DIVERSIDAD EN EL REINO VEGETAL

Prerrequisitos

1. Características generales del reino plantae

2. Cuadro sinóptico con los diferentes grupos que constituyen el reino

Materiales

Estudiantes: Laboratorio:

10 muestras de plantas de diferentes - Microscopio

Divisiones (por ejemplo: helechos, líquenes, - Lupa

Musgos, pinos, plantas con flores y frutas.) - Pinzas

- Claves de identificación de plantas

Experiencia 1

Grado evolutivo de los diferentes grupos de plantas

Para determinar el grado evolutivo de las plantas procederemos a darle un

“puntaje de evolución” de acuerdo con las características que presenta. Para

ello utilizara el cuadro A, que se anexa. Revísalo y veras que hay una flecha

marcando el sitio de iniciación. La flecha de iniciación presenta dos

descripciones, elige la que más se corresponda con cada una de las plantas que

estudias. En cada descripción hay un puntaje.

Registra en el cuadro B los puntajes parciales y totales de cada planta que

analices.

Cuando hayas estudiado todas las plantas asigna la calificación 10 a la planta

con mayor puntaje y la calificación 1 a la planta con menor puntaje.

Liego asigna a las demás plantas la calificación en orden jerárquico de acuerdo

con su puntaje.

Ejemplo la planta que tiene mayor puntaje después de la № 10, será la № 9 y

así sucesivamente hasta llegar a la № 1 (calificación 1).

Registra la calificación en la columna correspondiente en el cuadro.

PRÁCTICA

Nota: las plantas que tienen puntajes muy cercanos, significara que son muy parecidas,

o por el contrario, si los puntajes son muy diferentes también serán mayores entre ellas.

Las plantas más evolucionadas tendrán mayor puntaje.

Las plantas menos evolucionadas tendrán menor puntaje

Utiliza la lupa, el microscopio, las pinzas o cualquier otro instrumento para

observar las diferentes partes del espécimen u organismo recolectado.

Si presentan flores o frutos, obsérvalos cuidadosamente, cuenta los verticilo s

florales y saca la semilla para ver cuántos cotiledones presenta.

Toma nota de tus observaciones en cada una de las plantas estudiadas.

Utiliza las claves para la clasificación

Cuadro B

№ de la

planta

Puntaje

parciales

Puntaje total Calificación División a la

que pertenece

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

CUADRO A

Lugar

De

Inicio

(5puntos)

¿Qué alternativas de solución propones al problema de contaminación existente?

Plantas sin raíces tallos u

hojas verdaderas. Pueden

presentar rizoides, altura

inferior a los 10cm. (4 puntos)

Organismos parecidos a hojas. con

nervaduras centrales.

(5 puntos)

(

Órganos parecidos a hojas, sin

nervadura central, con 2 filas de

nervaduras

(4 puntos)

Plantas con raíces

tallos y hojas

verdaderas.

Generalmente mas

de 10cm de alto.

(4 puntos)

S in semilla.

Reproducción

por esporas.

(6 puntos)

Con semillas.

(5 puntos)

Con flores y

frutos.

(5 puntos)

S in flores, semillas

al desnudo. Hojas

generalmente

aciculares (5

puntos)

Órganos florales

en 3 o múltiplos.

Hojas con

nervaduras

reticulares,

semilla con un

cotiledón. (4

puntos)

Arboles o

arbustos.

(1punto)

Órganos florales

en 4 o 5 o sus

múltiplos. Hojas

con nervadura

reticular. Semilla

2 cotiledones. (4

puntos)

Lianas o

hierbas.

(2 puntos)

Arboles o

arbustos.

(1 punto)

Lianas o

hierbas.

(2 puntos)

Arboles. (1 punto)

Arbustos. (2 puntos)

A. Estudio de las muestras en el laboratorio

Si no pudiste identificar a los organismos en el trabajo de campo, debes llevar

las muestras al laboratorio para su análisis e identificación.

B. Elaboración del informe

Una vez concluido el trabajo de campo y de laboratorio, debes elaborar el informe

sobre las actividades realizadas y los resultados obtenidos.

C. Discusión de los informes

Discute en clase, los resultados obtenidos en la actividad realizada.

D. Conclusiones

Elabora con tus compañeros las conclusiones generales sobre las actividades

realizadas.

De acuerdo a la actividad realizada responde:

¿Cuál es la importancia evolutiva de la flor?

¿Cuál es la importancia evolutiva de la semilla?

¿Cuáles son las características de las plantas menos evolucionadas?

¿Cuáles son las características de las plantas más evolucionadas?

De acuerdo con las respuestas anteriores: ¿Cuáles son las diferencias más

importantes entre las plantas?

Autoevaluación

Completa las siguientes cuestiones:

1. Los líquenes y musgos pertenecen a la división

y se caracterizan por

2. Las plantas que presentan flores se llaman

3. Las plantas que presentan semillas se llaman

4. Los helechos se diferencian de las briofitas en que

5. Las monocotiledoneas se diferencian de las dicotiledóneas en que

6. Las plantas angiospermas la fase que domina durante el ciclo de

reproducción alterna es

Y esto representa un avance

evolutivo.

7. La presencia de semilla es una ventaja porque

Bibliografía

Mazparrote S. (1979), Práctica de Laboratorio. Segundo Año del Ciclo Básico.

Editorial Biosfera, S.R.L. Caracas Venezuela.

Caballero A. (1988), Estudios de la Naturaleza. Teoría y Práctica. Editorial Arte.

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Romero S. (1974), Biología Laboratorio. Segundo Año del Ciclo Básico. Editorial