Instituto Superior de Formación DocenteEscuela Normal Superior «Maestros Argentinos»

Las TIC permiten crear nuevas formas de lenguaje, de representaciones sociales y diferentes posibilidades de enseñar y aprender, por ende, como docentes, debemos utilizar dichos recursos para garantizar un aprendizaje cada vez más democrático e inclusivo.

Por tal motivo nos proponemos

Los docentes y los futuros docentes participantes de este proyecto estaremos encargados de diseñar e implementar un objeto de aprendizaje. Con esto no solo fortaleceremos el desarrollo de la institución a la que pertenecemos, sino también propiciaremos nuestro crecimiento profesional.

Archivos o unidades digitales de información dispuestos con la intención de ser utilizados en diferentes propuestas y contextos pedagógicos. Se trata de archivos digitales con cierto nivel de interactividad e independencia, que podrán utilizarse sin modificación previa en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, sean éstas similares o desiguales y que disponen de las indicaciones suficientes para su referencia e identificación. La clave está en la posibilidad de compartir recursos para experiencias educativas diferentes y que éstos, a su vez, puedan ser reutilizados.

"Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación" (Ministerio de Educación Nacional Colombiano, 2006).

Considerando la propuesta formativa explicitada por el Ministerio de Educación en el Diseño Curricular para la Educación Secundaria, se propone trabajar sobre dos ejes:

Educación ambiental

Aprovecharemos la innovación generada por las TIC, para generar modalidades de

comunicación alternativas y nuevos entornos de aprendizaje

colaborativo (sin limitaciones temporales ni espaciales).

Yo que utilizo poco las TIC, ¿De qué manera participo?

El proyecto familiariza a los futuros docentes y docentes en servicio en el uso de las TIC para la producción de materiales didácticos digitales y el posterior diseño de unidades didácticas con propuestas innovadoras y novedosas en aulas conectadas. Se intenta transitar algunos momentos de trabajo colaborativo (comunidades de práctica) entre los estudiantes de las escuelas secundarias y del profesorado y profesores en servicio. Finalmente, se planificará un Foro de Intercambio con la participación de los actores involucrados. Además, se prevé la escritura de un libro a modo de colofón del proceso desarrollado.

Etienne Wenger acuñó el concepto de comunidad de práctica. Este autor concibe al aprendizaje como un proceso de participación social, considerando que el aprendizaje participativo puede ser muy beneficioso para las organizaciones. Se define como “un grupo de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, y que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada”.

El trabajo conjunto de instituciones

involucradas, docentes y estudiantes, garantizará

una educación democrática acorde a las demandas imperantes de

la sociedad.

Actividades

Mes de ejecución

1Setiem

bre 2011

2 3 4 56

Marzo2012

7Abril 

8May

9Jun

10 11

12Setiembre 2012

1. Planificación y Presentación del Proyecto de Voluntariado

X X X X                

2. Encuentro con los profesores y estudiantes del profesorado

            X         

3. Jornadas de capacitación           X         

4. Talleres de producción              X      

5. Diseño de Unidades Didácticas

                X      

6. Ejecución de unidades didácticas

                  X X  

7. Evaluación y seguimiento           X X X X X X

8. Producción de un documento colaborativo

                    X  

9. Socialización de la Experiencia

                      X

Actividades

Mes de ejecución

1Junio 2012

2Jul

3Ag

4Set

5Oc

6Nov

7Mar

2013 

8Ab

9Ma

10Jun

11Jul

12Agos

1. Planificación y Presentación del Proyecto de Voluntariado

X X                

2. Encuentro con los profesores y estudiantes del profesorado

   X                

3. Jornadas de capacitación      X X             

4. Talleres de producción         X           

5. Diseño de Unidades Didácticas

           X          

6. Ejecución de unidades didácticas

              X  X   

7. Evaluación y seguimiento      X  X X  X X X X X X

8. Producción de un documento colaborativo

                   X  

9. Socialización de la Experiencia

                     X

10. Cierre de las acciones (Rendición –Publicación del producto final)

X

DISTRIBUCIÓN DE ROLES

PROFESORES:

Loreley CiriacciJosefina DefendiSandra FredesSilvia LuchessiMa. del Valle MarchesiMelina MazzaSabrina Silva

ESTUDIANTES:Primer año

Segundo año:Lourdes AlvaradoJeremías BergiaMa. Cristina PeirettiCarla SalvayNicolás TorresFlorencia Volpini

Tercer año:Emilia AlchaparGisella GiordanoMarta LozadaDaiana OlmosEmiliano Sosa