Orientación al profesor

¿Cómo detectarlo?

• Dice mucho ¿qué?

• A veces responde y otras no

• A veces parece que entiende y otras no

• Se fija en los labios y la cara

• Mira alrededor cuando el profesor da instrucciones

• Se distrae con facilidad

• Dificultades para identificar la procedencia de los sonidos

¿Cómo detectarlo?

• Sustituciones, omisiones o distorsión de palabras

• Voz demasiado fuerte o demasiado débil

• En lecturas colectivas suele perderse

• No se le entienden algunas palabras

• No contesta a preguntas sencillas

• Nivel de lenguaje inferior al de sus compañeros

¿Cómo trabajar con un alumno sordo en el aula?

Condiciones del aula y ubicación

• Se colocará en las primeras filas

• Buena iluminación

• Silencio durante las explicaciones

Para facilitar la comprensión oral

 

• Llamarle la atención para que mire

• Hablarle de frente, cerca

• Hablar a un ritmo lento, articulando con claridad

• Adaptar el lenguaje a las posibilidades de comprensión del niño:

vocabulario y frases sencillas

• Ser paciente, positivo y constante

• Establecer situaciones de comunicación individual

• Acompañar el lenguaje con algunos gestos o signos

¿Cómo trabajar con un alumno sordo en el aula?

Para facilitar la comprensión oral

• Escribir en la pizarra palabras clave y/o esquema

• Apoyar explicaciones con material visual

• Explicaciones breves

• Repetir las ideas principales

• Tutoría entre iguales

• Conseguir que mantenga la atención

• Asegurarse que pregunte cuando no ha entendido

• Ayudar a que se exprese

¿Cómo trabajar con un alumno sordo en el aula?

Estrategias para la evaluación

• Asegurarse que comprende la pregunta o el enunciado

• Explicarle las palabras que no entiende

• Usar preguntas de respuesta corta o de elección de posibilidades

• Hacerle preguntas orales para aclarar las dudas

• Darle más tiempo

¿Cómo trabajar con un alumno sordo en el aula?

Integración en el aula

• Actividades que faciliten la relación entre los alumnos oyentes y el alumno sordo

• Fomentar la seguridad en sí mismo y una integración social positiva

¿Cómo trabajar con un alumno sordo en el aula?

Necesidad de…

Necesidades educativas del alumnado sordo

• Ser valorado y recibir una educación a su medida

• Interacción con sus compañeros, tanto sordos como oyentes

• Participar lo más posible del currículo ordinario

• Experiencia directa

• Recurrir a estrategias visuales

• Aprovechar restos auditivos y otros canales

• Estrategias para aprender autónomamente

• Asegurar su autoestima y un autoconcepto positivo

• Apropiarse de un código comunicativo útil

Mª Carmen Carmona Robustillo

Berta Hurtado Tarriño

Mercedes Ortega Belchiz

Mercedes Pérez López