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Implementación del Modelo de Evaluación de la Calidad de la Educación Costarricense

MECEC, Secundaria

Departamento Evaluación de la Calidad

Agenda de trabajo

Saludo

Objetivos del proyecto

Establecimiento línea base PIAD-MECEC

Referente teórico del MECEC

Trabajo práctico: Manos a la obra: autoevaluación

Tareas por ejecutar

Evaluación-cierre

"Educar para una nueva ciudadanía“

San José, calle 40, avenida 3. Teléfono 2547-5631.

Correo Electrónico: [email protected]

Propósito del proyecto

Implementación del PIMECEC, y cumplimiento Directriz DM 1502-10-2014 MEP, para elmejoramiento de la calidad de los centros educativos

Tres sesiones de asesoría por parte del Departamento Evaluación de la Calidad del MEP a losEquipos Coordinadores de la Calidad de 100 colegios , año uno; 33 colegios por año,2016,2017,2018 a nivel nacional.

Insumos para el centro educativo la ejecución, monitoreo y seguimiento de las etapas delMECEC.

Fortalecimiento de los Equipos Regionales y Circuitales Coordinadores de la Calidad al quepertenecen los colegios seleccionados , acompañamiento de la totalidad de los centroseducativos.

"Educar para una nueva ciudadanía“ San José, calle 40, avenida 3. Teléfono 2547-5631. Correo Electrónico:

[email protected]

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Asesorar a los Equipos Coordinadores de Calidad de los Centros Educativos deSecundaria en la implementación del Modelo de Evaluación de la Calidad,MECEC, para su seguimiento y aplicación durante el curso lectivo 2015.

"Educar para una nueva ciudadanía“ San José, calle 40, avenida 3. Teléfono 2547-

5631. Correo Electrónico: [email protected]

Objetivos Específicos del proyecto

1. Analizar la conceptualización del Modelo deEvaluación de la Calidad MECEC y su aplicación en laeducación costarricense.

2. Propiciar la ejecución de la etapa deautoevaluación en los centros educativosseleccionados.

3. Facilitar insumos para los Equipos Regionales yCircuitales Coordinadores de la Calidad, donde seubica el colegio seleccionado para la ejecución,seguimiento y monitoreo en las etapas delmodelo.



Distribución de sesiones del proyecto

Sesión 1: Interacción del DEC con los colegios seleccionados en la

aplicación del MECEC desde 2015 a 2018.

Sesión 2: Análisis de acciones realizadas de la

sesión 1 por parte del Equipo Coordinador del

Centro Educativo en conjunto con el Equipo

Regional Coordinador de la Calidad y Equipo Circuital

Coordinador de la Calidad.

Sesión 3: Evaluación del proceso realizado en las

sesiones anteriores con el Equipo Coordinador del

Centro Educativo y Equipo Circuital Coordinador de la

Calidad.

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Referente Teórico del MECEC


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Integrantes del ECCCE

El Director o la Directora, quien lo

presidirá.

Al menos un o una docente

representante de cada nivel

educativo.

Un o una representante

del área administrativa.


de los estudiantes.


de los organismos de

apoyo.


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Funciones del ECCCE

Ser un equipo de trabajo que coordine y oriente a los

miembros de la comunidad.

Secretario (a) responsable documentación del equipo.

Implementar y dar seguimiento a los procesos

del MECEC en el centro educativo.

Orientar, acompañar y asesorar en la temática de

calidad de la educación costarricense.

Registrar evidencias del accionar del equipo.

Aplicar instrumentos de evaluación según las

estrategias establecidas con el apoyo de los equipos

regionales.

Recomendar estrategias de mejoramiento continuo en el

centro educativo, según el análisis de los resultados de las evaluaciones internas y

externas.

Brindar informes a la dirección de Gestión y

Evaluación de la Calidad y a las autoridades regionales,

según corresponda.


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Revisión y ajuste del plan de implementación del MECEC

Si no

Se establecen la ejecución de las etapas del modelo a lo largo del año

Hay seguimiento de los procesos de análisis del dato por periodo, de acuerdo con el Calendario Escolar

Existe cronograma de procesos de auto capacitación de los integrantes del equipo

Hay acciones de la revisión de la misión, visión y valores del centro educativo

Aparecen acciones de la contextualización y caracterización del centro educativo.

Existe acciones de divulgación para la comunidad del modelo

Cronograma de autoevaluación (selección de criterios, búsqueda de información, indicadores, elaboración de instrumentos(si es necesario), recopilación de información, análisis e informe final


[email protected]

• Conformación el ECCCE y hacer ficha del equipo

• Auto capacitación en temáticas de calidad.

• Divulgación a la comunidad educativa.

• Procesos de reflexión en cuanto a la misión, visión y valores.

• Elaboración del plan de trabajo del Equipo con cada etapa.

• Registro de Evidencias-

• Evaluaciones periódicas del nivel de cumplimiento de las acciones planteadas y ejecutadas.


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II ETAPA. AUTOEVALUACION


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DirectrizDM-1502-10-14

17 octubre del 2014


REFERENTE ESPECÍFICO


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Elaboración del

informe de

autoevaluación

Recolección de la

información

EJECUCIÓN

PLANIFICACIÓN

PLANIFICACIÓN


Considerar lo siguiente en la planificación

Identificar los criterios priorizados y los

requeridos por el ECCC.

Búsqueda de las fuentes de información (PIAD, archivos, estadísticas,

otros)

Construcción de los indicadores de acuerdo

con los criterios seleccionados.

Selección de la muestra para la aplicación de

instrumentos.

Elaboración de instrumentos en caso

necesario.


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PLANTILLA QUE ORIENTA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS INDICADORES



EJECUCIÓN


II. MOMENTO EJECUCIÓN

1. Recolección de la información.

2. Análisis de la información recolectada de las fuentes existentes.

3. Aplicación de instrumentos si se han construido.

4. Recolección de la información de los instrumentos.

5. Elaborar, completar y analizar bases de datos haciendo uso deherramientas informáticas (Excel, SPSS).

6. Análisis y resumen de la información (cuadros, gráficos…)

INFORME DE RESULTADOS


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III. MOMENTO INFORME DE RESULTADOS

1. Elaborar el informe preliminar basado en el análisis anterior.

2. Devolución del informe a los involucrados (opinión importante).

3. Ajuste del informe a partir de los diferentes aportes de losinvolucrados (informe final).

6. Divulgación de resultados a los interesados.

ESTRUCTURA DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN



Taller: manos a la obra

Con la siguiente plantilla construimos un criterio, indicador ,

selección de la fuente de información, selección de la

muestra, elaboración del instrumento en caso de requerirse,

elaboración del informe



CRITERIO INDICADORES FUENTE QUE CAPTURA

LA INFORMACIÓNUSUARIO

TÉCNICA /INSTRUMENTO

MUESTRA

PLANTILLA PARA LOCALIZAR LA INFORMACIÓN QUE SE REQUIERE DE LOS CRITERIOS DEL MECEC

Tareas para la sesión 2

Completar la información pendiente del registro de evidencias del ECCCE.

Evaluación de los 10 criterios de calidad.

Preparación de presentación avance para el Equipo Circuital Coordinador de la Calidad y Equipo Regional Coordinador de la Calidad en la segunda sesión.



Resultados de la autoevaluación



1. Recopilar organizar y tabular los datos que

proporcionan las

herramientas PIAD y otros Sistemas de información

2. Análisis, vinculación de los

datos con los criterios del MECEC

y reflexión

3.Tomar decisiones y generar acciones de mejoramiento para incorporarlas en el

PAT"Educar para una nueva ciudadanía“ San José, calle 40,

avenida 3. Teléfono 2547-5631. Correo Electrónico: [email protected]

Área Curricular Área Administrativa

1. Asesoría curricular2. Cobertura y rendimiento

académico3. Desarrollo profesional4. Didáctica5. Evaluación6. Fuentes filosóficas7. Planes de estudio8. Programas de estudio9. Promoción del desarrollo

humano10. Relación instancia

educativa-comunidad11. Servicios compensatorios12. Servicios y apoyos

educativos

1. Comunicación2. Asesoría administrativa3. Desarrollo social4. Evaluación5. Información6. Gestión administrativa7. Infraestructura8. Liderazgo9. Planes y programas de estudio10. Planificación institucional11. Política educativa12. Promoción del desarrollo humano13. Recursos financieros14. Recursos humanos15. Recursos tecnológicos16. Relación instancia educativa-comunidad

INDICADORES CRITERIO ÁREA Usuariomedido

N° de estudiantes beneficiados con becas.

Servicios compensa-

torios

Curricular Discente

% de estudiantes beneficiados con los servicios de apoyo

Servicios y apoyos

educativos

Curricular Discente

N° de docentes según el grado académico

Desarrollo profesional

Curricular Docente



•Se autoevalúen tomando como referencia el MECEC y

guiados por los equipos de calidad: ERCC, ECCC,

ECCCE y obtengan el informe de autoevaluación.

•Cumplan con las tareas que se solicitan en le

calendario escolar.

•Usen los datos que proporcionan las herramientas

PIAD y otras fuentes de información para la toma de

decisiones.

•Desarrollen procesos de análisis y reflexión

participativos sobre los resultados obtenidos.

•Busquen las estrategias para mejorar las debilidades.

• Incorporen las acciones de mejoramiento en el PAT y

le den seguimiento."Educar para una nueva ciudadanía“ San José, calle 40, avenida 3. Teléfono 2547-


RECORDEMOS

Evaluamos para mejorar la

Calidad de la Educación”

MUCHAS

GRACIAS



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