Presentación Resumen Cádiz Mónica Chía

Profesora de Danza clProfesora de Danza cláásica Msica Móónica Chnica Chíía de Silva a de Silva C.P.D. LuC.P.D. Luíís del Rs del Ríío de Co de Cóórdobardoba

NUEVAS MATERIAS EN LAS ENSENUEVAS MATERIAS EN LAS ENSEÑÑANZAS ANZAS ELEMENTALES DE DANZA: ORIENTACIONES ELEMENTALES DE DANZA: ORIENTACIONES METODOLMETODOLÓÓGICASGICAS

Nuestra experiencia en el Nuestra experiencia en el desarrollo curricular desarrollo curricular


2. Esquema general de la exposici2. Esquema general de la exposicióónn

EJE CENTRAL: EducaciEJE CENTRAL: Educacióón y expresin y expresióón del movimienton del movimiento

�� LAS ENSELAS ENSEÑÑANZAS ELEMENTALES. ENSEANZAS ELEMENTALES. ENSEÑÑANZAS ANZAS BBÁÁSICAS: NUEVAS MATERIASSICAS: NUEVAS MATERIAS

�� EDUCACIEDUCACIÓÓN Y EXPRESIN Y EXPRESIÓÓN DEL MOVIMIENTO: N DEL MOVIMIENTO: NUEVAS CLAVESNUEVAS CLAVES

�� PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN DIDN DIDÁÁCTICACTICA

�� ORIENTACIONES METODOLORIENTACIONES METODOLÓÓGICASGICAS

�� LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN

�� REFLEXIREFLEXIÓÓN FINALN FINAL


3.3.-- ENSEENSEÑÑANZAS ELEMENTALESANZAS ELEMENTALESEnseEnseññanzas Banzas Báásicas: Nuevas materiassicas: Nuevas materias

11ºº CURSOCURSO

�� EducaciEducacióón y expresin y expresióón del movimiento n del movimiento (2h)(2h)

�� CastaCastaññulasulas (1h)(1h)�� Danza popular (1h)Danza popular (1h)�� EducaciEducacióón Musical aplicada a la danza n Musical aplicada a la danza

(1h)(1h)22ºº CURSOCURSO

�� Base acadBase acadéémica (3h)mica (3h)�� CastaCastaññuelas (1h)uelas (1h)�� IniciaciIniciacióón a la danza espan a la danza españñola (1h ola (1h ½½ ))�� EducaciEducacióón Musical aplicada a la danza n Musical aplicada a la danza

(1h)(1h)

11ºº CURSOCURSO

�� Base acadBase acadéémica y contempormica y contemporáánea (4h)nea (4h)�� Danza clDanza cláásica espasica españñola (Escuela bolera) ola (Escuela bolera)

(1h)(1h)�� Folclore andaluz (1h)Folclore andaluz (1h)�� IniciaciIniciacióón al baile flamenco (1h)n al baile flamenco (1h)�� EducaciEducacióón Musical aplicada a la danza n Musical aplicada a la danza

(1h)(1h)

22ºº CURSOCURSO

�� Danza ClDanza Cláásica (4sica (4’’5 h.)5 h.)�� Danza contemporDanza contemporáánea (1h)nea (1h)�� Danza EspaDanza Españñola (2ola (2’’5 h.)5 h.)�� Baile flamenco (1h)Baile flamenco (1h)�� EducaciEducacióón Musical aplicada a la danza n Musical aplicada a la danza

(1h)(1h)

1º CICLO1º CICLO 2º CICLO2º CICLO


4. DE LAS ENSE4. DE LAS ENSEÑÑANZAS BANZAS BÁÁSICAS A LA SICAS A LA ESPECIALIZACIESPECIALIZACIÓÓNN

�� CastaCastaññulasulas�� Danza popularDanza popular�� IniciaciIniciacióón a la danza espan a la danza españñolaola�� Danza clDanza cláásica espasica españñola (Escuela bolera)ola (Escuela bolera)�� Danza espaDanza españñolaola

Especialidad Danza EspaEspecialidad Danza Españñolaola

�� EducaciEducacióón y expresin y expresióón del n del movimientomovimiento

�� Base acadBase acadéémicamica�� Base acadBase acadéémica y contempormica y contemporááneanea�� Danza clDanza cláásicasica

Especialidad Danza clEspecialidad Danza cláásicasica

�� Danza popularDanza popular�� Folclore andaluzFolclore andaluz�� IniciaciIniciacióón al baile flamencon al baile flamenco�� Baile flamencoBaile flamenco

Especialidad Baile FlamencoEspecialidad Baile Flamenco

�� EducaciEducacióón y expresin y expresióón del n del movimientomovimiento

�� Base acadBase acadéémicamica�� Base acadBase acadéémica y contempormica y contemporááneanea�� Danza contemporDanza contemporááneaneaEspecialidad Danza ContemporEspecialidad Danza Contemporááneanea

Educación y música aplicada a la danza


5. Valoraci5. Valoracióón del cambio LOGSE / LEA n del cambio LOGSE / LEA

00,5

11,5

22,5

33,5

44,5

5

Técnica Expresión Creatividad

LOGSELEA

COMPARATIVA: 1º Danza Clásica/1º Educación y Expresión del Movimiento


Danza Popular

Educación Musical Aplicada a la Danza

Castañuelas

Educación y Expresión del Movimiento .

6.6.-- 11ºº CURSO DE ENSECURSO DE ENSEÑÑANZAS BANZAS BÁÁSICASSICAS


�� Proceso que hemos seguidoProceso que hemos seguido�� Dificultades que nos hemos encontradoDificultades que nos hemos encontrado�� CCóómo las hemos resueltomo las hemos resuelto

7. PROGRAMACI7. PROGRAMACIÓÓN DIDN DIDÁÁCTICA DE LA MATERIA :CTICA DE LA MATERIA :EDUCACIEDUCACIÓÓN Y EXPRESIN Y EXPRESIÓÓN DEL MOVIMIENTON DEL MOVIMIENTO


88. . EducaciEducacióón y expresin y expresióón del movimienton del movimiento

�� 1. EDUCACI1. EDUCACIÓÓNN

�� 2. EXPRESI2. EXPRESIÓÓN CORPORALN CORPORAL

�� Es la forma mEs la forma máás antigua de comunicacis antigua de comunicacióónn�� Es el medio de expresar emociones y sentimientosEs el medio de expresar emociones y sentimientos�� Toma al cuerpo como instrumento de expresiToma al cuerpo como instrumento de expresióónn�� Toma al cuerpo como medio de comunicaciToma al cuerpo como medio de comunicacióón n –– sociabilizacisociabilizacióón*n*

�� 3. 3. DESARROLLO DE LA IMAGINACIDESARROLLO DE LA IMAGINACIÓÓN, LA CREATIVIDAD, LA N, LA CREATIVIDAD, LA IMPROVISACIIMPROVISACIÓÓNN

�� 4. FORMACI4. FORMACIÓÓN EN LOS PRECEPTOS DE LA DANZA CLN EN LOS PRECEPTOS DE LA DANZA CLÁÁSICASICA

Decreto 16/2009 de 20 Decreto 16/2009 de 20 dede enero 2009enero 2009

NUEVAS CLAVES: NUEVAS CLAVES: Orientaciones Orientaciones metodolmetodol óógicasgicas


9. BLOQUES TEM9. BLOQUES TEMÁÁTICOS TICOS

1. ESQUEMA CORPORAL2. COLOCACIÓN3. TÉCNICA CLÁSICA4. COORDINACIÓN Y MUSICALIDAD5. ESPACIO6. EXPRESIVIDAD Y SENSIBILIDAD7. CREATIVIDAD8. VIDA SALUDABLE


10. Bloque tem10. Bloque temáático: Creatividadtico: Creatividad

� Actividades de expresión corporal.� Actividades de improvisación libre o guiada (imita ción de animales, fenómenos atmosféricos…).� Cuento motor, juegos expresivos.

ACTIVIDADES

� Crear pequeñas variaciones de forma individual o en grupo a partir de un elemento dado. Con este criterio se trata de compro bar si el alumnado ha desarrollado su capacidad creativa a través del uso de la imaginación y de la improvisación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

� Desarrollo de la creatividad a través del uso de la imaginación: en grupo, individual, dirigida o libre.� Improvisación motriz por evocación musical, element os de la naturaleza, textos escritos, películas, cuento motor (diferente s roles, cualidades del movimiento: ligero, pesado..).

CONTENIDOS

� Crear nuevos patrones de movimiento y expresión qu e aumenten el vocabulario y la coordinación corporal.

� Fomentar el placer por la danza apoyándose en la cr eatividad usando el espacio y la sensibilidad motriz.

OBJETIVOS


11. Orientaciones metodol11. Orientaciones metodolóógicas para gicas para la asignatura de Educacila asignatura de Educacióón y n y ExpresiExpresióón del movimienton del movimiento

�� La metodologLa metodologíía sera seráá activa y participativa y que relacione a los activa y participativa y que relacione a los miembros del grupo ( socializacimiembros del grupo ( socializacióón, danzas en parejas, en grupo)n, danzas en parejas, en grupo)

�� Uso de la metodologUso de la metodologíía propia de la danza (Observacia propia de la danza (Observacióón, imitacin, imitacióón y n y repeticirepeticióón)n)

�� Uso de estrategias metodolUso de estrategias metodolóógicas como: el juego, improvisacionesgicas como: el juego, improvisaciones……

�� El juego como recurso para facilitar el proceso de enseEl juego como recurso para facilitar el proceso de enseññanza anza ––aprendizaje ( criterios para su selecciaprendizaje ( criterios para su seleccióón e implicaciones educativas*)n e implicaciones educativas*)

�� Uso de la improvisaciUso de la improvisacióón individual y grupal (danzas creativas)n individual y grupal (danzas creativas)

�� Especial atenciEspecial atencióón a la interrelacin a la interrelacióón entre las materias ( trabajo n entre las materias ( trabajo coordinado con el equipo educativo)coordinado con el equipo educativo)

�� Uso del aprendizaje significativo / Uso del aprendizaje memorUso del aprendizaje significativo / Uso del aprendizaje memoríístico*stico*


12. Evaluaci12. Evaluacióónn

COMCOMÚÚN LOGSE/LEAN LOGSE/LEA�� Continua Continua �� IntegradoraIntegradora�� DiferenciadaDiferenciada�� Se tendrSe tendráán en cuenta las n en cuenta las

caractercaracteríísticas propias del sticas propias del alumnado y contexto sociocultural alumnado y contexto sociocultural del centrodel centro

�� CarCaráácter formativo y orientadorcter formativo y orientador�� Los criterios de evaluaciLos criterios de evaluacióón son el n son el

referente fundamentalreferente fundamental

NOVEDOSO LEA NOVEDOSO LEA �� Criterios de plena objetividadCriterios de plena objetividad�� Los centros docentes especificarLos centros docentes especificaráán n

procedimientos y criterios de procedimientos y criterios de evaluacievaluacióón comunesn comunes

�� Los resultados se expresaran por Los resultados se expresaran por medio de calificaciones en los medio de calificaciones en los siguientes tsiguientes téérminos: IN; SU; BI; rminos: IN; SU; BI; NT; SB.NT; SB.

�� Hacer de la evaluaciHacer de la evaluacióón una n una actividad educativaactividad educativa

Reflexión


13.Evaluaci13.Evaluacióónn

33ºº EvalEval22ºº EvlEvl..11ºº EvlEvl..AutonomAutonomíía personala personal(Bloque vida saludable)(Bloque vida saludable)

Se enfrenta a las dificultadesSe enfrenta a las dificultades

Realiza meriendas saludablesRealiza meriendas saludables

Tiene iniciativasTiene iniciativas

Asume responsabilidadesAsume responsabilidades

Registro de RasgosRegistro de Rasgos

Técnica de Observación


14. Evaluaci14. Evaluacióónn: :

Ha comprendido las consignasHa comprendido las consignas

Curso 1Curso 1ºº E. E. BBáásicassicas

Nombre del alumno/aNombre del alumno/a

33ºº SesiSesióónn22ºº SesiSesióónn11ºº SesiSesióónnTaller de expresiTaller de expresióón y creacin y creacióón n (Bloque creatividad)(Bloque creatividad)

Disfruta bailandoDisfruta bailando

Se ha implicado en las tareas Se ha implicado en las tareas

Ha participado en la elaboraciHa participado en la elaboracióón de una n de una pequepequeñña variacia variacióón en grupo a partir de un n en grupo a partir de un elemento dado.elemento dado.

Utiliza la imaginaciUtiliza la imaginacióón para expresarse n para expresarse corporalmentecorporalmente

TTéécnica Experimentalcnica Experimental


�� COLOCACICOLOCACIÓÓNNHa descubierto la colocaciHa descubierto la colocacióón de las distintas partes del cuerpo.n de las distintas partes del cuerpo.

Ha experimentado las primeras sensaciones y resistencias. Ha experimentado las primeras sensaciones y resistencias.

�� ESQUEMA CORPORALESQUEMA CORPORALReconoce las distintas partes del cuerpo y su alineaciReconoce las distintas partes del cuerpo y su alineacióón.n.

Conoce la morfologConoce la morfologíía corporal y sus mecanismos de funcionamiento para el a corporal y sus mecanismos de funcionamiento para el desarrollo de la danza. desarrollo de la danza.

BLOQUES TEMBLOQUES TEMÁÁTICOS Y CRITERIOS DE EVALUACITICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN

CalificaciCalificacióón : BI (6)n : BI (6)Asignatura: EducaciAsignatura: Educacióón y Expresin y Expresióón del movimienton del movimiento

11ªª EvaluaciEvaluacióónnNombre alumno/a Curso 1Nombre alumno/a Curso 1ºº DE 1DE 1ºº CICLOCICLO

15. Informe de evaluación


¡¡¡¡¡¡ Quiero bailar !!!Quiero bailar !!!

Ser creativo

Quiero emocionar

Ser imaginativo

Y a la vez disfrutar

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