PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL - agora.xtec.cat · INDICADORS DE PROGRÉS: Millora % de l’índex...

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

2018-2019

ESCOLA ELS PINS

CORNELLÀ DE LLOBREGAT

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL ESCOLA ELS PINS 2018-19

1

ÍNDEX

1. INTRODUCCIÓ

2. MARC NORMATIU

3. CALENDARI D’ACTUACIONS

4. OBJECTIUS DE LA PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

5. LÍNIES D’ESTRATÈGIA I ACTUACIÓ

6. NORMES GENERALS DE CONVIVÈNCIA I FUNCIONAMENT

7. CALENDARI ESCOLAR CURS 2018-2019

8. ORGANIGRAMA ( MESTRES I ALUMNES)

9. COORDINACIONS

10. COMISSIONS PEDAGÒGIQUES

11. SEP POST-LECTIU, ESTUDI ASSISTIT, SEP LECTIU I DESDOBLAMENTS

12. DISTRIBUCIÓ HORÀRIA: EDUCACIÓ ESPECIAL, VETLLADORA I LOGOPEDA

13. ORGANITZACIÓ I PLANTEJAMENT PEDAGÒGIC

14. QUADRE DE SUBSTITUCIONS I PRIORITZACIÓ

15. ORGANITZACIÓ DE L’ESBARJO

16. ORGANITZACIÓ D’ESPAIS PEDAGÒGICS

17. FESTES TRADICIONALS

18. SORTIDES I COLÒNIES

19. PROJECTES: PROJECTES DE L’AJUNTAMENT I ALTRES PROJECTES

20. CENTRE FORMADOR

21. REVISIONS MÈDIQUES I BUCALS

22. ANNEXOS

22.1. PARTICIPACIÓ PFZ (PLA DE FORMACIÓ DE ZONA) 22.2. CONSELL ESCOLAR 22.3. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS 22.4. SERVEI DE MENJADOR 22.5. PLA ACTUACIÓ AL CENTRE. SERVEIS EDUCATIUS BAIX LLOBREGAT

Ensenyaràs a volar

però no volaran el teu vol.

Ensenyaràs a sommiar

però no sommiaran el teu somni.

Ensenyaràs a viure

però no viuran la teva vida.

No obstant...

en cada vol,

en cada vida,

en cada somni,

perdurarà sempre la petjada

del camí ensenyat.

Mare Teresa de Calcuta


2

1. INTRODUCCIÓ

La Programació General Anual (PGA) és l’instrument que desenvolupa els objectius del

nostre futur Projecte de Direcció i concreta les accions que es duran a terme, especificant

indicadors de progrés però també de procés que permeten controlar els procediments i

resultats de la nostra escola (grau d’aplicació, qualitat d’execució i grau d’impacte). També

s’especifiquen quins són els recursos i els responsables d’aquests objectius estratègics.

Aquests indicadors són les eines que ens serviran per avaluar el nostre Pla de treball de tot

l’any acadèmic però no cal veure’ls com objectius en sí. No podem condicionar els recursos

humans, econòmics i funcionals del nostre centre en funció d’aquests indicadors, sense

tenir en compte la cultura, l’estructura de l’organització o el context extern de la nostra

escola. En relació a l’esmentat, aquests indicadors s’hauran de saber adaptar a tot canvi

que es produeixi dins i fora de la nostra institució educativa.

Més tard i amb la finalització del curs escolar, la Memòria Anual avaluarà l’assoliment

d’aquests objectius amb els indicadors corresponents. Els objectius que no s’hagin assolit

provocaran un anàlisi de les circumstàncies per preveure possibles solucions. Aquests

objectius podran reajustar-se per a la PGA de l’any següent.

Aquest any és un any d’excepcionalitat ja que la nova direcció té una comissió

extraordinària i, encara que acceptem el repte de engegar un nou Projecte de Direcció pels

propers quatre anys, hem hagut de fonamentar inicialment la Programació General Anual

amb les circumstàncies organitzatives, materials i/o econòmiques portades a terme per

l’anterior direcció a partir de la Memòria Anual 2017-18. Una vegada analitzats aquests

aspectes, i amb un diagnòstic inicial que ens ha de servir de complement del futur Projecte

de Direcció, li hem donat forma i estructura.

Esperem treure-li el benefici adient aprofitant l’alt potencial que presenta el nostre centre

educatiu a nivell de recursos humans, pedagògics i econòmics.


3

2. MARC NORMATIU DE REFERÈNCIA

La legislació vigent preveu que els centres elaborin els seus documents de gestió amb

l’objectiu que siguin eines adients que els permetin fer un exercici responsable

d’autonomia de centre : ➢ Departament d’Educació (2009). Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació. ➢ Departament d’Educació (2010). Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia de centres

educatius. ➢ Departament d’Educació (2010). Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels

centres educatius.

➢ Departament d’Educació (2014). Decret 39/2014, de 25 de març, per la qual es regulen els

procediments per definir el perfil i la provisió de llocs de treballs docents.

➢ Departament d’Educació (2015). Decret 29/2015, de 3 de març, de modificació del Decret

155/2010, de 2 de Novembre, de la direcció de centres educatius públics i del personal directiu

professional docent.

➢ Departament d’Educació (2017). Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a

l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu.

➢ Departament d’Educació (2015). Decret 119/2015, de 23 de juny, d’ordenació dels

ensenyaments de l’educació primària.

➢ Departament d’Educació (2016). Ordre ens/164/2016, de 14 de juny, per la qual es

determinen el procediment i els documents i requisits formals del procés d’avaluació en

l’educació primària.

3. CALENDARI D’ACTUACIONS

ACTUACIONS DATES

Valoració primeres actuacions

Equip directiu, Equip directiu sortint,

Memòria de Gestió 2017-18

Juny 2018

Elaboració Programació General Anual

Equip Directiu

Juliol 2018 i Setembre 2018

Revisió Inspecció

Equip Directiu + Inspectora

Octubre 2018

Avaluació Equip Consell Direcció

Equip Directiu + Coordinadores de Cicle

Avaluació Equip Docent

Claustre de mestres

Avaluació Consell Escolar

Consell Escolar del centre

Aprovació Equip Directiu

Equip Directiu


4

En aquest apartat definim la concreció anual dels objectius del nostre primer plantejament

del nou Projecte de Direcció. Aquests es fonamenten en els objectius prioritaris del Sistema

Educatiu de Catalunya i es concreten dins el Projecte Educatiu de Centre que caldrà

analitzar, una vegada assolit el nostre repte de la direcció escolar en els proper quatre

anys.

Aquests objectius es sintetitzen en tres àmbits de treball:

ÀMBIT ACADÈMIC-PEDAGÒGIC

OBJECTIU GENERAL

MILLORAR ELS RESULTATS ACADÈMICS DE L’ALUMNAT Revisar les metodologies d’ensenyament-aprenentatge amb la finalitat d’actualitzar i modificar recursos, principis pedagògics i estratègies metodològiques que ens ajudin a millorar els resultats acadèmics de l’alumnat.

OBJECTIU ESPECÍFIC 1

MILLORAR ELS RESULTATS DE LES PROVES DIAGNÒSTIQUES (FINALS DEL CICLE INICIAL) DE LES ÀREES DE LLENGUA CATALANA I

CASTELLANA OBJECTIU

ESPECÍFIC 2 MILLORAR ELS RESULTATS DE LES PROVES DE COMPETÈNCIES

BÀSIQUES EN L’ÀREA DE LLENGUA ANGLESA

ÀMBIT GESTIÓ DE RECURSOS

OBJECTIU GENERAL

OPTIMITZAR ELS RECURSOS EDUCATIUS DEL CENTRE Prioritzar els recursos humans, econòmics i funcionals amb l’objectiu de poder aprofitar-los al màxim, fent-los factibles dins les tasques educatives del centre.


GESTIONAR UN PLA DE MILLORA DE LA INFORMACIÓ DEL CENTRE UTILITZANT LES TAC (Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement)


DISTRIBUIR, DE MANERA EQUITATIVA, ELS RECURSOS HUMANS, MATERIALS I ECONÒMICS A TOTS ELS CICLES

4. OBJECTIUS DE LA PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

ÀMBIT CONTEXT EXTERN

OBJECTIU GENERAL

MILLORAR LA PROJECCIÓ EXTERNA DE L’ESCOLA Definir un model pedagògic que s’identifiqui com a model de qualitat i sigui competitiu dins la nostra ciutat.


MANTENIR LA MITJANA DEL NOMBRE DE PREINSCRIPCIONS D’ALUMNES DE P3


PROMOURE LA PARTICIPACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA EN LA VIDA ESCOLAR


5

5. LÍNIES D’ESTRATÈGIA I ACTUACIÓ

Sense obviar els nostres recursos humans, materials però, sobretot, els funcionals (temps,

diners i formació docent) que fan que tot el sistema d’engranatge escolar esdevingui

operatiu, seleccionarem aquelles estratègies que engeguin els nostres objectius anuals.

Una vegada establertes les estratègies, ens marcarem les nostres línies d’actuació

prioritàries d’aquest primer any.

Per últim, necessitarem l’element clau per valorar l’assoliment dels nostres objectius: un

sistema d’indicadors de progrés i de procés que ens permetin avaluar el nostre projecte de

direcció.

Aquests indicadors ens seran de gran utilitat per, d’una banda, detectar la millora dels

objectius que volem assolir i de l’altra, retre comptes sobre l’eficàcia i el funcionament del

Programació general Anual en la posterior Memòria de Centre.


6

ÀMBIT PEDAGÒGIC-ACADÈMIC OBJECTIU GRAL. MILLORAR ELS RESULTATS ACADÈMICS DE L’ALUMNAT

OBJECTIU ESPECÍFIC 1 (A)

MILLORAR ELS RESULTATS DE LES PROVES DIAGNÒSTIQUES (FINALS DEL CICLE INICIAL) DE LES ÀREES DE LLENGUA CATALANA I CASTELLANA

INDICADORS DE PROGRÉS: Millora % de l’índex d’alumnes que superen les Proves Diagnòstiques (final Cicle Inicial)

ÀREA MITJANA 2014-2018 2018-2019

LL. CATALANA 75,3 % 77 %

LL. CASTELLANA 76,3 % 78 %

INDICADORS DE PROCÉS: 1. GRAU D’APLICACIÓ→ APLICAR EL 100% DE LES ACTUACIONS PREVISTES 2. QUALITAT D’EXECUCIÓ → EXECUTAR LES ACTUACIONS AMB ELS RECURSOS HUMANS I MATERIALS PREVISTOS 3. GRAU D’IMPACTE → MILLORA DE 2 PUNTS DELS RESULTATS DE LES PROVES FINALS DEL CICLE INICIAL

ESTRATÈGIES ACTUACIONS RESPONSABLES RECURSOS

Continuar amb la Formació competencial

Xarxa de Competències Bàsiques: “processos de millora en l’adquisició de competències bàsiques”.

Grup Impulsor

Claustres pedagògics

Consolidar el treball de Comprensió lectora

Aprofitament de la Biblioteca Escolar (Desdoblament TAC). Comissió Biblioteca

Biblioteca

Utilització de la “Bibliopati” en les hores d’esbarjo. Carretó de llibres Pla de Lectura 30’ diaris. Claustre Mestres Llibres de Lectura

Millorar el treball de Expressió Escrita

Desdoblament de Grups per treballar l’Expressió Escrita aprofitant el SEP.

Cap d’Estudis Espais del centre

Ambients d’aprenentatge:”Juguem amb les lletres”. Cicle Inicial i 1r Cicle Mitjà

Espais del centre

Elaboració i realització de Proves d’avaluació interna més competencials.

Equips de cicle

Proves internes competencials

Establir un assoliment de mínims a partir de les proves d’Av. Inicial (PACBAL, Eficàcia lectora, ACL,..).

Proves Av. Inicial


7

ÀMBIT PEDAGÒGIC-ACADÈMIC OBJECTIU GENERAL

MILLORAR ELS RESULTATS ACADÈMICS DE L’ALUMNAT


MILLORAR ELS RESULTATS DE LES PROVES DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES EN L’ÀREA DE LLENGUA ANGLESA

INDICADORS DE PROGRÉS: Millora % de l’índex d’alumnes que superen les competències en Llengua Anglesa

ÀREA MITJANA 2014-2018 2018-2019

LL. ANGLESA 75,5 % 77 %

INDICADORS DE PROCÉS: 1. GRAU D’APLICACIÓ→ APLICAR EL 100% DE LES ACTUACIONS PREVISTES 2. QUALITAT D’EXECUCIÓ → EXECUTAR LES ACTUACIONS AMB ELS RECURSOS HUMANS I MATERIALS PREVISTOS 3. GRAU D’IMPACTE → MILLORA DE 1,5 PUNTS DELS RESULTATS DE LES PROVES COMPETÈNCIES BÀSIQUES


Potenciar l’Expressió i Comprensió oral en Llengua Anglesa .

Projecte “Sharing to Learn” amb l’ajuda d’alumnes de l’Institut.

Mestres d’Anglès Aula d’Anglès Ex-alumnes

Celebració de Festes característiques de la cultura anglosaxona.

Mestres d’Anglès

Informació de les tradicions de països angloxaxons.

Programa E-Twinning d’intercanvi amb altres escoles de diferents països.

Augmentar el treball d’expressió escrita i de comprensió oral i escrita en Llengua Anglesa.

Optimització de desdoblaments en Llengua Anglesa. Cap d’Estudis Aula d’Anglès Introducció de vocabulari de la Llengua Anglesa a Infantil (ambients) i P4/P5 estructures lingüístiques.

Cap d’Estudis Mestres d’Anglès

RRHH Llengua anglesa

Pràctica exhaustiva de les proves de CCBB en Llengua Anglesa.

Mestres d’Anglès Proves web publicades

Consolidació del ús de les pissarres digitals i les TIC com a eines habituals d’aprenentatge.

Mestres d’Anglès Pissarres digitals, tablets...


8

ÀMBIT CONTEXT EXTERN OBJECTIU GENERAL

MILLORAR LA PROJECCIÓ EXTERNA DE L’ESCOLA


PROMOURE LA PARTICIPACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA EN LA VIDA ESCOLAR

INDICADORS DE PROGRÉS: Millora del grau de satisfacció de la comunitat educativa amb l’escola (procés escolar) 2014-2015 (últimes dades recollides) 2018-2019

75,8 % 80% INDICADORS DE PROCÉS: 1. GRAU D’APLICACIÓ→ APLICAR EL 100% DE LES ACTUACIONS PREVISTES 2. QUALITAT D’EXECUCIÓ → EXECUTAR LES ACTUACIONS AMB ELS RECURSOS HUMANS I MATERIALS PREVISTOS 3. GRAU D’IMPACTE → MILLORA DE 5 PUNTS DEL GRAU DE SATISFACCIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA


Generar entorns de participació directa entre l’equip directiu i la comunitat educativa

Creació de Comissions Mixtes (Imatge del centre, Projectes Ajuntament: Espai de patis, Tendals,...).

Equip directiu Comissions Mixtes

Potenciació de la figura dels Delegats de famílies (Reunió mínim un cop per trimestre).

Equip directiu AFA

2 delegats per nivell

Racó del conte (dimecres 16:45h) Comissió Biblioteca Mestres i/o Famílies voluntàries

Nova visió del delegat de curs:”DELETACS” (creació pàg. web de Recursos educatius d’aprenentatge, modelatge TAC a l’alumnat del centre,...)

Equip directiu Alumnat Cicle Superior

2 delegats per curs del Cicle Superior

Aprofitar l’oferta d’activitats socioeducatives i els projectes que ofereixen les institucions i entitats de la nostra ciutat.

Seminari Primària-Secundària amb l’Institut Francesc Macià i Esteve Terrades.

Cap d’Estudis Coordinador Cicle

Superior

Institut Francesc Macià

Promoció d’activitats esportives dels clubs i/o institucions de la nostra ciutat.

Mestres Ed. Física Entitats esportives

Estudi Assistit pels alumnes amb situació social desfavorida (SCD). Mestres Ed.Especial/EAP

Educador Estudi Assistit

Projecte de l’Ajuntament “Una nova visió de la Biblioteca Escolar”. Equip Directiu Coordinadora

Biblioteca

Projecte


9

ÀMBIT CONTEXT EXTERN OBJECTIU GENERAL

MILLORAR LA PROJECCIÓ EXTERNA DE L’ESCOLA


MANTENIR LA MITJANA DE NOMBRE DE PREINSCRIPCIONS D’ALUMNES DE P3

INDICADORS DE PROGRÉS: Igualar el número de preinscripcions de P3 respecte a la mitjana. (1r any) MITJANA 2014-2018 2018-2019

55 55 INDICADORS DE PROCÉS: 1. GRAU D’APLICACIÓ→ APLICAR EL 100% DE LES ACTUACIONS PREVISTES 2. QUALITAT D’EXECUCIÓ → EXECUTAR LES ACTUACIONS AMB ELS RECURSOS HUMANS I MATERIALS PREVISTOS 3. GRAU D’IMPACTE → ESCOLA COMPETITIVA I PROJECTADA POSITIVAMENT A L’ENTORN SOCIAL DE LA CIUTAT


Difondre els valors, la línia pedagògica i els serveis del nostre centre per tal d’oferir una proposta educativa competitiva dins la ciutat.

Actualització I dinamització de la pàgina web del centre. Coordinador d’Informàtica

Pàg. Web

Creació de Comissions Mixtes “ad hoc”d’experts de la pròpia comunitat educativa per valorar la implementació de projectes: Pressupostos participatius, Millora dels patis escolars, Biblioteca, Hort,...

Equip Directiu

Comissions Mixtes

d’Experts

Celebració de Festes Tradicionals, a més d’altres dies significatius, obertes a la Comunitat Educativa: Castanyada, Nadal, Carnestoltes (fora d’horari lectiu), Jocs Florals-Sant Jordi, Santa Cecília i el Dia de la Pau.

Comissió d’ imatge

del centre

Recursos humans,

econòmics, materials i funcionals específic de cada

Festa i/o activitat

Realització d’activitats obertes a la comunitat educativa: Jornada de Portes Obertes, Setmana Cultural, venda de llibres de Sant Jordi, actes de comiat d’alumnes de 6è i participació a la Cantània d’escoles de Catalunya. Potenciació de la difusió de l’oferta educativa de l’escola: Nou dossier per les famílies, revista digital i preparació acurada de la Jornada de Portes Obertes.


10

ÀMBIT GESTIÓ DE RECURSOS OBJECTIU GENERAL

OPTIMITZAR ELS RECURSOS EDUCATIUS DEL CENTRE


GESTIONAR UN PLA DE MILLORA DE LA INFORMACIÓ DEL CENTRE UTILITZANT LES TAC (Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement)

INDICADORS DE PROCÉS 1. GRAU D’APLICACIÓ→ APLICAR EL 100% DE LES ACTUACIONS DEL PLA DE MILLORA 2. QUALITAT D’EXECUCIÓ → EXECUTAR LES ACTUACIONS AMB ELS RECURSOS HUMANS I MATERIALS PREVISTOS 3. GRAU D’IMPACTE → a) MILLORA DEL TRASPÀS D’INFORMACIÓ ENTRE LA COMUNITAT EDUCATIVA. b) OPTIMITZAR LA VALORACIÓ DEL FUNCIONAMENT DEL CENTRE PER PART DE LA COMUNITAT EDUCATIVA.


Millorar el traspàs d’informació entre el personal docent del centre i l’equip directiu

Recollida en Google Drive de les actes de Cicle, Claustre, Coordinacions i Consell Escolar.

Equip Directiu

Direcció de Gmail de l’Escola

Enviar per correu electrònic a l’equip docent del centre informació del seu interès (convocatòria de reunions, cursos, projectes, activitats extraescolars,...).

Direcció de Correu electrònic dels docents

Creació d’un Pla d’Acollida pels mestres nouvinguts al centre. Diagrama de Flux. Dossier normes funcionament Intern.

Mantenir el traspàs d’informació entre els mestres-tutors i les famílies

Comunicació via e-mail amb les famílies. Equip Directiu E-mails famílies escola Creació d’una Presentació Digital General que serveixi com a guió de les reunions de classe al inici de curs.

Equips de Cicle

Presentació Digital

Conèixer i valorar les opinions dels membres de la comunitat educativa

Enquestes via web/e-mail sobre el funcionament del centre (aspectes que cal millorar, que funcionen bé,...).

Equip directiu amb col·laboració amb la Comissió Imatge del

Centre

E-mails membres comunitat educativa

Entrevistes personals amb tots els membres de l’equip docent de mestres, al llarg del 2n trimestre.

Equip Directiu

Model d’entrevista


11

ÀMBIT GESTIÓ DE RECURSOS OBJECTIU GENERAL

OPTIMITZAR ELS RECURSOS EDUCATIUS DEL CENTRE


DISTRIBUIR, DE MANERA EQUITATIVA, ELS RECURSOS HUMANS, MATERIALS I ECONÒMICS A TOTS ELS CICLES

INDICADORS DE PROCÉS 1. GRAU D’APLICACIÓ→ APLICAR EL 100% DE LES ACTUACIONS DE DISTRIBUCIÓ DELS RECURSOS DEL CENTRE. 2. QUALITAT D’EXECUCIÓ → EXECUTAR LES ACTUACIONS AMB ELS RECURSOS HUMANS I MATERIALS PREVISTOS. 3. GRAU D’IMPACTE → 1. APROFITAR MILLOR ELS RECURSOS HUMANS, MATERIALS I ECONÒMICS 2. LA COMUNITAT EDUCATIVA VALORA EL TREBALL D’OPTIMITZACIÓ DE RECURSOS. BON CLIMA DE TREBALL.


Aprofitar els espais del centre de manera òptima

1. Biblioteca: Projecte Ajuntament “Una nova visió de la Biblioteca Escolar”.

Comissió Biblioteca Projecte Ajuntament (2018-19)

2. Racó TAC i Aula TAC mòbil: Hall del Cicle Superior.

Comissió TAC

* Ordinadors * Taules cedides Escola A. Galí

3. Laboratori: Projecte Ajuntament “Fem Ciència: El mètode científic a l’escola”.

Comissió Ciències

Projecte Ajuntament (2017-18)

Introduir metodologies noves de treball amb els grups-classe.

Treball a l’aula amb grups interactius. Equip directius Formació equip directiu (2018-19)

Repartir les hores de Desdoblaments i/o SEP de manera coherent.

Repartiment de hores de desdoblaments i/o SEP, tenint en compte la idiosincràsia del nivell.

Cap d’Estudis Quadre-resum distribució d’hores per cicles


12

6. NORMES GENERALS DE CONVIVÈNCIA I FUNCIONAMENT

1. Horari de centre: - Matí de 9:00h a 12:30h - Tarda de 15:00h a 16:30h El darrer dia del 1r trimestre i les dues últimes setmanes de curs, l’horari lectiu serà de jornada continuada, de 9:00h a 13:00h. (Hi haurà servei de menjador). 2. L’entrada de l’alumnat al centre no haurà de fer-se més tard de cinc minuts després de l’hora establerta, moment en el qual es tancarà la porta. 3. Dos minuts abans de les 9:00h, l’escola obrirà la porta d’Ed. Infantil i a les 9:00h s’obrirà la porta d’Ed. Primària. Les persones que acompanyen l’alumnat de Primària han de deixar als nens i nenes a l’entrada de l’escola (porta de Primària, a dalt). Només es poden acompanyar als alumnes d’Educació Infantil; als porxos (P-4 i P-5) i a la porta de la seva aula (P-3), tots/es entraran per la porta d’Infantil (a baix). 4. La sortida és a les 12:30h al migdia i a les 16:25h (Ed. Infantil) i 16:30h (Ed.Primària). Els familiars s’han d’esperar darrera de les línies grogues per facilitar la visibilitat i entrega de nens/es a les tutores. Aquesta diferència de cinc minuts ve donada perquè les famílies que tenen fills/es a les dues etapes puguin fer la recollida puntualment. La recollida de l’alumnat a la sortida del centre no haurà de fer-se més tard de 10 minuts després de l’horari establert. En cas de retard, aquest alumnat esperarà a les persones responsables de recollir-los a la direcció del centre. L’escola contactarà amb la família telefònicament. 5. És necessària la màxima puntualitat en les entrades i sortides. 6. Els dies de pluja s’obriran les portes cinc minuts abans de les 9:00h i tot l’alumnat entrarà pels porxos acompanyats dels familiars. Es pujarà quan soni el timbre. Primer ho farà l’alumnat de Primària i seguidament l’alumnat d’Ed. Infantil. Aquells/es alumnes que arribin tard s’esperaran als porxos a que passin totes les files d’Infantil. La sortida dels/de les alumnes que no es queden al menjador (12:30h) serà pels porxos i la sortida dels/de les alumnes a la tarda (16:30h); tant a Ed. Infantil com a Ed. Primària serà també pels porxos. Al cicle d’Ed. Infantil i Ed. Primària, els paraigües no es poden deixar a les aules. 7. L’alumnat de P4 i P5 farà l’entrada i la sortida pels porxos i s’entregarà en ma als pares/mares o persones autoritzades a tals efectes amb coneixement del professorat. Els nens i nenes de P3 es deixaran i es recolliran directament a la porta de les seves aules. En cas de retard en l’entrada, l’alumnat d’Infantil entrarà acompanyat dels familiars a la porta principal de l’escola i s’esperarà a ser atès per un membre del centre; els familiars no poden pujar per acompanyar-los a les aules.


13

La resta d’alumnes d’educació primària sortirà per la porta de dalt. L'alumnat del Cicle Inicial s’entregarà en ma als seus familiars o persones autoritzades. 8. Els/les alumnes podran marxar sols/es a casa des de 5e de Primària, sempre i quan estiguin autoritzats/des per les famílies. 9. L’alumnat, un cop iniciat l’horari lectiu, només sortirà del centre per motius justificats, prèvia petició al Director o tutor/a per part dels pares/mares o representats legals. Caldrà que estiguin acompanyats/des per una persona responsable (pare, mare o tutor legal), o en cas que deleguin tal responsabilitat en una altra persona, que aquests hagin donat la corresponent autorització escrita o verbal en casos d’urgència i excepcionals. Les absències i la manca de puntualitat a classe hauran de ser justificades per les famílies dels/de les alumnes implicats/es als seus respectius tutors/es notificant-ho a l’agenda o via correu electrònic al correu del centre. 10. Els grups de 1r, 3r i 5è que no tenen assignació de lletra (barreja), el primer dia d’escola seran rebuts al pati pels seus docents on faran l’assignació del grup i la primera presentació. 11. Els pares i mares no poden pujar a les classes en horari lectiu ni trucar per telèfon als nens/es, excepte en casos d’autèntica urgència; en aquest últim cas hauran de ser notificats a la Direcció del Centre. És important no fer arribar l’esmorzar o qualsevol altre estri escolar durant l’horari lectiu i un cop començades les classes. 12. Després de les 12:30h i les 16’30h ningú no es pot quedar al pati, excepte aquells/es que faran ús del menjador escolar o practiquin alguna activitat extraescolar. És molt important poder tancar les portes de l’escola el més aviat possible perquè el centre pugui continuar amb les seves activitats amb normalitat. 13. No està permès circular en bicicleta, patinet, ni la l’entrada d’animals en el recinte escolar. 14. Les famílies han de fer-nos arribar un número de telèfon de contacte operatiu. Poden enviar un e-mail a l'escola, trucar a secretaria o comunicar al tutor/a via agenda els possibles canvis. 15. Els/les mestres no poden administrar cap medicació sense prescripció mèdica i sense coneixement dels pares o tutors. Per aquest motiu si un alumne té febre ha de romandre a casa. Només administrarem medicació acompanyada de recepta mèdica i autorització familiar. 16. És molt important llegir les circulars o notes que us arriben mitjançant els alumnes, delegats/des de classe o correu electrònic. 17. Les Normes d’Organització i Funcionament de Centre estan publicades al web de l’escola. És important que tota la comunitat educativa en conegui el seu contingut.


14

18. Continuem amb el projecte CLAKI (reciclatge d’oli); es poden deixar i agafar envasos els divendres al vestíbul de l’escola. També farem la recollida de taps que es poden deixar als contenidors de l’entrada. Els dimecres continuarà sent el dia de la fruita. 19. Aquest curs continuem amb el projecte d’anglès “Sharing to learn” amb els alumnes de l’Institut Francesc Macià i el program “e-Twinning” amb escoles d’arreu del món. 20. Aquest curs, com fins ara, es seguirà enviant a les famílies per e-mail el calendari de cada mes. En ell figuraran totes les activitats programades que es realitzen a l’escola. Aquestes també es podran consultar al web de l’escola. 21. Els dies que els/les nens/es tinguin classe de Psicomotricitat o d’Educació Física han de venir a l’escola vestits/es amb roba i sabatilles d’esport. L’ alumnat de Primària haurà de portar roba de recanvi (s’informarà a les reunions de principi de curs). Els/les alumnes de Cicle Superior faran ús de les dutxes. Tots/es aquells/es alumnes que, per problemes de salut, no puguin fer classe d’Educació Física hauran de portar un justificant mèdic o de la família, en casos lleus. 22. Els alumnes de 1r, 3r i 5è han de portar 2 fotografies tipus carnet. 23. L’alumnat de 4rt, 5è i 6è han de portar una Flauta Dolça marca Zen-on amb digitació alemanya; cal vigilar que no sigui de digitació barroca. 24. El pagament de les sortides és anual i es cobrarà el mes de setembre per domiciliació bancària. El preu d’aquesta quota és de: • Educació Infantil: 100 €. • Cicle Inicial: 80€. • Cicle Mitjà: 80€. • Cicle superior: 80€. 25. L’horari d’administració del menjador és de 9:00h a 9:30h al local de l’AFA. Cal demanar per la coordinadora (Cristina). Qualsevol hora de visita caldrà demanar-la amb antelació. El telèfon de l’AFA i del menjador és el 93.474.25.92 amb contestador les 24 hores. L’ empresa de monitoratge i cuina són: IMALLEURE i SAL I PEBRE. 26. L’AFA organitza el servei d’acollida i menjador. Si alguna família està interessada en aquest servei cal que s’adreci a la coordinadora (Cristina); es pot trobar a l’oficina de L’AFA en horari de dilluns a divendres de 9:00h a :9:30h. 27. L’AFA també gestiona les activitats extraescolars amb tota una sèrie d’entitats especialitzades. La coordinadora també és la Cristina i l’horari per temes extraescolars és el dimecres de 16’30h a 17’00h. Si alguna família vol col·laborar amb l’AMPA cal que escrigui a [email protected]. La web de l’AFA és http://www.ampaelspinscornella.org.

mailto:[email protected]

http://www.ampaelspinscornella.org/


15

28. Per contactar amb Secretaria o Direcció, cal demanar hora amb antelació. 29. L’horari de l’equip directiu d’atenció a les famílies és: - Joaquim González (director): dimarts 15’00h-16’00h/divendres 9'00h-10'00h - Mª José Ayerbe (cap d’estudis): dimecres 15h-16h - Griselda Baqués (Secretària): dilluns 9’00h-10’00h.

7. CALENDARI ESCOLAR CURS 2018-19

CALENDARI DE REUNIONS DE FAMÍLIES D’INICI DE CURS (16:45h) Aules: Gimnàs i Música-Tutories

ED .INFANTIL C. INICIAL C. MITJÀ C. SUPERIOR

P-3: 6 setembre + 8 novembre P-4: 25 setembre P-5: 19 setembre

1r: 26 de setembre 2n: 27 de setembre

3r: 8 d’octubre 4t: 10 d’octubre

5è: 2 d’octubre 6è: 3 d’octubre

CALENDARI D’ENTREVISTES AMB FAMÍLIES

GENERAL (Canvis: sempre de dilluns a dijous i que no

afectin a cicles, comissions o Claustres)

ESPECIALS

El dilluns de 12:30h a 13:30h -Setmana del 12 al 16 de novembre de 2019 (Infantil) - Setmana de 14 al 18 de gener de 2019 (Infantil i Primària)


16

CALENDARI D’EXCLUSIVES DE L’EQUIP DOCENT

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous

FAMÍILIES (12:30h-13:30h)

CICLES (12:30h-14h)

COMISSIONS / GRUPS DE TREBALL

(12:30h-13:30h)

NIVELL /CLAUSTRE (12:30h-14h)

(Sobretot pedagògics)

CALENDARI DE REUNIONS PERIÒDIQUES (Amb data definida) Equip Directiu Dimarts 11:30h-12:30h

Divendres 15:00h-16:30h Equip de Coordinació-Consell

Direcció Dilluns 11:00h-12:30h

C.A.D. Dilluns 12:30h-14:00h (Un cop al mes) 22 Octubre, 12 Novembre, 17 Desembre,

14 Gener, 11 Febrer, 11 Març, 8 Abril, 13 Maig, 17 Juny.

Comissió Social Dilluns 12:30h-14:00h (un cop per trimestre)

Comissions i Grups de Treball Dimecres 12:30h-13:30h (mensual)

1. COMISSIÓ TAC, 2. COMISSIÓ LIC, 3. BIBLIOTECA,

4. COMÍSSIÓ D’IMATGE DEL CENTRE/FESTES, 5. COMISSIÓ DE CIÈNCIES/EXPERIMENTACIÓ

(LABORATORI) 10 octubre, 7 novembre, 5 desembre, 9 gener,

6 febrer, 6 març 3 abril, 8 maig, 5 juny. Coordinació Tutors/es - EE Dilluns o Dijous (mensual)

Coordinació Tutors/es – Monitors/es Menjador

Temps d’esbarjo (un cop per trimestre)

Coordinació Direcció – Coordinadora Menjador

Últim Dimarts 11:30h-12:30h (mensual)

Consell d’alumnes delegats-Cap d’Estudis

Primer divendres 11:30h-12:30h (mensual)

Reunió Direcció- Famílies delegades

1 cop per trimestre (mínim)

CALENDARI DEL PFZ (PLA DE FORMACIÓ DE ZONA INDIVIDUAL) TORNS 1r 2n 3r (ESTIU)

Sol·licitud 12 al 26 de Setembre 2018

9 al 18 de gener 2019

15 al 31 de maig 2019

Assignació 9 d’Octubre 2018 30 de gener 2019 20 de juny 2019

Inici Activitats

17 d’Octubre 2018 6 de febrer 2019 2 de juliol 2019


17

CALENDARI DE LES DATES D’ENTREGA D’INFORMES

1r Trimestre 2n Trimestre 3r Trimestre

20 desembre 2018 (PRI) 15 febrer 2019 (INF.) 12 abril 2019 (PRI.)

20 juny 2019 (21 juny festa local)

CALENDARI DE LES PROVES AVALUACIÓ EXTERNES

Proves Diagnòstiques final CI (substitueixen les de 3r)

Proves Competències bàsiques 6è

Del 13 al 31 de maig 2019. (mostra representativa de diferents centres amb diferents tipologies) Setembre 2019: podran aplicar-les els propis centres docents.

7,8 i 9 de maig de 2019. Recordem: +Prova de coneixement del medi natural +NO Dictats →àudios de C. Oral

CALENDARI DE LES PROVES AVALUACIÓ INTERNES

INICIALS FINALS

Del 24 al 28 de setembre de 2018 Del 20 al 31 de maig de 2019


18

8. ORGANIGRAMA (MESTRES I ALUMNES)

EQUIP DOCENT TUTORIES- INFANTIL

P-3 A: Elena Gómez P-3 B: Maria Valero P-4 A: Maria del Prado Muñoz P-4 B: Verónica Fernández

P-5 A: Judit Hernández P-5 B: Silvia Carretero Reforç: Sonia Moreno (2/3) Reforç: Beatriz Molina 1/2

TEI: Ester Jiménez TUTORIES – PRIMÀRIA

1r A: Raquel Gil → Carlos Casals 1r B: Àngels Uson(1/2) 2n A: Míriam Vidal 2n B: Anna Sola 3r A: Elisabet Cierco 3r B: Elena Fernández 4t A: Pilar Hernández (2/3) 4t B: Noemí Roca 5è A: Mercè Muñoz 5è B: Nerea Mellado 6è A: Rosor Pinyol 6è B: Elena Piera (3/3 compactats) / Anglès P4-P5

ESPECIALISTES

MÚSICA Maria Ayguadé (INF-CM-CS) (2/3) Elena Fernández (CI)

EDUCACIÓ FÍSICA Ana Rial (Psicomotricitat INF-CM-CS) Raquel Gil (CI)→ Carlos Casals

ANGLÈS Vinici Martín (1r a 3r) Marta Amigó (4t a 6è)

EDUCACIÓ ESPECIAL Alba Romero (INF) (5/6) Mercedes Díez (1r a 3r) Marina Bastardi (2/3) (4t a 6è)

Vetlladora: Rosa Carretero (17 hores) EQUIP DIRECTIU DIRECCIÓ: Joaquim González CAP D’ESTUDIS: María José Ayerbe SECRETARIA: Griselda Baqués


19

EQUIPS DE CICLE EDUCACIÓ INFANTIL Elena Gómez i Maria Valero

Mª del Prado Muñoz i Verónica Fernández Judit Hernández i Sílvia Carretero. Sonia Moreno- Beatriz Molina- Ester Jiménez - Alba Romero.

CICLE INICIAL Àngels Uson i Raquel Gil Míriam Vidal i Anna Sola Vinici Martín-Mercedes Díez

CICLE MITJÀ Elisabet Cierco i Elena Fernández Pilar Hernández i Noemí Roca Ana Rial-Maria Ayguadé

CICLE SUPERIOR Mercè Muñoz i Nerea Mellado Rosor Pinyol i Elena Piera Marina Bastardi- Marta Amigo

ALUMNES

NOMS DE LA CLASSE

P-3 A Elefants 2nB Els minerals

P-3 B Ratolins i ratolines 3rA Informàtics i informàtiques

P-4 A Ossos Panda 3rB Inventors i inventores

P-4 B Dinosaures 4tA Fòssils

P-5 A Unicorns 4tB Els i les detectius

P-5 B Cuiners i cuineres 5èA Cinemàtix

1rA Els/les exploradors 5èB Astrònoms

1rB El cinema 6èA Els europeus

2nA Els països 6èB Els francesos


20

NOMBRE D’ALUMNES PER CLASSE

EDUCACIÓ INFANTIL

P-3 A 25 P-3 B 25 P-4 A 25 P-4 B 25 P-5 A 25 P-5 B 25

TOTAL 150

9. COORDINACIONS

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1rA 25 1rB 25

2nA 25 2nB 25

3rA 25 3rB 25

4tA 25 4tB 25

5èA 25 5èB 25

6èA 25 6èB 25

TOTAL 300

COORDINADORES DE CICLE Coordinadora de cicle d’infantil : Sonia Moreno Coordinadora de cicle inicial: Míriam Vidal Coordinadora de cicle mitjà: Noemí Roca

Coordinadora de cicle superior: Marina Bastardi

ALTRES COORDINACIONS Riscos Laborals: Alba Romero TAC: Nerea Mellado LIC: Marta Amigó Biblioteca: Judit Hernández Imatge de centre/Festes: Maria Ayguadé Ciències/Experimentació: Elena Gómez


21

10. COMISSIONS PEDAGÒGIQUES

COORDINACIONS DOCENTS/COMISSIONS CONSELL DIRECCIÓ EQUIP DIRECTIU + COORDINADORS DE CICLE

C.A.D. DIRECTOR, CAP D’ESTUDIS, EAP, MESTRES E.E,COORDINADORS CICLE

COMISSIÓ SOCIAL DIRECTOR, EAP, TREBALLADORA SOCIAL AJUNTAMENT COMISSIÓ T.A.C. NEREA MELLADO + CAP D’ESTUDIS +RAQUEL GIL

(CARLOS CASALS)+ SÍLVIA CARRETERO COMISSIÓ L.I.C. MARTA AMIGÓ + VINICI MARTÍN+ ELENA PIERA

COMISSIÓ DE BIBLIOTECA JUDIT HERNÁNDEZ +ANNA SOLA +ELISABET CIERCO+VERÓNICA FERNÁNDEZ+ALBA ROMERO

COMISSIÓ D’IMATGE DEL CENTRE/FESTES

SECRETÀRIA +MARIA AIGUADÉ + ELENA FERNÁNDEZ+MARIA VALERO

COMISSIÓ DE CIÈNCIES/EXPERIMENTACIÓ

(LABORATORI)

NOEMÍ+MÍRIAM VIDAL+ELENA GÓMEZ+ANA RIAL

11. SEP POST-LECTIU, ESTUDI ASSISTIT, SEP LECTIU I DESDOBLAMENTS

SEP POST-LECTIU

SEP POST-LECTIU 18-19 (de dimarts a dv, d’octubre a maig) Primer trimestre

2n de primària Dimarts i dimecres 8,30h-9h

6è de primària Dijous i divendres

8,30h-9h

Segon i tercer trimestre 1r de primària Dimarts i dimecres

8,30h-9h

5è de primària Dijous i divendres 8,30h-9h

2n A Dimarts 8,30h-9h 1r A Dimarts 8,30h-9h 2n B Dimecres 8,30h-9h 1r B Dimecres 8,30h-9h 6è A Dijous 8,30h-9h 5è A Dijous 8,30h-9h 6è B Divendres 8,30h-9h 5è B Divendres 8,30h-9h

ESTUDI ASSISTIT

2 tardes a la setmana (dimarts i dijous de 16,30h a 17,30) La proposta d’alumnes surt de les juntes d’avaluació. Alumnat de 3r a

6è.

Els alumnes per començar ja estan proposats del curs anterior.

Dimarts 16,30h a 17,30 Dijous 16,30h a 17,30 4t i 5è 6è


22

SEP LECTIU I DESDOBLAMENTS

12. DISTRIBUCIÓ HORÀRIA ED.ESPECIAL, VETLLADORA I LOGOPEDA

DISTRIBUCIÓ HORÀRIA E.ESPECIAL

MESTRA D’EE NIVELL DISTRIBUCIÓ HORÀRIA CURSOS ALBA ROMERO P-3 a P-5 6h P-5 (1 PI)

MERCEDES DÍEZ

1r

3h

1r A: 1h 1r B (1 PI): 2h + 5h vetlladora

2n 4h 2n A (1 PI) :3h + 9 vetlladora 2n B: 1h

3r 2h 3rA (1 PI) : 1h 3rB: 1h

MARINA BASTARDI

4t 7h 4t A (2 PI): 3h MERCEDES 4t B (2 PI): 4h MARINA

5è 2h 5è A (1 PI) : 1h 5è B : 1h

6è 3h 6è A : 1,5 h 6è B (1 PI) : 1,5 h

SEP (reforços) DESDOBLAMENTS 1r 2 h SEP mates

2 h SEP català SEP POS-LECTIU (2n i 3r trimestre)

1 h setmanal BIBLIOTECA/TAC

2n 2 h SEP mates 2 h SEP català SEP POS-LECTIU (1r trimestre)


3r 1h SEP mates 1h SEP català 45’ SEP projectes medi


4t 1h SEP mates 1h SEP català 45’ SEP projectes medi


5è 1h SEP mates 1h SEP català 45’ SEP projectes medi SEP POS-LECTIU (2n i 3r trimestre)

1 h setmanal BIBLIOTECA/TAC 1 h setmanal EXPRESSIÓ ESCRITA/ANGLÈS

6è 1h SEP mates 1h SEP català 45’ SEP projectes medi SEP POS-LECTIU (1r trimestre)

1 h setmanal BIBLIOTECA/TAC 1 h setmanal EXPRESSIÓ ESCRITA/ANGLÈS


23

COORDINACIÓ AMB SERVEIS EXTERNS ( EE-EAP-CSMIJ)

Es fan a través de l’EAP. La priorització de l’horari per establir les reunions de coordinació és la següent:

• Dilluns a les 12’30. • Hora d’exclusiva. • Substitució.

HORARI VETLLADORA ROSA CARRETERO (17 h)

Horari Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

09:00 - 10:00

1B

2A

P-5

2A

2A

10:00 - 11:00

2A

1B

1B

1B

2A

11:45 - 12:30

1B

P-5

2A

P-5

12:30 - 13:30

15:00 - 15:45

2A

2A

15:45 - 16:30

2A

2A

ATENCIÓ LOGOPÈDICA CURS 2018-19

LOGOPEDA

(Coordinacions trimestrals amb els mestres i les famílies)

CURS ALUMNE SESSIONS HORARI

P5

1 alumne

2 sessions de 3/4 Dll 15 a 15’45 Dc 9’45-10’30

2n A 2 sessions de 3/4 Dt 11’30-12’30h Dc 9’00-9’45h

2n A 2 sessions de 3/4 Dll 15’45-16’30 Dc 10’30-11’15

6è B Seguiment


24

13. ORGANITZACIÓ I PLANTEJAMENT PEDAGÒGIC

CURSOS I/O

ETAPES

LLENGUA CATALANA

MATEMÀT.

LLENGUA CASTELLANA

LLENGUA ANGLESA

MEDI

AMBIENTS/ TALLERS

COMPETÈNCIES DIGITALS

INF

TREBALL PER CENTRES D’INTERÈS + 1 PROJECTE MÍNIM A L’ANY

9 AMBIENTS

1r

TREBALL SENSE LLIBRE 2016-17 PROGRAMACIONS FETES D’AQUESTES ÀREES

PROJECTES PROPIS

7 AMBIENTS

SN

AP

PE

T

4 À

RE

ES

IN

ST

RU

ME

NT

AL

S

MA

TE

MÀ

TIQ

UE

S,

LL

EN

GU

A C

AT

AL

AN

A,

CA

STE

LL

AN

A,

AN

GL

ESA

2n

P

RO

JEC

TE

S:

PR

OP

IS +

ED

. SA

NT

ILL

AN

A

3r

Tot Tallers

Text-La Galera 2018-19 Mestra: Llicència

TREBALL SENSE

LLIBRES

PROGRAMACIÓ ESCOLA

M

cmil

lan

2

01

8-1

9

4t

T

AL

LE

RS

DE

PL

ÀS

TIC

A

DE

SD

OB

LA

ME

NT

S

TA

C/

BIB

LIO

TE

CA

5è

LLIBRE SOCIALITZAT ANTIC

Text-La Galera Mestra: Llicència Alumne: Llicència

(només a Matemàtiques i Llengua Catalana)

Mcm

illa

n

20

18

-19

L

lib

reta

de

gram

àtic

a

6è


25

14. QUADRE DE SUBSTITUCIONS I PRIORITZACIÓ

SUBSTITUCIONS PRIMÀRIA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Horari PRIORITAT PRIORITAT PRIORITAT PRIORITAT PRIORITAT

1 1 1 1 11 1 1 2 21 1 1 2 31 2 1 32 2 1

EXCLUSIVA 1 1 1 1 12 1 1 2 12 1 1 2 22 2 2 33 3 33 3

EXCLUSIVA 11:00 - 11:30

1 1 1 1 12 2 1 1 1

3 1 2 22 333

EXCLUSIVA 1 1 1 1 12 2 2 2

2EXCLUSIVA

1 1 1 1 12 1 1 2

2

11:30 - 12:30

10:00 - 11:00

09:00 - 10:00

ANA RIAL

Mª JOSÉ BIBLIO/TAC A ELI SEP 4A

EE MARINAEE MERCEDES

ANNA SEP 1B

ESBARJO

MERCEDES SEP 4BELI SEP 1B

QUIM SEP 3BMª JOSÉ

MARIA AIGUADÉÀNGELS U. SEP 2B

VINICI BIBLIO/TAC 2AEE MERCEDES

EE MERCEDES

PILAR REFORÇ TAC

EXP ESCRITA/ANGLÈS

BIBLIO/TAC

COORDINACIÓ

Dilluns

AMBIENTS/TALLERS

EQUIP DIRECTIU

HORES EXCLUSIVES

NEREA COORD

ELENA P TUTORIA MÍRIAM SEP 3B

Mª JOSÉ

NOEMÍ SEP 5A MARINA SEP 1B

ESBARJO

TUTORIES

EE

Ordre de substitucions:

SEP

ANGLÈS INF ELENA PEQUIP DIRECTIU

MERCÈ TUTORIA

SUBSTITUCIONS PRIMÀRIA- FRANGES REFORÇOS, SEP, EXCLUSIVA, DESDOBLAMENTS,EE Dimarts DivendresDijous

MARINA SEP 1A

QUIM SEP 6BMª JOSÉ

GRISELDA SEP 1A

15:00 - 15:45

QUIM SEP 6A

MERCÈ

ROSOR TUTORIA

GRISELDA SEP 2B

Dimecres

ELI SEP 2B

QUIM SEP 6B

MÍRIAM, MARTA,

EE MARINA

QUIM SEP 6A

MERCEDES SEP 1A

NEREA

Mª JOSÉ SEP 4AMª JOSÉ SEP 4A

PILAR SEP 5B

Mª JOSÉ MARINA

15:45 - 16:30

ROSOR REFORÇ

PILAR REFORÇ

EE MERCEDES ANGLÈS INF ELENA

ELENA F., ROSORRAQUEL

EE MERCEDES ANGLÈS INF ELENA

Mª JOSÉ REFORÇ ELENA P REF MEDI

ELENA P.

MERCÈ REFORÇ NOEMÍ REFORÇ MEDI 5B

MERCÈ SEP 4BÀNGELS

ANGLÈS INF ELENA PPILAR

Mª JOSÉ REFORÇ ROSOR REFORÇ

NEREA TUTORIA

NOEMÍ REFORÇ

NEREA COORD TAC

ROSOR REFORÇ

GRISELDA SEP 5B

MÍRIAM COORD EE MARINA

NOEMÍ SEP 2A

EE MERCEDESEE MARINA


GRISELDA REF CAST 4A Mª JOSÉ BIBLIO/TAC A

MERCEDES

NOEMÍANNA SEP 2A

EE MARINA

ELI

EE MERCEDES

QUIM SEP 3AELENA F.

Mª JOSÉ

PILAR SEP 5A

MARINA SEP 1AMERCEDES SEP 1B

GRISELDA SEP 2BQUIM SEP 3A

EE MARINAEE MERCEDES


ANNA S.ESBARJO

ANNA S. SEP 2A


26

SUBSTITUCIONS INFANTIL

1

2

3

4

5

6

7

Horari

EXCLUSIVA 09:00 - 10:00

EXCLUSIVA 10:00 - 11:00

11:00 - 11:45

EXCLUSIVA

11:30 - 12:30

EXCLUSIVA

15:00 - 15:45

ALBA EE P3A

AMBIENTS AMBIENTS

BEA REF PSICO P4B

AMBIENTSTUTORA P-5 B REFORÇ P-5A

EXCLUSIVA MARIA P

TUTORA P-5 A REFORÇ P-5B

COORDINACIÓ SONIA

TUTORA P3B REF PSICO

15:45 - 16:30REFORÇ TUTORA P-4A a P-4B

AMBIENTS AMBIENTS AMBIENTS

15:00 - 15:45

REFORÇ TUTORA P-4B a P-4A

11:45 - 12:30

EE MERCEDES BEA REFORÇ PSICO P-5A EE MERCEDESSONIA REFORÇ P-5 B

ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO

JUDITH COORDI BIBLIO

BEA REFORÇ P5A

ALBA EE P3B SONIA REFORÇ P-5A

TUTORA P3A REF PSICO

ALBA EE P4B

EXCLUSIVA MARIA V EXCLUSIVA ELENA G.

10:00 - 11:00

SONIA DESDOBLAMENTS P-4 SONIA DESDOBLAMENTS P-4

BEA REF PSICO P4A SONIA DESDOBLAMENTS P-4

SONIA DESDOBLAMENT P-5ALBA EE P5A

BEA REF PSICO P5B

SONIA DESDOBLAMENTS P-5

TUTORA P4A REF PSICO BEA REFORÇ P5A

Dijous Divendres

09:00 - 10:00

EXCLUSIVA JUDITH H

TUTORA P-3 B REFORÇ P3A


Dilluns Dimarts Dimecres

ALBA EE P5B

SONIA DESDOBLAMENT P-5

TUTORA P-3 A REFORÇ P-3 B


SONIA DESDOBLAMENTS P-5TUTORA P4B REF PSICO


COORDINACIÓ

EQUIP DIRECTIU

AMBIENTS/TALLERS PLÀSTICA

HORES EXCLUSIVES

SUBSTITUCIONS INFANTIL

Ordre de substitucions:REFORÇ

DESDOBLAMENTS

EE

JUDITH COORDI BIBLIO

ALBA EE P4A

EXCLUSIVA SÍLVIA C EXCLUSIVA VERO


27

15. ORGANITZACIÓ DE L’ESBARJO

VIGILÀNCIA ESBARJO EDUCACIÓ PRIMÀRIA (1)

(1) Modificació de les NOFC del centre, per acord de consens, en el Consell Escolar celebrat el dijous dia 20 de Setembre de 2018.

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES Raquel Gil

Elisabet Cierco Rosor Pinyol

Ana Rial

Míriam Vidal Pilar Hernández

Mercè Muñoz Mercedes Díez

M.Àngels Usón Elena Fernández

Nerea Mellado Marta Amigo

Anna Solà Maria Aiguadé

Elena Piera Marina Bastardi

Cap d’Estudis/Director Vinici Martín Noemí Roca Secretària

Reserves (*) Roten cada setmana

Nerea Mellado

Elena Fernández Anna Solà

Elena Piera Cap d’Estudis/Director

Secretària Alba

Raquel Gil Ana Rial

Elisabet Cierco Marta Amigo

Sempre hi haurà 6 mestres: 5 repartits a la pista segons nivells i/o cicles i un de reserva. 1.Pista futbol, 2. Pista bàsquet, 3.Ping -pong, 4. Porxos 5.Lavabos 6. Aula de Mestres

*La persona reserva sempre haurà d’estar localitzable, preferentment a la sala de mestres; excepte equip directiu al despatx de direcció i/o secretaria.


28

DISTRIBUCIÓ D’ACTIVITATS D’ESBARJO D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

VIGILÀNCIA ESBARJO EDUCACIÓ INFANTIL

ACTIVITATS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES PISTA FUTBOL 1r/2n 6è 5è 4t 3r

PISTA BÀSQUET 3r 1r/2n 6è 5è 4t BIBLIOPATI 4t 3r 1r/2n 6è 5è

PING-PONG 5è 4t 3r 1r/2n 6è LLIURE 6è 5è 4t 3r 1r/2n

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS

DIVENDRES

GRUP 1 GRUP 2 (Bea) + Alba GRUP 1 GRUP 2 (Sonia) GRUP 1 / GRUP 2 (quinzenalment) + Mª

del Prado

Tothom vigila el dia que li toca + 1 persona quinzenalment. Espais: escales que pugen a la pista, sorral, wc, pedrís.

GRUP 1: Ester, Maria, Vero i Judith

GRUP 2: Ester, Elena, Silvia i Bea/Sonia/Mª del Prado L’Alba s’afegeix els dimarts.


29

16. ORGANITZACIÓ D’ESPAIS PEDAGÒGICS

Horari

09:00 - 10:00

10:00 - 11:00

11:30 - 12:30

15:00 - 15:45

15:45 - 16:30

DISTRIBUCIÓ D'ESPAIS DEL CENTREDilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

AULA D'ANGLÈS

tallers plàstica 4t a 6è

GIMNÀS P-3AAULA D'ANGLÈS 5èA

AULA DE MÚSICA P-5A

BIBLIOTECA P-3

GIMNÀS 3rB

AULA D'ANGLÈS 5èB

AULA DE MÚSICA 6èA

AULA D'ANGLÈS 5èA

AULA DE MÚSICA 6èB

GIMNÀS P-4B

AULA DE MÚSICA P-3BAULA D'ANGLÈS 4tB

RACÓ TAC 4t

AULA D'ANGLÈS 6èAAULA DE MÚSICA 5èA

GIMNÀS P-3B

AULA D'ANGLÈS 6èB

AULA DE MÚSICA 4tB

RACÓ TAC 1rB

GIMNÀS 4tAAULA D'ANGLÈS 5èA

AULA DE MÚSICA P-5B

GIMNÀS 1rAAULA D'ANGLÈS 5èB

AULA DE MÚSICA P-3A

GIMNÀS 4tB

AULA D'ANGLÈS 6èA

AULA DE MÚSICA 3rB

AULA DE MÚSICA 4tA

PISTA 3rA

GIMNÀS P-3AAULA D'ANGLÈS 5èB

AULA DE MÚSICA 3rA

BIBLIOTECA P-3

GIMNÀS 4tBAULA D'ANGLÈS 6èB

AULA DE MÚSICA 1rB

BIBLIOTECA P-3RACÓ TAC 6èA

GIMNÀS 3rA

GIMNÀS ambients 1r a 3r

GIMNÀS 2nBAULA D'ANGLÈS 5èB

AULA DE MÚSICA P-4B

PISTA 4tA

GIMNÀS P-3A

AULA D'ANGLÈS 4tA

AULA DE MÚSICA P-4A/2nA

AULA DE MOVIMENT P-5A

GIMNÀS 6èA

GIMNÀS 2nA

GIMNÀS ambients 1r a 3rGIMNÀS P-5A

GIMNÀS P-4A

RACÓ TAC 1rB RACÓ TAC 2nB

AULA DE MOVIMENT P-4A

AULA D'ANGLÈS 6èAAULA D'ANGLÈS 4tAAULA DE MÚSICA 5èB

RACÓ TAC 2nB

PISTA 4tB

RACÓ TAC 2nA

GIMNÀS ambients 1r a 3r

AULA D'ANGLÈS 4tA

BIBLIOTECA P-5

AULA DE MOVIMENT P-4B

GIMNÀS 1rB

AULA D'ANGLÈS 5èA

AULA DE MÚSICA 1rA

BIBLIOTECA P-4

RACÓ TAC 2nA

PISTA 3rB

AULA D'ANGLÈS 6èB

AULA DE MÚSICA 2nB

BIBLIOTECA P-4

RACÓ TAC 5èA

AULA DE MOVIMENT P-5B

AULA DE MOVIMENT

ambients infantil

AULA DE MOVIMENT

ambients infantil

AULA DE MOVIMENT

ambients infantil

AULA D'ANGLÈS

tallers plàstica 4t a 6è AULA D'ANGLÈS 6èA AULA D'ANGLÈS 4tB AULA D'ANGLÈS 6èB AULA D'ANGLÈS 4tB

AULA DE MÚSICA 5èB

AULA PLÀSTICA

tallers 4t a 6è

AULA DE MOVIMENT

ambients infantil

AULA DE MOVIMENT

ambients infantil

AULA DE MOVIMENT

ambients infantil

PISTA 6èB PISTA 6èA PISTA 5èB PISTA 5èA

AULA PLÀSTICA

tallers 4t a 6è

BIBLIOTECA P-5

GIMNÀS P-5B GIMNÀS 6èB GIMNÀS 6èA GIMNÀS 5èB GIMNÀS 5èA

PISTA 6èB PISTA 6èA PISTA 5èB PISTA 5èA

AULA DE MÚSICA 5èA


30

17. FESTES TRADICIONALS

18. SORTIDES I COLÒNIES (*)

(*) Aprovades en el Consell Escolar celebrat el dijous dia 20 de Setembre de 2018.

CALENDARI DE COLÒNIES

P-5 27, 28, 29 de maig. Castell Fluvià (Sant Esteve de Palautordera)

2n 15, 16, 17 de maig. Can Brugarola. (Canet de Mar)

4t 8, 9 i 10 de maig El Clar del Bosc (Banyoles)

6è 28, 29, 30 i 31 de maig. Amposta Park (Delta del Ebre)

CALENDARI DE SORTIDES

SORTIDES CICLE D’INFANTIL

P-3 P-4 P-5

Primer trimestre

• Festival de Pallassos: “Cosmix” 16/10/18

• Teatre a l’escola “el petit elefant” 16/11/18

• Can Ribas “El bosc: La Tardor” (Bigues i Riells) 30/11/18

• PLOC. Animació a la lectura. ( a confirmar)

Primer trimestre

• Festival de Pallassos: “Cosmix”16/10/18

• Teatre a l’escola “el petit elefant”16/11/18

• Can Ribas “El bosc: La Tardor” (Bigues i Riells)30/11/18

• Visita de la Fada Ondina ( a confirmar)

• PLOC. “Animació a la lectura”. ( a confirmar)

• Cosmocaixa. “Click”12/12/18 - 13/12/18

Primer trimestre

• Festival de Pallassos 16/10/18

• Teatre a l’escola “el petit elefant”16/11/18

• Can Ribas “El bosc: La Tardor” (Bigues i Riells)30/11/18

• Visita de la Fada Ondina ( a confirmar)

• PLOC. Animació a la lectura. ( a confirmar)

• Solistes a l’aula: “Clarinet” 24/10/18

FESTES CASTANYADA Dimecres 31 d’octubre SANTA CECÍLIA Dijous 22 novembre NADAL Dijous 20 desembre SETMANA CULTURAL Abril COMIAT 6è Últim dia juny


31

Segon trimestre

• Fundació Miró: “Visita-experiència” 29/01/19

• Biblioteca Marta Mata: “Descobrim la Biblioteca”26/02/19

• Taller: “Coneguem els animals”(dates a confirmar) 14 i 15/03/19

Solistes a l’aula: “Tuba”(dates a confirmar)

Segon trimestre

• Palau de la Música Catalana “Trencadís de cançons” 21/01/19

• Ludoteca El Dau “Matins de joc” 23 i 24/01/19

• Fundació Miró: “Visita-experiència”21/02/19

• Taller: “Coneguem els animals”14 i 15/03/2019

• Biblioteca Marta Mata: “Descobrim la biblioteca”19/03/19

• Solistes a l’aula: “Arpa”(dates a confirmar)

Segon trimestre

• Palau de Can Mercader: “Hi havia una vegada un Palau”14 i 16/01/19

• Biblioteca Marta Mata: “Descobrim la biblioteca”29/01/19

• Ludoteca El Dau “Matins de joc” 20 i 21/02/19

• Audició Patronat: “Saxolandia”18 o 19/02/19

• Taller: “Coneguem els animals”14 i 15/03/19

• Museu Pablo Picasso: “Picasso a Barcelona”20/03/19

• L’Auditori: “Sona Bach” 02/04/19

• Museu Blau: “Toquem plegats?”11/04/19

Tercer trimestre

• Castell de Cornellà: “La llegenda de Sant Jordi” (Abril 2019)

• Can Montcau: “La granja” 09/05/18

• Ludoteca El Dau: “Matins de Joc”15/05/19

• Sortida conjunta escola Can Sala (Montornès de Vallès) 24/05/19

Tercer trimestre

• Castell de Cornellà: “La llegenda de Sant Jordi”(Abril)

• Museu Agbar de les aigües: “La fàbrica de l’aigua”02/05/19

• Aquàrium de Barcelona: “Viatge al país d’en Marmarà”10/05/19


Tercer trimestre

• Castell de Cornellà: “La llegenda de Sant Jordi”(Abril)


• Colònies a Castell Fluvià (Sant Esteve de Palautordera) del 27 al 29 de maig

• Pistes d’atletisme (maig 2019)


32

SORTIDES CICLE INICIAL

1r 2n

Primer trimestre


• Can Montcau “La Castanyada”16/10/18

• Visita al castell de Cornellà (l’Ariadna i el malefici). 8/11/18 i 9/11/18

• Taller de bàsquet (12, 13 i 14/12/18) i tennis a l’escola

• Taller de música: Solistes a l’aula 12/11/18

• Cantada de nadales al mercat(dates a confirmar)

• Visites: Fada ondina, patges reials i Melquiades.(dates a confirmar)

Primer trimestre


• Can Canadell (Bigues i Riells): La Verema 26/09/18

• Visita als bombers de Cornellà 02/10/18 i 09/10/18

• Can Montcau “La Castanyada”16/10/18

• Taller de bàsquet i tennis a l’escola (dates a confirmar)

• Taller de música: Solistes a l’aula 13/11/18

• Visites: Fada ondina, patges reials i Melquiades.(dates a confirmar)

• Cantada de nadales al mercat (dates a confirmar)

Segon trimestre

• Can Mercader taller “Hort del avis”15/03/19

• Teatre en anglès a l’escola 08/02/19

• Biblioteca Marta Mata ( Cornellà) (dates a confirmar)

• Teatre al patronat(12/05/19) • Audició al patronat 16 o 17/01/19

Segon trimestre

• Taller a l’escola d’educació viària (dates a confirmar)

• Taller a l’escola observant els científics. 15/01/19

• Museu Agbar 5 i 6/02/19

• Audició patronat 16 o 17 de gener • Teatre al patronat (12/03/19) • Teatre en anglès 08/02/19

Tercer trimestre


• Pistes d’atletisme (maig 2019) • Taller de karate(dates a confirmar)

Tercer trimestre

• Sortida conjunta escola Can Sala (Montornès de Vallès)24/05/19

• Trobada Jocs del Món 03/05/19

• Pista d’atletisme (maig 2019) • Taller de karate(dates a confirmar) • Colònies Can Brugarola (Canet de

mar)15,16,17 /05/19


33

SORTIDES CICLE MITJÀ

3r 4t

Primer trimestre


• Firajoc 19/12/18

• Solistes a l’aula 23/11/18

• Connectant mons (dates a confirmar) • Taller hort ecològic (dates a confirmar)

Primer trimestre


• Firajoc 19/12/18

• Riu Llobregat 8 i 15/11/18

• Biblioteca 11/12/18


• Connectant mons (dates a confirmar) • Taller hort ecològic (dates a confirmar)

Segon trimestre

• Ajuntament de Cornellà (dates a confirmar)

• Castell de Cornellà (Arqueologia) (dates a confirmar)

• Teatre en anglès 08/02/19

• Mines de Gavà 27/02/19

• Taller “densitats de la matèria” (dates a confirmar)

Segon trimestre

• Teatre en anglès. 08/02/19

• Museu de les matemàtiques 18/01/19

• Taller d’educació viària. (dates a confirmar)

• Els romans (Edat antiga) (dates a confirmar)

• Museu de la tècnica i la ciència de Terrassa (MNATEC)(dates a confirmar)

• Palau de la música (dates a confirmar) • Taller Eficiència Energètica (dates a

confirmar)

Tercer trimestre

• Sortida conjunta escola Can Sala (Montornès de Vallès)24/05/19

• Mercabarna (BCN)30/05/19

• Edudansa (maig 2019) • Pistes d’atletisme (maig 2019) • Sortida fi de curs al parc (dates a

confirmar) • Sortida de tota l’escola a Montornes Can

Sala 24/05/19

Tercer trimestre

• Colònies ( El Clar del bosc- Banyoles) 8, 9 i 10 /05/19

• Sortida conjunta escola Can Sala (Montornès de Vallès)

• Sortida fi de curs al parc 19/05/19

• Olimpíades 9/04/19


34

SORTIDES CICLE SUPERIOR

5è 6è

Primer trimestre

• Club de Bàsquet Cornellà 25 i 26/10/18 • Club Kyokukan 15, 16, 22, 23 i 30/11/18 • Monestir de Pedralbes (mirall dels temps

medievals) 8/11/18

• Cantada de nadales Residència Sant Jordi.(dates a confirmar)


• FiraJoc 19/12/18

Primer trimestre

• Club de Bàsquet Cornellà 23 i 24/10/18 • Club Kyokukan 13, 14, 20, 21, 27 i

28/11/18 • Museu d’història de Catalunya (el tresor

del Serrallonga) 30/11/18

• Cantada de nadales al centre Alois (dates a confirmar)

• Taller de Sensualitat i Sensibilitat (12/12/18)

• Solistes a l’aula 31/10/18??

• FiraJoc 19/12/18

Segon trimestre

• MMACA (Museu de les matemàtiques)22/03/19

• Taller de biomedicina 15/01/19

• Teatres en anglès 08/02/19

• Cursa d’Orientació (març 2019)

Segon trimestre

• Museu de la tècnica i la ciència de Terrassa (MNATEC) 21/02/19

• Jornada Sensibilització 10/04/19

• La Pedrera 08/03/19

• Parc Güell (març coincidint amb el projecte)

• Jocs Preesportius 10/05/19

• Teatres en anglès 08/02/19

Tercer trimestre

• Sortida conjunta escola Can Sala (Montornès de Vallès)

• Pistes Atletisme (maig 2019) • Can Santoi (Centre de recerca de

Collserola) 06 i 07 /06/19

• Canal Olímpic 18/06/19

Tercer trimestre


• Taller Murs 17/05/19

• Colònies al Delta de l’Ebre- casa Amposta Park 28,29,30 i 31 /05/19

• Jornades matemàtiques (dates a confirmar)

• CEM de Sitges 18/06/19

• Visites als instituts.(dates a confirmar)

19. PROJECTES

PROJECTES DE L’AJUNTAMENT 18-19

S´han presentat tres projectes a l´Ajuntament:

➢ Una sol.licitud de subvenció de polítiques de família, per part de l´AFA:

“Festegem la tradició”


35

➢ Una sol.licitud de subvenció de polítiques de família, per part de l´AFA:

“Projecte de millora de patis i d’altres espais escolars ”.

➢ Una sol.licitud de subvenció educació, per part de l´Escola:

“Projecte de biblioteca escolar”.

ALTRES PROJECTES

CLAKI

El projecte Claki és una iniciativa per recollir oli de cuina usat i reciclar-lo. Els CLAKIS, que cada família s’endu cap a casa, són les ampolles especialitzades on recullim l’oli. Quan l’envàs està ple, es pot portar a l’escola i substituir-lo per un claki net. Els divendres són els dies de recollida.

eTWINNING PROJECT

eTwinning Project és un projecte que permet l’intercanvi d’experiències utilitzant la llengua anglesa amb altres escoles de diferents països.

SHARING TO LEARN

L’objectiu principal és afavorir l’intercanvi entre alumnat de diferents etapes educatives (ESO-PRIMÀRIA) i donar suport a la millora de l’expressió oral en llengua anglesa, per tal de facilitar l’accés a entorns plurilingües i pluriculturals a l’alumnat participant. Els alumnes dels Instituts Francesc Macià i Esteve Terradas assisteixen un cop a la setmana al tallers plàstics de cicle superior.

20. CENTRE FORMADOR

La nostra escola col·labora des de fa sis anys com a centre formador, amb l’objectiu de

contribuir a la professionalització de la docència i permetre als estudiants universitaris

aplicar i complementar els coneixements adquirits en la seva formació acadèmica.

Aquestes pràctiques es realitzen en el marc de convenis de col·laboració entre el

Departament d’Ensenyament i les universitats.

De moment, aquest curs tenim quatre alumnes de pràctiques a Educació Infantil amb les

tutores de P4 i P5.

21. REVISIONS MÈDIQUES I BUCALS Seguint el programa de vacunació i revisió buco-dental previst per la Conselleria de Sanitat

de la Generalitat de Catalunya, l’EAP Martí i Julià, planifica les dates per a que el personal

d’infermeria i l’odontòleg es desplaci al nostre centre.

➢ REVISIÓ BUCO-DENTAL: 2n i 6è 17 d’octubre de 2018.

➢ 6è DE PRIMÀRIA: VACUNA HEPATITIS A, VPH, VARICEL.LA i MCC:

3 d’octubre i 7 de novembre de 2018 i 4 d’abril de 2019.


36

22. ANNEXOS

22.1. PARTICIPACIÓ EN PFZ (PLA DE FORMACIÓ DE ZONA)

3061600509 Coordinació de la Xarxa de competències bàsiques Territorial

Cap d’estudis i coordinadora de cicle inicial: MíriamVidal

3061351306 Xarxa de competències bàsiques territorial

Grup impulsor del cicle d’infantil: Silvia Carretero, Judith Hernández, Elena Gómez, Verònica Fernández. Grup impulsor de cicle inicial: Anna Solà i Miriam Vidal Grup impulsor de cicle mitjà: Elena Fernández, Pilar Hernández, Ana Rial. Grup impulsor de cicle superior: Nerea Mellado i Marina Bastardi

3060031306 Coordinació primària - secundària a Cornellà de Llobregat

Cap d’estudis i coordinadora de cicle superior: Marina Bastardi

3060331306 Funcionament de grups interactius a l'aula

Director i cap d’estudis

3000940528 Formació inicial en aspectes pràctics de gestió acadèmica i administrativa amb l’aplicació Esfer@

Director

3001020528 Formació inicial en aspectes pràctics de gestió pressupostària amb l’aplicació Esfer@

Director i Secretària

3060301306 Formació d’Excel·lència per a direccions

Director

3000610503 Formació permanent per director/es Baix Llobregat

Director

3060051306 L’organització del centre. Coordinació de les direccions a Cornellà de Llobregat

Director

3060251306 Projectes de treball i eines d'avaluació

Cap d’estudis

3 3060271306 C Avaluació formadora: canviem la pràctica a l'aula

Cap d’estudis

https://aplicacions.ensenyament.gencat.cat/pls/soloas/pk_for_mod_ins.p_for_do_inscripcio





https://aplicacions.ensenyament.gencat.cat/pls/gafoas/pk_for_mod_res.p_for_cons_activitats?p_header=Men%C3%BA%5epk_for_mod_menu.p_for_opcions_menu?p_perfil=RES*Cerca%20d%27activitats%5epk_for_mod_res.p_for_form_cons_res?p_submit=Llistar%2520activitat/s*Llista%20d%27activitats%5epk_for_mod_res.p_for_cons_activitats?p_curs=2018-2019%26p_curs_txt=2018-2019%26p_paginar=N%26p_page_size=10%26p_submit=Llistar%20activitat/s%26p_ordre=C%26p_inici=1&p_codi=3060331306&p_curs=2018-2019







37

3060311306

Formació d'Excel·lència per a caps d'estudi

Cap d’estudis

3060071306 Estratègies de millora en la metodologia i l'organització del centre

Cap d’estudis

3060081306 Coordinació de secretaris i secretàries dels centres

Secretària

3060140512 Formació de professionals que fan suport a la inclusió SEEZ

Especialistes d’educació especial: Alba Romero i Mercedes Díez

3 3060161306 C Biblioteques escolars de Cornellà (BEC)

Coordinadora de la comissió de biblioteca: Judit Hernández

3060211306 C Música i danses (Edudansa) a Cornellà de Llobregat

Especialista de música:Maria Ayguadé

3 3060221306 C Didàctica de l'àrea d'Educació Física a Cornellà de Llobregat

Especialista d’Educació física: Ana Rial

22.2. CONSELL ESCOLAR

1. CONSELL ESCOLAR (18/10/16) EQUIP DIRECTIU SECTOR MESTRES Mercedes Diez, Elena Fernández, Ana Rial, Raquel Gil, Paco

Molina, Montse Sánchez. SECTOR AFA Concepción Sánchez SECTOR FAMÍLIES Jordi Albet, Rafi Redondo, Ricard Gil, David García i Noemí

Roca SECTOR PAS Teresa Bernal SECTOR AJUNTAM. Mercedes Fernández Finalitza el seu nomenament Finalitza temporalment i/o abans

2. CONSELL ESCOLAR (15/12/16)

EQUIP DIRECTIU SECTOR MESTRES Marina Bastardi, Félix Salazar, Txaro Chávez, Raquel Gil,

Sònia Moreno, Montse Sánchez. SECTOR AFA Concepción Sánchez SECTOR FAMÍLIES

Xavier Beltran, Rafi Redondo, Ricard Gil, David García i Noemí Roca(escollida de nou) RESERVES: Elisabeth Benítez, MªCarmen Alonso, Margarita Martí

SECTOR PAS Teresa Bernal SECTOR AJUNTAM. Mercedes Fernández












38

Nomenats nous Nomenaments provisionals (2 anys)

1.CONSELL ESCOLAR (24/10/17)

EQUIP DIRECTIU SECTOR MESTRES Félix Salazar, Txaro Chávez, Montse Sánchez, Sonia Martín,

Verónica Fernández, Maria del Prado SECTOR AFA Concepción Sánchez Gloria Vendrell SECTOR FAMÍLIES

Xavier Beltran, Rafi Redondo, Ricard Gil, David García i Noemí Roca(escollida de nou) RESERVES: Elisabeth Benítez, MªCarmen Alonso, Margarita Martí

SECTOR PAS Teresa Bernal SECTOR AJUNTAMENT

Mercedes Fernández

2.CONSELL ESCOLAR (11/12/17) EQUIP DIRECTIU SECTOR MESTRES Marina Bastardi (només porta 2 anys), Raquel Gil, Sònia

Moreno(substituia un mestre), Sonia Martín (ha marxat del centre), Verónica Fernández, Maria del Prado

SECTOR AFA Gloria Vendrell (Presidenta) SECTOR FAMÍLIES

Xavier Beltral, Rafi Redondo (marxa nen 6è), Ricard Gil, David García i Elisabeth Benítez. RESERVES: Mª Carmen Alonso, Margarita Martí

SECTOR PAS Teresa Bernal SECTOR AJUNTAMENT Mercedes Fernández CANDIDATS QUE FINALITZEN EL SEU MANDAT

COMISSIONS MENJADOR PERMANENT ECONÒMICA CONVIVÈNCIA

Glòria Vendrell (presidenta AFA)

Joaquim González (Director escola)

Glòria Vendrell (presidenta AFA)



Griselda Baqués (Secretària escola)


Mª José Ayerbe (Cap d’Estudis)

Mª José Ayerbe (Cap d’Estudis)

Griselda Baqués (Secretària escola)

Verónica Fernández

(Sector Mestres)

Maria del Prado (Sector Mestres)

Sònia Martín (Sector Mestres)

Raquel Gil (Sector Mestres)

Rafi Redondo (Sector Famílies)

Xavier Bertral (Sector Famílies)

David García (Sector Famílies)

Ricard Gil (Sector Famílies)

Teresa Bernal (Administrativa)


39

22.3. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

2.2.4. SERVEI DE MENJADOR

EXTRACTE DEL PLA DE FUNCIONAMENT DEL MENJADOR

1. INTRODUCCIÓ

El menjador escolar és un servei destinat a atendre els nens i les nenes que no poden anar a dinar a casa. Així doncs, vetllar‐ne la qualitat (qualitat del menjar i qualitat de la convivència) ha de ser objectiu de tots els implicats en la gestió del servei. Qualitat del menjar : vindrà certificada pel Servei de Salut Pública i per les inspeccions sanitàries de les instal·lacions. A més a més es poden plantejar des de la Comissió del menjador, en col·laboració amb l’empresa de cuina i segons les possibilitats del servei, revisions periòdiques dels menús destinades a millorar el servei: idoneïtat, possibilitat d’adaptar‐los segons les edats, etc. Qualitat de la convivència: La valoració i la vetlla de la qualitat que vindrà emmarcada pel Projecte Educatiu de l’escola i per les Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC), dependrà del Consell Escolar, de la Direcció del centre, de la Presidenta de l’AMPA, de la Comissió del menjador i de l’empresa de lleure.

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES AULA ESCOLA AULA ESCOLA ANGLÈS 4art a 6è AULA MÚSICA COMERCIAL DANCE/PRIMÀRIA

PISTES FUTBOL (P4-P5-1r)) FUTBOL (/2n/3r/4rt) FUTBOL (5è/6è) FUTBOL (1r/2n/3r/4rt) FUTBOL (5è/6è) GIMNÀS JUDO JUDO

ACOLLIDA ANGLÈS 1r a 3er CALAIX DE SASTRE CREART ROBÒTICA ANGLÈS-INFANTIL MENJADOR CUINA I SALUT CUINA I SALUT S.PLÀSTICA ESCACS

AUDIOVISUALS COMERCIAL DANCE/PRIMÀRIA INICIACIÓ DANSA/P3-P5 EXTERN PISCINA INF (C. Millars) PISCINA PRIMÀRIA (PELL)

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

P3 PISCINA (Millars) CALAIX DE SASTRE INICIACIÓ DANSA ANGLÈS-INFANTIL

P4 - P5 PISCINA (Millars) CALAIX DE SASTRE ANGLÈS-INFANTIL

FUTBOL (P4-P5) JUDO INICIACIÓ DANSA JUDO

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES PRIMÀRIA FUTBOL 1r FUTBOL (2n/3r/4rt) FUTBOL (5è/6è) FUTBOL (1r/2n/3r/4rt) FUTBOL (5è/6è) 1R-2N-3R COMERCIAL DANCE CUINA I SALUT PISCINA (PELL) CUINA I SALUT

CREART ROBÒTICA 4RT-5È-6È ESCACS JUDO JUDO

Extraescolars 18/19 (d'octubre a maig)


40

Caldria doncs destacar que els objectius principals de la convivència són: aconseguir el gaudi de la convivència entre els nens i les nenes usuàries del menjador i amb totes les persones implicades en el seu funcionament, el descans dels infants, l’esbarjo i la higiene. Considerem aquests quatre aspectes (convivència, descans, esbarjo i higiene) la base a partir de la qual l’ empresa de lleure haurà d’elaborar un projecte educatiu específic de l’àmbit del menjador, d’on sortiran les programacions trimestrals d’activitats de l’equip de monitors/es, entenent l'espai del migdia com un espai educatiu, de reforç en l’adquisició d'hàbits tant d'alimentació com d'higiene.

2. ESTRUCTURA

Per assegurar un bon funcionament del menjador i una correcta coordinació amb el centre, es crearà la COMISSIÓ DEL MENJADOR DEL CONSELL ESCOLAR, i dues noves subcomissions, on es delegarà tota la supervisió perquè aquest servei sigui de qualitat. Aquestes són LA COMISSIÓ PEDAGÒGICA i la COMISSIÓ DE FUNCIONAMENT. 2.1. Composició de la Comissió del menjador del consell escolar: Aquesta comissió es reunirà mínim un cop a l’any (a més a més es faran sempre i que sigui necessari per temes específics o d’urgència) : Estarà formada per:

- El/la director/a del Centre - El/la president/a de l’AMPA - Un membre representant del sector mestres en el Consell Escolar - Un pare o mare representant en el Consell Escolar El director/a, el/la president/a de l’AMPA i el/la secretari/a ‐ en formen part per les responsabilitats que representen:

- El/la director/a per ser el màxim responsable del Centre i president/a del Consell Escolar. -El/la Presidenta de l’AMPA, perquè la contractació de les empreses que realitzen el servei de menjador i cuina és a càrrec de l’AMPA i per tant actuarà com a empresa adjudicatària de la gestió.

La resta de components de la comissió són:

- Un membre representant del sector mestres en el Consell Escolar com representant dels membres del Claustre. - El pare o mare per ser representant del sector pares i mares del Consell Escolar.

Es podran convidar, amb notificació prèvia, per aclarir temàtiques de gestió del menjador:

- La persona responsable de la comissió de menjador de l’Ampa. - La persona responsable de l’empresa contractada per oferir el servei de cuina. - La persona responsable de l’empresa contractada per oferir el servei de monitoratge a l’espai de menjador


41

2.2. Funcions de la Comissió del menjador:

Presentar al Consell Escolar del Centre el Pla Anual de Funcionament:

✓ Seguiment de les empreses de cuina i monitoratge (que es farà amb l’enviament de les actes de la comissió funcional de menjador)

✓ Proposar les quotes d’usuaris fixes, fixes-discontinu (eventual) i esporàdics. ✓ Assegurar el correcte desenvolupament de les tasques assignades a cadascuna de

les persones que participen en el funcionament del servei del menjador. ✓ Garantir que les activitats generals del menjador estaran emmarcades dins la línia

pedagògica i respectant les NOFC. ✓ Valorar la proposta de les activitats i objectius a treballar al llarg del curs, que la

persona responsable de la coordinació de monitors tindrà l’obligació de presentar a la Direcció del Centre a mitjans del mes d’Octubre.

✓ Convocar al representant de la empresa de cuina i l’empresa de lleure sempre que ho cregui convenient.

✓ Supervisar que es vetlli per les instal∙lacions. ✓ Delegar funcions en les subcomissions i supervisar les tasques d’ aquestes de

forma trimestral. S’intentarà que els acords es prenguin per consens, els quals seran escrits en forma de resum per ser llegits en el Consell Escolar on tindrà lloc la seva aprovació. Abans de fer qualsevol canvi de les empreses de cuina i monitoratge, tot i que sigui l’AMPA la que fa la contractació amb aquestes entitats, s’haurà de comunicar i aprovar en Consell Escolar per tal de que no sigui una decisió unilateral d’AMPA.


42

2.2.5. PLA ACTUACIÓ AL CENTRE. SERVEIS EDUCATIUS BAIX LLOBREGAT

Servei Educatiu Baix Llobregat 5

Cornellà de Llobregat - Sant Joan Despí

PLA D’ACTUACIÓ AL CENTRE. CURS 2018-2019

Nom del centre: ESCOLA ELS PINS

Localitat: Cornellà de Llobregat

Tipologia del centre: públic Nombre d’unitats: 18

Nom dels professionals de servei educatiu de zona

CRP: Teresa Giménez, Lucia Sánchez, Urbano Martínez

EAP-Psicopedagoga: Coral Tarazona

EAP-Treballadora social: Àlex Argüelles

EAP-Fisioterapeuta: Anna Piñol

ELIC: Gemma Vives

CREDA-logopedes: Maria Moñino

Horari i periodicitat d’atenció de cada professional

CRP: En funció de demanda

EAP-Psicopedagoga: dilluns setmanal, dijous mensual

EAP-Treballadora social: En funció de demanda

EAP-Fisioterapeuta: En funció de la demanda

ELIC: En funció de demanda

CREDA-logopedes: Veure document adjunt

http://aplitic.xtec.cat/pls/gafoas/pk_for_mod_res.p_for_cons_activitats?p_header=Men%C3%BA%5Epk_for_mod_menu.p_for_opcions_menu?p_perfil=RES*Cerca%20d%27activitats%5Epk_for_mod_res.p_for_form_cons_res?p_submit=Llistar%2520activitat/s*Llista%20d

http://aplitic.xtec.cat/pls/gafoas/pk_for_mod_res.p_for_cons_activitats?p_header=Men%C3%BA%5Epk_for_mod_menu.p_for_opcions_menu?p_perfil=RES*Cerca%20d%27activitats%5Epk_for_mod_res.p_for_form_cons_res?p_submit=Llistar%2520activitat/s*Llista%20d


43

Pla d’actuació en el centre.

Àmbit A : Centre, professorat i zona

Indicadors d’avaluació de l’objectiu 1 acordats amb el centre

1.1.1 Nombre de reunions i d’actuacions amb els professionals del centre per tal d’ elaborar la resposta curricular, organitzativa, metodològica i/o de recursos.

1.2.1 Nombre de reunions realitzades a les diferents comissions.

1.2.2 Valoració i funcionalitat de les diferents comissions CAD, CS...

1.2.3 Grau de compliment d’acords i revisió d’aquests. entre els professionals implicats en les reunions realitzades.

1.3.1 Periodicitat de les reunions amb l’equip directiu i els diferents especialistes al llarg del curs, grau de compliment i funcionalitat.

1.3.2 Nombre d’ajuts tramitats

1.3.3 Nombre de registres elaborats al llarg del curs.

2. Donar suport als centres en

estratègies organitzatives i metodològiques per a l'assoliment de les CCBB, especialment les relacionades amb l'impuls de les matemàtiques, la lectura i l’escriptura i assessorar-los en les actuacions relatives a la tutoria i l'orientació per promoure la implicació de les famílies en el procés escolar dels seus fills.

2.1 Col·laboració en la planificació d’estratègies per a l’assoliment de les competències relacionades amb la lectura i l’expressió oral i escrita.

2.2 Realització dels seminaris de biblioteques escolars.

2.3 Participació en el projecte Corneliada: lectura en veu alta

2.4 Participació en el projecte d’impuls de l’expressió escrita.

2.5 Implicació en el projecte de matemàtiques i avaluació formadora

2.6. Inclusió a la pàgina web d’experiències del centre per potenciar el desenvolupament de les Competències Bàsiques.

2.7 Col·laboració en el traspàs entre etapes i participació en les reunions de coordinació de primària-secundària i infantil-primària.

EAP –PSIC

CRP

ELIC

Objectius prioritaris Actuacions Servei que actua

1. Assessorar i col·laborar per a la millora de l’atenció a la diversitat tot progressant cap a la inclusió, la igualtat d’oportunitats i la cohesió social per tal de promoure l’èxit escolar de tot l’alumnat

1.1 Planificació i aplicació de mesures d’atenció a la diversitat de l’alumnat, i optimització dels recursos i suports del centre

- Col,laborar amb el centre en l’organització de l’atenció a la diversitat. - Revisar criteris, procediments i documents.

1.2.Coordinació i participació periòdica en la Comissió Social i la CAD.

- CS: amb l’educadora social i representant/s de l’equip directiu.

- CAD: Potenciació de la comissió d'atenció a la diversitat com una estructura organitzativa del centre que ha de proposar l'organització i la gestió de les mesures i els suports per atendre tot l'alumnat i que ha de fer-ne el seguiment i l'avaluació per tal d'ajustar aquestes mesures i suports a les seves necessitats.

1.3.Coordinació periòdica amb l’equip directiu i el professorat especialista - Actualitzar el registre de dades del centre en referència a alumnes amb nee i les seves atencions.

1.4. Assessorament i recursos en l’atenció a l’alumnat nouvingut i d’origen estranger (acollida i suport lingüístic)

EAP –PSIC

EAP-Fisio

ELIC

EAP-TS


44


● Nombre projectes adoptats per tal d’avançar en l’adquisició de les competències relacionades amb la lectura i l’expressió oral i escrita .

● Grau de satisfacció en l’aplicació progressiva d’aquestes competències.

● Nombre d’alumnes receptors d’aquestes mesures i programes.

● Nombre d’activitats realitzades en el marc dels seminaris, grups de treball i tallers

● Grau de difusió dels recursos i experiències publicades

● Nombre de professorat participant en la formació

● Participació del 75 % dels centres, professorat i alumnat implicat en l’activitat

● Grau de satisfacció en un 80% professorat que ha particpat en l’activitat

● Nombre de reunions de coordinació primària – secundària i traspàs d’informació.

● Grau de funcionalitat i satisfacció per la participació en les reunions de coordinació.

3. Col·laborar en el treball en xarxa amb altres serveis educatius, institucions i entitats.

3.1 Potenciació i intercanvi d’experiències i del treball en

xarxa: - Xarxa de biblioteques escolars-municipals - Xarxa de treball per les matemàtiques - Salut : CSMIJ, ABS, CDIAP, SS, centres de tractament privat

3.2 Impuls dels projectes per al coneixement i el domini de les llengües estrangeres

3.3. Potenciació de la coordinació entre els centres de la zona mitjançant els seminaris de coordinació (direccions, caps d’estudi, coordinadores secundària, etc.)

3.4. Impuls d’estratègies per a l’avaluació de les Competències Bàsiques

3.5. Realització de projectes i experiències amb participació directa de l’alumnat: - Edudansa - Fira de la matemàtica - Carta als reis - Mostra de punts de llibre

3.6. Participar en els Programes del Departament d’Ensenyament.

EAP –PSIC

-TS

CRP


● Grau de satisfacció de les persones implicades

● Nombre d’actuacions realitzades

● Número de recursos aportats

● Grau de compliment dels acords establerts.

● Nombre de sessions de treball realitzades

● Nombre d’activitats relacionades amb els projectes realitzades

● Nombre de centres participants

● Grau de participació dels centres en els espais compartits

● Número de projectes realitzats

● Número d’alumnat participant en els projectes


45

Àmbit B: Alumnat i Famílies

6.-Col·laborar en la detecció, identificació i avaluació

6.1 Recollida i anàlisi de les noves demandes de valoració psicopedagògica i/o social, per tal d’identificar les actuacions específiques que caldrà dur a terme i poder prioritzar l’alumnat objecte d’avaluació psicopedagògica i seguiment de

EAP –PSIC

-TS

4.Afavorir la integració de les tecnologies i els recursos digitals en el context de la gestió del centre i de l’aula

4.1 Difusió d’eines i recursos al centre educatiu per tal de facilitar la utilització de les TAC per part de l’alumnat i del professorat

- Participació al seminari SEMTAC 4.2. Realització d’actuacions de formació i dinamització relacionades amb les TAC.

CRP


● Nombre d’actuacions (microtallers i assessoraments) amb els professionals implicats

Participaciói del 75 % dels centres

● Grau de satisfacció del professorat per la participació en les activitats de dinamització

● Grau de transferència als centres

5.Detectar i recollir

les necessitats de la zona tant pel que fa a la formació permanent del professorat i a la planificació i dotació de recursos.

5.1 Concreció, seguiment i valoració de l’activitat de formació permanent dels centres i la zona

5.2 Suport a la formació en centre:

- 3061351306 Xarxa de competències bàsiques territorial

5.3 Impulsar la formació entre centres i professorat (infantil 0-6, especialistes, etc.)

5.4 Facilitació de recursos pedagògics (maletes temàtiques, recursos on line, recursos digitals, etc)

5.5 Realització de jornades d’intercanvi de bones pràctiques

CRP

ELIC


● Grau de satisfacció per la formació rebuda

● Nombre de participants en les activitats de formació permanent

● Resultat del procés d’avaluació de la transferència en les activitats de formació permanent

● Nivell d’elaboració de la carpeta de formació

● Participació en les jornades d’intercanvi d’experiències

● Nombre de recursos pedagògics facilitats als centres i al professorat

● Grau d’utilitat dels recursos facilitats


46

psicopedagògica i social d’alumnat NEE.

les necessitats que presentin.

6.2 Realització d’informes NESE/NEE i d’ informes SCD per a l’escolarització de l’alumnat i altres tipus d’informes, i col·laboració en els Plans Individualitzats i adaptacions metodològiques.

6.3 Derivació a centres de tractament i seguiment amb serveis externs.


● Nombre de reunions de valoracions i seguiment d’alumnat.

● Nombre de dictàmens i informes tècnics (SCD, de traspàs entre les diferents etapes, nombre de beques)

● Nombre de PI i adaptacions

● Nombre de derivacions a serveis del Departament i d’altres.


● Nombre de casos atesos

● Nombre de reunions realitzades amb professionals del centre.

● Nombre de coordinacions realitzades amb serveis externs. Grau de compliment dels acords presos

8.- Informar i orientar l’alumnat i les famílies.

8.1. Realització d’entrevistes amb les famílies i l’alumnat per tal d’orientar el procés educatiu i alhora donar-los informacions de beques i ajuts.

EAP –PSIC

-TS


● Nombre de reunions de valoracions i seguiment d’alumnat i les seves famílies.

● Nombre d’entrevistes familiars realitzades.

● Grau de compliment dels acords presos.

● Nombre de beques tramitades.

7.- Establir la col·laboració i coordinació entre els diferents agents i serveis per donar una resposta adequada.

7.1 Seguiment de l’alumnat amb nee i alumnat nouvingut conjuntament amb professionals del centre i/o de serveis externs.

EAP –PSIC

EAP-Fisio

ELIC

EAP TS


47

ANNEX SERVEI ESPECIFIC CREDA

Concreció del Pla d’actuació

Àmbit : Alumnat i Família

Objectius prioritaris

1. Intervenir en l’àmbit de la comunicació i el llenguatge en aquells alumnes prèviament

determinats programant l’atenció específica i avaluant de manera contínua els seus assoliments.

2. Aportar informació sobre la intervenció específica i col·laborar amb l’EAP i els professionals del centre en el disseny de l’atenció educativa dels alumnes amb dificultats en la comunicació, el llenguatge i l’audició i en la seva implementació.

3. Aportar informació sobre la valoració auditiva i audioprotètica i sobre l’ús de les pròtesis i altres ajuts tècnics d’aquells alumnes amb una pèrdua auditiva neurosensorial.

4. Col·laborar en l’orientació i atenció a les famílies d’aquells alumnes atesos.

5. Col.laborar en l’avaluació i en l’elaboració de dictàmens d’escolarització de l’alumnat amb DA d’aquells alumnes que l’EAP consideri necessari en l’àmbit comunicatiu i lingüístic des de la Unitat de Valoració del CREDA.

Horari i periodicitat d’atenció Consultar en el pla del CREDA Indicadors d’avaluació acordats amb el centre

1. Avaluació, segons protocol específic, del progrés en la competència comunicativa i/o

lingüística de cada un dels alumnes atesos.

2. Grau de satisfacció respecte a la col·laboració dels professionals implicats

3. Realització de les coordinacions establertes a inici de curs dins el pla d’actuació de la logopeda

4. Nombre de nens valorats com a creditors d’atenció logopèdica segons els criteris i protocols establerts pel CREDA en relació al total de demandes realitzades.

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL - agora.xtec.cat · INDICADORS DE PROGRÉS: Millora % de l’índex...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL - agora.xtec.cat · INDICADORS DE PROGRÉS: Millora % de l’índex...