UNIVERSIDAD DE PANAMÁDirección de Investigación y Postgrado

Instituto Centroamericana Administración y Supervisión EducativaPrograma de Maestría en Currículo

Asignatura: MACUR 706 – Diseño Curricular I

Mediadora: Magistra Zoraida Vergara

Participantes:María de los A. Almanza Maribel Gómez

Dolores E. Hidalgo

8 de mayo, 2007

III.- Sociedad Contemporánea, Diseño Curricular y las NTIC

- relaciones y efectos

I.- Sociedad: Conceptos y Eventos

- antecedentes

II.- La Universidad y la Sociedad Contemporánea

- correlación

“Una educación superioreducación superior de mayor calidadcalidad es una demanda de la la

sociedad sociedad contemporáneacontemporánea, un imperativo del

exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado

la urgente necesidad de que

el trabajotrabajo del hombre y la mujer sea mucho más eficiente,eficiente,

para lo cual se requiere de mayor mayor preparaciónpreparación” (Zavalza, 2002)

La Sociedad ContemporáneaLa Sociedad Contemporánea (fines XVIII o inicio XIX. )

Globalización: Globalización: creciente integración de las economías de todo creciente integración de las economías de todo el el mundo.mundo.

Internacionalización: Internacionalización: la movilidad, la promoción de la la movilidad, la promoción de la cooperación .... reacción cooperación .... reacción ante la globalizaciónante la globalización

Transnacionalización: Transnacionalización: control mundial - producción, control mundial - producción, economía, la educación economía, la educación

Educación Superior Universitaria: Educación Superior Universitaria: formar especialistas

NTIC: NTIC: nuevas tecnologías de la información y comunicación

Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información

Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento

Sociedad del Conocimiento y AprendizajeSociedad del Conocimiento y Aprendizaje

Sociedad RedSociedad Red

Diseño CurricularDiseño Curricular

Fin de la Guerra Fría: 1980 USA – URSS

Nacionalización del Petróleo: árabes

Inicia la robótica, uso del satélite, computación

se transforma la producción

insumo más importante: el conocimiento Fondo Monetario Internacional – Banco Mundial: influyen en las políticas internacionales

Movimiento iniciado en la Universidad de Córdoba (Argentina), cubrió América Latina, España y otros países.

Reforma Universitaria de las estructuras, contenidos y fines del sistema de enseñanza

incremento de las instituciones privadas, la diferenciación institucional, el aumento de la matrícula reducción de la educación superior pública. sistema binario: educación pública y privada.

o Globalización,

o Internacionalización y

o Transnacionalización de la Educación Superior

Crecimiento de la matrícula, ( instituciones públicas). Más instituciones universitarias públicas. Más instituciones universitarias privadas. Diversificación de la oferta educativa, ( creación de nuevas

licenciaturas. Nuevas formas de organización académica. Nuevas formas de organizar planes de estudio. Nuevo sistema de formación de profesores. Nuevo sistema nacional de planeación de la educación

superior.

Según Angel Díaz Barriga (en Casanova, (1999)

“ la propia educación superior ha de emprender su transformación y la renovación

más radical que jamás haya tenido por delante.” UNESCO

o Reproducción ideológica,

o Producción del conocimiento científico

o Requerido para el desarrollo económico y cultural.

Sociedad ContemporáneaSociedad Contemporánea

papel central de la sociedad del conocimiento en los procesos productivos.

nuevo paradigma económico-productivo: disponibilidad de capital,

mano de obra materias primas o energías si no

uso intensivo del conocimiento y la información.

Peter Drucker (1969) .- Masel y Stehr (1990)

- Uso e innovaciones de NTIC

- Transferencia de Información

- Información no es igual a Conocimientos

comunidades, empresas y organizaciones avanzan por la difusión, asimilación, difusión, asimilación, aplicaciónaplicación y y sistematización de sistematización de conocimientosconocimientos creados u obtenidos localmente, o localmente, o accesados del exterioraccesados del exterior.

Se define según mecanismos como la producciónproducción, el tratamiento tratamiento y la distribucióndistribución de la informacióninformación..

" agrupamiento de personas que se mantienen en contacto y circulancontacto y circulan entre ellas ideas, datos, información,información, herramientas, consejos, recomendaciones, sugerencias, críticas, alabanzas. Con Con cordialidad, afecto, cordialidad, afecto, aliento, solidaridadaliento, solidaridad.

Atributos Redes socialesCaracterísticas

FlexibilidadTejidas por actores que las constituyen

Construcción-deconstrucción permanentes

Horizontalidad Descentralizadas, sin jerarquía

Interconexión Flujos multidireccionales de información

Articulación Posibilitan acciones colectivas

Multiplicación Potencian a fuerzas aisladas y dispersas

Intercambio Se fundamentan en valores compartidos

Papel de la Universidad: lograr que la sociedad avance primero a

la Sociedad de la Sociedad de la InformaciónInformación y, luego a

la Sociedad del la Sociedad del Conocimiento Conocimiento

Relaciones y Relaciones y Efectos.-Efectos.-

DCDC articula acciones de: planeación,

ejecución,

evaluación,

renovación,

Para responder pertinentemente a las demandas de la sociedad sociedad

• Atención a las individualidades, • Conocimientos previos, • Motivaciones, • Desarrollo de capacidades y • Actitud responsable • Facilitan el intercambio, • Estructuración y actualización de contenidos; • Estandarizan actividades de apoyo; • Más interesante el aprendizaje;• Optimizan y flexibilizan el tiempo de la enseñanza; • Promueven la interactividad; • Hacen que el profesor se convierta en facilitador

de aprendizajes.

POLÍTICA Y PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA

CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMA  2004 – 2006.-

Aprobado en la Sesión No.44-04 del Consejo Académico, realizado el 27 de octubre de 2004.

CAPÍTULO IIIEstrategias y Recursos para el Aprendizaje

ARTÍCULO 7. POLÍTICAS

ARTÍCULO 8. ESTRATEGIAS

ARTÍCULO 9.- CRITERIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS: