PROCESOS COGNITIVOS

ENRIQUECIDOS CON TIC

VICTORIA LÓPEZ COSTA

MARÍA LUCAS PÉREZ

IRENE ORCERO CAMPOY

CONSUELO SOLER MONREAL

ÍNDICE

• INTRODUCCIÓN.

• CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD

• DESARROLLO DEL CONTENIDO SIN TIC

• PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS

• DESARROLLO DEL CONTENIDO CON TIC

• PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS

• VALORACIÓN CRÍTICA

• CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN

• Con este trabajo lo que se quiere conseguir es concienciarnos de como un mismo proceso cognitivo realizado en el aula sin utilizar las tic puede enriquecerse muchísimo cuando echamos mano de ellas. Hemos creado tres sesiones de clase en las cuales enseñaremos el reconocimiento visual y auditivo de los instrumentos y a continuación se verá como las tic pueden hacer que este aprendizaje sea más ameno y enriquecido.

CURSO: 6º de PrimariaÁREA DE CONOCIMIENTO:

MúsicaCONTENIDO: es el reconocimiento

visual y auditivo de los instrumentos acústicos (familias y

subfamilias viento, cuerda y percusión) y electrónicos.

CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD

DESARROLLO DEL CONTENIDO SIN TIC

SESIÓN 1: El primer día enseñaremos las familias de viento y cuerda. Para ello utilizaremos los instrumentos que disponemos en el aula (flauta dulce, trompeta, guitarra, piano, laúd y arpa). Tras la explicación con el libro de texto, colocaremos en la pizarra los nombres de las familias y subfamilias de los instrumentos que tenemos en el aula y los niños tendrán que relacionarlos con la familia a la que crean que pertenecen.

SESIÓN 2

• Sesión dedicada a las familias de percusión y electrónica.

• Utilizaremos los siguientes instrumentos:

1. Caja

2. Xilófono

3. Caja china

4. Triángulo

5. Claves

6. Teclado

7. Mesa de mezclas

EVALUACIÓN

• Pediremos a los alumnos que se den la vuelta y tocaremos, uno por uno, los instrumentos que tenemos en clase. Los alumnos tendrán que adivinar de qué instrumento se trata y a qué familia y subfamilia pertenece.

SESIÓN 3

• Clase dividida en dos grupos.

• Grupo 1: instrumentos de viento y cuerda.

• Grupo 2: instrumentos electrónicos y de percusión.

• Cada grupo creará un ritmo y lo tocarán en clase.

PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS

PROCESO

DE

RECUERDO

PROCESO

DE CREACIÓN

PROCESO DE APLICACIÓN

DESARROLLO DEL CONTENIDO CON TIC

• SESIÓN 1 y 2: Para la enseñar a nuestros alumnos de 6º de Primaria los instrumentos musicales básicos, les vamos a presentar mediante un vídeo las familias instrumentales con los respectivos sonidos de los instrumentos que la componen. El vídeo que utilizaremos será el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=97x8i4GAg8U.

• La primera sesión la dedicaremos a la familia de cuerda y viento y la segunda a percusión y electrónica.

SESIÓN 3

• En la tercera sesión, como los alumnos ya conocen los instrumentos, les llevaremos al aula de ordenadores y les pondremos distintos juegos interactivos de Internet en los que puedes tocar virtualmente los instrumentos. A cada alumno le pondremos uno de esos juegos, en función de su elección.

SESIÓN 4

• A modo de evaluación, dividiremos a los alumnos en cuatro grupos de cinco personas y realizarán y expondrán una presentación con diapositivas en clase con la que explicarán las diferentes familias de instrumentos.

PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS

•PROCESO DE RECUERDO

PROCESO DE COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN

-Organizar y clasificar la información para propósitos prácticos

-Creación de una presentación con diapositivas.

¿POR QUÉ ENRIQUECEN LAS TIC?

• Deben adecuarse a los objetivos que nos planteemos y al proceso cognitivo que pretendamos desarrollar.

PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAN

• Procesos de recuerdo.

• Procesos de aplicación.

• Procesos de análisis.

• Procesos de creación.

• Procesos de evaluación.

• Procesos de comprensión.

CONCLUSIÓN

• Tanto el uso de videos y ordenadores son elementos estimulantes; hacen posible el aprovechamiento del tiempo de alumnos y de docentes.

¡GRACIAS POR VUESTRA

ATENCIÓN!

Bibliografía• Diapositiva 5. https://es.pinterest.com/pin/337347828313948858

• Diapositiva 6.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Triangle_001.jpg

https://principemusica.files.wordpress.com/2013/01/dsc04892.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/44/Claves.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/50/Snare_drum_-_Vladimir_Morozov.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a1/Dos_bloques.JPG

• Diapositiva 7. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/Frets,_guitar_neck,_C-major_chord.jpg

• Diapositiva 8. https://farm6.staticflickr.com/5325/7094133407_4922687fdc_o.jpg

• Diapositiva 9. http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/12/15/38/thinking-150228_640.png

• Diapositiva 10. http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/12/17/40/idea-152213_640.png

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• Diapositiva 12. http://mundopentagrama.blogspot.com.es/2010/04/musica-maestro.html

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• Diapositiva 15. https://www.pinterest.com/pin/429460514443978959/

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