FORMATOS PARA LOS PRODUCTOS DE LA

SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR DEL MES DE OCTUBRE

CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

*** PRIMARIA ***

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Grado y grupo: 1º A Profesora: Sandra Alejandra Meza Cárdenas

Principales avances en migrupo este bimestre(lectura, escritura, matemáticas,participación, asistencia, otros)

Iniciativas pedagógicas queme están dando buenosresultados

¿Por qué considero que me está funcionando esta iniciativa?

EjemplosEn mi grupo hay una asistencia regular del 95% de los alumnos. Me preocupan 2 alumnos que han tenido varias faltas.22 de los 30 niños de mi grupo ya establecen la correspondencia entre oralidad y escritura.

Al cierre de la jornada, demanera sistemática, planteolas actividades del siguiente día. Antes de salir del salónles pregunto a algunosalumnos qué haremos“mañana”. Me aseguro que todos estén atentos.Cada día de trabajo inicio con una lectura en voz alta de no más de 10 minutos. Trato dedejar “picados” a los niñospara que algunos me pidan ellibro de donde tomé la lecturay se interesen en continuar leyendo. No es obligatorio que todos lean el mismo libro.

• Porque informé a los padres de familia de esta práctica y les pedí que me apoyaran en casa preguntando sobre las actividades escolares o la lectura realizada al inicio de clases.• Porque hago que TODOS mis alumnos participen.Me aseguro que “no haya salida” sin excepción todos en algún momento participan.

Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:

Problemáticas relevantes que estoy observando en mi grupo:

Concentrado de la escuela ____________________________ Período: _________

Grado Principales avances(lectura, escritura,matemáticas, participación,asistencia, otros)

Iniciativas pedagógicas que estándando resultados

Desafíos generales de laescuela en su conjunto

Primero -Asistencia regular de losniños a la escuela.-Correspondencia entreoralidad y escritura

Al cierre de la jornada, de manerasistemática, se plantean las actividadesdel siguiente día y se distribuyen entrelos alumnos comisiones y tareas sencillascon las que participarán en la clase. Unejemplo fue “La mascota viajera”.A partir de temas del interés de losalumnos, se diseñan actividades que losllevan a relacionar imagen, texto ysonido.

En un 20% de alumnosprevalecen problemas deubicación espacial ylateralidad

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto

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