UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIALicenciatura en Informática Educativa

TIC Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Discapacidad Intelectual

Profesora: Milagro Conejo Aguilar

Estudiantes:

NURIA MARIA RODRIGUEZ SAMA

MARIA GABRIELA SOLANO ROSALES

NIDIA MASIS ZELAYA

TATIANA RAQUEL JIMENEZ PADILLA

ANDREA DE LA CA QUIROS NAVARRO

HUGO ESTEBAN ARROYO FALLAS

ANAYANSI NUÃEZ SALMERON�BONILLA URBINA, DORA INMACULADA

RAMIREZ ARIAS, ZELMIRA DE LA T

2011

La discapacidad intelectual es un término que se utiliza cuando una persona tiene ciertas limitaciones en el funcionamiento mental y en destrezas tales como la comunicación, el cuidado de sí mismo, y habilidades sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño típico.

Los niños con discapacidad intelectual (a veces llamada discapacidad cognitiva o retardo mental) puede tardar más en aprender a hablar, caminar, y cuidar de sus necesidades personales, tales como vestirse o comer. Son propensos a tener problemas en la escuela. Ellos van a aprender, pero les llevará más tiempo. Puede haber algunas cosas que no pueden aprender. Son individuos con características propias como tal, que tiene virtudes y defectos en razón de su educación, de la influencia de su entorno familiar, de su entorno social, o simplemente de su personalidad.

¿Qué es La discapacidad intelectual?

Los doctores han encontrado muchas causas de la discapacidad intelectual. Los más comunes son:

• Condiciones genéticas: A veces es causado por genes anormales heredados de los padres, errores cuando los genes se combinan, u otras razones.

• Problemas durante el embarazo:  Una mujer que bebe alcohol o que contrae una infección como rubéola durante el embarazo puede también tener un bebé con una discapacidad intelectual.

• Problemas al nacer:  Si un bebé tiene problemas durante el parto y el parto, tales como no recibir suficiente oxígeno, él o ella puede tener una discapacidad intelectual.

• Los problemas de salud:  Enfermedades como la tos ferina, el sarampión o meningitis pueden causar discapacidad intelectual. También puede ser causada por malnutrición extrema (no comer bien), no tener suficiente cuidado médico, o por la exposición a sustancias tóxicas como el plomo o el mercurio.

¿Qué causa una discapacidad intelectual?

Muchos niños con discapacidad intelectual necesitan

ayuda con las habilidades de adaptación, que son las

habilidades necesarias para vivir, trabajar y jugar en la

comunidad. Los maestros y los padres pueden ayudar a

una niña en estas habilidades tanto en la escuela y el

hogar. Algunas de estas habilidades se encuentran:

•Comunicarse con los demás

•Cuidar de las necesidades personales (vestirse,

bañarse, ir al baño)

•Salud y seguridad

•Ayuda en el hogar (ayudar a poner la mesa, limpiar la

casa o preparar la cena)

•Habilidades sociales (modales, conocer las reglas de la

conversación,l levarse bien en grupo, jugar un juego)

•Lectura, escritura y matemáticas básicas y

•A medida que envejecen, las habilidades que les

ayudarán en el trabajo

Habilidades de adaptación

las personas no tenemos una sola inteligencia de tipo general,  sino que ésta tiene una estructura múltiple y actúa como sistemas cerebrales semi-autónomos. Podemos identificar diversas inteligencias como las siguientes:

Las Nuevas Tecnologías y su apoyo a las discapacidades Intelectuales

ESPACIAL Y CORPORAL-CINESTÉSICA : disponer variedad de dispositivos de entrada y salida, uso de tablero, pantalla táctil

LINGÜÍSTICO – VERBAL: se logra reforzar a través de pictogramas, objetos y materiales según el software. Adecuado utilizar programas que ofrezcan al alumno imágenes que representen sustantivos, verbos, adjetivos, etc. A través del diálogo con la máquina, aprenden a trabajar con los significados y las categorías sintácticas que representan.

MUSICAL: Las personas con deficiencia mental suelen tener problemas para captar bien los sonidos y procesar la información auditiva, por lo que conviene reforzar la memoria inmediata (también llamada de trabajo).  El que los programas incluyan, sonido, imágenes en movimiento, llamativos y estructurados textos, etc., hace que se conviertan en un excelente recurso didáctico.LÓGICO-MATEMÁTICA: Cuando la persona presenta dificultades en el área lógico-matemática es útil trazar puentes desde las inteligencias que tenga más desarrolladas. Desde la espacial le puede ayudar el uso de diagramas o gráficos; desde la musical pueden ser los instrumentos musicales usados como herramientas matemáticas; desde la corporalcinestésica el juego con diferentes objetos.

Las personas con discapacidad intelectual:

-Necesita entender y ser entendido para expresar lo que siente, necesita y quiere, y comprender las necesidades y sentimientos de los otros. 

- Pueden tener dificultades para transmitir y comprender información, pero eso no significa que no tengan intención comunicativa.

-Deben tener acceso a servicios, apoyos e información que posibiliten su derecho a gobernarse a sí mismas.  

-Es necesaria mayor formación e información, no sólo en lo que respecta a la utilización de las herramientas, sino en las ventajas que les puede aportar la tecnología en su vida diaria.

-Tienen potencial para crecer, desarrollarse y adaptarse al entorno si partimos del principio de participación.

- Por encima de sus diferencias, la persona con discapacidad intelectual es un ciudadano de pleno derecho, con necesidades, derechos y obligaciones como todos los demás.

Soluciones planteadas por los colectivos de personas con

discapacidad

1.  Conocer las habilidades y  limitaciones de los alumnos que llegan al aula  de informática.2.  Preparar una serie de materiales concretos como fotografías que ayuden a explicar la actividad a realizar.3.   Tener una amplia gama de software posteriormente analizados para realizar las actividades.4.  Proveer un ambiente estructurado, les ayuda a tranquilizarse y a entender lo que se realiza.5.   Las instrucciones deben presentarse tanto escritas como orales.6.   Analizar las tareas que deben realizar los alumnos dentro del laboratorio como utilizar el equipo de forma adecuada.7.  Seguir una instrucción simple o compleja.8. El software a escoger deben apoyar la comunicación como aumentar el vocabulario.9.  Se debe documentar los resultados de las actividades realizadas para tener un precedente de los avances del alumno.10. Cada elemento a incorporar es algo pensado en el aprendizaje  no es un adorno que llena un espacio.

CONSEJOS PARA EL TRABAJO CON PERSONAS CON RETARDO MENTAL EN LABORATORIOS DE

INFORMÁTICA EDUCATIVA

Los Juegos como apoyo a

la Discapacidad Intelectual

"Jugar no aisla, pero no jugar sí"

Estudios demuestran que al utilizar videojuegos que incluyan aspectos de toma de decisiones y el control de la impulsividad, mejoran el rendimiento en pruebas que no usan el ordenador.

Los diseñadores de los videojuegos para personas con discapacidad mental buscan mejorar:

Coordinación óculo-manual- Tiempos de reacción- Orientación espacial- Atención visual- Discriminación visual- Memoria visual- Secuenciación- Comparación- Motricidad fina - Autonomía - Aprendizaje de error - Resolución de situaciones

CITI- Juego para estudiantes con discapacidad intelectual:

CITI especialmente dirigido a personas con discapacidad intelectual. El juego simula una ciudad en la que se desarrollan cuatro actividades: ir al cine, pasar un día en el museo, ir a patinar y organizar una fiesta mexicana. En estas actividades se trabajan habilidades adaptativas de la vida cotidiana como son la autonomía en el hogar, autocuidado, uso de recursos comunitarios, interés hacia la cultura, autonomía en el transporte, etc, al tiempo que se fomentan habilidades como la orientación espacial, la atención y la memoria, entre otras.

Wii como terapia de estimulación:Wii  está dando buenos resultados en terapias de retraso psicomotor y de disminución de fuerza muscular y de movilidad, problemas de equilibrio o dificultad en el nivel cognitivoMuchos terapistas encuentras que la Wii motiva al paciente que tiene que realizar procesos largos y que a veces lo encuentran muy cansado y aburrido.   Y con la utilización de la Wii los pacientes se encuentran motivados y los pueden realizar en la casa.

Software Necesidades Educativas Especiales

Discapacidad Intelectual

Es una herramienta 2.0 que nos permite jugar  con actividades educativas que otros han creado. Además tenemos  la opción de inventar nuestros propios juegos. Su uso es muy sencillo, aunque algo laborioso.

JClic Autor / AUTOR: Francesc Busquets

APLICABLE A TODA DISCAPACIDAD

(DISTRIBUCIÓN GRATUITA DESDE INTERNET)

Los programas Clic y JClic son entornos abiertos pensados para

ofrecer a los educadores la posibilidad de preparar paquetes de

actividades adaptadas a las necesidades de sus alumnos:

asociaciones, rompecabezas, actividades de exploración, de

respuesta escrita, de identificación, sopas de letras y crucigramas.

Puede ser utilizado en cualquier área (incluyendo, por supuesto,

educación especial). El contenido de todas estas actividades puede

ser textual o gráfico, y pueden incorporar también sonidos, archivos

de audio, animaciones o secuencias de video digital.

PowerPoint APLICABLE A TODA DISCAPACIDAD

Originalmente esta aplicación es conocida por su versatilidad para crear presentaciones; sin embargo, en ella se pueden crear una gran cantidad de actividades interactivas, utilizando para ello los desencadenadores.Un desencadenador es un elemento de una diapositiva de PowerPoint (puede ser una imagen, una forma, un botón o incluso un párrafo o un cuadro de texto) que como su nombre lo indica, desencadena una acción al hacer clic en él de manera reiterativa

Authorware / AUTOR: Macromedia Discapacidad Intelectual / Aplicable a toda discapacidad(Distribución gratuita desde Internet para su evaluación)Con Authorware podremos crear atractivos materiales multimedia a través de un lenguaje de programación que permite integrar imagen, sonido, texto, gráficos, animaciones y películas.Es excelente para crear materiales que permitan presentar secuencias de acciones a realizar, por lo que pueden apoyar el trabajo con personas con discapacidad intelectual,

Dirección: http://conteni2.educarex.es/?e=4

Software tomado de la página de Educativos Digitales

Este Sitio Web ofrece actividades para distintos niveles y necesidades incluyendo las necesidades de Educación Especial. Es muy amigable, explicativo y tiene una bonita interfaz

• Las personas con discapacidad intelectual han de ser valoradas y aceptadas por ser hombres, mujeres, ciudadanos, vecinos, trabajadores, personas con intereses individuales y no sólo por su condición de personas con discapacidad intelectual.

• Son personas muy capaces que pueden desempeñarse como cualquier otra , aunque a un ritmo más lento.

• Hay diversos Software en línea en Internet y gratuitos que pueden ayudar a superar sus dificultades .

• El docente debe conocer muy bien las necesidades y posibilidades de personas con discapacidad intelectual para ofrecer en el aula un ambiente adaptado a ellos.

• Estas personas tienen necesidad de mejorar diversas habilidades de adaptación, en cuyo caso la escuela y la familia ocupan un papel muy importante.

• Los juegos pueden ser un gran recurso que fomente en el niño o joven habilidades de concentración, motricidad, autonomía, etc.

Conclusiones

Bibiana Paola Rojas Umaña Centro Nacional de Educación Especial Fernando Centeno Güell Departamento de Retardo Mental bibiana.rojas@rtepie.fod.ac.c

Bibliografía

 http://www.down21.org/revistaAdultos/revista7/videojuegos.asp#http://www.feaps.org/biblioteca/documentos/di_di.pdf

Sánchez, Rafafel.  El papel de las nuevas tecnologías en la estimulación de las inteligencias de las personas con necesidades educativas especialesTomado de: http://www.ordenadorydiscapacidad.net/Estimulacion.pdf

National Dissemination Center for Children whit desabilities NICHCY.   Discapacidad intelectual

 http://nichcy.org/espanol/discapacidades/especificas/discapacidadesintelectuales