Programa Regional para el Fortalecimiento de la Formación Profesional y Técnica de Mujeres de...
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Programa Regional para el Fortalecimiento de la Formación
Profesional y Técnica de Mujeres de Bajos Ingresos
en América Latina
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Aumentar la productividad y las oportunidades de empleo para las mujeres de bajos ingresos, con la finalidad de apoyar su contribución al desarrollo y de colaborar con el proceso de reducción de la pobreza en la región.
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• REGIONAL .
• CINTERFOR/OIT
•ARGENTINA
•MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL - Dirección Nacional de Políticas de Empleo y Capacitación
• BOLIVIA
•FUNDACIÓN INFOCAL
• COSTA RICA
•INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE (INA)
• REGIONAL .
• CINTERFOR/OIT
•ARGENTINA
•MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL - Dirección Nacional de Políticas de Empleo y Capacitación
• BOLIVIA
•FUNDACIÓN INFOCAL
• COSTA RICA
•INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE (INA)
ORGANISMOS EJECUTORESORGANISMOS EJECUTORES
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Fortalecer la calidad, pertinencia y equidad de género de la educación técnico-profesional de la región
Generar condiciones favorables para la participación igualitaria de la mujer en la formación técnica-profesional
Elevar su nivel técnico así como las gamas de opciones de capacitación que se le ofrecen;
Ajustar la oferta de capacitación y formación a las demandas actuales del mercado de trabajo;
Diseminar los modelos y metodologías desarrollados en toda la región latinoamericana.
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• Beneficiarias directas:
• Mujeres en edad de trabajar, subempleadas, desempleadas,trabajadoras por cuenta propia, con bajos ingresos, jefas de hogar
•Beneficiarios indirectos:
•destinatarios/as de la formación, familias, sistema de formación, empresarios
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Enfoque integrador y sistémico: metodologías e instrumentos para incrementar capacidad técnica y de innovación institucional
Desarrollo de experiencias pilotos: probar, validar y evaluar metodologías;
Doble escenario de intervención: recuperación y continuación de esfuerzos;
Promoción de un nuevo modelo de gestión
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ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA
S U B P R O G R A M A 1D esarro llo d e u n a n u eva m etod o log ía
y e jecu c ió n d e p royec tos p ilo tosd e fo rm ac ió n té cn ico -p ro fes ion a l
S U B P R O G R A M A 2P rom oc ió n ,
d isem in ac ió n reg ion a ly eva lu ac ió n
P R O G R A M A R E G IO N A L
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Determinación de necesidades y actualización de los perfiles
Sistema de información sobre demanda y oferta laboral : necesidades insatisfechas, definir posible nichos para mujeres y abrir nuevos, análisis prospectivo
Obtención de pasantías y prácticas laborales = visibilidad
Formación por competencia, acciones formativas conjuntas
VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVOVINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
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DESARROLLO CURRICULAR Y DE MATERIALES DIDÁCTICOS
Diseño, revisión y actualización curricular
Formación basada en competencias
MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA LA EMPLEABILIDAD Y LA CIUDADANÍA
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¿ Porqué formar para la empleabilidad?
• El empleo no se genera masivamente, necesita capacidad de emprendimiento y estrategias de cooperación• Aptitud de adaptación y aprendizaje constante,• La empleabilidad tiene relación con procesos de distintos niveles: estructurales, normativos, cullturales, pero también con factores personales• Pensar la empleabilidad desde la formación: priorizar dimensiones culturales y personales sobre las cuales las personas pueden tener mayor control • Empleabilidad como desarrollo personal e integración social
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Qué quiere decir formar para la empleabilidad
•desarrollo de competencias claves disminuir riesgo de obsolescencia y permanecer productivos a lo largo de su vida. • Aprendizaje complejo: aprender a aprender, aprender a ser y aprender a hacer.•identificar obstáculos internos y externos y valorar habilidades y saberes así como demandas y competencias requeridas en el mundo del trabajo.
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COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD EN CLAVE FEMENINA
Básicas o generalesBásicas o generales: para la capacidad de aprender a aprender
Requiere instrumentaciones básicas: ideoneidad de expresión oral y escrita y manejo de matemáticas aplicadas
Pone en movimiento diversos rasgos cognitivos:
capacidad de situar y comprender críticamente, aptitud de observación
criterio propio para tomar decisiones
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COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD EN CLAVE FEMENINA
TransversalesTransversales: capacidad de aprender a hacer, movilizar y adaptar conocimientos y capacidades a circunstancias nuevas. Amplían el espectro de alternativas y le dan movilidad horizontal.
Anticipar amenazas y oportunidades
Capacidad de integrar y visión holística de problemas y alternativas
Organizar, planificar y gestionar
Desarrollo de la iniciativa y el “emprendizaje”
Desarrollo de culturas tecnológicas
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COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD EN CLAVE FEMENINA
ActitudinalesActitudinales: aprender a ser, destinadas a fortalecer la identidad y a eliminar las autolimitaciones.
Personales: reforzamiento de la identidad y
seguridad personal y de género, autoestima, auto-responsabilidad y protagonismo en el propio proceso o itinerario de empleo-formación, autonomía, sentido de
propósito
Interpersonales:valores, trabajo en grupo,
responsabilidad y autoregulación, relacionamiento personal, capacidad de negociación, saber escuchar y comunicarse, manejo de la diversidad, discriminación emocional en las situaciones laborales, etc.
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COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD
Técnicas-sectoriales: aprender a hacer adaptarse a las escasas certidumbres
Aprendizaje de competencias no tradicionales: diversificación
Creación de nuevas competencias: nichos de empleo
Valorización de viejas competencias históricamente desempeñadas
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Documento de base para el desarrollo curricular
Módulo de Formación para la Empleabilidad
Módulo de Formación para la Ciudadanía
Instrumentos de evaluación
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Dictado de 200 módulos de capacitación técnico-profesional, con valor de empleabilidad =calidad y pertinencia
Cursos mixtos con una fase lectiva y una de práctica laboral que permitirán la formación de aproximadamente 4000 mujeres en especialidades seleccionadas
Colaboración regional mediante avances y desarrollos curriculares en sectores específicos según fortalezas institucionales
Dictado de cursosDictado de cursos
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Reestructuración del área de Orientación
Reestructuración del área de Orientación Conceptualización de un
Sistema de Información y Orientación Profesional y Laboral
Manuales y Guías Qué es lo que conozco de
mí y del mundo del trabajo Construyendo mi proyecto
ocupacional El mercado de trabajo El trabajo independiente
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PROYECTOPROYECTO La articulación entre los
Manuales de Orientación y los Módulos de Formación para la Empleabilidad y la Ciudadanía se propone:
estimular y fortalecer la capacidad de gestionar el propio itinerario profesional
elaborar un proyecto viable de empleo y formación
eje estructurador del proceso de aprendizaje
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Capacitación de formadores e instructores
En las metodologías diseñadas por FORMUJER para incorporar la dimensión de género en los procesos educativos y la creación de un ambiente motivador y participativo
Se cuenta con:
Materiales en la web
Colección Género en la formación
Manual de transversalización de la perspectiva de género
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• Diseño, estructuración e implementación de una estrategia de comunicación
• incluye una campaña multimedial sobre igualdad de oportunidades para la mujeres en la formación
• Campaña de Bolivia disponible en la web
Diseminación regionalDiseminación regional
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Diseminación regional: página webDiseminación regional: página web
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Publicaciones;Publicaciones;
Talleres;Talleres;
Seminarios;Seminarios;
Redes; Redes;
Boletines; Boletines;
Investigación regionalInvestigación regional
Diseminación regionalDiseminación regional
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Sistema de Monitoreo y Evaluación
Sistema de Monitoreo y Evaluación
Moderno sistema de seguimiento y evaluación con nuevos indicadores, más sensibles y efectivos
Metodologías de evaluación de impactos y recuperación de buenas prácticas para programas formativos de mujeres