PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL - IES SANTO TOMÁS DE...

Delegación Territorial de Valladolid Dirección Provincial de Educación

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PROGRAMACIÓN GENERAL

ANUAL

CURSO 2018-2019

CENTRO: IES SANTO TOMÁS DE AQUINO (47007318)


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ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………. 4

II. OBJETIVOS PARA EL CURSO……………………………………………………………….. 4

1. Objetivo específico de mejora de resultados…………………………………………….. 2. Objetivos relacionados con el Reglamento de Régimen Interior………………… 3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos,

instalaciones, etc………………………………………………………………………………………. 4. Objetivos relacionados con propuesta curricular………………………………………. 5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas…………………………….. 6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza………………………………

4 5

5 6 7 8

III. MODIFICACIONES INSTITUCIONALES DEL CENTRO…………………………… 9

IV. ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO…………………………………………… 9

1. Horario general…………………………………………………………………………………………. 2. Variación del calendario escolar………………………………………………………………… 3. Variación de la jornada sin alteración del calendario escolar…………………….. 4. Calendario de evaluaciones………………………………………………………………………. 5. Calendario exámenes 2º Bachillerato………………………………………………………… 6. Oferta educativa……………………………………………………………………………………….. 7. Horario lectivo de los alumnos………………………………………………………………….. 8. Criterios para la elaboración de los horarios de los alumnos……………………… 9. Grupos de alumnos y criterios para su organización………………………………….. 10. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado (lectivo y

complementario) ……………………………………………………………………………………… 11. Organización del profesorado: responsables y coordinadores…………………… 12. Utilización de espacios………………………………………………………………………………. 13. Necesidades del centro………………………………………………………………………………

9 11 11 12 13 16 16 16 17

19 20 22 23

V. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARES……………………………………………………………………………… 25

VI. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS………………………………………………………. 26

VII. PROCEDIMIENTOS, INDICADORES, Y CRITERIOS PARA EL

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA………………………………………….. 26

VIII. NOTA FINAL DE DIFUSIÓN Y APROBACIÓN…………………………………….. 28


3

IX. DOCUMENTOS ANEXOS…………………………………………………………………. 28

Anexo 1. Proyecto educativo del centro Anexo 2. Propuesta curricular Anexo 3. Reglamento de Régimen Interior. Anexo 4. Plan de Convivencia. Anexo 5. Protocolo contra el acoso escolar. Anexo 6. Programa de actividades de formación permanente del profesorado. Anexo 7. Plan de lectura del centro. Anexo 8. Plan de biblioteca del centro. Anexo 9. Plan Revista Páramo. Anexo 10. Plan de Atención a la Diversidad. Anexo 11. Plan de Acción Tutorial y Orientación Académica. Anexo 12. Plan prevención absentismo escolar. Anexo 13. Plan de acogida en 1º E.S.O. Anexo 14. Programa de Educación Compensatoria. Anexo 15. Programa Pedagogía Terapéutica. Anexo 16. Plan Fomento de la Igualdad. Anexo 17. Plan Actuación Apoyo y Refuerzo (MARE). Anexo 18. Plan mejora de los resultados académicos. Anexo 19. Plan evaluación Acción de diagnóstico. Anexo 20. Carta compromiso educativo. Anexo 21. Programa RELEO+. Anexo 22. Plan de emergencia del centro. Anexo 23. Plan de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje y práctica docente.

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%201.%20Proyecto%20Educativo%20del%20Centro.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%201.%20Proyecto%20Educativo%20del%20Centro.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%202.%20Propuesta%20Curricular.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%202.%20Propuesta%20Curricular.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%203.%20Reglamento%20de%20Régimen%20Interior.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%203.%20Reglamento%20de%20Régimen%20Interior.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%204.%20Plan%20de%20Convivencia.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%204.%20Plan%20de%20Convivencia.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%205.%20Protocolo%20contra%20el%20acoso%20escolar.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%205.%20Protocolo%20contra%20el%20acoso%20escolar.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%206.%20Plan%20Formación%20Profesorado.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%206.%20Plan%20Formación%20Profesorado.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%207.%20Plan%20de%20lectura%20de%20centro.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%208.%20Plan%20sobre%20la%20biblioteca%20escolar.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%209.%20Plan%20Revista%20Paramo.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2010.%20Plan%20Atención%20a%20la%20Diversidad.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2011.%20Plan%20Acción%20Tutorial%20y%20Orientación%20Académica.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2012.%20Plan%20%20Prevención%20Absentismo.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2013.%20Plan%20de%20acogida%20en%201º%20ESO.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2014.%20Programa%20de%20Educación%20Compensatoria.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2015.%20Programación%20Pedagogía%20Terapéutica.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2016.%20Plan%20Fomento%20de%20la%20Igualdad.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2017.%20Plan%20Actuación%20Apoyo%20y%20Refuerzo%20(MARE).pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2018.%20Plan%20mejora%20resultados%20académicos.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2019.%20Plan%20evaluación%20acción%20de%20diagnóstico.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2020.%20Carta%20compromiso%20educativo.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2021.%20Programa%20RELEO+.pdf

../18-19%20PGA%20PDF/Anexo%2022.%20Plan%20de%20emergencia.pdf

Anexo%2023.%20Plan%20de%20evaluación%20del%20proceso%20enseñanza-aprendizaje

Anexo%2023.%20Plan%20de%20evaluación%20del%20proceso%20enseñanza-aprendizaje


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I. INTRODUCCIÓN:

La presente Programación General Anual ha sido elaborada y aprobada por el equipo

directivo del centro en función de su Proyecto Educativo, teniendo en cuenta las propuestas

de la Comisión de Coordinación Pedagógica, los objetivos y propuestas de mejora incluidas en

la memoria del curso 2017/2018, el Proyecto de Dirección que orienta el Centro, y las

deliberaciones y propuestas del Claustro y del Consejo Escolar del Centro en los aspectos de su

competencia. Esta programación general anual de centro obliga a todo el personal del centro y

vinculará a la comunidad educativa del mismo.

Las propuestas elaboradas por la Comisión de Coordinación Docente para la elaboración de

esta Programación General Anual (revisión de la Propuesta Curricular, criterios para la

elaboración de las Programaciones didácticas, calendarios de evaluación, objetivos de mejora,

aprobación de los diferentes planes...) han tenido lugar en su reunión semanal a lo largo de los

meses de septiembre y octubre. Las aportaciones por parte del Claustro de profesores y del

Consejo Escolar tuvieron lugar en la reunión celebrada el 24 de octubre y 25 de octubre

respectivamente.

Una vez aprobada se pondrá a disposición de la comunidad educativa para su consulta, a

excepción de los documentos que contengan datos personales. Para ello cualquier miembro

de la comunidad educativa del centro podrá acudir a la secretaría donde existirá una copia

para su consulta. Sin perjuicio de lo anterior, los documentos básicos que forman parte de esta

Programación General Anual: Proyecto Educativo del Centro, Propuesta Curricular,

Reglamento de Régimen Interior, Criterios de calificación y evaluación de las diferentes

programaciones didácticas, Plan de Acción Tutorial, Plan de atención a la diversidad, Plan de

mejora de los resultados académicos del centro, así como el resto de planes que desarrolla el

centro, estarán disponibles en la página web para su consulta.

II. OBJETIVOS PARA EL CURSO:

II.1. Objetivo específico de mejora de resultados.

1. Aplicar el Plan de Mejora de resultados del centro y evaluarlo para introducir las mejoras

correspondientes si procede.

2. Aplicar el Protocolo de Pendientes del centro y evaluarlo para introducir las mejoras

correspondientes si procede.

3. Revisar la organización de agrupamientos para atender mejor a la diversidad y al alumnado

en situación de riesgo de fracaso.

4. Revisar la organización de los horarios de apoyo.

5. Continuar con el Plan del Éxito Educativo para 4º E.S.O. durante el mes julio presentando el

proyecto.


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II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia).

Objetivo: Revisión del RRI en relación a la actuación hacia los alumnos más disruptivos en el

aula.

Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Estudio por la CCP y la Comisión de convivencia de las posibles modificaciones que al respecto se puedan introducir, si fuera el caso, en el RRI.

CCP y Consejo Escolar

Modificación del articulado si fuera preciso tras su evaluación.

Objetivo: Mayor implicación del profesorado y las familias en la toma de medidas de conductas

contrarias a la convivencia.


Aplicación del RRI. Claustro de

Profesores y Familias Informes trimestrales de Convivencia.

II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos,

instalaciones, etc.

Objetivo: Promover la mejora y mantenimiento de las instalaciones interiores y exteriores del

Centro.


Arreglo de la cartelería. Arreglos en carpintería, sistema eléctrico. Limpieza y equipamiento de patios.

Equipo Directivo, CCP y Claustro

Memoria final.

Objetivo: Invertir en equipamiento tecnológico y recursos departamentales.


Mejoras en la red, equipos informáticos y audiovisuales del centro.

Equipo Directivo, CCP y Claustro

Memoria final.

Objetivo: Incorporar el recreo como parte del proceso de enseñanza aprendizaje.


Incorporar el juego como sistema de CCP y profesores de Informes trimestrales de


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aprendizaje. Mejoras en las instalaciones del patio.

Guardia de Recreo departamento

Objetivo: Estudiar la implantación de aulas materia.


Analizar en CCP la sustitución de aulas de grupo por aulas materias.

CCP Cambio para el curso 2019-20 si se decide por organizar los espacios con aulas materia.

Objetivo: Analizar la distribución de los recursos audiovisuales entre los departamentos.


Analizar en CCP la utilización de las aulas específicas de audiovisuales e informáticas.

CCP

Introducir los cambios correspondientes en la organización del uso de las aulas específicas.

Objetivo: Difundir el uso de la plataforma infoeduca entre las familias y actualizar los correos

electrónicos de las familias en el sistema de gestión IES2000.


Reuniones de los tutores con las familias. Creación de un tutorial y difundirlo en la página web y redes sociales del centro. Introducción datos plataforma IES2000.

Equipo Directivo, Administración y Tutores de grupo

Informes de los tutores y entradas en la plataforma infoeduca.

Objetivo: Actualizar la información de la página web del centro.


Actualizar documentos del centro. Actualizar datos departamentos.

Equipo Directivo, Jefes de

Departamento, Responsable web

Informe final trimestre.

II.4. Objetivos relacionados con propuesta curricular:

Objetivo: Fijar modelos de evaluación inicial por los departamentos. Elaborar un guión de ítems


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a valorar en el desarrollo de las evaluaciones iniciales por los Equipos Docentes.


CCP y Jefes de Departamento

Memoria final CCP

Objetivo: Fomentar la participación de las familias en la vida del centro.


Fomentando la participación de las familias en días como Santo Tomás, final de curso o viaje de estudios. Aumentar los vínculos de comunicación con el A.M.P.A. Búsqueda de mecanismos de implicación de las familias para la asistencia a clase de los alumnos absentistas.

Equipos Directivo, CCP y Jefa

Extraescolares.

Informe final de A.M.P.A e informes trimestrales de los

Departamentos

Objetivo: Intensificar el tratamiento de la lectura y la escritura en todas las áreas y materias.


Incluir un tiempo diario a la lectura y escritura. Incluir lecturas obligatorias en cada área y materia.

Jefes de Departamento

Memoria final departamento

II.5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas:

Objetivo: Revisar y actualizar las programaciones docentes para que figuren las medidas

previstas para alumnos con dificultades de aprendizaje y las medidas de enriquecimiento para

alumnos de altas capacidades.


Realizar trimestralmente el seguimiento de las adaptaciones curriculares y de los programas adaptados para mejorar el nivel de competencia curricular del alumno.

Departamentos Didácticos y CCP

Informes trimestrales de departamento y evaluación en la CCP.

Objetivo: Aumentar la coordinación de los profesores del departamento que impartan clase al

mismo nivel.



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Coordinar contenidos, comunicación al alumnado, tiempos de exámenes, actividades, criterios de corrección.


Informes trimestrales

Objetivo: Ir desarrollando metodologías más vinculadas con el desarrollo de las competencias.


Enfoque competencial en la programación, en la metodología y evaluación.


Informes trimestrales

Objetivo: Crear plantillas de seguimiento aplicables a las programaciones didácticas comunes a

todos los departamentos.


Desarrollar en CCP un modelo común de seguimiento y evaluación de las diferentes programaciones didácticas.

CCP y Jefes de departamento.

Informe final

II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza:

Objetivo: Realización de la encuesta de evaluación del profesorado.


Realizar la encuesta y valorar los resultados, introduciendo los cambios si fueran necesarios.

Claustro de profesores y Jefes de

Departamento

Memoria final del Departamento.

Objetivo: Análisis de los resultados en el grupo y en los departamentos didácticos para

introducir los cambios necesarios.


Estudiar las causas y posibles mejoras en relación a la mejora de resultados.

Tutores y Jefes de Departamento

Actas de evaluación de los tutores e informes trimestrales departamentales.

Objetivo: Desarrollar un Plan de Formación del Centro con continuidad temporal.


Desarrollo de planes centrados en un enfoque competencial e innovación metodológica.

Equipo Directivo y Responsable formación.

Informes finales departamentos e Informe final responsable de formación.


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Objetivo: Favorecer desde el Plan de Acción Tutorial sesiones de trabajo con el alumnado sobre

prevención de violencia de género.


Desarrollo de tutorías sobre prevención violencia de género.

Orientadora y Tutores.

Informe final tutores y memoria Plan de Acción Tutorial.

III. MODIFICACIONES DE LOS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES DEL CENTRO:

III.1. Modificaciones o revisión realizadas para el curso 2018-19:

Proyecto Educativo del Centro Se ha revisado para este curso los Planes que forman parte del Proyecto Educativo del Centro.

Reglamento de Régimen Interior Se han modificado los artículos 90, 116, 246 y 250 del Reglamento de Régimen Interior.

Plan de Convivencia El Plan de Convivencia fue revisado por la Comisión de Convivencia a inicios del curso 2017-18.

Propuesta Curricular La Propuesta Curricular se ha revisado en el curso 2017-18, y no se ha realizado ninguna modificación para el curso 2018-19.

III.2. Previsiones de revisión a lo largo del curso:

Comisión de Coordinación Pedagógica

A lo largo del tercer trimestre se iniciará la evaluación y revisión del Proyecto Educativo del Centro y su Propuesta Curricular, así como los programas y planes que forman parte de él.

Comisión de Convivencia A lo largo del tercer trimestre la Comisión de Convivencia llevará a cabo la evaluación y revisión del Plan de Convivencia y Protocolo de Acoso del Centro.

Consejo Escolar El Equipo Directivo, junto con la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar, revisará y actualizará, si es necesario, el Reglamento de Régimen Interior.

IV. ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO:

1. Horario general del centro.

El horario general del centro está regulado por la ORDEN de 5 de septiembre de 2002, de la

Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula la organización y funcionamiento de

los Centros de Educación Obligatoria dependientes de la Comunidad de Castilla y León.

Artículo 70.- El horario general del centro que apruebe el Consejo Escolar deberá especificar:


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a. Las horas y condiciones que el centro permanecerá abierto, a disposición de la

comunidad educativa.

b. Las horas en las que se llevarán a cabo las actividades lectivas normales para cada una

de las etapas o ciclos.

c. Las horas y condiciones en las que estarán disponibles para los alumnos cada uno de

los servicios e instalaciones del centro.

Horario y condiciones en las que permanecerá el centro abierto

- Edificio A:

Además de la utilización para el desarrollo de las actividades lectivas normales, el

edificio A, para atender especialmente a la recepción y a la salida del Centro del

alumnado usuario del transporte escolar, permanecerá abierto desde las 8:00 h. de la

mañana hasta las 14:45h. de lunes a viernes.

Para poder desarrollar el programa Medidas de Apoyo y Refuerzo Educativo este

edificio permanecerá abierto los martes y los jueves de 15:45 h. a las 18:30 h. Este

curso académico en el centro se impartirá, coincidiendo con el programa Medidas de

Apoyo y Refuerzo Educativo, la sección de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas

dependiente de Valladolid.

- Edificio B:

El edificio B permanecerá abierto desde las 8:10 h hasta las 14:45 h.

- Edificio C:

Las aulas de Tecnología integradas en este edificio, por el riesgo que entrañan para el

alumnado, serán abiertas por el profesor responsable de la materia en el momento

en el que se vaya a impartir docencia en ellas. Será ese profesorado el responsable

de su cierre al concluir la actividad docente en cada una de ellas.

A las 14:30 h, se producirá el cerramiento de todas las instalaciones del edificio C. Los

conserjes a las 14:30 h revisarán que se haya producido el correcto cierre de los

talleres de tecnología y procederán al cerramiento de todo el Edificio.

- Pabellón Polideportivo:

Durante las actividades lectivas normales, serán los profesores que impartan la

materia de Educación Física los responsables de su apertura y cierre. Este recinto sólo

permanecerá abierto durante los períodos en los que se imparta docencia en él.

Horario lectivo:

El horario lectivo comprende de 8.30 horas a 14.25 horas, de lunes a viernes, distribuido en

seis periodos lectivos de 50 minutos, separados por periodos de 5 minutos. Tras el 2º y 4º

periodo lectivo hay un recreo de 20 minutos.

Los periodos lectivos tendrán el siguiente horario:


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HORA HORARIO GRUPOS

1ª De 8.30 a 9.20

2ª De 9.25 a 10.15

RECREO De 10.15 a 10.35

3ª De 10.35 a 11.25

4ª De 11.30 a 12.20

RECREO De 12.20 a 12.40

5ª De 12.40 a 13.30

6ª De 13.35 a 14.25

Horas de disponibilidad de servicios e instalaciones

Los alumnos y padres podrán disponer de las instalaciones del instituto, dentro de la jornada

lectiva, siempre y cuando esa disposición no afecte negativamente al desarrollo normal de las

actividades lectivas.

- Secretaría:

Horario general al público: 9:00 horas a 14:00 horas.

Horario para los alumnos: Recreos.

- Reprografía:

Horario alumnos: al inicio y al final de la jornada lectiva y durante los recreos.

- Biblioteca:

La Biblioteca permanecerá abierta durante los recreos para préstamo, así como en

otros periodos lectivos para alumnos de 2º de Bachillerato que no cursen todas las

asignaturas. Los alumnos de 2º Bachillerato dispondrán también en el edificio B de un

aula de estudio que estará abierta igualmente durante los recreos y para aquellos

alumnos de 2º Bachillerato que no tengan matrícula completa.

El servicio de préstamos será llevado a cabo por el profesorado responsable de

biblioteca.

La Biblioteca, como espacio de trabajo, será atendida por profesores que desarrollan

en ella tareas docentes con grupos y también por aquel otro cuyo horario

complementario esté destinado a labores de apoyo a la Biblioteca del centro.

2. Variación del calendario escolar

No hay ninguna variación del calendario escolar para este curso 2018-2019.


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3. Variación de la jornada sin alteración del calendario escolar

El Consejo Escolar en su reunión del 26 de octubre de 2018 aprobó la celebración de las

siguientes actividades complementarias que suponen alteración de la jornada escolar:

Día 1 de febrero de 2019: Celebración de la Festividad de Santo Tomás de Aquino,

patrono del Instituto del que lleva el nombre. Jornada cultural y de convivencia de

la comunidad educativa con numerosas actividades deportivas y culturales:

- Talleres

- Competiciones deportivas

- Concursos

- Encuentro con autores literarios

- Actuaciones culturales y lúdicas.

- Degustaciones

Día 21 de junio de 2019: coincidiendo con el final del trimestre y del curso

académico, y para contribuir a evitar el absentismo escolar, se realizará una

jornada deportiva “VII Carrera Popular del Instituto” junto con el C.E.I.P. Alvar

Fañez, y con la colaboración del Ayuntamiento.

4. Calendario de evaluaciones

EVALUACIÓN INICIAL.

ESO y Ciclo Miércoles 3 y jueves 4 de octubre.

Entrega de las ACIS del alumnado ACNEE Y ANCE.

PRIMERA EVALUACIÓN.

2º BACH Exámenes: viernes 30 de noviembre, lunes 3 y martes 4 de diciembre.

Resto de niveles Evaluación: lunes 17, martes 18 y miércoles 19 de diciembre.

SEGUNDA EVALUACIÓN.

2º BACH Exámenes: jueves 28 de febrero, viernes 1 y miércoles 6 de marzo.

Resto de niveles Evaluación: lunes 18, martes 19 y miércoles 20 de marzo.

TERCERA EVALUACIÓN (EVALUACIÓN FINAL).

2º BACH Exámenes: miércoles 22, jueves 23 y viernes 24 de mayo.


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Evaluación: lunes 27 de mayo.

Resto de niveles

Evaluación: 1º, 2º, 3º ESO, 1º Bach y Ciclo, los días lunes 24 y martes

25 de junio.

Evaluación: 4º ESO: miércoles, 19 de junio1.

EXÁMENES DE PENDIENTES PARA ESO, BACHILLERATO.

Todos los niveles Primer período: Semana del 8 al 14 de enero.

Segundo período: Semana del 24 al 30 de abril.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS.

2º BACH 24 y 25 de junio.

Según calendario Lunes 2 y martes 3 de septiembre

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA.

2º BACH Miércoles, 26 de junio.

Resto de niveles Miércoles, 4 de septiembre

5. Calendario de exámenes 2º Bachillerato

Los exámenes se realizarán en tres días en horario de mañana. Excepcionalmente, para

alguna materia por una contingencia sobrevenida y justificada, se contemplará la posibilidad

de un horario alternativo a propuesta del profesorado y con el acuerdo de Jefatura de

Estudios y del grupo de alumnos afectados.

Durante el calendario de exámenes se desarrollarán las siguientes medidas de organización y

funcionamiento:

a. Durante la realización de los exámenes: Los alumnos podrán abandonar el aula de examen sólo coincidiendo con los

cambios de clase y la salida a los recreos del resto del instituto.

b. Aula de estudio: Durante los tiempos entre exámenes se habilitará un aula para facilitar el

estudio. El control del aula correrá a cargo de un profesor que imparta

materia a ese nivel y de acuerdo con su horario de permanencia en el centro

(guardias de estudio).

Los alumnos que deseen permanecer en el centro durante los períodos entre

exámenes, deberán hacerlo en estas aulas. Sin embargo, solo podrán

1 Esta fecha se podrá modificar en función de lo la normativa sobre la evaluación final de la etapa disponga.


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incorporarse o abandonarlas coincidiendo con los cambios de clase y con las

salidas o entradas de los recreos para no interferir en el resto de las

actividades lectivas.

c. Control de la asistencia: Se deberá controlar especialmente las faltas de asistencia en los días previos

a estos exámenes y muy especialmente durante la realización de estas

pruebas.

d. Horarios de los profesores que examinan: Será inevitable que los horarios personales del profesorado de 2º de

Bachillerato se vean alterados por esta organización, teniendo que seguir

asumiendo sus cargas lectivas en otros niveles, excepto en aquellos en los

que exista coincidencia con el período en el que éste examina.

CALENDARIO DE EXÁMENES 1ª EVALUACIÓN

VIERNES 30-Nov-18

LUNES 03-Dic-18

MARTES 04-Dic-18

8.30

a

10.15

MATEMÁTICAS CC.SS II

(SUM) MATEMÁTICAS II

(SUM) LATÍN II (B104)

HISTORIA DE

ESPAÑA (SUM)

INGLÉS (SUM)

10.35

a

12.20

HISTORIA DEL ARTE

(B104) FÍSICA (B111)

FRANCÉS II (B112)

LENGUA

CASTELLANA Y LITERATURA II

(SUM)

DIBUJO TÉCNICO II

(B004) BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

(B111) GRIEGO II

(B112)

12.40 a 14.25

QUÍMICA

(B104) TEC. INDUSTRIAL II

(B111) ECONOMÍA

(B112)

PSICOLOGÍA (B111)

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA (SUM)

Fecha límite para pruebas parciales: lunes, 20 de noviembre (7 días lectivos)


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CALENDARIO DE EXÁMENES 2ª EVALUACIÓN

JUEVES 28-Feb-19

VIERNES 01-Mar-19

MIÉRCOLES 06-Mar-19

8.30 a

10.15

INGLÉS (SUM)

MATEMÁTICAS CC.SS

II (SUM)

MATEMÁTICAS II (SUM)

LATÍN II (B111)

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA (SUM)

QUÍMICA (B111)

10.35 a

12.20

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

(SUM)

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

(B104) GRIEGO II

(B111) ECONOMÍA

(B112)

HISTORIA DE ESPAÑA (SUM)

12.40 a 14.25

HISTORIA DEL ARTE

(B104) FÍSICA (B111)

FRANCÉS II (B112)

PSICOLOGÍA (B112)

DIBUJO TÉCNICO II (B004)

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

(B111)

Fecha límite para pruebas parciales: lunes, 18 de febrero (7 días lectivos)

CALENDARIO DE EXÁMENES EVALUACIÓN FINAL

MIÉRCOLES 22-May-19

JUEVES 23-May-19

VIERNES 24-May-19

8.30

a

10.15

MATEMÁTICAS CC.SS II

(SUM) MATEMÁTICAS II

(SUM) LATÍN II

INGLÉS (SUM)

QUÍMICA

(B104) TEC. INDUSTRIAL II

(B106) GRIEGO II


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(B111) (B111) ECONOMÍA

(B112)

10.35

a

12.20

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

(SUM)

GEOGRAFÍA DE

ESPAÑA (SUM) FÍSICA (B111)

HISTORIA DEL ARTE (B111)

FRANCÉS II (B112)

12.40 a 14.25

PSICOLOGÍA (B111)

DIBUJO TÉCNICO II (B004)

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

(B111)

HISTORIA DE ESPAÑA (SUM)

Fecha límite para pruebas parciales: viernes, 10 de mayo (7 días lectivos)

6. Oferta educativa.

El centro a lo largo de este curso académico ofrecerá la siguiente oferta educativa:

Educación Secundaria Obligatoria.

Programas de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento en 2º E.S.O. y 3º E.S.O.

Bachillerato Científico.

Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Ciclo Formativo de Grado Medio: Atención a personas en situación de

dependencia.

7. Horario lectivo de los alumnos. Los horarios de los alumnos por grupos están disponibles dentro del Documento de

Organización del Centro.

8. Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado.

Los criterios pedagógicos tenidos en cuenta a la hora de elaborar el horario de los alumnos, a

propuesta del Claustro de profesores, son:

1. Un horario compacto y sin horas libres para los alumnos.


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2. Asignación de tutorías en la ESO y Bachillerato a profesores de materias comunes.

3. Asignación de un tutor de referencia al grupo de desdoble de 1º ESO para facilitar la

comunicación profesores/alumnos/familias.

4. Organización específica en las materias de Matemáticas, Inglés, Lengua, Biología y

Geología, y Geografía e Historia para la creación de un grupo de desdoble en 1º ESO.

5. Organización específica para el desarrollo de las materias de Inglés, Geografía e

Historia y Lengua Castellana y Literatura en 4º ESO para los alumnos procedentes del

PMAR.

6. Organización específica en la materia de Inglés de 1º y 2º Bachillerato.

7. Reducción, en la medida de lo posible, del número de traslados diario de profesores y

grupos de alumnos entre los diferentes edificios.

8. Evitar, en la medida de lo posible, la coincidencia a últimas horas de las mismas

materias.

9. Evitar, en la medida de lo posible, días seguidos en materias de dos horas semanales.

9. Grupos de alumnos y criterios para su organización. Los criterios para el agrupamiento en la Educación Secundaria Obligatoria que se aplicarán

con carácter general en la formación de los grupos son los siguientes:

1. La materia optativa elegida y la elección entre Religión/Valores Éticos para la ESO,

respetando la libre elección de alumnado y familias. Este criterio básico se verá

determinado por la posibilidad de profesorado y por el equilibrio entre los

Departamentos.

2. Grupo en el curso escolar anterior, priorizando la continuidad del grupo.

3. Centro de procedencia en el alumnado de 1º de E.S.O.

4. Los grupos serán heterogéneos, es decir, no se harán grupos en cuanto a

capacidades intelectuales, sexo, raza o religión.

5. Los alumnos repetidores, si los hubiera, serán distribuidos equitativamente entre los

grupos existentes en ese nivel, salvo en el caso de los grupos específicos de

diversificación que concentran un mayor número de alumnos repetidores por sus

propias características.

6. Los alumnos con necesidades educativas especiales, si los hubiera, serán distribuidos

equitativamente entre los grupos existentes en ese nivel.


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7. Los alumnos que hayan promocionado por imperativo legal, si los hubiera, serán

distribuidos equitativamente entre los grupos existentes en ese nivel.

8. Se ubicarán en grupos diferentes a los/as alumnos/as que generen problemas de

convivencia motivados por su interacción dentro del grupo.

9. Se procurará que el número de alumnado por grupo sea equilibrado.

10. En la distribución de los alumnos, los grupos de 1º E.S.O. se situarán en el piso y zona

cerca de Jefatura de Estudios y Sala de Profesores para ejercer así un mejor control

sobre alumnos y grupos que, a priori, puedan generar mayores problemas.

11. Organizar los grupos y combinación de materias con el objetivo de optimizar al

máximo los espacios y que las aulas específicas estén repartidas con el mayor

equilibrio entre todos los Departamentos.

12. En Bachillerato será la modalidad elegida la que marque el agrupamiento de

alumnos.

Como fuente de información a la hora de realizar los agrupamientos se utilizarán:

1. Las recomendaciones realizadas por los Equipos Docentes, y recogidas en actas al

efecto, de finales del curso anterior.

2. Informes de los tutores de cursos anteriores.

3. Información facilitada por los Centros de Educación Primaria.

4. Informe de Convivencia de Jefatura de Estudios.

5. Documentos de matriculación.

Una vez iniciado el curso escolar y cuando sea necesario, el Equipo Educativo, con el

asesoramiento del Departamento de Orientación, podrá proponer al Equipo Directivo el cambio

de grupo de aquellos alumnos que tengan conductas gravemente perjudiciales para la

convivencia del grupo, problemas de relación con alumnos/as del grupo y/o necesidades

educativas especiales y que el cambio suponga un beneficio en su rendimiento escolar y mejora

del clima de convivencia.

Igualmente, una vez finalizado el curso escolar se dejará constancia en la memoria de tutoría

aspectos relevantes a tener en cuenta para el agrupamiento del siguiente curso.


19

10. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado (lectivo y

complementario).

Los criterios tenidos en cuenta a la hora de elaborar los horarios del profesorado, a

propuesta del Claustro de profesores, son:

1. Cumplimiento de la legislación vigente.

2. Coincidencia horaria de un periodo lectivo de los Jefes de Departamento para la

celebración de las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica, dentro del

horario lectivo del centro.

3. Coincidencia horaria de un periodo complementario de los miembros de los

diferentes departamentos para la realización de las reuniones departamentales

dentro del horario lectivo del centro. Esta situación no se puede cumplir con los

miembros del departamento de ciclo que realizarán esa reunión en un séptimo

periodo.

4. Coincidencia horaria, dentro del horario lectivo del centro, de las reuniones de

coordinación entre los respectivos tutores, Jefatura de estudios y Departamento de

Orientación.

5. Coincidencia horaria de un periodo lectivo de dos profesores del Departamento de

Biología y geología para el desarrollo de los desdobles de laboratorio en la materia

de Biología y Geología de 1º E.S.O.

6. Coincidencia horaria de dos períodos lectivos de los asesores TIC encargado del

mantenimiento de los equipos informáticos y audiovisuales del centro.

7. Coincidencia horaria de un periodo complementario para facilitar las reuniones de

coordinación de Convivencia entre el Orientador, el Coordinador de Convivencia,

Técnico de Servicios a la Comunidad, Jefatura de Estudios y Dirección.

8. Incluir la hora complementaria de atención a padres dentro de la jornada lectiva del

centro.

9. Incluir una hora complementaria de Preparación de Prácticas para los profesores de

Biología que desarrollan los desdobles de laboratorio en 1º E.S.O.

10. Asignación de 1 a 3 guardias como periodos complementarios a cada profesor. SÓLO

el primer periodo de guardia tendrá carácter lectivo cuando tenga por objeto

completar los veinte periodos lectivos semanales, y siempre que no se disfrute ya de

la reducción lectiva por el ejercicio de tutoría presencial.


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11. Asignación de, al menos, una hora complementaria de Actividades complementarias

con el objetivo de organizar y desarrollar el plan de actividades complementarias y

extraescolares de cada departamento.

12. Cierre de un día lectivo, preferentemente lunes o viernes, para los profesores de

media jornada.

13. Respeto, en la medida de lo posible, de las preferencias horarias de cada profesor

cumpliendo los criterios establecidos por la legislación vigente para la realización de

sus horarios.

14. Respeto a las indicaciones realizadas por el Equipo Directivo sobre distribución de

grupos, cursos, asignación de tutorías, materias simultáneas, apoyos…

11. Organización del profesorado: responsables, coordinadores…

El Equipo directivo lo forma:

Director: D. Tomás Herrero Domínguez.

Secretaría: Dª. Gloria García Galindo.

Jefe de Estudios: D. Javier Puga Recio.

Jefe de Estudios Adjunta 1: Dª. Pilar Ullán González.

Jefe de estudios Adjunta 2: Dª. Verónica Inés Alonso Valido.

La Comisión de Coordinación Pedagógica estará compuesta por los siguientes Jefes de

Departamento:

Departamento de Actividades Extraescolares: Dª. Alexandra Fernández Escribano

Departamento de Artes Plásticas: Dª. Mª Dolores Galdón Corbella

Departamento de Biología y Geología: D. Javier del Barrio Hernández

Departamento de Ciclo Personas situación dependencia: Dª. Celia Paniagua Cordero

Departamento de Economía: Dª. Mª Nieves Prado González

Departamento de Educación Física: D. Raúl Zapatero Llanos

Departamento de Filosofía: D. Alberto José Lena Ordoñez

Departamento de Física y Química: Dª. Justina Barrientos Chamorro


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Departamento de Francés: Dª. Celia Manso Martín

Departamento de Geografía e Historia: D. Pablo Román González

Departamento de Griego: D. Ángel Rodríguez Merino

Departamento de Inglés: Dª. Mª Inmaculada Cuellar Montero

Departamento de Lengua Castellana y Literatura: Dª. Ana Cortejoso de Andrés

Departamento de Matemáticas: D. Rubén Soto de Roa

Departamento de Música: D. Pedro capa Espejo

Departamento de Orientación: Dª. Mercedes Santos García

Departamento de Tecnología: D. Javier Nalda Page

Los responsables de los diferentes Planes o Programas que desarrollará a lo largo de este

curso el centro son:

Plan de Convivencia: D. Javier del Barrio Hernández.

Plan de Fomento de la Igualdad: Dª. Cristina Ramos Calle.

Plan de Prevención del abandono escolar prematuro: Dª. Cristina Ramos Calle.

Plan de Biblioteca: Dª. Mª Victoria Garrote Martín.

Plan Fomento de la Lectura: D. Fernando Podadera Cobos.

Plan de Acción Tutorial: Dª. Mercedes Santos García.

Plan de Atención a la Diversidad: Dª. Mercedes Santos García.

Plan de Mejora de los resultados: D. Tomás Herrero Domínguez.

Plan de acogida 1º E.S.O.: Dª. Pilar Ullán González.

Plan de evaluación de los procesos enseñanza-aprendizaje: D. Tomás Herrero

Domínguez.

Plan de emergencia: D. Tomás Herrero Domínguez.

Programa Formación permanente del profesorado: Dª. Celia Manso Martín.

Programa de Compensatoria: Dª. Silvia Blanco Fernández.

Programa de Diseño gráfico aplicado a la revista: D. Javier Cantalapiedra Ortega.

En el centro hay también responsables de otras funciones de coordinación:


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Representante del centro en el C.F.I.E.: Dª. Celia Manso Martín.

Responsable de Biblioteca: Dª. Mª victoria Garrote Martín.

Responsable fomento igualdad hombres y mujeres: Dª. Cristina ramos Calle.

Responsable medios T.I.C.: D. Javier Nalda Page.

Responsable medios informáticos: D. Javier del Barrio Hernández.

Responsable medios audiovisuales: D. José Luís del Río Gordo.

12. Utilización de espacios.

La existencia de 3 edificios en 2 manzanas por los que transitan profesores y alumnos

determina el funcionamiento del centro y sus espacios. La colaboración en el cumplimiento de

ciertas medidas organizativas es fundamental para evitar riesgos vitales en los

desplazamientos, absentismo o retraso de los alumnos en los cambios de clase, así como

favorecer el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El compromiso de todos con la organización del Centro contribuye a que el instituto funcione

correctamente. Por ello, en todo momento se pide la colaboración e implicación de todos ante

la aparición de desórdenes y/o conductas inadecuadas que puedan originar disfunciones en el

desarrollo de la actividad académica, utilización de espacios o deterioro de las instalaciones.

1. Los alumnos de la E.S.O. desarrollarán sus actividades lectivas en el edificio A del

centro, para ello contarán con aulas específicas en este mismo edifico para

desarrollar las actividades lectivas en aquellas materias que necesiten de este tipo de

aulas. Únicamente usarán espacios del resto de edificios que componen el centro

para el desarrollo de las actividades lectivas de la materia de Educación Física que se

desarrollarán en el Pabellón Municipal, las actividades lectivas de la materia de

Tecnología que se desarrollarán en los Talleres del edifico C, o los desdobles de

Laboratorio en las materias de Biología y Geología o Física y Química ubicados en el

Edificio B. Con esta medida se pretende reducir al mínimo los movimientos entre

edificios.

2. Los alumnos de Bachillerato y Ciclo desarrollarán sus actividades lectivas en el

edificio B del centro donde cuentan también con aulas específicas para el desarrollo

de sus actividades lectivas de aquellas materias que lo necesiten.

3. Cada grupo cuenta con su aula de referencia de la que es responsable en su cuidado

y mantenimiento.

4. Igualmente, cada materia tiene un aula designada para impartir sus actividades

lectivas, si algún profesor decidiera utilizar otro espacio deberá comunicarlo a


23

Jefatura de Estudios para ver si ese cambio es posible y saber, en todo momento,

donde se encuentran los alumnos.

5. Los alumnos no pueden salir de los edificios entre los cambios de clase salvo que

coincida con un traslado a otro edificio para cursar alguna materia. Los traslados de

alumnos entre edificios que se efectúen solos o acompañados por el profesorado se

realizarán siempre por las puertas que comunican con el patio trasero del Edificio A,

nunca por la calle San Pedro.

6. Los alumnos de 1º y 2º de la ESO, no pueden abandonar el recinto escolar. Deberán

permanecer en el patio trasero de su edificio durante los dos periodos de recreo. El

resto podrá salir a la calle con la autorización expresa y por escrito de sus padres o

tutores legales. Si algún alumno, a partir de 2º E.S.O., mostrará una actitud

irrespetuosa durante los recreos, aunque cuente con la autorización expresa y por

escrito de sus padres o tutores legales, no podrá abandonar el recinto escolar

durante el desarrollo de los recreos.

13. El profesor que desee hacer uso de un aula específica deberá apuntarse en las hojas

de reserva situadas en los tablones de la sala de profesores de cada edificio con el

objetivo de optimizar al máximo los espacios y que las aulas específicas estén

repartidas con el mayor equilibrio entre todos los Departamentos.

14. Cada profesor es responsable del espacio dentro del centro que en ese momento

esté utilizando.

15. Los representantes de los alumnos, así como los representantes de los tutores

legales de los alumnos, legalmente constituidos podrán hacer uso de los espacios del

centro para llevar a cabo sus reuniones y actividades como marca la legislación

vigente al respecto.

13. Necesidades del centro.

La existencia de tres edificios junto con la antigüedad del centro y las escasa posibilidades de

inversión en mejoras infraestructurales está originando que el deterioro del centro sea un

importante problema para el centro, que además lastra nuestro escaso presupuesto

impidiendo poder invertir en mejoras tecnológicas y otros recursos educativos.

Dentro de las necesidades estructurales que consideramos fundamentales son:

1. Renovación de tuberías que suministran el edificio C pues en menos de un año

llevamos dos fugas, con el consecuente gasto extra en el consumo de agua.


24

2. Los tejados de los tres edificios que en su estado actual producen continuas goteras

en todas las zonas.

3. Renovación del sistema eléctrico, se producen continuas averías que se reparan

“superficialmente” pero la instalación interna es antigua y totalmente obsoleta.

Deficiencias que pueden suponer riesgo de sobrecargas e incendios.

4. Las ventanas del edificio B están en malas condiciones, pues son las originales del

edificio, con más de 30 años de antigüedad. No cierran correctamente, con la

consecuente pérdida de calor en invierno, y están desajustadas, llegando hace unos

años a desencajarse y caerse una de ellas.

5. Bastantes ventanas del edifico A presentan cristales rajados con el consecuente

peligro de rotura y corte para los alumnos u otros miembros de la Comunidad

Educativa.

6. Los baños de los tres edificios producen continuas averías que se reparan, pero la

instalación es antigua y totalmente obsoleta.

7. El alicatado existente en los pasillos edificios A está deteriorado, se caen y

desprenden continuamente azulejos con el consecuente peligro para todos los

miembros de la comunidad al mismo tiempo generan un aspecto de dejadez. Sería

más conveniente y causaría menores dificultades futuras la instalación de paneles

tipo corcho.

8. Los picaportes y puertas están en mal estado produciéndose continuos problemas

que se reparan levemente. Es necesario la sustitución completa de todas las puertas

y carpinterías de estas, aprovechando para unificar las cerraduras de las aulas lo que

evitaría la gran cantidad de llaves que deben manejar todos los miembros de la

Comunidad Educativa, exceptuando las aulas específicas.

9. Sustituir las puertas de entrada del edificio B por puertas anti-incendio y anti-pánico,

las actuales pesan demasiado y dificultan la salida en caso de emergencia.

10. Pintar aulas, despachos, pasillos y techos además de adecentar la carpintería y

radiadores pues todo ello está en mal estado y produce sensación de avejentado.

11. Reparar las verjas del edificio B.

En relación a las necesidades materiales y de equipamiento queremos destacar las principales

necesidades:


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1. Renovación del cableado de todos los edificios que es un auténtico caos que circula

por los pasillos, mezclándose y entrelazándose lo antiguo e inutilizado con “lo

nuevo”, sin etiquetar, sujeto mediante grapas a la pared con el peligro que esto

puede suponer. Se han ido realizando “parches” según la necesidad, sin una

estructura futura lógica y causando múltiples problemas de colapso que suponen la

caída de red en todo el Centro.

2. Renovación ordenadores del Equipo Directivo, despachos, salas de profesores y salas

de ordenadores con más de 10 años de antigüedad y en su mayor parte obsoletos.

Así como la renovación del servidor de la Junta de Castilla y León y la SAI

correspondiente.

3. Renovar el material de los talleres de Tecnología, reemplazar las herramientas

arcaicas, fijación de equipos de trabajo, sustitución de útiles de protección (guantes,

gafas…) para evitar problemas de seguridad de los alumnos a la hora de realizar las

prácticas de esta asignatura.

4. Ampliación de los recursos pedagógicos TIC, sobre todo proyectores, pizarras

digitales y material audiovisual.

5. Renovar el equipamiento de los laboratorios de Ciencias Naturales y Física y

Química, que lleva utilizando los mismos materiales y equipamiento desde hace más

de 10 años.

Llevamos unos años de reajuste presupuestario que ha permitido realizar ciertas inversiones,

pero la envergadura de las mismas hace necesario que desde la Dirección Provincial se plantee

una inversión plurianual extra que frene la obsolescencia de los edificios que forman parte del

centro.

V. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARES:

Se incluye como anexo 6 de la Programación General Anual la Programación anual de las

actividades complementarias y extraescolares. En ella se fijan los criterios para la realización

de dichas actividades, además de la concreción de todas las actividades organizadas por curso,

trimestre y departamento responsable. Asimismo, en el Documento de Organización del

Centro va incluido el resumen de las actividades complementarias y extraescolares que el

centro desarrollará a lo largo de este curso y que han sido aprobadas.


26

Sin restar la importancia que en el desarrollo educativo de nuestros alumnos tienen las

actividades complementarias y extraescolares, se ha coordinado una fecha límite a partir de la

cual no podrán desarrollarse este tipo de actividades con el objetivo de que no interfieran en

las actividades lectivas ordinarias de los diferentes Equipos Docentes, durante la finalización

del curso escolar:

- Para 2º Bachillerato: martes 30 de abril.

- Para resto enseñanzas: viernes 31 de mayo.

- Realización del viaje fin de curso de 1º Bachillerato: semana del 4 al 8 de abril.

VI. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS. TRANSPORTE:

A lo largo de este curso académico hay autorizadas dos rutas de transporte. En la ruta 1

participan 29 alumnos y en la ruta 2 hay incluidos 34 alumnos.

Ruta 1. a- Pedrajas de San Esteban - Íscar

b- Íscar - Megeces - Cogeces de Íscar - Íscar

Ruta 2. Remondo - Villaverde de Íscar - Íscar

Los alumnos y familias han recibido por parte del equipo directivo la información necesaria

sobre el transporte escolar, tanto en derechos como obligaciones.

VII. PROCEDIMIENTOS, INDICADORES, Y LOS CRITERIOS PARA EL

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL:

En cumplimiento del artículo 69 del RD 83/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el

Reglamento Orgánico de los I.E.S; atendiendo al DECRETO 23/2014, de 12 de junio; la ORDEN

EDU/362/2015, de 4 de mayo; y la ORDEN EDU/363/2015, de 4 de mayo, se establece que al

finalizar el curso escolar, el claustro de profesores, el consejo escolar y el equipo directivo

evaluarán el grado de cumplimiento de la Programación General Anual del centro en función

de las competencias que tiene atribuidas cada uno de ellos. Las conclusiones más relevantes

serán recogidas en la memoria final de curso.

Para poder llevar a cabo este cometido, durante la fase de desarrollo de la Programación

General Anual a lo largo del curso se llevará a cabo un procedimiento basado en una

evaluación por indicadores que articulará un conjunto de acciones planificadas para conseguir

este propósito.


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La propia naturaleza de la Programación General Anual como conjunto de planes,

programaciones, programas, etc. exige del concurso de muchas personas. Así como plazos de

desarrollo y ejecución diferentes, por lo que la coordinación de los procedimientos de

seguimientos e instrumentos de evaluación de la Programación General Anual es clave pues a

su vez éstos tienen sus propios indicadores y procedimientos de evaluación.

a. La dirección del centro designará los diferentes responsables, coordinadores, de los

diferentes planes y programas que desarrollará el centro, quienes elaborarán los

proyectos correspondientes y velarán por el desarrollo de los mismos a lo largo del

curso académico.

b. A su vez, el equipo directivo se constituirá como equipo de coordinación de todo el

proceso necesario para realizar las acciones de seguimiento del mismo que permitan

detectar las desviaciones sobre lo planificado y poder definir acciones correctoras que

reconduzcan las acciones de la Programación General Anual a la situación deseada.

Con esta finalidad se planifican dos reuniones semanales que constan en el horario

personal de los miembros del equipo directivo.

Existen dos fases en el seguimiento y evaluación de la Programación General Anual:

a. Seguimiento del desarrollo de los indicadores de contenido (los diferentes planes,

programas e ítem de la Programación General Anual) de la Programación General

Anual para su revisión parcial: Los miembros del equipo directivo, junto con la

Comisión de Coordinación Pedagógica, y los responsables del desarrollo de los

diferentes planes y programas, revisarán y determinarán, al final de cada trimestre, las

acciones precisas para evaluar y subsanar las desviaciones sobre las actividades

programadas con el fin de concluir en el tiempo previsto el plan y alcanzar los

objetivos propuestos.

Para ello, trimestralmente se emitirá un informe de seguimiento del plan o programa

por cada uno de los responsables; además, los departamentos a través de la Comisión

de Coordinación Pedagógica cumplimentarán un informe donde se vayan evaluando

diferentes aspectos de la Programación General Anual. En cada trimestre los ítems a

evaluar serán diferentes hasta abarcar todos los aspectos de la Programación General

Anual.

b. Cierre de la P.G.A. del curso: Durante esta fase, al final del tercer trimestre del curso

escolar, el equipo directivo realizará un informe del grado de consecución de los

objetivos y de la valoración de los indicadores de contenido de la Programación

General Anual. En él se presentarán las conclusiones más relevantes tanto al Claustro

de Profesores como al Consejo Escolar y a cuantas personas de interés que se vean

afectados por las mejoras propuestas. Este informe se incluirá en la memoria final.


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Para realizar esta fase se recogerá información a través de diferentes fuentes y

empleando diferentes instrumentos de evaluación:

- De los informes trimestrales elaborado por la Comisión de Coordinación

Pedagógica.

- De los informes y memorias finales de los diferentes planes y programas que

elaboran los responsables y coordinadores que se anexan a la memoria final del

curso.

- Del “Informe de valoración de la Programación General Anual de cada uno de los

departamentos del centro” que realizan dentro de la memoria del departamento.

- Del “Cuestionario a los miembros del Consejo Escolar” de valoración y evaluación

de la Programación General Anual.

En los propios instrumentos que se utilizan para el seguimiento y valoración de la

Programación General Anual se encuentran detallados los indicadores.

En el Anexo 23. Plan de Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje incluido en esta

Programación General Anual se incluyen las tablas que pretenden agilizar y facilitar la

elaboración de la evaluación e informe por parte de cada uno de los órganos de gobierno del

centro para la memoria del curso 2018-2019.

VIII. NOTA FINAL DE DIFUSIÓN Y APROBACIÓN:

Una vez aprobada se pondrá a disposición de la comunidad educativa para su consulta, a

excepción de los documentos que contengan datos personales. Para ello cualquier miembro

de la comunidad educativa del centro podrá acudir a la secretaría donde existirá una copia

para su consulta. Sin perjuicio de lo anterior, los documentos básicos que forman parte de esta

Programación General Anual: Proyecto Educativo del Centro, Propuesta Curricular,

Reglamento de Régimen Interior, Criterios de calificación y evaluación de las diferentes

programaciones didácticas, Plan de Acción Tutorial, Plan de atención a la diversidad, Plan de

mejora de los resultados académicos del centro, así como el resto de planes que desarrolla el

centro, estarán disponibles en la página web para su consulta.

Esta Programación General Anual ha sido aprobada por parte del director con fecha 26 de

octubre de 2018.

Fdo. Tomás Herrero Domínguez

IX. DOCUMENTOS ANEXOS (integrados en la PGA):

Se incluyen en la documentación adjunta.

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL - IES SANTO TOMÁS DE...

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