FACULTAD CIENCIAS EMPRESARIALESC.P.C.C. JUAN PEDRO HERNNDEZ PEACATEDRTICO UAPE.A.P. CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERASASIGNATURA: METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIOTEMA: DOMINIOS DEL APRENDIZAJEUNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

INTRODUCCINEs el tipo de aprendizaje aplicado en la educacin, desde tiempos remotos hasta nuestros das, dichos sistemas y modelos se han encargado de darle nuevos horizontes al aprendizaje.La manera como el docente ha aplicado estos trminos para ensear y cultivar en los individuos fases valorativas en las cuales interacten y los ponga en estrecho vnculo con el desarrollo social, cultivar experiencias formadora de cualidades con el fin de controlar la asimilacin de los procesos educativos.La educacin se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc., respetando siempre a los dems; permitiendo su evolucin.Pero el trmino educacin se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios algo muy diferente a lo que se maneja hoy en la educacin.

OBJETIVO GENERAL

Elaborar secuencias teniendo en cuenta el saber cientfico y las prcticas sociales. Demostrar la forma como el estudiante se relaciona y almacena la informacin implantada por el educador manifestando la estructura por la cual el estudiante asimila los pilares del conocimiento por medio de las habilidades y experiencias dadas por el educador. OBJETIVO ESPECIFICORealizar preguntas del tipo exploratorio y de justificacin.Crear estrategias de reconstruccin, por medio de refuerzos, talleres, evaluaciones sobre las falencias del educando.Manifestar una reflexin acerca de aquellos conocimientos vistos; para abrirse a nuevos aprendizajes, de esta manera aprendern nuevas habilidades a travs de estos dominios.Brindar un espacio en el que los alumnos, tengan la responsabilidad de ser ellos mismos los que emitan juicios, que puedan realizar confrontaciones.

DOMINIOS DEL APRENDIZAJEEn la educacin se estructuran de acuerdo al transcurso de la vida y en cierto sentido son denominados pilares del conocimiento.Primero: aprender a conocerSegundo: aprender hacerTercero: aprender a vivirCuarto: aprender a ser.Estos cuatro aprendizajes fundamentales se logran a travs de dominios que son: Cognitivos, habilidades que se conjugan con saberes que se asemejan a las reas curriculares.

Dominio Cognitivo: Aprender a conocer, tipos de aprendizaje, que tiende menos a la adquisicin de conocimientos clasificados de los mismos instrumentos mismos del saber. Puede manifestarse a la vez medio y finalidad de la vida humana, se nutre de todo tipo de experiencias.Dominio Relacional Social: Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensin del otro, respetando los valores, comprensin mutua y paz.Dominio Psicomotor: Es aprender a hacer; a fin de adquirir una competencia que capacite al individuo a un gran numero de situaciones y trabajar en grupo. Es un trabajo espontaneo en el contexto social o nacional donde se desarrolla la enseanza.Dominio Actitudinal: Aprender a ser; estn en condiciones relacionado con la educacin recibida en su juventud, con pensamientos autnomo y critico, posee un juicio propio para asimilar las circunstancias de la vida del ser.

Estas taxonomas objetivas educativas en el dominio cognoscitivo publicado por BLOOM y COOLS (1956) Tipologa del Aprendizaje publicada por CAGNE Y BRIGGS (1981). La taxonoma del dominio afectivo por KRATHWOHI, BLOOM y MASIA (1956), la del dominio psicomotor hecha por HARROW (1972).Taxonoma BLOOM, incluye seis categoras ConocimientosComprensinAplicacinAnlisis Sntesis Evaluacin

CAGNE Y BRIGGS, identificaron cinco tipos de aprendizaje que son: Actitudes habilidades Motoras Informacin Habilidades Intelectuales Habilidades Estratgicas Habilidades CognoscitivasTaxonoma de KRATHWOHL, menciona cinco tipos de aprendizajes RecibirResponderValorar Organizar Caracterizacin del Valor

Taxonoma de HARROW tiene seis objetivos bsicos. Movimientos Reflejos Movimientos Bsicos Capacidades Preceptales Aptitudes Fsicas Movimientos Finos Comunicacin no Verbal

CONCLUSINTiene como propsito dar a conocer los dominios del aprendizaje quienes en conjunto vnculo con la metodologa de enseanza proponen demostrar que el educando debe manejar una serie de requisitos para las cuales debe contribuir al mejoramiento del modelo de enseanza inducida desde el colegio y aplicada a la sociedad en general.Es decir desarrollar habilidades y capacidades como la comprensin y el pensamiento que estimulen los intereses en el aprendizaje ya que este es un proceso completo.

COMPETENCIAS SON:

Aplicacin de ConocimientosCon recursos Cognitivos, Afectivos, etc.A SituacionesPara responder a demandasEnfatiza la necesidad de trabajar conocimientos complejos y poco estructurados en contra punto con los conocimientos simples y en dominio bien estructurados

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