Sistemas Operativos

Un Sistema Operativo (SO) es el software básico de una computadora que establece conexiones entre los programas, los dispositivos hardware y el usuario.

Las funciones básicas del Sistema Operativo son administrar los recursos de la máquina, coordinar el hardware y organizar archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento.

Innovación tecnológicaMaterial complementarioMaterial complementarioPrimer momento

Características Linux Windows

Aspectos básicos • Sistema libre • Pertenece exclusivamente a Microsoft

Desarrollo • Desarrollado por voluntarios de todos el mundo

• Desarrollado por Microsoft

Facilidad de uso • Imagen y organización gráfica clara.

• Imagen y organización gráficaConocida

Seguridad• Posee varios sistemas de protección• Todos los usuarios colaboranen el sistema para evitar riesgos.

• Posee varios sistemas deprotección• Se detectan posibles fallas en laseguridad

Sistemas Operativos

Material complementarioMaterial complementario

Sistemas Operativos

Material complementarioMaterial complementario

Para profundizar en cuestiones de Linux se recomienda el blog de María Eugenia Nuñez, referente en esta temática en el país, y Facilitadora de la Escuela 6 DE 6º:

http://demasiadoalup.com.ar/

Muy recomendable la clase titulada: Compartir, ¿Es bueno?

http://www.cafelug.org.ar/

Doble Booteo: Windows 7 y Linux

Encendido y selección del Sistema Operativo

1. Seleccionar el botón de encendido que se encuentra del lado derecho de la máquina.

1. Elegir el sistema operativo que se desee utilizar del listado en pantalla.

1.Identificar los iconos del escritorio y comenzar a utilizar la notebook.

Exploración de la Netbook y la Notebook

Organización de la Netbook

La computadora cuenta con los siguientes contenidos:

• 80 aplicaciones

• 610 enlaces

• 2700 imágenes

• 36 videos

• 90 sonidos

• 61 libros y textos varios

Organización de la Netbook

Características generalesAplicativos• Software libre (código abierto y de libre distribución)

o Producción multimedial y arte (video, audio, imagen)o Ofimáticao Interneto Recursos escolares (Mapas, Geometría, lecto-escritura)o Juegos didácticoso Herramientas (lectores de pdf, compresor de archivos, etc.)

• Aplicativos gratuitos sugeridos de descarga personal

Enlaces de interéso Por áreas curriculares o Producción multimedial o Juegos educativoso Recursoso Trabajo colaborativo

Organización de la Netbook

Características generalesEnlaces para la Escuela 26 intensificada:

1.¿Cómo accedo a los marcadores o enlaces sugeridos?2.¿Cómo agrego una carpeta a los marcadores ?3.¿Puedo agregar nuevos enlaces?4.¿Cuáles puedo agregar?

Algunas sugerencias

Plástica:http://www.monet2010.com/ http://www.picassohead.com/ http://pintura.aut.org/ http://www.museocastagnino.org.ar/educacion.html

Mùsica:http://media.educ.ar/juegos/rompeorejas/index.html

Recursos multimediales: Imágenes: • Fotos: Creative Commons• Cliparts: Creative Commons• Cliparts propios elaborados por Intec

Videos• Videos en Creative Commons acerca de la naturaleza y la sociedad

Sonidos• Audio: Creative Commons. Acerca de los espacios naturales (bosques, ciudades, animales)

Libros electrónicos• Recopilados en fuentes varias de Internet (de dominio público)• Documentos curriculares elaborados por la Dirección de Currícula

Organización de la Netbook

Características generales

Mashup

Material complementarioMaterial complementario

Contexto de la cultura digital:Tendencias actuales en el uso de internet

Sitios más consultados

1 Disponible en: http://www.alexa.com/topsites. Accedido: 27/04/20112 Disponible en: http://www.alexa.com/topsites/countries/AR. Accedido: 27/04/2011

1010

0909

0808

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Grabadora de sonido y Webcamde la Netbook

" “Nadie educa a nadie, nadie se

educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí mediatizados por el

mundo”

“”Jamás acepté que la práctica

educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del

texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del

mundo”Paulo FreirePedagogía del oprimido

Innovación PedagógicaSegundo momento

Desafíos y oportunidades de la educación en el contexto de la cultura digital

• La cultura participativa como escenario de compromiso cívico, de creación y de intercambio.

• Los modos emergentes de producción y circulación de saberes.

• La apertura al conocimiento continuo y social.

• El tránsito de lo escrito a la diversidad multimedia.

• El aprendizaje participativo, abierto y permanente.

• La producción colaborativa y cooperativa.

Material complementarioMaterial complementario

Versión interactiva

Versión para imprimir

Tercer momento

Proyecto Quinquela (Prueba piloto)

En el marco del Plan Integral de Educación Digital, se implementó durante el 2010 la Prueba Piloto “Proyecto Quinquela” en 6 escuelas primarias de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires, beneficiando a cerca de 800 alumnos y 70 docentes.

• La prueba piloto se enmarcó en una propuesta pedagógica que plantea integrar la cultura digital a los procesos de enseñanza y aprendizaje desde la innovación pedagógica.

• Esta prueba permitió la construcción de experiencias innovadoras en las comunidades educativas y amplió el horizonte en la promoción de la inclusión digital y la calidad educativa.

Estrategias de planificación de Proyectos institucionales con TIC

Considerar las herramientas de Planificación pedagógica para elaborar:

• Proyectos Educativos Institucionales con TIC

• Propuestas áulicas con TIC

¿Cómo se pueden vincular los proyectos presentados con la currícula?

• Radio PlayDisponible en: integrar.bue.edu.ar/proyecto-radio-play

• Mi escuela, mi barrio, mi ciudadDisponible en: integrar.bue.edu.ar/mapacolaborativ

• Pequeños periodistas en acciónDisponible en: www.escuela19de05.blogspot.com/2011/03/diario-de-tercero.html

Algunas ideas para trabajar en el aula…

Radio PlayÁrea curricular Contenido

Prácticas del lenguaje Producción de guiones y textos.

Música Selección de artistas y reproducción.

Ciencias sociales Búsqueda noticias de actualidad.

Área curricular Contenido

Prácticas del lenguaje Características de los periódicos, definición de secciones y redacción completa.

Ciencias sociales y artes Investigación biográfica de pintores nacionales e internacionales.

Matemáticas Representación gráfica de los registros meteorológicos medidos a lo largo del año.

Área curricular Contenido

Ciencias sociales Relevamiento de información sobre la historia del barrio y sus protagonistas.

Ciencias naturales Descripción del tipo de vegetación presente en el barrio

Artes Diseño de imágenes para representarlas en el mapa.

Mi escuela, mi barrio, mi ciudad

Pequeños periodistas en acción

Algunos alcances y horizontes del Proyecto Quinquela• La escuela como espacio de encuentro, intersección y articulación de saberes

• El uso de modos emergentes de producción y distribución de contenidos en diferentes soportes multimediales

• La construcción del conocimiento compartido entre todos los actores de la comunidad educativa

• El aprendizaje como proceso de elaboración permanente, donde todos los miembros de la comunidad aprenden y enseñan

• El rol del docente como guía y mediador del cambio, el alumno como protagonista y constructor del conocimiento

IntegrarEs una plataforma digital creada por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que invita a toda la comunidad a participar en la construcción de recursos educativos en línea.

Integrar

Tutoriales educativos

Disponibles en:

integrar.bue.edu.ar

www.campusvirtualintec.buenosaires.gob.ar

¿Cómo trabajar con el modelo uno a uno con todos estos recursos disponibles?

En el ciberespacio:

•Plataforma Integrar incluyendo su campus virtual.

•Marcadores que vienen en las netbooks y notebooks.

•Espacios de comunicación: Foros, mails, redes sociales.

El trabajo se hace en equipo en el marco de un proyecto:

En la escuela:•Maestro•Facilitador •Asesor pedagógico

•En la casa:•Los padres

¿Qué significa el aprendizaje por proyecto?

• Propuesta de enseñanza de base constructivista.

• Estrategia educativa integral, flexible y dinámica.

• Enfoque de trabajo inter y multidisciplinario.

• Contenidos del Diseño curricular

• Proyecto Escuela

- Oportunidades de aprendizaje diversas. - Co-construcción del conocimiento.  - Interacciones y habilidades comunicacionales. - Impacto en la escuela y en la comunidad.

Práctica pedagógica

Se suele articular con...

Tiempo¿Cuánto tiempo se estima para su realización?

Recursos¿Qué recursos físicos y digitales se necesitan para su realización?

¿Cómo trabajar con el modelo uno a uno?

La computadora en sí misma no tiene ningún valor, es un recurso más como cualquier otro.

Va a servir en tanto y en cuanto haya un proyecto que respalde y justifique su uso.

¿Para qué voy a usar ese programa?

¿Cómo puedo enriquecer el

tratamiento de un contenido del

diseño con la computadora?

¿Qué recursos necesito para trabajar esta

idea?

¿Voy a hacer un aporte

significativo si uso las TIC?

¿Cómo es el instrumento de INTEC para planificar con el docente?

Registro de acciones

Para recordar…•Antes de comenzar a utilizar un recurso, es importante recordar:

•Que es muy importante trabajar por proyecto, tener una idea o plan a llevar a cabo en un tiempo estimado.

•El PROYECTO debe contemplar:

•Objetivos definidos.•Una selección precisa de los contenidos del diseño curricular a trabajar, en lo posible articulado con el PE.•Los recursos que se necesitarán para realizarlo.•Un acuerdo pedagógico con el Facilitador Pedagógico Digital de la escuela.

Recién sobre esa planificación las tecnologías, con sus aportes, enriquecerán el proyecto.

http://campusvirtualintec.buenosaires.gob.ar/

http://integrar.bue.edu.ar/formacion/

Materiales disponibles en: