Preguntas en equipos
-
Upload
paolabarco -
Category
Education
-
view
91 -
download
1
Transcript of Preguntas en equipos
Agenda 2 - ¿cómo cambia una clase cuando el docente la orienta
desde el pensamiento complejo?
Rta/: La clase cambia por que mira los temas desde diferentes perspectivas,
no se queda con una sola idea o método.
Agenda 3 - ¿cómo cambia una clase cuando el docente aplica los
Criterios para pensar, actuar y crear sistémicamente?
Rta/: Convierte la clase en un evento organizado, pensar en el tema, actuar y
crear en actividades.
Agenda 4: ¿Cómo puedo relacionarme como docente desde la emoción
del amor?
Rta/: Puedo relacionarme y mejorar como docente no solamente desde el
amor, desde cualquier sentimiento. Podemos mejorar la metodología de dictar
clases “cansonas” si le ponemos más sentimientos a la bonita labor de
enseñar.
El amor como estrategia para escuchar al estudiante.
El amor como estrategia para la redirección
En ninguno de los anteriores casos se puede dejar afectar por los sentimientos.
Agenda 5: ¿qué significa pasar de comprender la comunicación como
algo lineal a la comunicación como una danza?
¿Es posible aplicar la dialógica a la relación con el estudiante?
¿Cómo puede usar el multiverso al construir el conocimiento?
Rta/: Comprender la comunicación como una danza significa que se ha
entendido la interacción entre todos los elementos de la comunicación con su
importancia en un sistema.
La dialógica es una técnica que debe ser usada en la relación y en las
conversaciones con los estudiantes para comprender las realidades a las que
nos podemos enfrentar.
El multiverso sirve para cultivar el pensamiento y el conocimiento aceptando
las diferentes realidades que componen un sistema.
Agenda 6: ¿qué significa asumir que una realidad tiene tantas
explicaciones como sujetos tratan de explicarla?
¿Cuál es el criterio de validez de la explicación que alguien da a una
realidad?
¿En la construcción del conocimiento, en un equipo ¿qué sentido tiene
la inteligencia colectiva?
Rta/: Significa aceptar que todo depende desde el punto de vista del
observador, significa también que no se debe aceptar un solo punto de vista,
para aceptar una realidad se debe indagar varios puntos de vista distintos.
El criterio de validez lo da el punto de vista del observador, para cualquier
observador su punto de vista va a ser real y verídico.
Tiene mucho sentido, porque se construye un conocimiento con diferentes
puntos de vista, eso hace un conocimiento mucho más verídico y real.
Agenda7: ¿qué significa asumir que la identidad es móvil?
¿cómo cambia la identidad de quien deja de trabajar en grupos para
hacerlo en equipos de trabajo para la producción de conocimiento?
¿qué papel juegan las bifurcaciones en la construcción de la identidad
cuando se trabaja en Equipo?
Rta/: Significa que podemos ser seres fluctuantes, que no siempre nuestra
manera de pensar es única y que todo depende del espacio donde nos
estemos desenvolviendo
Cambia por que al trabajar en equipo se dan mejores resultados, po que cada
integrante puede aportar su punto de vista.
Cuando se trabaja en grupo solo se reparten tareas y no siempre da buenos
resultados. Muchas veces se termina haciendo lo que no gusta.
Agenda 8: ¿qué aporta el juego tríadico a la comprensión de cualquier
realidad?; el rol del tercero en discordia; la triadicidad y las funciones
cerebrales; la triadicidad y los niveles de actuación.
Rta/: El juego tríadico aporta tres puntos de vista diferentes para mejora la
comprensión de cualquier realidad, esto se apoya en la teoría y los diferente
niveles de actuación en la triadicidad del cerebro, lo que nos indica que
siempre vamos a tener una figura antioficial que de otra punto de vista a la
visión de la figura oficial apoyados en el sujeto oscilante.