Procesos mentales tarea 2
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PROCESOS MENTALESFISIOLOGIA Y CONDUCTA
TAREA 02
UNIVERSIDAD YACAMBUFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE ESTUDIOS BASICOS
Yosbel Y. Henríquez S.V-14.108.184
EXPEDIENTE: HPS-132-0119V
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Son operaciones que se realizan en la mente capaces de almacenar, elaborar, traducir y procesar datos aportados por los sentidos para su utilización inmediata o posterior, logrando generar estímulos concretos que conllevan a nievas representaciones mentales o acciones motoras
QUE SON LOS PROCESOS MENTALES?
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Inteligencia Aprendizaje Memoria Creatividad Sentimientos Emoción
TIPOS DE PROCESOS MENTALES
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Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, su importancia no radica en en la capacidad de razonamiento de la persona, la inteligencia está en los conocimiento y la capacidad de liderato en una sociedad. En general se puede definir la inteligencia como la capacidad mental de entender o comprender las cosas.
INTELIGENCIA
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INTELIGENCIAS MULTIPLES - HOWARD GARDNER
INTELIGENCIA
LINGUIS
TIC
A
MUSICA
L
LOGIC
A MAT
EMAT
ICA
ESPA
CIAL
KINES
TESI
CAIN
TERP
ER
SONALNAT
URAL
ISTA
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TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA - ROBERT J. STERNBERG
Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para tratamiento de la novedad y la automatización de procesos.
Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para planificar, ejecutar y el logro del conocimiento.
Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo real.
INTELIGENCIA
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INTELIGENCIA EMOCIONAL - DANIEL GOLEMAN
Capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos.
INTELIGENCIA
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Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio y la enseñanza, lo cual origina un cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia.
APRENDIZAJE
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TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje
el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.
APRENDIZAJE
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Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
APRENDIZAJE
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Son emociones conceptualizadas que determinan el estado de ánimo. Los sentimientos están vinculados a la dinámica cerebral y determinan cómo una persona reacciona ante distintos eventos. Se trata de impulsos de la sensibilidad hacia aquello imaginado como positivo o negativo.
SENTIMIENTOS
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Es la variación profunda pero efímera del ánimo, la cual puede ser agradable o penosa y presentarse junto a cierta conmoción somática. Las emociones están entendidas como fenómenos de raíz psico-fisiológica y, según los expertos, reflejan formas eficaces de adaptación a diversos cambios ambientales.
EMOCIONES
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Es una relación intencional que permite avaluar la realidad como verdadera o como falsa. Percibir implica interpretar, es decir dar un significado y se diferencia de otras funciones cognitivas, a través de los sentidos.
PERCEPCION
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Es una propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en los atributos esenciales. Estado cognitivo no-abstracto que permite que una persona interactúe e interprete con los estímulos externos que forman lo que conocemos como la realidad.
A través de la conciencia un individuo consigue tener una noción de sí mismo y de su entorno; es uno de los elementos que asegura la supervivencia de un ser vivo, pues le permite estar alerta a los peligros y actuar en consecuencia.
CONCIENCIA