Daniela Campos

Daniela Campos Faúndez

INTRODUCCIÓN

• OBJETIVOS• ESTRUCTURA:- DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICA- DESCRIPCIÓN GLOBAL DEL TRABAJO DESARROLLADO- ANÁLISIS VOCACIONAL- DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO, TIEMPO Y

ESPACIO EDUCATIVO- REFLEXIÓN

• DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE PRACTICA-Nombre del establecimiento - Colegio “Malvina Romero Vidal”-Nombre del Director(a) - Luisa Deisy Pizarro Romero-Tipo de dependencia (administrativa) - Particular subvencionado-Dirección - Comuna - Aníbal Pinto 1491- Concepción -Niveles de atención - NT2- Enseñanza básica-N ° total de alumnos/as del establecimiento - En el establecimiento hay 260 alumnos

• CARACTERISTICAS DEL SECTOR: El colegio Malvina Romero Vidal esta ubicado en el sector

centro de Concepción. referente a los servicios, cuenta con terminal de buses, supermercados, parroquias, alameda. Además, cuenta con la presencia de ferrocarril y automoviles . Este sector se encuentra a un nivel de status social medio

• Descripción global

• Análisis vocacional - La vocación son nuestros sueños, nuestros anhelos del alma en relación con la

vida, lo que nos inspira, son la expresión de nuestros valores - Mi expectativa de vida es querer optar a ser una Educadora de párvulos - En esta primera practica pedagógica he logrado el placer por la realización de la

tarea de haberlos ayudado - Los factores que intervinieron en esta dedición es simplemente un modo de vida

que quiero adoptar para mi satisfacción y mi realización personal.

Descripción y análisis de La organización del espacio educativo

Según las BCEP:- Responder a requisitos básicos: mantención de infraestructura, distribución,

adaptación a recintos y respeto a la superficie minina.- Considerar las adaptaciones necesarias para favorecer la incorporación de niños y

niñas con necesidades educativas especiales.- Favorecer el cuidado y conservación de un entorno natural y artificial externo que

ayude a generar ambientes saludables para los niños.- Seleccionar materiales de diversas características: naturales, elaborados,

reciclables, de manera que estos permitan a las niñas y a los niños contactarse con una amplia variedad de recursos.

- Cautelar que los materiales estén adecuadamente organizados y seleccionados de acuerdo a las características de los niños y de los aprendizajes esperados.

- Integrar elementos (visuales, auditivos, táctiles)- Favorecer, a través de la flexibilidad y organización de los espacios, diferentes

interacciones de los niños en pequeños grupos, grupos mayores o con el grupo total.

- Incorporación de elementos personales, significativos par los niños.- Cautelar que los aspectos estéticos tengan relación con las características y

necesidades de los niños y niñas.- Considerar que dentro de las comodidades que ofrece un espacio educativo esta

presente la necesidad de crear una zona de descanso para los niños.

Descripción y análisis del tiempo Organización del tiempo a corto plazo - Abarca periodos de tiempo diarios hasta semanales, aunque varia según las

definiciones que hagan las comunidades educativas - Posibilita un mayor nivel de especificidad - facilita acoger con mayor oportunidad las variaciones de los intereses,

necesidades y fortalezas de los niños.

Reflexión