Presentacion completa Steam conexion futuro

¿QUÉ NOS ESTAMOS PREGUNTANDO EN

NUESTRO COLEGIO ?

NOS PLANTEAMOS ENTONCES….

What is STEAM?

¿Cómo puede la tecnología potencializar la elección vocacional de los estudiantes

de la ciudad de Medellín?

Queremos identificar bien el problema

ENCUESTA DE CARACTERIZACION

STEAM – José María Bernal – 2014

Proyecto de fortalecimiento elección profesional

¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?

Desde Matemáticas y DPL -Tener en cuenta las inteligencias múltiples ubicándose en el espacio, manejando la lógica matemática, motivar los estudiantes sobre la importancia de trabajar operaciones básicas e interpretar datos.

Desde Etica y Valores .Fortalecer el valor del autoconocimiento y respeto con reflexiones y trabajos en equipo, para dar lo mejor de sí y convivir armónicamente.

FABIOLA AVIAL RAMOS Docente Grados 3 a 5.

Desde el área de Matemáticas podemos contribuir a fortalecer las competencias en la recolección, organización, tabulación y gráfica de información (estadística), revisando conceptos de costos, gastos, reforzando operaciones básicas, porcentajes y mayores y menores fuentes de ingresos.

JOHVANNI Docente Grado 6-11

Desde el área de FilosofíaSe trabaja a partir del currículo problémico que busca desarrollar una actitud filosófica orientada a indagar y someter a permanente examen nuestras creencias, juicios, sentimientos y valoraciones. Se busca promover y desarrollar mejores razones o argumentos frente a lo que decimos, sentimos o pensamos.

SORA AYDE ARISTIZABAL Docente Grado 6-11

Desde las Ciencias SocialesDesarrollará habilidades para la toma de decisiones a partir de la investigación con el uso de la tecnologías para el beneficio del bien común y bien público como ciudadanos que hacen parte de sociedad multicultural, multiétnica, democrática e independiente.MARTA CECILIA SALCEDO B. Docente Grado 6-11

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Desde la Educación FísicaPromover hábitos de vida saludable a través de las actividades físicas, en beneficio de una mejor calidad de vida

ALVARO RAMIREZ HENAODocente Grados 6 a 11.

Desde el área de Etica y ReligiónElaboración de bitácoras y proyectos de vida en las que investigan aspectos de su parte vocacional. En 10 y 11 se trabajan documentos en los que se analizan el futuro profesional.JUAN CARLOS MORENO OROZCODocente Grado 10-11




Desde la Lectura.La lectura mejora el perfil del estudiante en el ámbito del aprendizaje y el conocimiento. Esta propone mejorar la visión del medio que lo rodea y ayudarlo a desenvolverse en él. En el aula se desarrolla la comprensión y creación de textos a través de una actividad motivada de forma dinámica y creativa para lograr el gusto a la lectura por parte del estudiante y que este la aplique a su vida cotidiana.

NORA ESTELLA VALENCIA TAMAYODocente Grados 3 a 5.

Desde las Artes Escénicas Se realizará una puesta en escena en donde se plantea la digitalización del pensamiento, el desarrollo las habilidades tecnológicas , el uso correcto y mal uso de la informática y los peligros de la red.” Un mosco tras el muro” Sinopsis: La obra es un recorrido por los peligros que acechan a nuestros alumnos al no tener la orientación correcta en la búsqueda de sus sueños, aproximadamente en 30 minutos los espectadores tendrán la oportunidad de reconocer y reconocerse como miembros de una sociedad invadida por las redes sociales y persona en ellas (depredadores) que buscan sacar partido violentando los derechos mínimos de los menores de edadMarta Cecilia Salcedo Blandón Docente Grado 5

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Desde la Lengua CastellanaEn lenguaje se puede favorecer la competencia lectoescritural a partir de la comprensión y producción de textos relacionados con las diferentes carreras u opciones vocacionales de los estudiantes. De igual manera, desde la oralidad, se podrían trabajar técnicas de expresión oral relacionadas con la temática.

MARGARITA OSORIO Docente Grados 7 a 10.

Desde la Lengua CastellanaFortalecer los procesos de lectura y escritura, a través de construcciones orales y escritas, empleando etiquetas, recetas, avisos publicitarios, periódicos, revistas, imágenes y el internet, entre otros...MARÍA AMPARO ORTIZ FORONDADocente Grados 1

Desde Artística – primariaSe hará implementando la consulta de biografías de pintores y escultores como reconocimiento delos mismos.

FLOR ELENA URREGO RIOS Docente Grados 3 a 5.



¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?Desde el Preescolar- Motivando el interés y la curiosidad para que se acerquen al conocimiento a través de materiales reciclables que convierten en elementos didácticos y lúdicos. - Promoviendo la participación de la familia en el proceso creativo de los niños, con el fin de afianzar relaciones afectivas. - Fomentando el espíritu emprendedor y la práctica de valores como el servicio, la perseverancia, la autonomía y el trabajo grupal en el que elaboran elementos y productos (Muestra de Emprendimiento Institucional). - Potenciando el ser creativo para que adopten actitudes imaginativas, tengan motivaciones y aspiraciones, cuenten con la curiosidad como aliada, resuelvan problemas de manera ingeniosa y disfruten de lo que hacen. - Realizando salidas pedagógicas como las visitas a la fábrica Noel, al Éxito (exploradores Éxito) y otras que constituyen un excelente medio pedagógico.

DEYANIRA BARRERA Docente Pre-escolar

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Desde varias áreas de grado segundoEmprendimiento: a través de los programas de televisión,aquellos que les gustan como Art atack hacen trabajos de emprendimiento y luego ellos los pueden vender, la materialización de ideas emprendedoras. En matemáticas y Lengua Castellana :Trabajar páginas educativas que fortalezcan los aprendizajes, por ej: el abueloeduca, elhuevodechocolate, garabato, salonhogar, icarito.cl, ninos y seguridad vial, entre otras. En proyecto de vida: Trabajar los Talentos y luego participar con ellos en la semana Bernalistas con la pregunta ! Soy bueno para!

CLAUDIA VARELADocente grado 2

Desde el área de humanidadesincentivando a los estudiantes a mejorar sus niveles de comprensión de lectura y producción textual, revisando sus escritos y corrigiéndolos. MYRIAM GONZALEZ Docente grado 6-10




Desde materia Proyecto de VidaNos concentraremos en el tercer periodo en desarrollar una hoja de ruta final que le facilite a cada estudiante la toma de decisión acerca de su elección vocacional y profesional. A grosso modo, cada estudiante elije dos pregrados, para cada uno de ellos elije tres instituciones universitarias diferentes de su contexto y responde algunas preguntas cómo: ¿Pregrado, se encuentra acreditado y qué título otorga?¿Universidad?¿Datos de localización y ubicación de la Universidad (igualmente de Admisiones y Registro?¿Cómo llego a la Universidad?¿Perfil ocupacional de la profesión?¿En qué modalidades ofrece el programa (Virtual, Nocturno, Fines de Semana...)?¿Cómo y en qué fechas es el proceso de inscripción?¿Valor de los derechos de inscripción?¿Requisitos para acceder a la Universidad?¿Valor del semestre y formas de pago?¿Pensum?¿Requisitos de graduación?...

LUIS CASTRODocente Grado Undécimo

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Desde la BiologíaIdentificar los roles de los seres vivos en el equilibrio de la Naturaleza y hacer un paralelo con nuestra sociedad, para entender mejor nuestra función social.

JOSE DE JESUS PALACIODocente Grado 7-9

Desde el Inglés Diseñar posters alrededor de las fortalezas, debilidades, oportunidades, y amenazas para la elección de su carrera profesional, en inglés.

ADRIANA OSPINA OSORIO Docente Grado 7-9

DISPONIBLEAQUÍ PUEDE IR OTRO APORTE

SUYO




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Desde el área de ArtísticaSe utilizara la expresión gráfica – pictórica CON DIFERENTES TECNICAS Grado 6°CREAR UN SIMBOLO (CON UNA CARRERA QUE LE LLAME LA ATENCION DEL ITM) APLICARLE SICOLOGIA DEL COLOR.Grado 7°Logotipo e imagen corporativa de su propia profesión, empresa o negocio (que tendrán en un futuro)Grado 8° Diseño de afiche invitando a estudiar una carrera en el ITM (la que más le guste)Grado 9°Autorretrato cubista, dadaísta, surrealista y futurista

Grado 11°Videos y diapositivas sobre la importancia del dibujo técnico en las siguientes profesiones: diseño gráfico, diseño industrial, diseño arquitectónico, diseño de modas en el siglo XXI y en nuestro medio.Este tema se dará rastreando este tipo de diseños a nivel de historia del arte egipcio, barroco, renacentista, estilo art noveau, art deco, surrealismo, minimalismo entre otros.Este tema no solo les dará conocimiento de estilos artísticos, historia del arte, algunas profesiones que tiene el dibujo como eje central sino que puede ubicarlos frente a su elección vocacional al menos en estos ámbitos.

LILIANA TOBONDocente grados 6 a 11

PROYECTO PILOTO GRADOS 6-9-11

FASE 1.

• Trabajos artísticos.• Comics Online

• Presentación de trabajos Finales

FASE 2.

• Crear Video Juegos

• Ingrese a www.pixton.com/es/

• Iniciar con Sesión – Escuelas• En el usuario escriba jmb seguido por el número de su computador. Ejemplo

si usted usa el computador 10, su usuario será: jmb10

• En la contraseña escriba: josemaria1

Actividad 5: Archivo Word con Comics

http://www.pixton.com/


Tome la opción Crear - Comics

Crear Comics rápidos.

Siga los pasos…

• Haga 4 comics Rápidos… cada uno de 6 escenas

Un comic para responder cada pregunta:


1. ¿Cómo decido qué carrera estudiar?

2. ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades?

3. ¿para qué sirve lo que estudias?

4. ¿Qué quieres ser en la vida?

• Capture los pantallazos de cada comic o descárguelos como gráfico


• Insértelos en un archivo de Word.

• Haga una portada en la primera Hoja, con su nombre, grado, materia, y una foto.

• En la última Hoja, escriba 3 conclusiones del trabajo realizado.

• Cuando esté completo súbalo a Edmodo.

NOVENO

María en el país de lasDecisiones.

Explicando carreras a través de Comics

CONCLUSIONES• Más de 120 hojas de comics de estudiantes

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1466800896921277.1073741852.100007741415821&type=1&l=97506b59bc

SEXTOS

Artística – Profesora

Liliana Tobón

Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM

SEXTOS SEXTOS

Artística – Profesora

Liliana Tobón


SEXTOS


NOVENOS

Cubismo - Ingeniería Bio - Médica. - ITM

NOVENOS

Cubismo en la Bio - Médica. Cubismo - Ingeniería Bio - Médica. - ITM

NOVENOS

Cubismo - Ingeniería Bio - Médica. - ITM

Proyecto de Vida. – Grado 11

Finalizando el proyecto…

¿PADRE, MADRE O ACUDIENTE?

¿CÓMO PUEDES PARTICIPAR….?

¿EMPRESARIO O DOCENTE?

Para iniciar puedes participar con…

“Mentoría de un día” - Acoge a uno o dos estudiantes y comparte con ellos tu día normal de trabajo , para que conozcan como es desempeñarse en tu profesión. Luego ellos presentarán un informe sobre lo que aprendieron.

“Testimonio Profesional” - Un grupo de 3 estudiantes te hará una entrevista semi-informal sobre cómo escogiste la carrera que desempeñas, cuáles fueron tus mayores dificultades al estudiarla y los beneficios al ejercerla. La entrevista se sugiere filmarla y subirla a youtube para compartirla con los compañeros.

“Visitas empresariales” - Nos agrada conocer las instalaciones de las empresas y ver de primera mano como funcionan y desarrollan servicios y productos..

Más información

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