prioritarias de la OEA.

El Consorcio de Universidades de la OEA, asícomo otras instituciones de la región queofrecen programas de posgrado relacionadoscon las áreas prioritarias de la OEA.

Institute for Water Education

Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)

University for International Cooperation (UCI)

University of the West Indies

The International Institute of Social Studies (ISS)

PAEC

Programa Regular

ProgramaRegular SPECAF

PAEC

PAEC

PAEC

PAEC

PAEC

CONVOCATORIA IDIOMA FECHA MODALIDAD INSTITUCIÓN SOCIA TIPO LÍMITE

PROGRAMAS ABIERTOS OEA

8/16/2019 Pos Grados 2016

28/32


BECAS FULBRIGHT:EXCELENTE OPCIÓNEl programa Fulbright deintercambio educativo y culturalnació en 1946 a iniciativa delsenador del Estado de Arkansas J.

William Fulbright.

Se trata de unprograma quefomenta elentendimien-

to entre los EstadosUnidos de América y losdemás países a travésde actividades comobrindar oportunidad afuturos líderes, así como

observar y comprendermejor las instituciones,culturas y sociedades deotras naciones.Desde su fundación,el programa Fulbrightse ha convertido en elsistema de intercambiocultural más extenso yprestigioso en el mundo.Gracias a su interven-ción, más de 250,000becarios se han benefi-

ciado de la experienciaFulbright, al lograracceder a los estudios,enseñar o realizar pro-yectos de investigaciónen 140 países.Asimismo, el progra-ma tiene un impactoimportante en lainternacionalización delas actividades acadé-micas y contribuye al

intercambio de ideas y laresolución de problemaspara el bienestar de losciudadanos en todo elmundo.

Fulbright en el PerúEn nuestro país, la Comi-sión para el IntercambioEducativo entre el Perúy los Estados Unidos–Comisión Fulbright–es una organización

binacional sin fines delucro establecida en 1956mediante un convenioentre los gobiernosdel Perú y los EstadosUnidos. La Comisiónadministra el prestigio-so programa de becasFulbright y ofrece losservicios del Centro deAsesoría Educativa paraperuanos interesados enestudiar en los Estados

Unidos.El programa de becasFulbright agrupa unavariedad de becasde intercambio paraciudadanos peruanos yde los Estados Unidos.Fulbright ofrece becasde posgrado en univer-

sidades de los EstadosUnidos para profesiona-les peruanos. Para ello,los candidatos debendemostrar como requi-sitos excelencia acadé-

nanciamiento parcial delos estudios de maestría.En el caso de los inte-resados en estudios dePhD. (doctorado) debenconsultar en la ComisiónFulbright la posibilidadde continuar los estu-dios después de obtenerel grado de maestría

Desde su creación, laComisión Fulbright haotorgado más de 2,000becas para ciudadanosperuanos y más de 1,000becas a ciudadanosde los Estados Unidospara estudiar, enseñare investigar en ambospaíses.

BeneciosLos beneficios de la

Beca Fulbright son:beca parcial; propor-ciona un estipendiomensual para gastos demanutención y un se-guro médico hasta porun máximo de dos añosacadémicos; la ComisiónFulbright solicita direc-tamente a las univer-sidades la exoneracióndel pago por derechos

académicos y en casode no obtener el totalde la exoneración, labeca puede completarsecon fondos personalesdel becario o fondosproporcionados porotras instituciones; labeca no cubre gastosde los dependientes delbecario.Los requisitos son:nacionalidad peruana y

residencia en el Perú; notener doble nacionalidadamericana y peruana nivisa de residencia en losEstados Unidos; buenconocimiento del idiomainglés; grado universi-tario, título profesio-nal únicamente paraabogados; excelentesantecedentes académi-cos; certificado de terciosuperior emitido por la

universidad; dos años deexperiencia profesionaldespués de recibir elgrado universitario. Undato importante: todoslos becarios asumen elcompromiso de retornaral Perú después de con-cluir los estudios.

mica y potencial paracontribuir al desarrollodel país y al buen enten-dimiento entre el Perú ylos Estados Unidos.Las becas permiten el fi-

8/16/2019 Pos Grados 2016

29/32


MBA: EL MÁS POPULAR ENEL MUNDO DEL POSGRADOEl Master of Business Administration, más conocido como MBA, sigue siendo el posgrado de mayor demandaentre los profesionales de diferentes profesiones y en todas partes del mundo.

Además de lasconsideracio-nes del costo,facilidades y

beneficios del programadonde se decida seguirlos estudios, el profe-

sional deberá tomar encuenta también el re-torno de la inversión asícomo la apertura haciaotras especialidades queesta maestría ha incluidopara diversificar su ofer-ta de especialización.Para seguir estudios deun MBA no se necesitaser solamente profesio-nal en administración,

contador o economista.Puede tratarse tambiénde un arquitecto, uningeniero o un doctor enmedicina. Hablamos deuna de las maestrías máspopulares entre quienesse lanzan al desao de laespecialización.El MBA es para aquellosque buscan crecer profe-sionalmente, dominar elmundo de los negocios,

convertirse en un em-prendedor, un directivode empresas, consultor oreunir todas las condi-ciones para ascender enla escala laboral de suorganización. Se trata deuna de las maestrías quele dan al profesional lasherramientas necesariaspara cumplir con todosestos objetivos antesmencionados y eso pasa

por las aspiraciones decualquier profesional.

Retorno de inversiónConsiderando que todainversión en una maes-tría supone un finan-ciamiento considerabledurante el tiempo que

duren los estudios, debe-rá evaluarse en cuántotiempo se espera queesa inversión se podrárecuperar, ya que todamaestría se realiza conesta expectativa, la de

mejorar las condicioneslaborales y económicas.Para algunos especialis-tas seguir una maestríaen una universidadnacional tendrá unretorno de inversión deentre 7 y 8 años. Si es quedecide realizarla en otro

país, como por ejemploEstados Unidos, el retor-no puede tomar más de16 años.En todo caso, un aspec-to importante para elprofesional será conside-

rar su objetivo personalcomo parte de este aná-lisis. Es decir, si buscaun retorno de inversiónen un menor plazo, loque conviene es llevar elMBA en una universidaddentro del país.Pero si lo que busca es

una rentabilidad a largoplazo entonces la mejoralternativa es hacerlo enel extranjero, con calma.No olvidemos que si bienestudiar una maestría,por ejemplo, en Estados

Unidos puede resultarmás costoso que en elpaís, ya que el retorno dela inversión puede tomarunos 16 años, en compen-sación el MBA en estepaís le da al ejecutivouna mayor proyecciónacadémica internacional

crecimiento económico.Son estos sectores los quehoy demandan nuevosperfiles de directivos quecombinen los conoci-mientos de áreas comola ingeniería con los de

gestión económica yempresarial. Recogiendoesta demanda es que losprogramas de MBA inclu-yen a estas carreras conla finalidad de brindar laoportunidad para elevarel perfil profesional enbusca de un mejor futuroen el mercado laboral.Es el caso de Structura-lia, que en virtud a un

acuerdo con la Organiza-ción de Estados America-nos (OEA) ofrece ahoraun programa de becasque cubre el 50% delcosto del programa, conla finalidad de impulsarla matrícula de ingenie-ros y profesionales enlos tres Executive MBAInternacionales especia-lizados en los 3 sectores:infraestructura, energía

y la industria.Esta ampliación de sec-tores en el MBA respon-de a la demanda en losúltimos años de espe-cialización por parte delos ingenieros. Tradicio-nalmente, un ingenierono hacía un MBA o, si lohacía, llevaba una espe-cialización genérica. Sinembargo, en la actuali-dad los reclutadores y

profesionales prefierenlos MBA porque permi-ten el desarrollo de cono-cimiento y habilidadesgerenciales enfocadas aun sector económico es-pecífico como la energía,la infraestructura o laindustria.

así como mayor posibi-lidades de reinserciónlaboral en el mercadolocal y con mejores con-diciones salariales.

MBA diversicadoAcorde con las exigen-cias de la globalizaciónde la economía, el MBAha diversificado suoferta y la ha extendidoa sectores tan funda-mentales como ener-gía, infraestructura eindustria, vitales para el

8/16/2019 Pos Grados 2016

30/32


Los ranking querealizan diver-sas consultorasinternacionales

pueden ayudar a aclararalgunas dudas y ampliarla información sobre talo cual programa.Por ejemplo, en suúltimo ranking 2015,

la firma Eduniversalrealizó una clasifica-ción de los 10 mejoresprogramas de MBA enAmérica Latina de unaselección de 20 progra-mas de posgrado ennueve países de hablahispana y portuguesa.A continuación, las topten de las maestríasen administración denegocios en la región

latinoamericana:

# 10Magíster en Direcciónde Empresas por laEscuela de Negocios dela Universidad Católi-ca de Córdoba (ICDA).Argentina.El ICDA promueve

que los conocimientosadquiridos en clase seanacompañados de unaconstante contextualiza-ción práctica, lo que per-mite a los participantestransferirlos de maneraestratégica e inmediata ala realidad de sus propiasorganizaciones. La carre-ra se encuentra acre-ditada por la CONEAU(Comisión Nacional de

Acreditación Universi-taria) en la categoría “B”,constituyéndose en elprimer MBA del interiordel país reconocido conesa calificación.La finalidad del progra-ma es el networkingempresarial, la inter-nacionalización y elavance de la experienciadel alumno bajo prácti-cas a nivel local y en el

exterior.

# 9MBA de tiempo parcialde IESA (Instituto deEstudios Superiores deAdministración). Cara-

cas, Venezuela.Esta maestría ofrececonocimientos a nivellocal y global. Propicia eldesarrollo de habilidadesy actitudes claves parael desempeño gerencialen un ambiente de altaexigencia académica.Asimismo, se tiene la

posibilidad de tomarmaterias electivas enlas áreas de operaciones,mercadeo, finanzas yotras.IESA cuenta con sedesadicionales en Panamáy República Dominica-na, así como programasde tiempo completo,tiempo parcial y de finde semana. Actualmentetiene tres acreditaciones

internacionales: AACSB,AMBA y EQUIS.

# 8Executive MBA en IAEBusiness School porUniversidad Austral.Buenos Aires, Argen-tina.Este programa ha for-

talecido en los últimoscinco años su estrategia,nivel académico y manejo del recurso humano.Las asociaciones de susexalumnos han sido unafuente clave del conoci-miento compartido den-tro de la universidad, loque también ha mejoradola internacionalizaciónde la práctica empresa-rial entre los egresados.

Se caracteriza por sumulticulturalidad, la visi-ta de profesores expertosen el área de estudio y laexperiencia del alum-nado en empresas deprimer nivel.

# 7MBA en UDEM BusinessSchool de la Univer-

sidad de Monterrey.México.Al igual que los demáscompetidores, la UDEMbusca que el alumnoobtenga una perspecti-va global de la gestiónadministrativa pormedio del networking

internacional, cursos enel extranjero y una titu-lación doble en el área deFinanzas. La flexibilidadde las materias permiteal ejecutivo desarrollarsu experiencia educativaa la par de su profesión.

# 6MBA de Universidaddel Pacífico BusinessSchool. Lima, Perú.El Corporate MBA,Edición Internacional, dela Escuela de Negociosde la Universidad delPacífico se desarrolla entres grandes metrópolis:Lima, Barcelona y Wash-ington D.C. Los maestros

expertos brindan co-nocimientos en gestiónempresarial y las nuevastendencias y técnicascomerciales.El ejecutivo egresa condos grados académicossimultáneos. El MBA lotoman de la prestigiosaEscuela de NegociosESADE en España, conun módulo de estudio en

McDonough School ofBusiness en Estados Uni-dos. Este es un programaúnico en Perú dirigidoa directivos que buscanconsolidar de maneraintegral sus conocimien-tos y habilidades paraaumentar el valor de susempresas y de sus cola-boradores.

# 5Executive MBA de laUniversidad de los An-des School of Manage-ment. Bogotá, Colombia.El programa está dise-ñado exclusivamentepara los ejecutivos dealto rango que buscanllevar sus habilidadesde gestión y liderazgo alsiguiente nivel. El MBA

provee a los estudiantesla flexibilidad que ne-cesitan, con un MBA detiempo parcial, completoy global.El programa también in-cluye tres excursiones deestudio de una semana.La primera excursión se

MEJORESLOS 10

Antes de decidir por un MBA, es importante tomaren cuenta el prestigio de la institución que ofrece el

programa y la calidad de su contenido, entre otrasconsideraciones fundamentales para elegir.

LATINAEN AMÉRICAMBA

8/16/2019 Pos Grados 2016

31/32


realiza en Colombia. Lasotras dos tienen lugaren el extranjero, con elapoyo de otras universi-

dades de prestigio comoIE en España y la Univer-sidad Adolfo Ibáñez enChile.

# 4MBA Executive Inten-sivo en la Escuela deAdministración de laPontificia UniversidadCatólica de Chile. San-

tiago de Chile.Este MBA cuenta conconvenios de doble gradocon Business School inJouy-en-Josas en Fran-cia, McCombs Schoolof Business en EstadosUnidos, York UniversitySchulich School of Busi-

ness en Canadá, WHU-Oo Besheim School ofManagement en Alema-nia y con la UniversidadTorcuato di Tella en

Argentina.Los alumnos cuentancon la oportunidad de to-mar experiencia interna-cional dentro de su perio-

do de estudios, así comoparticipar en cursos paraañadir conocimientos asu experiencia educativa.

# 3Global MBA de CEN-TRUM Católica de laPontificia UniversidadCatólica del Perú. Lima,Perú.El Global MBA de CEN-TRUM se caracteriza porser impartido en trescontinentes: Asia, Euro-

pa y América. Su visióneducativa está basadaen las mejores prácticascomerciales que gobier-nan dichas economías,así como en iniciativasde negocios que se vanoriginando entre losmayores competidores

mundiales.Los egresados obtienenun master en gerenciapor la famosa Universi-

dad Tulane de EstadosUnidos y el MBA de laPontifica UniversidadCatólica del Perú, asícomo cuatro diplomados:Diplomado en Iniciativasde Negocios Europeospor el Instituto de Em-presas (IE) en España,Certificado en Iniciativasde Negocios en AméricaLatina por CENTRUMCatólica en Perú, Diplo-

ma en Iniciativas de Ne-gocios en Norteaméricapor Tulane University yen Iniciativas de Nego-cios en Asia-Pacífico porla escuela de negociosA.B.Freeman de TulaneUniversity en Shanghái,China.

# 2Executive MBA deINCAE Business School.Alajuela, Costa Rica.El programa GlobalEMBA de INCAE se en-foca en la trascendenciaempresarial global del

ejecutivo. Todos sus pro-gramas forman parte dela estrategia de negociosque se puede emprenderdesde las mayores econo-mías del mundo.Su plantel educativoincluye expertos inter-nacionales de afamadasinstituciones comoHarvard, MassachusesInstitute of Technology(MIT), ESADE Business

School y Cheung KongGraduate BusinessSchool.

# 1Executive MBA deEGADE BusinessSchool. Monterrey,México.La escuela de negocios

EGADE del Tecnológi-co de Monterrey se haposicionado como lamejor institución parael empresario de hoy.Su programa ExecutiveMBA cuenta con lasmayores notas para eldesarrollo personal, laexperiencia educativa yel crecimiento profesio-nal que han alcanzadosus estudiantes tras

egresar. Otras catego-rías que destacaronfueron el salario de susgraduados, la diversi-dad del alumnado y sutrayectoria internacio-nal.Es un programa dedoble titulación entre laescuela de negocios enMonterrey y McCombsSchool of Business deUniversity of Texas en

Estados Unidos, siendoéste el primero de su ín-dole en América Latina.También cuenta con másde 30 nacionalidades,representadas dentro desus profesores, estu-diantes y la gerenciaestudiantil.

8/16/2019 Pos Grados 2016

32/32

Pos Grados 2016

Documents

Transcript of Pos Grados 2016