SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICAJEFATURA DEL SECTOR 08ZONA ESCOLAR 114

RESULTADOS ENLACE

MTRA.MA. ELENA GALVAN RODRIGUEZ

Un nuevo enfoque

de trabajo para la

Educación Básica

CICLO ESCOLAR 2013-2014

BIENVENIDA

El quehacer diario de los docentes, su experiencia en las aulas y en la comunidad Escolar son procesos que requieren la interacción, el diálogo entre pares y el apego a las disposiciones aplicables.

Con esta visión, la Secretaria de Educación Pública recupera y refuerza la figura del Consejo Técnico Escolar, pues ahí donde se detectan los retos y se traza el camino rumbo a una mejora constante, en la que cada uno tiene un papel crucial. El Consejo Técnico Escolar es el colegiado integrado por el Director y la totalidad del personal docente de cada escuela encargados de plantear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a que el centro escolar, de manera unificada, se enfoque a cumplir satisfactoriamente su misión. El país requiere una nueva escuela mexicana, acorde con los postulados de la Reforma Educativa que establece una organización escolar que garantice al máximo el logro del aprendizaje de los alumnos, ésta implica asegurar la eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela. Conlleva, además, asignar nuevos significados y funciones a los actores encargados de asegurar la calidad educativa

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 Fase intensiva.

“EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR”PROPÓSITO GENERAL: Que los directores conozcan y manejen el nuevo enfoque del Consejo Técnico Escolar desde su función estratégica, dinámica y constructora de la mejora de la calidad educativa de cada escuela.FECHA: 5, 6 y 7 de agosto de 2013 HORARIO: 8:30 a 13:30 horas.SEDE: Salón Virreyes.

La educación básica en México

La educación básica es el ciclo formativo en el que se

desarrollan las competencias fundamentales para la vida. En

ella se debe aprender a aprender y aprender a convivir

En el ciclo escolar 2012-2013 están matriculados en EB más de 26 millones de estudiantes, el 73.7% del sistema educativo nacional.

En promedio, en la actualidad, un joven de 15 años que

concluye la educación básica ha invertido para ello 11 años

de su corta vida

2 Preescolar

6 primaria

3 secundaria

.

1. Programa Escuelas de Calidad

2.Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio

3. Programa Escuelas de Tiempo Completo

4. Programa Becas de Apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas

5.Programa Nacional de Lectura y Escritura

6. Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa

7. Programa Escuela Segura

8. Programa para el Fortalecimiento del Servicio de Educación Telesecundaria

9. Programa Asesor Técnico Pedagógico y para la Atención Educativa a la Diversidad Social, Lingüística y Cultural

10. Programa de Educación Básica para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes

10 programas con reglas de operaciónNuevas Políticas Educativas

ENLACE 2012 Zona Escolar 114

1RESULTADOS ESPAÑOL

2RESULTADOS MATEMATICAS

3SEGUIMIENTO

RESULTADOS DE ESPAÑOLCICLO ESCOLAR 20121

RESULTADOS POR ESCUELAS

Grado insuficiente Elemental Bueno Excelente

3ro 18.8 18.8 56.3 6.3

4to 11.8 35.3 52.9 0

5to 13.3 86.7 0 0

6to 0 53.8 38.5 7.7

Promedio 11.0 48.7 36.9 3.5

insuficiente Elemental Bueno Excelente0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

ESC. PRIM. PDTE LAZARO CAR-DENAS

3ro4to5to6to

LAZARO C

ARDENAS

CLUB D

E LE

ONES 3

ALFONSO

Y FER

NANDO FRANCO

IGNACIO

MANUEL

ALT

AMIR

ANO

MARGARITA M

AZA DE

JUAREZ

CLUB D

E LE

ONES 3

MAT

EMPE

RADOR MOCTE

ZUMA

MANUEL R

IVADEN

EYRA Y

PALA

CIO

ALFONSO

Y FER

NANDO FRANCO M

AT

MARGARITA M

AZA DE

JUAREZ

MAT

LIC B

ENIT

O JUAREZ

FCO G

ONZALEZ B

OCANEGRA

IGNACIO

RAMIR

EZ

GRAFICA GENERAL RESULTADOS ESPAÑOL ENLACE ZONA 114

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

PROMEDIO 12.9 45.2 32.1 13.6

2RESULTADOS MATEMATICASCICLO ESCOLAR 2012

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE 3ro 6.3 31.3 56.3 6.3 4to 53.3 26.7 20 5to 6.7 26.7 53.3 13.3 6to 38.5 53.8 7.7 PROMEDIO 6.5 37.5 47.5 11.8

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE0

10

20

30

40

50

60

ESC. PRIM LAZARO CARDENAS

3ro4to5to6to

LAZARO C

ARDENAS

CLUB D

E LE

ONES 3

VES

P

ALFONSO

Y FER

NANDO FRANCO

IGNACIO

MANUEL

ALT

AMIR

ANO

MARGARITA M

AZA DE

JUAREZ

CLUB D

E LE

ONES 3

MAT

EMPE

RADOR MOCTE

ZUMA

MANUEL R

IVADEN

EYRA Y

PALA

CIO

ALFONSO

Y FER

NANDO FRANCO M

AT

MARGARITA M

AZA DE

JUAREZ

MAT

LIC B

ENIT

O JUAREZ

FCO G

ONZALEZ B

OCANEGRA

IGNACIO

RAMIR

EZ

GRAFICA GENERAL DE RESULTADOS ENLACE DE MATEMATICAS

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

PROMEDIO 10.7 39.5 30.8 20

3GRAFICA DE SEGUIMIENTO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 130

10

20

30

40

50

60

70

80

GRAFICA DE SEGUIMIENTO 2010ESPAÑOL

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

PROMEDIO 7.6 33.5 46.3 11.8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 130

10

20

30

40

50

60

70

80

90

GRAFICA DE SEGUIMIENTO 2012ESPAÑOL

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

PROMEDIO 11.3 53.6 29.9 3.5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 130

10

20

30

40

50

60

70

80

90

GRAFICA DE SEGUIMIENTO 2010MATEMATICAS

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

PROMEDIO 13.3 36.9 35.0 13.3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 130

10

20

30

40

50

60

70

80

GRAFICA DE SEGUIMIENTO 2012MATEMATICAS

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

PROMEDIO 10.1 49.9 24.3 15.7

BAJAS

ESCUELA EXISTENCIA BAJAS PROMEDIO

IGNACIO RAMIREZ 701 10 1.4

IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO 173 16 9.2

CLUB DE LEONES 3 MAT 767 12 1.6

EMPERADOR MOCTEZUMA 360 4 1.1

MANUEL RIVADENEYRA Y PALACIO 380 15 3.9

ALFONSO Y FERNANDO FRANCO MAT 646 17 2.6

MARGARITA MAZA DE JUAREZ MAT 644 11 1.7

ALFONSO Y FERNANDO FRANCO VESP 626 13 2.1

LIC BENITO JUAREZ 382 13 3.4

PDTE LAZARO CARDENAS 97 11 11.3

CLUB DE LEONES 3 VESP 161 16 9.9

FCO GONZALEZ BOCANEGRA 385 5 1.3

MARGARITA MAZA DE JUAREZ VESP 186 9 4.8

5508 152 4.2

Sistema básico de mejora educativaCiclo escolar 2013-2014

3 prioridades generalesNormalidad mínima escolarMejora del aprendizajeAbatir el rezago educativo

3 condiciones específicasReactivar Consejos TécnicosFortalecer función supervisoraDescarga administrativa de la supervisión y la escuela

Prioridad 2.

Mejora del aprendizaje

El fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares, de los Consejos Técnicos de Zona y de las Academias, en el caso de secundaria, tienen sentido en la medida en que sirva para mejorar las prácticas de enseñanza de los profesores y los aprendizajes de los estudiantes,

particularmente en lectura, escritura y matemáticas

El lenguaje y las matemáticas son herramientas esenciales para aprender a aprender e, incluso, para aprender a convivir. Permiten a las personas transmitir su pensamiento, ampliar su horizonte social y desarrollar soluciones a situaciones problemáticas en contextos diversos. Son el medio para acercarse al mundo, establecer relaciones afectivas, estructurar ideas y sus formas de pensar.

Prioridad 2.

Mejora del aprendizaje

Dos aspectos básicos que contribuyen al mejoramiento de la práctica docente y de los aprendizajes, son:

a)El conocimiento de los programas de estudio

b)El uso de actividades de aprendizaje como recurso didáctico para que los alumnos produzcan conocimiento

Una propuesta de trabajo para los Consejos

Técnicos y las Academias

A través de las Guías de Trabajo, mediante las cuales se promueva que los profesores discutan, entre pares, el significado de términos o conceptos de los programas de estudio, que no necesariamente se dominan o entienden de la misma manera

Prioridad 3.

Abatirel rezago educativo desde la escuela

Desarrollar en cada plantel el valor de la retención de los estudiantes hasta concluir sus estudios

Abatir el rezago

educativo

desde

la escuela

Algunas estrategias posibles:

Fortalecer las prácticas de lectura de comprensión, análisis de textos y lectura libre en el aula y en casa

Crear fichas de matemáticas, con los temas más retadores para ser trabajadas en equipo

Crear grupos de apoyo para el fortalecimiento académico de estudiantes en riesgo de rezago educativo

Hacer equipos escolares para hacer tarea

Proponer estrategias de trabajo en casa, en acuerdo con madres y padres de familia

Desarrollar guías de apoyo para el docente y el estudiante

Seguimiento a los aprendizajes, tomando como referencia los cuadernos del estudiante

Fortalecer el trabajo entre pares, en equipo, la investigación, el trabajo en clases abiertas y la exposición

Descarga

administrativa Acciones de la

Escuela

Escuela

Centrado

desde y para

la Escuel

a

Plan de Mejora

Integrador

Informe Único

Pasar de la lógica de los programas a la lógica de la escuela…

Formato 1

HERRAMIENTAS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.PLANEACION:

CÓMO REALIZAR LA PLANEACION. PARA QUÉ REALIZAR LA PLANEACION.  EVALUACION: SEGÚN EL CTE COMO DEBE SER LA EVALUACION EN LA ESCUELA. DIALOGO: QUÉ ENTENDEMOS POR DIALOGO 

Formato 2

SEGUIMIENTO:1.- QUIÉN ES EL RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO.2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.-  RETROALIMENTACION.QUIÉN HACE EL PROCESO DE RETROALIMENTACION. PRODUCTO 3.

Formato 3

Formato 4

Formato 5

Responsabilidades de los integrantes de la

comunidad educativa

DIRECTOR ESCOLAR

Dirigir, coordinar y propiciar la participación de la comunidad escolar en la organización de la escuela para la operación del tiempo completo. Promover la participación de los padres de familia en la tarea educativa de la ETC.

Garantizar el pleno cumplimiento de los 200 días del calendario escolar y del horario de la ETC; así como, verificar y garantizar la prestación regular del servicio educativo en condiciones de equidad, inclusión, calidad y normalidad. Reportar a la autoridad educativa irregularidades en la operación del servicio.

Coordinar y participar en la elaboración del plan de mejora escolar por ciclo escolar por parte del colectivo docente, en el cual se incluyan un diagnóstico, objetivos, acciones a realizar, responsables, tiempo para su desarrollo y procesos de seguimiento y evaluación, así como estrategias para la generación de un entorno seguro e inclusivo.

Ejercer un liderazgo académico dirigido hacia la mejora del servicio que ofrece el centro educativo; favorecer el trabajo colaborativo entre los docentes y propiciar el avance continuo de la gestión escolar, de las prácticas de enseñanza y de los aprendizajes de los alumnos; así como, ayudar a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los estudiantes.

Desarrollar una gestión escolar colegiada como una red interna de aprendizaje permanente y establecer redes de aprendizaje y comunicación con otras escuelas.

Visitar las aulas durante la jornada escolar para orientar, acompañar y apoyar a los docentes en el uso efectivo del tiempo, la generación de ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo entre los alumnos, el logro de los aprendizajes esperados, el diseño de situaciones y secuencias didácticas y la mejora de las prácticas de enseñanza.

Diseñar estrategias e instrumentos para el seguimiento al desarrollo de las Líneas de Trabajo Educativo y el uso efectivo del tiempo en la escuela.

Propiciar y asegurarse que el plantel y la convivencia dentro del mismo reúnan condiciones necesarias de civilidad y seguridad para los alumnos durante toda la jornada escolar y la prestación de los servicios de alimentación, en los casos en que aplique.

Establecer mecanismos necesarios para el uso adecuado y eficaz de los recursos naturales, materiales, humanos y financieros con que cuenta el plantel.

Administrar los recursos recibidos para la operación de la modalidad ETC, con base en criterios de legalidad, honestidad, eficacia, austeridad, transparencia y rendición de cuentas.

Rendir cuentas ante las autoridades educativas y la comunidad escolar sobre los logros educativos obtenidos y la administración de los recursos asignados.

DOCENTES

A los docentes, entendidos como individuos y como colectivo profesional, les corresponde: Acudir puntualmente a laborar los días estipulados en el calendario

escolar, durante el horario establecido con apego a su carga horaria. Tener una actitud de respeto, compromiso y responsabilidad hacia su

función educativa. Lograr un ambiente de confianza, cooperación, respeto y calidez en

el aula y entre todos los miembros de la comunidad educativa que estimule el aprendizaje.

Identificar las necesidades de los alumnos y definir los apoyos que requieren, así como eliminar o minimizar las barreras que limitan su aprendizaje y participación.

Diseñar, planificar, desarrollar y evaluar actividades didácticas acordes con los enfoques de los programas de estudio vigentes.

Analizar los avances y las dificultades de aprendizaje de los alumnos para llevar a cabo estrategias de intervención docente que permitan mejorar sus logros.

Propiciar que los alumnos desarrollen procesos de aprendizaje que movilicen sus saberes, busquen diversas soluciones a los retos que enfrentan y generen experiencias de aprendizaje significativas.

Promover la participación de todos los alumnos y tomar en cuenta su conocimiento y experiencia adquirida fuera de la escuela para el desarrollo de las actividades.

Desarrollar la propuesta pedagógica de las Líneas de Trabajo Educativo con el grupo de alumnos que atienda.

Colaborar en las tareas de organización de la escuela y contribuir en la realización del plan de mejora escolar, su seguimiento y evaluación.

Participar en el trabajo colegiado y colaborativo, para que desarrollen procesos de mejora continua en los aprendizajes de los alumnos, favoreciendo el trabajo interdisciplinario entre pares en la escuela.

Participar en la creación de las condiciones y desarrollo de las estrategias de seguridad para los alumnos durante la jornada escolar.

Actualizarse de forma permanente para responder a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.

Estrechar y mantener a lo largo de todo el ciclo lectivo vínculos de trabajo colaborativo con los padres y madres de familia o tutores para que apoyen en las tareas de la escuela, informarles sobre el avance académico de sus hijos y brindarles estrategias para mejorar su rendimiento.

ALUMNOS

Asistir todos los días con puntualidad a la escuela y permanecer en ella durante toda la jornada escolar.

Estudiar y esforzarse para lograr el máximo aprendizaje y el desarrollo integral de su persona, involucrándose plenamente en las actividades educativas.

Contribuir a que impere un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, libre de discriminación, acoso, bullying, malos tratos, violencia y adicciones, con base en el respeto a los derechos humanos y en el reglamento interno de la escuela.

Involucrarse de forma activa, individual o colectiva en las actividades de aprendizaje que promueve la escuela.

Respetar, conservar y utilizar correctamente los equipos e instalaciones del plantel y los materiales educativos.

Comunicar a su madre, padre o tutor todos los asuntos relacionados con la escuela, incluyendo el progreso académico, sus interacciones con los demás actores escolares, eventos educativos y sociales.

FAMILIAS DE LOS ALUMNOS

Comprometerse para que sus hijos asistan a clases los 200 días del calendario escolar y cumplan con los horarios de trabajo establecidos en la escuela.

Asegurarse de que sus hijos lleguen a tiempo a la escuela, además de ser puntuales para recogerlos a la hora de la salida.

Dirigirse con respeto al personal docente, alumnado y el resto de la comunidad educativa.

Incorporarse a las acciones organizadas por la escuela en relación con el aprendizaje de los alumnos.

Participar de manera responsable en el análisis de los procesos y resultados de aprendizaje de sus hijos.

Tomar y respetar acuerdos sobre las acciones conjuntas que se compromete a llevar a cabo con maestros y director para mejorar estos aprendizajes.

Mantener informado al director y a los docentes de los cambios importantes en la vida de sus hijos que puedan afectar su aprendizaje o su permanencia en la escuela.

Participar responsablemente en el servicio de alimentación en los casos en que éste exista.

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Funcionar como órgano colegiado con el propósito de discutir y analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los grupos de alumnos, así como buscar solución a los problemas que surgen.

Coadyuvar en la organización, coordinación, supervisión y evaluación del funcionamiento del plantel.

Contribuir, de manera continua, a la organización, coordinación, supervisión y evaluación efectivas del plan de mejora escolar y de los aprendizajes de los alumnos.

Apoyar y valorar el ejercicio docente de los profesores del plantel para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como fomentar las actividades de profesionalización docente.

Definir alternativas de trabajo para eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje y asegurar el logro de los propósitos formativos de todas las asignaturas de educación primaria con todos los alumnos.

Diseñar estrategias y dar seguimiento a la atención que se brinde a los alumnos de bajo aprovechamiento escolar y/o en situación de vulnerabilidad.

Diseñar, desarrollar y evaluar estrategias para contar con las condiciones necesarias de seguridad para todos los alumnos durante la jornada escolar.

Informar sobre los resultados obtenidos en el ciclo escolar correspondiente.

CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Alentar el interés familiar y comunitario por el desempeño de los alumnos, así como por las actividades de organización y funcionamiento de la escuela.

Llevar a cabo las acciones de participación, coordinación y difusión necesarias para el desarrollo de las actividades escolares y extraescolares cotidianas, que complementen y respalden la formación de los educandos.

Diseñar y operar, en acuerdo con las autoridades educativas estatales y las escuelas, esquemas para la alimentación nutritiva de los alumnos y la creación de entornos seguros, conforme a la normatividad vigente.

Propiciar la colaboración de directivos, maestros, representantes de la organización sindical de los docentes, exalumnos, madres y padres de familia, así como de las asociaciones de estos últimos, para realizar convocatorias de trabajos específicos que permitan el mejoramiento de las instalaciones escolares, tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer las metas educativas y apoyar actividades extraescolares.

Dar a conocer a madres y padres de familia o tutores el monto de los recursos federales, estatales o locales otorgados a la escuela y vigilar que sean ejercidos de acuerdo con la normatividad aplicable. Asimismo, informar sobre el monto y uso de los recursos recabados por el Consejo Escolar de Participación Social.

1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar

2. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar

3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades

4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases

5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente

6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje

7. Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados en el trabajo de clase

8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo

NORMALIDAD ESCOLAR MÍNIMA

14/04/2023