Programa Juventud y Empleo, República Dominicana

Población* 9,378,818Mujeres* 4,670,898Hombres* 4,707,921PET1 7,967,202PEA2 4,378,866Inactivos 3,588,336Ocupados 3,753,529Desocupados3 625,337Nota: Informe preliminar ONE, Censo 2010. Datos del Banco Central de la Rep.Dom. 1/Población en Edad de Trabajar 2/Población Económicamente Activa 3/ Incluye la Población Desocupada que busca trabajo por primera vez (cesantes y nuevos).

Atender a la población joven y a la mujer en condiciones de vulnerabilidad , mejorando su empleabilidad, por ser las de mas difícil acceso al mercado de trabajo,

Desarrollar iniciativas experimentales para dar opciones al desarrollo de trabajo por cuenta propia.

Mejorar las condiciones de acceso a la población joven mediante el Servicio Nacional de Empleo. (SENAE).

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Programa “Juventud y Empleo” (BID, 2002-2007). MT-INFOTEP.

Programa de “Desarrollo Juvenil”. (Banco Mundial-, 2007-2013). MT-INFOTEP.

Programa de “Apoyo al Sistema Nacional de Empleo”. (PASNE-BID, 2013-2017). MT-INFOTEP.

“Programa Progresando”. DPD, 2006-2012)

Programa “Progresando con Solidaridad”. Despacho de la Vicepresidencia, 2012-2016).

Programa “Escuela Taller”. (MT-AECID), 2004-2013).

Programa de “Emprendimiento Juvenil”. (INFOTEP-Despacho de la Vicepresidencia, 2012-2016)

Programa de Empleo Temporal para Jóvenes, “Santiago Trabaja”. MT-Banco Mundial, 2008-2013).

Programa Piloto de autoempleo juvenil para jóvenes suburbanos y rurales desfavorecidos. (FOSIS de Chile, BM, GIZ alemana y MT).

Programa de Expansión de la modalidad de Educación Técnico Profesional. (Ministerio de Educación-OEI, BID, BM, 2006-2016).

Programas de mejoramiento de Empleabilidad y Emprendimiento que ejecutan varias ONG’s (Sur Futuro, IDDI, FDD, ADOPEM, ENTRENA-USAID, etc.), 2002-2016).

Certificación el Módulo de Desarrollo de Competencias

Básicas (DCB).

El Módulo DCB se ha venido aplicando con éxito en el Programa Juventud y Empleo desde hace mas de 10 años para elevar la autoestima de los jóvenes y mejorar sus destrezas básicas para el trabajo.

El Módulo surgió a sugerencia del sector empresarial y fue diseñado con la participación de los facilitadores y apoyo del BID-BM desde el 2004.

Los jóvenes pobres, desempleados, desertores escolares, que no han trabajado nunca y con baja calificación técnico profesional, son afectados de baja autoestima y autovaloración.

El módulo DCB promueve la motivación para que las personas inactivas vuelvan a capacitarse y a buscar empleo o integrarse al autoempleo. Además les brinda una perspectiva de vida mediante la formulación de un Proyecto de Vida y Plan de Inserción Laboral.

La certificación de este Módulo ha sido establecido entre el Ministerio de Trabajo y el INFOTEP.

El Módulo tiene una cantidad de 75 horas presenciales en la fase lectiva y 32 horas presenciales en la fase de pasantía laboral para un reforzamiento.

Facilita el trabajo para mejorar la autoestima de los jóvenes vulnerables.

Brinda herramientas para el manejo de situación de riesgo social y de toma de decisiones.

Flexibiliza el programa de estudio.

Brinda a los participantes una perspectiva de vida al facilitar la formulación de un Plan de Inserción Laboral y un Proyecto de Vida.

Sociedad, Familia y Juventud Desarrollo de la Autoestima y habilidades

personales y de autorrealización. Desarrollo de habilidades para el éxito en

la vida y el trabajo. Desarrollo de habilidades sociales. Desarrollo de un Proyecto de Vida Modulo Complementarios (Matemática

básica, Comunicación efectiva y Alfabetización Digital)

Concepto de sociedad y de familia. Tipología de familias Concepto de juventud Las relaciones jóvenes-familia Las redes sociales, el trabajo voluntario Los jóvenes en su contexto

Reconoce sus fortalezas y debilidades Desarrollo de la autoestima y la

autovaloración Desarrollo de habilidades de

comunicación Manejo de las relaciones humanas Asertividad, tolerancia y ciudadanía Inteligencia emocional.

Valores del mundo del trabajo Eficiencia, calidad y productividad en el

trabajo Liderazgo, Trabajo en equipo y toma de

decisiones. Higiene, salud ocupacional y riesgo

laboral Deberes y derechos laborales.

Maneja la prevención en salud y solución pacífica de conflictos.

Participa en redes de solidaridad social Maneja situaciones de riesgo social Sensibilidad por el medio ambiente. El trabajo voluntario juvenil y la

vocación de servicio.

La formulación de metas personales El Proyecto de Vida. El Plan de Inserción Laboral Los servicios de intermediación laboral

(La búsqueda de empleo, el Servicio Nacional de Empleo (SENAE) y la Bolsa electrónica de empleo, a través de las Oficinas Territoriales de Empleo (OTE’s).

Elaboración del currículo vitae y técnicas de entrevista para un trabajo.

Redes de solidaridad, alianzas. Técnicas elementales de investigación

y análisis del contexto. Análisis costo-beneficio para iniciar un

negocio.

Matemática Básica Comunicación Efectiva Alfabetización Digital

Los participantes serán capaces de conocer sus deberes y derechos laborales y de ciudadanía, así como desarrollar valores para la vida en sociedad, con ética y responsabilidad.

Podrán desarrollar las capacidades para desenvolverse con éxito, en su vida familiar, social y laboral, que contribuyan a su desarrollo humano integral y al manejo de situaciones de riesgo social.

Se ha formado una red de facilitadores del Módulo DCB en la metodología participativa con la que impartirán el Módulo a los participantes.

Se eligen 3 o 5 facilitadores de cada región del país con mayor experiencia y mejores competencias en el Programa para reproducir el aprendizaje.

Se modelan los grandes ejes del contenido del Módulo DCB, aplicando múltiples estrategias de aprendizaje que permitan al nuevo facilitador(a) integrar de manera exitosa al participante en la formación. Se trata de un aprendizaje dinámico y participativo.

Se usan diversos instrumentos, técnicas y dinámicas interactivas a fin de romper paradigmas tradicionales, sensibilizar y mejorar las actitudes de los facilitadores aspirantes a trabajar en el proyecto.

Se les habilita para resolver cualquier dificultad que se le pueda presentar durante la intervención con los participantes.

Para impartir este Módulo el cuerpo docente debe cumplir con los siguientes requisitos:

Ser pedagogo (a) Ser Psicólogo (a) u Orientador(a) escolar Haber recibido preferiblemente el curso de

formación metodológica inicial del INFOTEP. Haber recibido el entrenamiento para el

manejo del Módulo DCB.

Los facilitadores deben procurar que los participantes al concluir el curso, logren integrar las herramientas prácticas para:

La Toma de decisiones y liderazgo juvenil El trabajo de equipo y la asertividad La superación continua y mejorar su autoestima Desarrollen su Proyecto de vida y su plan de inserción laboral.

Manejo pacifico de conflictos y de situaciones de riesgo social.

Sensibilidad por el medio ambiente. Construir ciudadanía y ser consciente de

sus deberes y derechos laborales. Asuman los valores del mundo del trabajo

La principal opción para la búsqueda de empleo de los demandantes y la colocación de ofertas por parte de las empresas, operando bajo normas de calidad internacionalmente reconocidas, con la mayor cobertura geográfica posible y con una plataforma tecnológica robusta, generando un alto nivel de satisfacción en los usuarios.

Logra una mayor inserción laboral que los jóvenes del curso estándar. (TTP mas DCB)

Eleva la autoestima de los jóvenes (50% más que el grupo de control).

El principal efecto se da en las mujeres, en la probabilidad de trabajar (20% más).

Reduce la inactividad laboral 20% en los hombres y 10% en las mujeres y aumenta la búsqueda de trabajo.

Reduce en un 50% la posibilidad de estar embarazada a las jóvenes de 16 a 19 años.

Mejora la satisfacción en el trabajo (trabaja tres horas más por semana, obtiene un ingreso de un 15% mayor y tiene acceso a la seguridad social.

Reduce en un 15% el consumo de alcohol en hombres.

Eleva la posibilidad de retorno a la escuela en un 18% para hombres y mujeres.